中班語言公開課教案及教學(xué)反思《夢(mèng)姐姐的花籃》

幼教系列資料中班語言公開課教案及教學(xué)反思《夢(mèng)姐姐的花籃》1.感受散文的美麗意境，能用多種方式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

2.樂觀學(xué)習(xí)美麗詞句，樂觀參加欣賞仿編活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

電教設(shè)備：電腦課件、動(dòng)物頭飾、小圖片若干。

活動(dòng)過程：

（一）以夢(mèng)姐姐引出話題。

老師：今日，有一位美麗的客人到我們中二班來做客了，看看她是誰?（老師介紹夢(mèng)姐姐，并相互問好）夢(mèng)姐姐長(zhǎng)得美麗嗎?誰能來用好聽的詞語說說夢(mèng)姐姐的樣子?（引導(dǎo)幼兒用語言描述夢(mèng)姐姐的外形特征）

（二）欣賞課件，了解散文第一二段內(nèi)容。

老師：小伴侶都說到了夢(mèng)姐姐提著的花籃，夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢，究竟有什么用呢，夢(mèng)姐姐給我們帶來了一首美麗的散文，你們聽了散文就知道花籃的本領(lǐng)了，這首散文的名字就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。

提問：

1.你聽到散文里說了什么好聽的話?

2.夢(mèng)姐姐住在哪里?夢(mèng)姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵?（學(xué)說五顏六色）

3.她什么時(shí)候從樹林里飛出來?猜一猜她為什么晚上才飛出來呢?（幼兒大膽猜想）

4.夢(mèng)姐姐晚上出來干什么呢?夜晚的樹林里發(fā)生了什么事情呢?

5.誰正在睡覺?夢(mèng)姐姐飛過來做了什么?（集體仿照花姐姐撒花的動(dòng)作，并學(xué)說撒）

6.小黃雞開頭做什么?它夢(mèng)到了什么?

7.連貫敘述小黃雞做的夢(mèng)。

老師：夢(mèng)姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢(mèng)，我們也來講講這個(gè)奇異的夢(mèng)吧。

（三）欣賞第三、第四部分的無聲課件，自主發(fā)覺散文后半部分的內(nèi)容。

老師：在夜晚，森林里還有誰在睡覺呢?夢(mèng)姐姐還會(huì)把美夢(mèng)帶給誰呢?這些夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢?會(huì)夢(mèng)到什么呢?請(qǐng)你和好伴侶溝通溝通。（幼兒相互溝通）

1.欣賞后半部分無聲課件。

老師：夢(mèng)姐姐究竟給誰帶去了什么顏色的夢(mèng)呢?我們一起來看一看。

2.提問：

（1）還有誰在睡覺?夢(mèng)姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?

（2）夢(mèng)姐姐還飛到了誰的身邊，她為什么要給小甲蟲撒下紅色的花?小甲蟲做了什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?

3.欣賞有聲課件。

老師：小動(dòng)物們做的夢(mèng)和我們小伴侶想得一樣嗎?我們來聽聽看。

4.完整敘述小動(dòng)物的夢(mèng)。

老師：夢(mèng)姐姐給森林里的小動(dòng)物帶去了美麗的夢(mèng)，有的夢(mèng)是黃色的，有的夢(mèng)是綠色的，還有的夢(mèng)是紅色的，我們一起來跟著小動(dòng)物們說說這些顏色艷麗的夢(mèng)吧。

（四）完整欣賞并表演散文。

老師：夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)大不大?你們發(fā)覺夢(mèng)姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢(mèng)之間藏著什么隱秘?（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺夢(mèng)姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢(mèng)做到的物品的顏色是相同的）

1.完整欣賞散文一遍。

2.表演散文一遍。

老師：對(duì)呀，夢(mèng)姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢(mèng)也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢(mèng)，小動(dòng)物們的心情怎么樣?;來源;.老師;你們想和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)嗎?（老師扮演夢(mèng)姐姐，幼兒分組扮演不同的小動(dòng)物）

（五）學(xué)習(xí)仿編散文。

1.爭(zhēng)論：夢(mèng)姐姐花籃里有五顏六色的鮮花，除了撒給小動(dòng)物的紅黃綠花外，你猜猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色的花?你希望夢(mèng)姐姐會(huì)給你撒下什么顏色的花?你會(huì)做什么樣的夢(mèng)?會(huì)夢(mèng)見什么?

2.幼兒仿編并表演。

例：***正甜甜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過來，在她身邊撒下一些藍(lán)色的花，于是***就做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，她夢(mèng)見了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：鼓舞幼兒連續(xù)仿編散文，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來。

資料文件資料附錄：

夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，手上總是提著一只輕松的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正甜甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃色的太陽，金黃的小區(qū)，金黃色的鮮花。

小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。

小甲蟲在蘑菇上睡得香香的，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、在今日的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較深厚的愛好，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有深厚的愛好。

3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)潔、便于操作，也能很好地關(guān)懷幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)中老師實(shí)行圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

不足：

這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來說有肯定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒消逝的問題都不一樣。在今日的活動(dòng)中，老師并沒有依據(jù)孩子的問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如：

1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會(huì)唱關(guān)于。今日的活動(dòng)中幼兒的心情始終沒有達(dá)到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會(huì)唱關(guān)于，不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以關(guān)懷幼兒記憶歌詞，但老師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)