2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期(五篇)

Word版本，下載可自由編輯年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期(五篇)時(shí)光就猶如白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的心得，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫方案吧。我們該怎么擬定方案呢？下面是帶來的優(yōu)秀方案范文，希翼大家能夠喜愛?!

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案四班級學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案其次學(xué)期篇一</h3五班級共有57名同學(xué)，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性很高，可以從現(xiàn)有些學(xué)問和閱歷中獲得學(xué)問，抽象思維水平有一定的進(jìn)展。把握基礎(chǔ)學(xué)問比較牢固，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.能力。課堂上絕大多數(shù)同學(xué)能樂觀主動參加學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀看、分析、自學(xué)、表述、操作、與人合作等普通能力，在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生之間溝通合作，但自主研究能力不高。有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師催促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激活他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二、教材容易分析:

本教材總共羅列了7個(gè)單元的教導(dǎo)內(nèi)容。在數(shù)和代數(shù)領(lǐng)域，教導(dǎo)因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法。在空間和圖形領(lǐng)域教導(dǎo)圖形的變化、長方體和正方體。在統(tǒng)計(jì)和概率領(lǐng)域教授大眾數(shù)量和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在數(shù)學(xué)解題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)加減法，長方體和正方體兩個(gè)單元舉行教學(xué)，還支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，體味了解題策略的多元化和運(yùn)用優(yōu)化的辦法解題的有效性，感觸數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)上述三個(gè)領(lǐng)域的教導(dǎo)內(nèi)容聯(lián)系，收拾三次實(shí)踐活動，教導(dǎo)基本的數(shù)學(xué)思想和辦法。教材還收拾了你知道嗎，介紹了數(shù)學(xué)背景學(xué)問。羅列一些思量問題，作為靈便的教導(dǎo)內(nèi)容。

教材編寫時(shí)，考慮到高班級數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)問量比中班級大，同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中班級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)節(jié)寫例，設(shè)定例題，試試，練習(xí)，練習(xí)，收拾。

與練習(xí)等欄目與版塊。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

(1)基礎(chǔ)學(xué)問：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會舉行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地舉行約分和通分。

②把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算辦法，比較嫻熟地計(jì)算容易的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的容易實(shí)際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會舉行單位之間的換算，感觸有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

⑤結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算辦法，探究某些實(shí)物體積的測量辦法。

⑥能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將容易圖形旋轉(zhuǎn)90度;觀賞生活中的圖案，靈便運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

⑦利用豐盛的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;按照詳細(xì)的問題，能挑選適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能按照需要挑選合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

(2)基本技能：

①經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

②體味解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想辦法解決問題的有效性，感觸數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀：

①使同學(xué)樂觀主動參加獵取學(xué)問的全過程，讓他們熟悉到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜愛?數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對數(shù)學(xué)的深厚愛好，樹立同學(xué)自尊心和自信念，提升同學(xué)的互相合作能力和人際交往能力。

③引領(lǐng)反思增進(jìn)情感態(tài)度的進(jìn)展。教學(xué)時(shí)注重引領(lǐng)同學(xué)反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時(shí)教導(dǎo)同學(xué)要樂觀參加學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以絕對的方式強(qiáng)化同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④制造讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的機(jī)會，學(xué)以致用，體味數(shù)學(xué)就在身邊，借以激活和庇護(hù)同學(xué)對數(shù)學(xué)的奇怪???心和求知欲。

四、教學(xué)措施：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(2)倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體悟。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

(5)同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是利用什么途徑理解的，還有哪些疑問。能利用查閱資料找出解決問題的辦法。

(6)老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探索式、體悟式的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

(7)通過小組研究的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在研究中人人參加，各抒己見，相互引發(fā)，自己找出解決問題的辦法，體悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位同學(xué)的能力有所提升。

(9)體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)，教同學(xué)把握學(xué)習(xí)辦法。

(10)教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都按照教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合同學(xué)認(rèn)知邏輯的教學(xué)過程。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案四班級學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案其次學(xué)期篇二</h3為了全面貫徹落實(shí)素養(yǎng)教導(dǎo)，更好的完本錢冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識，長進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，按照本冊的詳細(xì)內(nèi)容及本班同學(xué)的實(shí)際狀況，特制定以下教學(xué)方案：

