2021幼兒園保教工作總結(jié)范文5篇

2022幼兒園保教工作總結(jié)范文5篇保教工作總結(jié)的時(shí)候到了，回憶這一學(xué)期所做的工作，在我們老師和全班幼兒及家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了必須程度的進(jìn)步和進(jìn)步。2022幼兒園保教工作總結(jié)范文有哪些你知道嗎?一起來(lái)看看2022幼兒園保教工作總結(jié)范文，歡迎查閱!

2022幼兒園保教工作總結(jié)范文1

幼兒園的生活是快樂(lè)的，幼兒園的學(xué)習(xí)是充實(shí)的，而幼兒園的時(shí)間又是短暫的。三年的光陰一晃就過(guò)去了，我教的孩子們也將分開(kāi)我，走向一個(gè)更高、更廣的新天地。為了使他們能更好地勝任今后的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)越來(lái)越有主見(jiàn)、越來(lái)越有個(gè)性的人，這學(xué)期我有意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)孩子們的教育和指導(dǎo)，同時(shí)在班級(jí)的管理上也苦下了工夫，取的得了一些成績(jī)，收到了一些效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

(一)注重良好班風(fēng)的形成和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

我知道，良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和生活習(xí)慣對(duì)孩子進(jìn)入小學(xué)有著多么大的幫助。我在班內(nèi)開(kāi)展了“比比誰(shuí)的紅星多〞、“誰(shuí)是聰明的小音符〞等活動(dòng)，假如哪個(gè)孩子勞動(dòng)最勤勞，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆紅五星，哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)最刻苦，我就讓他的小音符往上爬一格。于是在孩子們的進(jìn)步中，我看到了每個(gè)孩子對(duì)成功的向往與追求。同時(shí)我還積極與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，并在家長(zhǎng)會(huì)上鄭重的提出這一點(diǎn)，引起家長(zhǎng)的重視，讓家長(zhǎng)做到在家催促孩子，在幼兒園與老師攜手合作。另外，我還非常注意觀察孩子們?nèi)粘；顒?dòng)和游戲時(shí)的表現(xiàn)。孩子們?cè)谀菚r(shí)是最容易把自己的情感，行為，不加包裝的表露出來(lái)，那時(shí)的表現(xiàn)也是最真實(shí)，最不完美。我時(shí)常看到我們班里的孩子在一起發(fā)生一些不愉快的事，如伸出拳頭打人了，把別人的椅子弄翻了，把別人的水彩筆搶了等等，其實(shí)這些行為幼兒在有意識(shí)的時(shí)候是會(huì)防止，但在他們無(wú)意識(shí)時(shí)卻常會(huì)犯。所以，我就非常重視這一點(diǎn)，從不經(jīng)意處入手，悉心地引導(dǎo)他們，教育他們，使他們真正認(rèn)識(shí)到自己的缺乏，并及時(shí)改正，這樣幼兒便真正做到了身心合一，言行一致。就這樣，在我們班里逐步形成了互幫互助、互學(xué)互助的氣氛。

