人教版八年級(jí)下冊(cè)物理【教學(xué)設(shè)計(jì)一】第1節(jié) 力

課題

力第節(jié)第1節(jié)（一）知識(shí)與技能1．知道力概念和力的單位；2．知道力作用效果；

力教學(xué)目標(biāo)

3．知道力三要素；4．知道物間力的作用是相互的。（二）過程與方法1．通過活和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果；2．了解物間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象；3．能用實(shí)解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。（三）情感·態(tài)度價(jià)值觀在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：力的概念和力的單位，力的三要素，用示意圖表示力難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：力的概念，認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)方法教具學(xué)具

講授法、討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法多媒體課件、橡皮泥、彈簧、磁體、鐵塊、鋼球、平板、小車、旱冰鞋、斜面教學(xué)過引入

教師活

學(xué)生活

設(shè)計(jì)意播放攀的視頻展示照，提出問題攀巖者僅靠手腳靈活運(yùn)用抓、撐、蹬等動(dòng)作，用力”實(shí)現(xiàn)身體

觀看

聆聽

吸引學(xué)生興趣引出章題。引入課題

的平衡。那什么是力呢？從這一章開始我們就來研究一下我們生活中無處不在的“”吧。板書第八章

力新

觀看圖，引導(dǎo)學(xué)生要想分析什么是力首先讓我們物理精品資料設(shè)計(jì)

課

看看以下這些情況中，有沒有“力的存在？學(xué)生思，并回答人推車過程中，有力存在嗎？有。

舉出示例歸納分析講

誰用力了？誰受了力？

工人。車。

練習(xí)施力物體和受力物體的識(shí)別。（其他析略）授除了人可以施加力其他物體也學(xué)生思考并回答可以對(duì)別的物體施力……聆聽展示圖，引導(dǎo)在物理學(xué)中我們把生活中說的推、拉、提、舉、吸引等概括為作用前面的物體施加力稱為施力物體后面的物體受到力稱為受力物體所以力就是物體對(duì)物體的作用。板書

通過大量事例概括力的概念明確有關(guān)力的各種概念第一節(jié)

力一、力是物體對(duì)物體的作用。力用符號(hào)

F

表示。單位牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N。簡(jiǎn)單介牛頓

聆聽參與活，體驗(yàn)

讓學(xué)生有切身體驗(yàn)物理精品資料設(shè)計(jì)

找同學(xué)掂一下雞蛋感受的大小

對(duì)生活中的問題深那1N有多大呢？

學(xué)生思，討論，得結(jié)論

入討論鍛煉學(xué)生分析問題的地能力。關(guān)于力，老師這有幾個(gè)問題，我單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力們一起討論一下？1．獨(dú)一個(gè)體也可以產(chǎn)力的作用2．接觸的體間一定沒力的作用力是物體對(duì)物體的作用那么力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？演示實(shí)演示1（1）捏一下橡皮泥；（2）拉伸一下彈簧板書二、力的作用效果1、力可以變物體的形狀。講授

的作用。磁鐵吸引鐵釘時(shí)不接觸也可以產(chǎn)生力的作用。觀看實(shí)總結(jié)結(jié)論力可以改變物體的形狀學(xué)生思、討論、

培養(yǎng)觀察能力總結(jié)能力。但有的同學(xué)說，我按桌子，就沒桌子形變的比較小，不易有什么變化，這是為什么呀？演示實(shí)（或播放實(shí)視頻）

觀察。實(shí)驗(yàn)結(jié)后，學(xué)生交所問題小鋼珠在光滑的水平桌面觀察到的象：上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，吸鍛煉學(xué)生的觀察能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

引，向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。光滑的水平面上做直線運(yùn)動(dòng)小鋼珠被正對(duì)運(yùn)動(dòng)方向位置的放磁鐵吸引速度變快。光滑的水平面上做直線運(yùn)物理精品資料設(shè)計(jì)

力，分析能力。

講授

動(dòng)小鋼珠被與運(yùn)動(dòng)方向垂直的位置放的磁鐵吸引，運(yùn)動(dòng)方向改變，偏向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。聆聽1從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)或從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；2.運(yùn)動(dòng)快慢變化；3．運(yùn)動(dòng)方變化；稱為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。板書運(yùn)動(dòng)狀2．力可以變物體的態(tài)。引導(dǎo)力的作用效果都相同嗎？如何影響力的作用效果呢？力的大小和方向影響力的作用效果。我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)將物理課本放在課桌上，使