一、同學(xué)基本狀況分析：

四班級現(xiàn)有同學(xué)51人，其中男生25人，女生26人。按照同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知邏輯，在教學(xué)方面除重視加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，還要留意進(jìn)展同學(xué)智力，培養(yǎng)同學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四班級同學(xué)已從中班級邁向高班級，他們的思惟已開頭由詳細(xì)形象思惟過渡到抽象思惟，對四面事物的認(rèn)識較之前升高了一個(gè)層次，已會用歸納概括的辦法認(rèn)識事物及解決題目，該班同學(xué)已具有了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、辦法看，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較深厚，能按正確學(xué)習(xí)辦法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細(xì)完成作業(yè)，對不懂題目能準(zhǔn)時(shí)大膽提問；同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，年級同學(xué)之間競爭意識濃；接受新學(xué)問的主動性較好，奇怪???心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，詳細(xì)形象思惟活躍。因?yàn)槟昙o(jì)較小，同學(xué)的共性顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識和個(gè)人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對人對事熱烈度高，但持久性差，留意力易簇?fù)?，失敗眼前易灰心。同時(shí)也有個(gè)別同學(xué)上課留意力簇?fù)?，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。

從心理特點(diǎn)看，多數(shù)同學(xué)喜愛?在他人眼前表現(xiàn)自己，喜愛?表揚(yáng)夸獎，班上競爭意識濃；學(xué)困生上課比較被動，漠不關(guān)懷，樂觀性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛?鼓舞?？v觀全班，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的掌握和能力的差別很大，如計(jì)算速度、參加小組研究的能力，解答通過題的思惟能力等。課堂中老師雖盡力關(guān)注同學(xué)的個(gè)別差異，因?yàn)榘嘀型瑢W(xué)數(shù)多，個(gè)別同學(xué)的學(xué)問斷層點(diǎn)，沒法彌補(bǔ)，優(yōu)等生的潛能也沒能充分發(fā)掘出來，沒法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行與相交，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，綜合通過和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將所有教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)舉行表述和交換，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另外一方面利用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問舉行系統(tǒng)的收拾和融會貫穿，為同學(xué)構(gòu)成科學(xué)、公道的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部份學(xué)問依舊是學(xué)校生應(yīng)該掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在實(shí)際操縱方面，結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，使同學(xué)初步認(rèn)識計(jì)算器，學(xué)會用計(jì)算器舉行一些容易的、須要的計(jì)算。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了平行與相交一個(gè)單元，進(jìn)展同學(xué)的初步空間概念。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊教材支配了1格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，它是在學(xué)習(xí)容易條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上舉行學(xué)習(xí)的。教材先容了一格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)通過已有些學(xué)問，學(xué)會看懂這類統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)舉行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決題目方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的容易題目；另外一方面，支配了綜合通過的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜測、試驗(yàn)、推理等活動，初步體味的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想辦法，感觸數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓同學(xué)學(xué)習(xí)通過優(yōu)化的思想辦法解決一些容易的實(shí)際題目，培養(yǎng)同學(xué)觀看、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)題目的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)綜合通過數(shù)學(xué)的綜合通過蕩秋千和紙與我們的生活，讓同學(xué)通太小組合作的探索活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決題目，體味探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際通過，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與能力

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會按照數(shù)級讀、寫億之內(nèi)和億以上的數(shù)，會按照要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體味和感觸大數(shù)在平時(shí)生活中的通過，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，使同學(xué)初步認(rèn)識計(jì)算器，學(xué)會用計(jì)算器舉行一些容易的、須要的計(jì)算。

3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。

7、了解不憐憫勢的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會容易的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺題目、提出題目、解決題目的進(jìn)程，體味數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步構(gòu)成綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決題目的能力。

（二）進(jìn)程與辦法

1、制造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，新鮮好玩，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，要重視通過信息窗情境圖，引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺題目、解決題目。強(qiáng)化同學(xué)的題目意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)能充分體悟，把主動權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培養(yǎng)同學(xué)自立思量和合作交換的能力，體悟合作的歡樂。

3、盡可能采納靈便多樣的教學(xué)情勢，激起同學(xué)對口算和計(jì)算的興趣，長進(jìn)同學(xué)正確計(jì)算的能力。倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)共性進(jìn)展。

4、通過題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的進(jìn)程，正確的掌控?cái)?shù)目關(guān)系，逐漸長進(jìn)舉一反三的能力。

5、要充分通過數(shù)學(xué)學(xué)具，重視同學(xué)操縱，讓同學(xué)樂觀的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)，并努力做好批改記錄，以便舉行有些放矢的反饋和矯正。

7、對落后生要多給與關(guān)懷和協(xié)助，多給他們提供勝利的機(jī)會，激起其上進(jìn)心。鼓舞同學(xué)間的互相協(xié)助，使落后生樂于接受。

8、努力長進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，吸收先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不斷完美自己的教學(xué)辦法。

9、引領(lǐng)同學(xué)主動參加小組，長進(jìn)互助合作效力，培養(yǎng)合作互助的能力，長進(jìn)小組學(xué)習(xí)的有效性。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有奇怪???心和興趣，能樂觀參加數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描寫某些生活現(xiàn)象，感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，體悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓舞與協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，取得勝利的體悟，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯誤并準(zhǔn)時(shí)改正，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)題目的意識，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的能力。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，舉行愛國主義教導(dǎo)，愛社會主義教導(dǎo)和唯物辯證觀點(diǎn)的教導(dǎo)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、能用綜合算式解答兩步通過題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、觀看物體。