(二)注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，力求促進(jìn)全面開(kāi)展

我們大一班有三十九個(gè)孩子，就象三十九朵得意的花，色彩斑斕，姿態(tài)各異。在知識(shí)的海洋里，他們自由的翱翔，抒發(fā)著自己的情懷。平時(shí)我總是利用一切可用的時(shí)間盡量鼓勵(lì)他們，幫助他們，讓他們朝著自己的興趣開(kāi)展。學(xué)習(xí)時(shí)有的孩子的愛(ài)好都是不一樣的，于是我就投其所好，有的小朋友喜歡畫畫，我就多為孩子創(chuàng)設(shè)可以繪畫的時(shí)機(jī);有的孩子喜歡激昂的音樂(lè)，我就選擇例如?龜兔賽跑?、?黑貓警長(zhǎng)?等律動(dòng);當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，我就讓孩子充當(dāng)小老師，使他們?cè)谡莆占寄艿耐瑫r(shí)，增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我注重對(duì)孩子們創(chuàng)造力的培養(yǎng)，平時(shí)根本不局限孩子們的想象力。上課時(shí)，我除了教會(huì)孩子必要的根底知識(shí)、動(dòng)作、技能以外，我總是放開(kāi)孩子們的手腳，讓他們根據(jù)音樂(lè)，情節(jié)，盡情地想象與創(chuàng)編。當(dāng)孩子有好的創(chuàng)意時(shí)，我及時(shí)把握，并在征求孩子們的意見(jiàn)后加以組合。當(dāng)凝聚著孩子心血的作品出來(lái)時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)的性子就更濃了，積極性也更高了，出來(lái)的學(xué)習(xí)效果自然變得更好了。艱辛的訓(xùn)練，辛勤的汗水，畢竟會(huì)收獲豐收的果實(shí)。幼兒園為他們創(chuàng)設(shè)了張揚(yáng)個(gè)性，展示才華的舞臺(tái)。本學(xué)年，在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們的才華得到了充分的展示?！傲花晝和?jié)時(shí)除了平時(shí)參加社團(tuán)的孩子有節(jié)目表演，其他的孩子也參加了古詩(shī)吟唱活動(dòng)，獲得了好評(píng)。古語(yǔ)說(shuō)得好：一分辛勞，一份收獲。我們?cè)谟變菏斋@成果的同時(shí)，也體會(huì)了收獲的過(guò)程，這點(diǎn)我覺(jué)得是最重要的。因?yàn)槲蚁嘈胖灰w會(huì)過(guò)艱辛，那么他一定能成為支撐起祖國(guó)大廈的有用棟梁。當(dāng)然，除了讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能的同時(shí)，我也不忘幼兒參加體育鍛煉，游戲活動(dòng)。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班也獲得了一定的好成績(jī)，有的幼兒還在單項(xiàng)比賽中奪魁。

(一)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，以境治教

隨著?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?的公布和施行，教育環(huán)境越來(lái)越受到重視。良好的，符合教學(xué)目的的環(huán)境對(duì)孩子全面開(kāi)展有著舉足輕重的作用，它會(huì)在“隨風(fēng)

潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞的過(guò)程中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本學(xué)年，我們除了積極參加幼兒園大型的環(huán)境布置活動(dòng)以外，平時(shí)我們也對(duì)班級(jí)的環(huán)境精心的準(zhǔn)備。查閱資料，尋找材料，設(shè)計(jì)構(gòu)思，精心制作，合理布局。除了依靠老師自身的力量，我們還發(fā)動(dòng)孩子，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，用自己乖巧的雙手，創(chuàng)作出一件又一件精巧別致的作品。這樣在活動(dòng)中孩子們就得到了另一種形式的教育。我覺(jué)得在幼兒園，不管是我們的工作也好，活動(dòng)也好，始終都要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，因?yàn)楹⒆佣鄥⑴c，多觀察，多動(dòng)手，他們就可從方方面面不同的地方汲取知識(shí)，獲得收獲。值得可賀的是，由于我們大家的努力，我覺(jué)得本學(xué)年的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。班級(jí)、走廊上的小掛飾大家有目共睹，讓人眼睛一亮。又如日常開(kāi)展的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：象主題活動(dòng)“美麗的春天〞，我除了出示春天的圖片以外，還特地采摘了一些有春天鮮明特征的東西來(lái)布置教室，讓孩子在教室里也能感受到春的氣息。主題活動(dòng)“我想飛〞，我就請(qǐng)家長(zhǎng)、小朋友一起動(dòng)腦筋，找尋鳥(niǎo)的圖片，用廢舊的材料制作翅膀等，利用這些東西讓事先自由飛翔的理想。又如：夏天到來(lái)時(shí)，我除了在走廊的墻壁上布置場(chǎng)景圖“美麗的夏天〞，還找來(lái)了一些夏天特有的蔬菜、水果的模型，加深幼兒對(duì)夏天的理解，并在游戲活動(dòng)中也進(jìn)展了強(qiáng)化觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步使幼兒全面知道了夏天是什么樣的。除了這些，我們還根據(jù)節(jié)日的安排，開(kāi)展了“三八〞節(jié)我愛(ài)媽媽的主題活動(dòng)、母親節(jié)主題活動(dòng)、平安主題教育等，都做得有聲有色。通過(guò)這樣做了后，我覺(jué)得受到的效果是比較好的，真正到達(dá)了“云與青山淡不分〞的情感浸透，得到“萬(wàn)物靜觀皆自得〞的知覺(jué)培養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒學(xué)習(xí)的效果。