學(xué)生思、討論、不相同。（舉例說明）改變大??；改變方向；參與實(shí)學(xué)生思，回答

將生活經(jīng)驗(yàn)明確為物理過程和方法。針對(duì)概念進(jìn)一步深入分析。找出物理與生活的結(jié)合點(diǎn)。培養(yǎng)觀察能力總結(jié)用大小相同、方向相同的力，分不相同別推課本的三個(gè)不同的位置觀與力作用點(diǎn)位置有關(guān)察效果相同嗎？

能力。講授力作用的位置稱為力的作用點(diǎn)?？偨Y(jié)前面說的，力的大小、方向和作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果叫做力的三要素。板書三、力的三要素力的大小方向和作用點(diǎn)叫做力

聆聽物理精品資料設(shè)計(jì)

的三要素它們會(huì)影響力的作用效果。引導(dǎo)、授如何簡(jiǎn)單方便的描述力呢？物理學(xué)中常用力的示意圖的方式。

聆聽畫力的示意圖的要領(lǐng)確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向，從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)。還可在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小把力的三要素都表示出來。板書四、力的示意圖提問我現(xiàn)在手中有一塊磁鐵和一塊鐵塊分別放在兩個(gè)相同的小車上將兩個(gè)小車離開一定距離放手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

適當(dāng)練學(xué)生思，回答：鐵塊向前運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榱?huì)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

學(xué)習(xí)物理要求形成良好規(guī)范演示實(shí)觀察到什么現(xiàn)象？這說明什么呢？

兩輛小車同時(shí)向中間運(yùn)動(dòng)磁鐵運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也改變了，培養(yǎng)根據(jù)已有知識(shí)作進(jìn)行合理猜想的能用。力。物理精品資料設(shè)計(jì)

我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來幫忙。演示實(shí)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)穿上旱冰鞋推墻觀學(xué)生思考回答

培養(yǎng)分析概括能力察發(fā)生的現(xiàn)象。說明了什么？

穿旱冰鞋的同學(xué)向后退，說明：人推墻，墻受力但人后退，說明人受到向后的力學(xué)生思，回答

培養(yǎng)分析概括能力你還能舉出其他類似的例嗎？這些現(xiàn)象告訴我們A物體對(duì)B物體施加力的作用同時(shí)也受到B體對(duì)A物體的力的作用就是說物體間力的作用是相互的物體之間的作用總是同時(shí)成對(duì)出現(xiàn)。其中一個(gè)力稱為作用力那么同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)力就稱為反作用力。

聆聽板書五、物體間力的作用是相互的。學(xué)生思考回答引導(dǎo)小習(xí)，糾正錯(cuò)劃船跑步火箭發(fā)射

對(duì)規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用能力。課堂小結(jié)小結(jié)

教師活這節(jié)課我們對(duì)力的一些基本知識(shí)做了研究知道了什么是

學(xué)生活聆聽，考

設(shè)計(jì)意梳理機(jī)械運(yùn)動(dòng)知識(shí)形成一個(gè)完整的知物理精品資料設(shè)計(jì)

力，力的單位、力的作用效果、力的三要素、力的示意圖怎么畫，以及力的作用是相互的。

識(shí)體系同時(shí)也可以幫助學(xué)生記憶。反饋練習(xí)

教師活

學(xué)生活

設(shè)計(jì)意練習(xí)

1．手擊排，施力物體____，參練習(xí)，成題目受力物體是_手也感到痛，這是因?yàn)開________________2．下列的作用效果分別是什么？守門運(yùn)動(dòng)員接住足球_____________________。受壓彈簧彈簧變彎_____________________。3．下列于力的說法中，正確的是()。A．沒有物體，也可能有力的作用B．力是物體對(duì)物體的作用，所以彼此不接觸的物體之間沒有力的作用C發(fā)生力的作用時(shí)，必定可以找到此力的施力物體和受力物體D力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)板書設(shè)力第1

教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋與鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生在不同的問題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。一、力是物體對(duì)物體的作用。力用符號(hào)F示。單位牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N。二、力的作用效果1．力可