《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計 -13

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。２、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。３、引導(dǎo)學(xué)生體味感悟親情的含義解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)魯迅的自省精神解作品的批判性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文?！菊n時安排】兩課時?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生：１、布置預(yù)習(xí)：反復(fù)讀課文，借助工具書解決生字詞。圈點(diǎn)勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題。可從網(wǎng)上查閱魯迅的資料，準(zhǔn)備交流。２、預(yù)習(xí)課后練習(xí)二，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。教師：１、教師應(yīng)多準(zhǔn)備一些資料，以便引導(dǎo)學(xué)生多角度理解課文。

２、把課后練習(xí)融于教學(xué)的過程中。３、可用多媒體輔助教學(xué)。第一課時〖教學(xué)內(nèi)容〗整體感知課文內(nèi)容，提出問題，體會作者的思想感情?！冀虒W(xué)設(shè)計〗一、整體感知二、課文導(dǎo)人親情是人世間真摯而美好的感情馨和美的親情動人心弦感人至深在誤解和沖突中的親情也是真摯而令人難忘的。今天學(xué)習(xí)的《風(fēng)箏魯迅（周樹人）回憶自己和弟弟周建人小時候圍繞風(fēng)箏發(fā)生的一件事論是當(dāng)年管錯了是悟后的自責(zé)及無法補(bǔ)救的沉重，都洋溢著濃濃的手足之情》就像一曲人情美的贊歌，讓人沉醉在自然、和諧、水乳交融的詩情畫意里。讓我們一起來感受一下這篇文章的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。１、板書課題并出示目標(biāo)。２、檢查預(yù)習(xí)：教師范讀或讓學(xué)生聽配樂錄音。（過渡）要感知理解課文內(nèi)容驗(yàn)品的情感和美感就先要聽讀課文并聽讀中思考問題。

３、質(zhì)疑探究：大屏幕投影出示問題組：⑴這課文回憶的是什么事情？請你概述一下。⑵聽課文以后，你有哪些感受？（教師可針對學(xué)生不同的感受啟發(fā)提問么我不許小兄弟放風(fēng)箏？事隔幾十年為什么要討小兄弟的寬??？為什么說不許小兄弟放風(fēng)箏是對于精神的虐殺？魯迅對待自己的錯誤態(tài)度與一般人有什么不同？小兄弟為什么全然忘卻，毫無怨恨？⑶課中還有哪些不理解的地方畫出來，大家一起研討。學(xué)生聽讀課文后，討論回答，學(xué)生間相互評論、補(bǔ)充．教師再帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀，幫助學(xué)生多角度地理解課文。教師小結(jié)：這篇課文的意蘊(yùn)很豐富。有手足情；游戲?qū)τ趦和囊饬x；我的自省精神；小兄弟無怨恨的思想內(nèi)容。又集中表達(dá)了我的驚異、悔恨、補(bǔ)過、悲哀的情感。抓住我情感經(jīng)歷這條主線感課文思想內(nèi)容做準(zhǔn)備步感知要及時引導(dǎo)重學(xué)生獨(dú)特理解。三、自主質(zhì)疑，合作探究學(xué)生四人小組設(shè)疑，可小組內(nèi)互問互答，教師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充，不同意見全班討論。教師做好充分準(zhǔn)備回學(xué)生提的疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生深入下去。做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差別。（可請學(xué)生把問題記在課堂筆記本上）

問題探究：１、為什么在我是一種驚異和悲哀？（聯(lián)系下文）２出寫故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)的春明媚的句子說者為什么把往事的回憶放在這樣的畫面中展開？（多角度討論探究）３、為什么說久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)近去的春天，卻就在這北京天空中蕩漾了？師生討論后，教師加以評述。教師小結(jié)：作者在北京的冬季看到天空中的風(fēng)箏所引發(fā)的驚異和悲哀（引出下文光明媚的畫面里展開了對往事的回憶現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的寒威與回想中春日的溫和互相映襯增添了回憶往事哀婉動人的力量文帶上幾分明麗的色彩出者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)、向往光明天地的心情。四、布置作業(yè)１、精讀課文，再提問題，繼續(xù)研討。２、課后讀一讀，寫一寫。３、閱讀《滿天的風(fēng)箏說章抒發(fā)了怎樣的感情？第二課時繼上節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步探究疑難。一、課文導(dǎo)入