(一)家園共育，創(chuàng)造將來(lái)

進(jìn)入大班以后，家庭與幼兒園，與班級(jí)的聯(lián)絡(luò)就顯得更為親密，更重要了。除了日常工作與家長(zhǎng)溝通好以外，幼兒的銜接問(wèn)題就成為聯(lián)絡(luò)中的眾中之重。為了讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)前的準(zhǔn)備階段，我們做了大量的幼兒銜接工作。我們組織幼兒去“百花小學(xué)〞進(jìn)展參觀、感受小學(xué)的氣氛。我們還讓家長(zhǎng)和小朋友共同合作畫出他們心目中的小學(xué)生，在小朋友間互相交流欣賞，激發(fā)孩子們渴望上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。踏入小學(xué)校門是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有的孩子入小學(xué)后會(huì)出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期〞。因此，本學(xué)期我們特意從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。我們從五月份開(kāi)場(chǎng)讓孩子每天像小學(xué)生一樣背這書包上學(xué)，適當(dāng)布置簡(jiǎn)單的作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)大家的共同努力，班級(jí)大部分幼兒可以較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中可以用較靈敏的方式較好的與同伴進(jìn)展游戲，遇到困難時(shí)可以和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往才能得到了很好的進(jìn)步。我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接〞的準(zhǔn)備工作，通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)〞讓家長(zhǎng)理解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)理解幼兒開(kāi)展程度。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子安康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣闊家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜歡，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)。雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì)做得更好孩子從幼兒園到小學(xué)。

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期，在老師和幼兒的共同努力下，我們的班級(jí)獲得了一定的成績(jī)，這是與幼兒園對(duì)我們的關(guān)心分不開(kāi)的。明年我又將重新迎接一批天真爛漫的孩子，他們又將從我們這里開(kāi)場(chǎng)認(rèn)識(shí)的旅途，用清澈的眼睛去看世界，所以，我想說(shuō)，我將不負(fù)所托，永遠(yuǎn)帶著信念去追求，帶著希望去探究，帶著愛(ài)心去尋找，帶著自信去前進(jìn)，因?yàn)榍胺降穆愤h(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭……

2022幼兒園保教工作總結(jié)范文2

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)老師或保育員進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又互相配合。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討，考慮怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位老師應(yīng)當(dāng)將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀?綱要?上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目的、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)資料、要求，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、詳細(xì)，催促幼兒，標(biāo)準(zhǔn)幼兒的行為。老師和保育員在工作中要注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

方案的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家要認(rèn)真及時(shí)制定各種方案，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。而教案本期也將以書面形式呈現(xiàn)。過(guò)去一年里，老師們?cè)O(shè)計(jì)了一些教案保存在電腦里，本期我們已經(jīng)可以共享?？墒?，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將它化為自我的東西，這就需要老師們根據(jù)我們每一天所要組織的活動(dòng)、結(jié)合本班幼兒的開(kāi)展?fàn)顩r來(lái)整理好自我的教案，要突出活動(dòng)的重難點(diǎn)，并以書面的形式呈現(xiàn)出來(lái)，做到有的放矢，教學(xué)的時(shí)候針對(duì)性才會(huì)更強(qiáng)，每周還要及時(shí)寫出教學(xué)反思。在聽(tīng)其他老師的上課后也應(yīng)當(dāng)把它與自我的教學(xué)相結(jié)合，考慮怎樣來(lái)更好的組織活動(dòng)。

各班的班長(zhǎng)要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，老師與老師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求三位老師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。班長(zhǎng)要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。