2、靈便應(yīng)用運(yùn)算定律舉行簡便運(yùn)算。

教學(xué)關(guān)鍵：

1、利用精講巧練，使同學(xué)長進(jìn)計(jì)算題的正確率，靈便應(yīng)用簡便辦法。

2、利用分析并轉(zhuǎn)變條件和題目，加深同學(xué)對數(shù)目關(guān)系的理解，以培養(yǎng)同學(xué)靈便解題的能力。

五、主要教具、學(xué)具：

本冊教材是其次學(xué)段的開頭，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教具和學(xué)具有些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。其次學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：

1、多位數(shù)計(jì)數(shù)器

2、多級數(shù)位挨次表

3、計(jì)算器

4、算盤

5、用硬紙條做的平行四邊形

6、量角器、三角板、直尺。

六、教學(xué)措施：

教學(xué)中主要采納講授法、研究法、實(shí)際操縱法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜正值，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性，應(yīng)用同桌互助、小組合作、男女競爭等相干措施，建設(shè)自主互助學(xué)習(xí)型課堂。

1、重視教學(xué)情形的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，提供豐盛的感性材料，加強(qiáng)同學(xué)的操縱活動，結(jié)合生活實(shí)際協(xié)助同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)同學(xué)估測、估算的意識，重視培養(yǎng)同學(xué)的估測、估算能力。

3、讓同學(xué)利用解決實(shí)際題目來學(xué)習(xí)計(jì)算，長進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性，

4、應(yīng)用遷移法舉行教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)舉一反三的能力。

5、引領(lǐng)同學(xué)自立思量、合作交換，讓同學(xué)體悟探索的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)同學(xué)的利意圖識和解決實(shí)際題目的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、重視同學(xué)對計(jì)算進(jìn)程和辦法的理解，捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。

8、讓同學(xué)充分經(jīng)受料想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的進(jìn)程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。

9、從同學(xué)已有些學(xué)問和閱歷出發(fā)，利用實(shí)物教具、學(xué)具引領(lǐng)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、學(xué)問之間的聯(lián)系邏輯和解答辦法。

10、對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部份，要放在突出的位置，使同學(xué)切實(shí)四面，也能夠?qū)嵭羞m當(dāng)簇?fù)?、多舉事例等方法。

11、對一些輕易混淆的概念和法則，可采納對比、合作和競爭的辦法舉行辨析。

12、要揭露前后學(xué)問間的聯(lián)系，使同學(xué)先前面所學(xué)的學(xué)問中掌握新的學(xué)問，從而構(gòu)成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案四班級學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案其次學(xué)期篇三</h3一、年級同學(xué)狀況分析：

本班共有45人。從上學(xué)期教學(xué)和考試成果分析，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；對基礎(chǔ)學(xué)問、概念、定義等把握比較牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但也有部分同學(xué)自覺性不夠，馬虎大意的還比較多，靈便性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，有幾名學(xué)困生不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提升成果。

二、本冊教材教學(xué)目標(biāo)的要求：

1、思想教導(dǎo)要求：

（1）.進(jìn)一步感觸數(shù)學(xué)思量確實(shí)定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些勝利的體悟，熬煉克服困難的意志。

（2）.進(jìn)一步培養(yǎng)仔細(xì)精心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)覺錯誤準(zhǔn)時(shí)糾正的良好習(xí)慣。

（3）.進(jìn)一步感觸數(shù)學(xué)價(jià)值，感觸數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增加學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

（4）.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問的背景，體味數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感。

（5）.進(jìn)一步感觸自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和辦法等方面的心得與長進(jìn)，進(jìn)展對數(shù)學(xué)的樂觀情感，進(jìn)一步增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、學(xué)問、能力、習(xí)慣等方面的要求：

（1）.讓同學(xué)經(jīng)受應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體味百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想辦法的熟悉，提升解決相關(guān)問題的能力；在詳細(xì)情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，熟悉成正比例和成反比例的量，體味不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

（2）.讓同學(xué)利用觀看、操作、試驗(yàn)和容易推理，熟悉圓柱和圓錐的基本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算辦法；在詳細(xì)的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的辦法，并能應(yīng)用這些學(xué)問和辦法舉行容易的操作或解決容易的實(shí)際問題。

（3）.讓同學(xué)聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體味扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能按照扇形統(tǒng)計(jì)圖所展現(xiàn)的信息提出或解決一些容易的問題；結(jié)合實(shí)例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組容易數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體味眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。

（4）.讓同學(xué)利用系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的學(xué)問和辦法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)展線索和規(guī)律關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提升綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和辦法飛能力。