上節(jié)課我們整體感知了課文中兄弟之間的手足之情白了游戲于兒童的意義悟魯迅嚴(yán)于解剖自己知必改的精神受了作者由驚異悲哀到后悔自責(zé)及心情沉重的感情經(jīng)歷，初步體會到作者的思想感情。那么，我們從中還能感悟些什么？本節(jié)課繼續(xù)研讀課文。二、精讀課文教師朗讀指導(dǎo)（聲音、語調(diào)、速度、感情指名朗讀課文（３～１２段課主體內(nèi)容再交流探究：朗讀時分齊讀或重點(diǎn)讀整感知時布置思考問題準(zhǔn)備在預(yù)習(xí)與思考前提下，小組內(nèi)交流，選共性和有代表性問題合作探究。小組之間相互派代表問答，教師引導(dǎo)深化，不同意見全班討論師應(yīng)引學(xué)生解決好如下問題）三、合作探究學(xué)生可邊讀邊思考或讀完整體思考。大屏幕投影出示問題組：第一組：１語中找出描寫小兄弟觀他人放風(fēng)箏的語句析一下作者從哪幾方面寫的？他為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象？對小兄弟流露出什么感情？（結(jié)合書中插圖體會）２文所說的對于精神虐殺的這一幕體指什么？請你用自己話概括說說作者在文中是什么樣的形象？對我的描寫，流露出了怎樣的感情？這時的小兄弟是怎樣的處境？３、這部分一些動詞和形容詞用得很貼切傳神，找出來，說說為什么用得好。

４、通過３、４段的學(xué)習(xí)，你進(jìn)一步感悟到了什么？四人小組討論交流，教師巡視點(diǎn)撥，全班交流、補(bǔ)充。教師小結(jié)：這部分為我們刻畫了一個天真、活潑、聰明、瘦弱的小兄弟形象，而我是一個野蠻粗暴的虐殺者文中隱含著對小兄弟的可憐情和痛楚的手足之情也隱含著深深的自責(zé)４題可放開讓學(xué)生說，教師不一定給評價）第二組：快速默讀，學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式討論。大屏幕投影出示問題：１、看到一本外國的講論兒童的行為的書，為什么說是不幸？２、從第５段中找出一句有關(guān)文章主旨句子，說說反映了什么主題？３、而我明白了兒童游戲意義后，心沉重，總想補(bǔ)過，這說明什么？４、待到小兄弟驚異地笑著說：有過這樣的事嗎？為什么我不覺得寬松反而覺得沉重？從中你又感悟到了什么？教師小結(jié)作一接觸科學(xué)思想就認(rèn)識錯誤，設(shè)法補(bǔ)過，并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動機(jī)是好的就原諒自己因當(dāng)初的想法受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己不為時間相隔久遠(yuǎn)就不了了之。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴(yán)厲地解剖自己，他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真，他的精神正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。第三組師重點(diǎn)指導(dǎo)第三組的問題，可由淺入深引導(dǎo)）

大屏幕投影出示問題：１、為什么說悲哀是無可把握的？２為么說我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧但面又明明是嚴(yán)冬正給我非常的寒威和冷氣？學(xué)生四人小組討論、交流，教師點(diǎn)撥。教師小結(jié)：作者要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨；我因無法補(bǔ)過而心情只能一直沉重下去是怎樣的一種悲哀啊而這種悲哀意想不到又可把握想脫也不可能了當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配此不以為有什么錯現(xiàn)虐殺者有了覺悟而后痛苦被虐殺者已經(jīng)全然忘卻課文一再強(qiáng)調(diào)我的沉重和悲哀不僅表現(xiàn)個人的悔恨而是對這種普遍的精神麻木狀態(tài)的憂慮和痛惜的感情使在今天，我們?nèi)匀豢梢詮闹械玫綐O大的教育意義。四、拓展延伸１、請學(xué)生根據(jù)練習(xí)三準(zhǔn)備的作業(yè)在全班交流。２、文中說游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使，你小時候也做過許多游戲不少玩具吧？請你選一個最難忘的說給同學(xué)們聽聽。愛土地愁案自主預(yù)習(xí)(1)詩為何不用珠玉潤之的詞而用嘶啞形容鳥兒唱的歌?從中你體會到什?(2)鳥歌唱的內(nèi)容中“土”河”風(fēng)黎明有些深刻的含.結(jié)時代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)(3)詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里.有深意(4)詩的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響（）括本詩主旨.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí)2

詩人所抒寫“鄉(xiāng)愁是樣隨著時間的推移而加深、升華?這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特?它們共同出了這四樣?xùn)|西的什么特征在詩中有什么表達(dá)效?③詩的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作?拓展延伸1、臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁詳課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2．語言運(yùn)用余光中說鄉(xiāng)愁是淺的海峽，慕蓉說是“沒年輪的樹，么，如果有一天走出家門你心中最惦記的是