管理人員要按方案落實(shí)保教管理。幼兒園整體的工作方案要注重為班級(jí)方案、老師工作方案效勞。管理人員要做到早安排，經(jīng)常深化一線，觀摩活動(dòng)，理解保教現(xiàn)狀，及時(shí)有效地施行保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)展討論，考慮并提出適宜的意見(jiàn)與提議，管理中做到嚴(yán)格公正及時(shí)。老師在此過(guò)程中，要學(xué)會(huì)對(duì)自我工作負(fù)責(zé)，實(shí)行自我管理、自我決策，考慮“我要做什么我應(yīng)當(dāng)怎樣做為什么這樣做〞這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，優(yōu)化一日保教活動(dòng)。

管理人員要定期對(duì)全園保教現(xiàn)狀進(jìn)展交流分析，考慮今后工作中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能更好的效勞于保教一線。

2022幼兒園保教工作總結(jié)范文3

暑期又悄悄降臨，本學(xué)期我們主要圍繞?綱要??指南?的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的內(nèi)容，細(xì)讀“指南〞，逐一理解課程四部分內(nèi)容，提升課程新理念。幼兒園積極開(kāi)展探究型主題活動(dòng)并結(jié)合幼兒園民俗民風(fēng)課題研究，培養(yǎng)幼兒情感意識(shí)，逐步體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，努力表達(dá)以兒童開(kāi)展為本的教育思想，不斷進(jìn)步新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新理念明確方向

雖說(shuō)幼兒園師資已處于相當(dāng)簿弱的狀況，因此時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，又加上二期課改的訊速推進(jìn)，反映了老師專業(yè)化程度的缺乏，特別是思想觀念還是較落后，理論與理論的脫節(jié)，缺乏理論的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停頓不前，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，開(kāi)展教研工作，加大學(xué)習(xí)力度，每周進(jìn)展一次新課程的學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論，從課程中領(lǐng)會(huì)“指南〞精神，轉(zhuǎn)變老師的舊觀念。其次，我們進(jìn)展了參與式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用各組的頭腦風(fēng)暴，理解課程指南的精神本質(zhì)，大開(kāi)每一老師的心門，理解每一個(gè)老師對(duì)指南的理解程度，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)展分析，解剖案例中不同的疑點(diǎn)，以問(wèn)題的形式進(jìn)展展示，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完好，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍教弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們已明確自己陳舊觀念還是主宰著自己的行為，專業(yè)化程度的欠缺更影響二期課改的開(kāi)展，雖說(shuō)每個(gè)活動(dòng)都在反思，但反思后又怎么樣去做?怎么樣去改進(jìn)?還是問(wèn)題重重。然而，不管怎樣，每個(gè)人都已跨進(jìn)改革的行列，至于角色扮演得如何，只有理論才能出產(chǎn)，也只有尋找指南的路，才能找到自己的方向。

二、繼續(xù)注重理論嘗試逐步適應(yīng)課改精神

探究型主題活動(dòng)對(duì)于我園來(lái)說(shuō)已研討一段時(shí)間，由于外界的信息很少獲取，又加上二期課改內(nèi)容具有很大靈敏性、選擇性、生存性，更沒(méi)有什么固定的形式。因此，光靠理論上學(xué)一點(diǎn)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，有的甚至無(wú)法適應(yīng)二期課改的要求，因此，教研活動(dòng)除了給予老師選擇教材的權(quán)利，給予老師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是進(jìn)展理論的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。然后，根據(jù)問(wèn)題存在的普遍性進(jìn)展大的研討，看看問(wèn)題到底出在什么地方，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)提，如何去解決。另外，加強(qiáng)集體交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)歷及時(shí)傳遞給其他老師。比方：觀察記錄方法、小組研討的方法、孩子記錄的方法、搜集材料的經(jīng)歷、展示作品的方法等等，使老師們較快適應(yīng)改革的開(kāi)展，又如：區(qū)角活動(dòng)的材料如何順應(yīng)孩子的開(kāi)展，是否與二期課改的精神相吻合，生活活動(dòng)如何發(fā)揮孩子自主性等等，通過(guò)理論操作體會(huì)，本學(xué)期老師們對(duì)二期課改有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，活動(dòng)中或多或少表達(dá)二期課改的精神，雖說(shuō)問(wèn)題存在較大，課改步子跨的較小，但我們還是盡自己努力，又考慮幼兒園實(shí)際情況，逐步走進(jìn)課改的行列，形成課改的氣氛。