三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算辦法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算辦法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算辦法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈便運(yùn)用。

四、本人或教研組討論的專題：

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中引領(lǐng)同學(xué)"自主探究"學(xué)習(xí)方式的討論

五、提升教導(dǎo)質(zhì)量擬實(shí)行的措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體悟。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案四班級學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案其次學(xué)期篇四</h3班情分析

402班原有同學(xué)62人，這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)走一人，現(xiàn)有同學(xué)61人。其中男生28人，女生33人。年級孩子遵守紀(jì)律，比較聽話，作業(yè)基本能按時(shí)完成。但學(xué)習(xí)缺乏主動性，家庭管理方面比較欠缺，家庭作業(yè)有部分學(xué)生完成質(zhì)量很差，需要老師動之以情，曉之以理，兼用一定的監(jiān)督機(jī)制，促使孩子加強(qiáng)自我約束能力。

教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教材分析：

這冊教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算挨次，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較簡單的三步應(yīng)用題，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化，同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能舉行互相檢驗(yàn)，在這一單元增強(qiáng)容易的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，這也是學(xué)校數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，同學(xué)及早把握一些統(tǒng)計(jì)的思想辦法，可以提升應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

嫻熟把握四則混合運(yùn)算挨次加帶有括號的混合運(yùn)算挨次。

教學(xué)難點(diǎn)：

四則混合運(yùn)算挨次的學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵：

培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上舉行復(fù)習(xí)，概括、收拾和提升，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用運(yùn)算定律舉行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。

教學(xué)關(guān)鍵：

利用實(shí)例引領(lǐng)同學(xué)概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等學(xué)問，把所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

3、量的計(jì)量：這部分教材是在同學(xué)學(xué)習(xí)各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上，對各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)收拾和總結(jié)。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生，接下來講常用的計(jì)量單位，最后才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新學(xué)問不多，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、收拾為主。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步把握常用的長度、面積、分量、和時(shí)光及單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：

重視計(jì)量單位的直觀表示，使同學(xué)進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在同學(xué)嫻熟地把握了整數(shù)的四則運(yùn)算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步熟悉的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開頭。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)變化的邏輯。

教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)和復(fù)名數(shù)的互相改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：

正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

5、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，因?yàn)樾?shù)加減法有密切聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題，便于同學(xué)在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和把握新的計(jì)算辦法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，注重教給同學(xué)多種計(jì)算辦法，以培養(yǎng)同學(xué)的靈便計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和把握小數(shù)加減的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)加減法的容易算法。

教學(xué)關(guān)鍵：

在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，著重說明惟獨(dú)相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才干相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后浮現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步對三角形舉行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)什么是平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學(xué)關(guān)鍵：

教學(xué)過程中要加強(qiáng)同學(xué)動手操作能力，提升同學(xué)的畫圖能力。

教學(xué)目的要求：

1、使同學(xué)熟悉自然數(shù)和整數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會按照數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

2、使同學(xué)理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，把握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使同學(xué)把握加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們舉行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提升整數(shù)口算。

4、使同學(xué)理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較嫻熟地舉行小數(shù)加法和減法的筆算和容易口算。

5、使同學(xué)初步熟悉容易的數(shù)據(jù)收拾的辦法，以及容易的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求容易的平均數(shù)。

6、使同學(xué)進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算挨次，會比較嫻熟地計(jì)算普通的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較簡單的三步計(jì)算的文字題。

7、使同學(xué)會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會解答一些比較簡單的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗(yàn)的辦法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，舉行愛國主義教導(dǎo)和唯物辨證觀點(diǎn)的教導(dǎo)。

教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、增加同學(xué)的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)困生的成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)的共性長處。

5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中解決數(shù)知識題，感觸、體悟、理解數(shù)學(xué)。

6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案四班級學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案其次學(xué)期篇五</h3一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：

20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、容易的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想辦法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；

在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學(xué)。利用數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步感觸到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；

利用比長短、比高矮，比大孝比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)容易的比較；

利用分一分，讓同學(xué)接觸容易的分類，并初步感觸到同一類物體有相同的特性；

利用認(rèn)位置，讓同學(xué)熟悉容易的方位，初步感觸到物體的位置是相對的；

利用分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確舉行加減法口算作預(yù)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的重要思想辦法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交錯支配。這符合一班級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各學(xué)問的互相作用，便于建構(gòu)合理的熟悉結(jié)構(gòu)。

二、年級狀況簡析

一班級同學(xué)因?yàn)閯傔M(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)學(xué)生能力差，注重力易簇?fù)?，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的舉行輔導(dǎo)，要使每個(gè)同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面：

經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；

初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，熟悉符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境，初步了解加法和減法的含義；

經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算辦法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；

初步學(xué)會20