三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)促進(jìn)教研活動(dòng)

一段時(shí)間以來(lái)，我們幼兒園較為跟隨當(dāng)今形勢(shì)，不會(huì)做也要去模擬別人，但目前看來(lái)，模擬別人也往往阻礙自己的開(kāi)展，更不能適應(yīng)自己幼兒園的開(kāi)展，因此，本學(xué)期我們加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)，如何開(kāi)展二期課改，如何尋找身邊的教材，課程的預(yù)設(shè)與生存等一系列問(wèn)題進(jìn)展研究，并根據(jù)上學(xué)期研討存在問(wèn)題進(jìn)展反思，從而改進(jìn)本學(xué)期教研活動(dòng)形式和方法，本學(xué)期老師必須對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)展反思總結(jié)，每月完成一篇個(gè)案，每天進(jìn)展觀察記錄，需要反響的問(wèn)題及時(shí)通過(guò)教研活動(dòng)共同商討，反思性學(xué)習(xí)，給老師帶來(lái)了許多反思，通過(guò)反思，進(jìn)步老師反思的才能，也捉進(jìn)了幼兒園教研的開(kāi)展。當(dāng)然，如何發(fā)揮教研作用，也需要不斷去探究，去反思，在反思的思路中，不斷改進(jìn)教研方法，使教研真正為老師效勞。

四、以科研為打破推動(dòng)二期課改開(kāi)展

本學(xué)期我們以子課題內(nèi)容為中心，圍繞課題內(nèi)容進(jìn)展探究活動(dòng)，本學(xué)期共開(kāi)展五個(gè)子課題，都是圍繞幼兒園民俗民風(fēng)進(jìn)展有目的研究，每個(gè)課題都預(yù)計(jì)了四個(gè)主題方案，小的內(nèi)容穿插其中，主題方案設(shè)計(jì)能根據(jù)二期課改的精神及結(jié)合新課程的理念進(jìn)展，使研究?jī)?nèi)容更完善，研究過(guò)程注重孩子承受的需要，能關(guān)注孩子情感開(kāi)展,關(guān)注孩子思維的開(kāi)展，學(xué)期完畢我們以專題總結(jié)的形式，對(duì)課題的部分內(nèi)容進(jìn)展了總結(jié),學(xué)校科研的開(kāi)展使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步進(jìn)步。

總而言之，面臨二期課改重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，只有不斷地反思，才會(huì)不斷地有創(chuàng)新出現(xiàn)。另外，本學(xué)期由于受“非典〞影響，有較多工作沒(méi)有預(yù)期完成，特別是各類家長(zhǎng)活動(dòng)，孩子參觀活動(dòng)等，故下學(xué)期提升二期課改精神理念，進(jìn)展新一輪的教材課改實(shí)驗(yàn)，逐步使我園適應(yīng)課改開(kāi)展。

2022幼兒園保教工作總結(jié)范文4

一、學(xué)期教育工作情景：

本學(xué)期，我園從?幼兒園保教工作規(guī)程?、?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?入手，以素質(zhì)教育為打破口，狠抓保教標(biāo)準(zhǔn)化建立，加強(qiáng)老師素質(zhì)的培養(yǎng)與進(jìn)步，家園、社區(qū)工作獲得成效，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

二、本學(xué)期工作成績(jī)：

(一)、改善了辦園條件，并添置了玩具，幼兒用具。

為了更好地搞好我園的幼教工作，我們組織保教人員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹了?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?，標(biāo)準(zhǔn)老師保教行為，建立了各類人員工作崗位職責(zé)，落實(shí)了人員崗位職責(zé)制，堅(jiān)持從體智德美諸方面培養(yǎng)幼兒，全面關(guān)心幼兒的安康成長(zhǎng)。

添置了各種教玩具、教育教學(xué)設(shè)施和戶外大中型玩具。幼兒園完善了各種管理制度，施行了合適幼兒身心安康開(kāi)展的科學(xué)的作息制度，為幼兒的全面開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

(二)、保教質(zhì)量得到了進(jìn)步，常規(guī)管理抓得更好。

1、本學(xué)期，我們與老師簽定了平安職責(zé)書，并落實(shí)職責(zé)。老師們的平安意識(shí)進(jìn)步了，本學(xué)期未出現(xiàn)重大平安事故。幼兒園的教育也融入了平安教育的資料。

2、加強(qiáng)了日常教育活動(dòng)的管理。本學(xué)期，老師們嚴(yán)格按方案執(zhí)行教育教學(xué)任務(wù)，活動(dòng)中杜絕了盲目性和隨意性。

3、教研工作開(kāi)展順利，保證了老師們教研活動(dòng)的時(shí)間。

(三)、加強(qiáng)了幼兒的教育。

1、重視幼兒的品德教育，老師們針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)制定方案，培養(yǎng)幼兒良好的道德情操。

2、本學(xué)期，我園老師還異常注重幼兒的興趣培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒參加園內(nèi)的各種比賽。

(四)、家園聯(lián)絡(luò)和社區(qū)工作有了進(jìn)一步開(kāi)展。

1、本學(xué)期，我們完善了家園聯(lián)絡(luò)制度，在工作中得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，時(shí)我們的工作獲得了事半功倍的效果。

2、繼續(xù)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作更加滿意。

(五)、老師隊(duì)伍呈現(xiàn)蓬勃活力，素質(zhì)得到了進(jìn)步。

1、老師們經(jīng)過(guò)團(tuán)體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的形式，學(xué)習(xí)了?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?，并漸漸領(lǐng)會(huì)其中的深化含義，對(duì)教育教學(xué)工作起到了很大的作用。

2、經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步了全園老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，一切成績(jī)都來(lái)之不易，我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取時(shí)幼兒園的工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、存在的問(wèn)題：

檢查力度不夠，問(wèn)題研究不夠。

四、今后努力的方向。

加大管理力度，標(biāo)準(zhǔn)管理制度。

2022幼兒園保教工作總結(jié)范文5

本學(xué)期，我們以教研中心幼教室工作安排及幼兒園總體方案的目的與要求為根據(jù)，繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?和?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?精神，結(jié)合我園老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，立足實(shí)際，細(xì)化工作流程和常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，老師整體素質(zhì)和才能有了顯著進(jìn)步，班級(jí)工作有序進(jìn)展，全面促進(jìn)了保教工作的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展。主要開(kāi)展了以下工作：

一、隊(duì)伍建立，師德先行

(一)開(kāi)學(xué)初，我們又迎來(lái)我園第三批新老師，對(duì)于剛走上工作崗位的這些懵懂的孩子，樹(shù)立正確的師德意識(shí)是放在首位的，我們與每一位老師簽訂“師德師風(fēng)承諾書〞，約束老師行為，促進(jìn)其標(biāo)準(zhǔn)從教。

(二)制作了教職工常規(guī)檢查考核記錄，細(xì)化了指導(dǎo)干部監(jiān)視檢查內(nèi)容，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止老師有違師德師風(fēng)要求的錯(cuò)誤行為，同時(shí)為老師提供有效的指導(dǎo)策略。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行我園的師德師風(fēng)考評(píng)制度，強(qiáng)化立德樹(shù)人的思想，加強(qiáng)對(duì)教職工的式的師德管理，出現(xiàn)實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制。

(四)利用師德師風(fēng)建立月，結(jié)合老師節(jié)主題，開(kāi)展了系列師德師風(fēng)建立活動(dòng)，有題為?提升核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?的師德專題培訓(xùn)、“說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)

頌高尚師德〞詩(shī)歌朗讀會(huì)以及各班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)。

二、促進(jìn)老師才能提升

(一)內(nèi)培外訓(xùn)，有效進(jìn)步老師程度

1.在上學(xué)期末開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)老師實(shí)際需求，在學(xué)期初制定了有針對(duì)性的園本學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案。

2.注重學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)效性，針對(duì)新老師，開(kāi)展了“幼兒園一日工作流程〞解讀、?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?各領(lǐng)域解讀、“班級(jí)6S管理〞、“如何做好教育反思〞等系列的崗前培訓(xùn)，為新老師打好根底。堅(jiān)持每周一和四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展了“如何制定個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃〞、“講好兒童故事〞、“教材解讀與整合〞、“以兒童為中心的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)〞培訓(xùn)、?幼兒園工作規(guī)程?解讀等各類培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)園本理論培訓(xùn)，立足于幫助其走進(jìn)課程、學(xué)習(xí)組織與施行教學(xué)活動(dòng)等，扎實(shí)有效的進(jìn)步了新老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3.在骨干老師培養(yǎng)方面采取“師徒結(jié)對(duì)〞的方式，形成班主任和配班、生活老師捆綁式進(jìn)步的方法，要求骨干老師對(duì)新老師在日常教學(xué)、常規(guī)管理、家長(zhǎng)工作等方面細(xì)化指導(dǎo)，從根底一點(diǎn)點(diǎn)幫扶，對(duì)于青年老師存在的困惑與問(wèn)題進(jìn)展引領(lǐng)指導(dǎo)，并作了詳實(shí)的幫扶記錄表，在新老師成長(zhǎng)的同時(shí)也進(jìn)步了骨干老師的各項(xiàng)才能。本學(xué)期，五位區(qū)級(jí)骨干老師充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，進(jìn)展了“骨干老師示范課〞、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、“手拉手送教〞等活動(dòng)。

4.加強(qiáng)課堂觀摩，促進(jìn)教學(xué)程度穩(wěn)步提升。本學(xué)期針對(duì)老師的不同層次，分別進(jìn)展了骨干老師示范課、青年老師提升課和新老師觀摩課，并在每一次活動(dòng)后都及時(shí)進(jìn)展評(píng)課和集體備課，讓執(zhí)教老師理解自己課堂存在的缺乏，以便改正，促進(jìn)教育教學(xué)程度。同時(shí)指導(dǎo)班子成員每月不定時(shí)跟班，隨時(shí)聽(tīng)推門課，指導(dǎo)其教學(xué)，保證了老師常規(guī)課的質(zhì)量。

5.走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。努力創(chuàng)造外出培訓(xùn)時(shí)機(jī)，加大外出培訓(xùn)力度。本學(xué)期，分批派出老師赴廣州、太原、包頭、康巴什以及本東勝區(qū)，參加理論培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩等學(xué)習(xí)，并及時(shí)組織了園內(nèi)匯報(bào)和二次培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)幼兒園特色定位，20__年12月17日，邀請(qǐng)北師習(xí)明的張慧老師到園進(jìn)展了三天理論培訓(xùn)和實(shí)地指導(dǎo)。

6.組織讀書活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。本學(xué)期選取了?成長(zhǎng)在路上??幼兒老師成長(zhǎng)手冊(cè)???為共讀書目并定期進(jìn)展“同書共讀〞活動(dòng)。同時(shí)鼓勵(lì)并催促老師訂閱專業(yè)雜志或經(jīng)典的名著，養(yǎng)成讀書、作摘記、寫讀后感的好習(xí)慣，以此豐富老師知識(shí)面，學(xué)以致用，促進(jìn)教學(xué)工作。

(二)教育科研，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)

1.本學(xué)期我們實(shí)在針對(duì)目前老師遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展了每月一次的全園教研活動(dòng)，開(kāi)展了“如何建立幼兒常規(guī)〞、“如何培養(yǎng)幼兒良好的注意力〞、“區(qū)域活動(dòng)高效開(kāi)展〞、“如何處理與家長(zhǎng)產(chǎn)生的矛盾〞等教研活動(dòng)，除此之外，各年級(jí)組結(jié)合組內(nèi)實(shí)際，梳理日常工作遇到的小問(wèn)題，每月進(jìn)展一次小教研活動(dòng)。在大小教研活動(dòng)中，老師共同分析討論解決問(wèn)題，形成了實(shí)在可行的策略，優(yōu)化了教育行為。

2.重點(diǎn)落實(shí)集體備課制度。每次觀摩活動(dòng)后，授課老師自己進(jìn)展反思，我們?cè)龠M(jìn)展集體備課，形成高質(zhì)量的B案。除此之外，每?jī)芍苓M(jìn)展一次小組集體備課，同一年級(jí)的同一小組，自行選擇跟主題相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，共同開(kāi)展備課活動(dòng)，讓集體備課真正在課堂中發(fā)揮了實(shí)效。

3.深化開(kāi)展“幼兒園老師園本培訓(xùn)有效策略研究〞的課題研究活動(dòng)，做到老師參與，分層落實(shí)，讓老師在參與中進(jìn)步了理論素養(yǎng)和教學(xué)技能，也促進(jìn)了科研才能的提升。

三、保教并重，協(xié)同開(kāi)展

(一)常規(guī)管理，細(xì)化細(xì)節(jié)

1.學(xué)期初，幼兒園開(kāi)展了崗位競(jìng)聘活動(dòng)，通過(guò)崗位自主申報(bào)、公開(kāi)競(jìng)聘，優(yōu)化班級(jí)組合，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé)，合理分工協(xié)作，真正做到了保教結(jié)合、保教并重。

2.嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度，制定合理的一日活動(dòng)安排表，明確了老師和幼兒在不同時(shí)間點(diǎn)的站位及常規(guī)要求，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌行為、規(guī)劃意識(shí)、交往才能及社會(huì)性行為等，不僅把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落到了實(shí)處，也確保了一日活動(dòng)有序順利進(jìn)展。

3.按照班級(jí)“6S〞管理進(jìn)展班級(jí)常規(guī)管理工作。嚴(yán)格按照“6S〞要求標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)物品擺放，隨時(shí)進(jìn)展隨機(jī)檢查，目前老師已根本養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，為孩子們營(yíng)造溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

4.繼續(xù)開(kāi)展行政干部跟班活動(dòng)，每月每人進(jìn)班兩天，全天跟班指導(dǎo)，在教育教學(xué)、日常工作等方面給予指導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)工作有效開(kāi)展。

5.加強(qiáng)保教人員的保育意識(shí)，組織學(xué)習(xí)了“保育員工作職責(zé)〞。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，認(rèn)真做好各項(xiàng)消毒工作并及時(shí)記錄。通過(guò)日常檢查和月考核，催促老師做到室內(nèi)物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)儉節(jié)約等。20__年12月12日開(kāi)展了“保育員崗位大練兵活動(dòng)〞，通過(guò)以賽代訓(xùn)的形式，進(jìn)步了全體保教人員的保育程度，增強(qiáng)了效勞幼兒的意識(shí)。

6.保健室能按照要求做好帶藥登記，加強(qiáng)幼兒晨檢。根據(jù)季節(jié)和流行性疾病的發(fā)生，通過(guò)微信群、家園共育欄及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳相關(guān)知識(shí)。

7.重視平安教育，實(shí)行平安事故一票否決制。在日常加強(qiáng)幼兒平安意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)每周一節(jié)的平安教育課和每日平安小提示讓幼兒理解生活中常見(jiàn)的一些平安標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法等。認(rèn)真落實(shí)每月一次的平安演練活動(dòng)，讓演練真正常態(tài)化。

(二)改善環(huán)境，豐富課程

1.開(kāi)學(xué)前重新進(jìn)展了教室的劃分，各班級(jí)重新布置班級(jí)環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合自己班級(jí)特色，營(yíng)造歡迎小朋友氣氛。在