《說“木葉”》 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

——一字之差，意隔千里我語文差點就考到100分。我語文差點沒考到100分。沒考到100分考到100分了

詩中作者為何不用“落葉”與“落花”，而用“落木”與“落紅”呢？這些意象有什么區(qū)別呢？“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！弊髡吆喗椋?/p>

林庚（1910—2006）字靜希。我國現(xiàn)當(dāng)代著名學(xué)者，詩人，文史學(xué)家。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。1933年出版了第一本自由體詩集《夜》。林庚先生歷任廈門大學(xué)，燕京大學(xué)，北京大學(xué)中文系教授，出版過《春野與窗》《問路集》等六部新詩集及古典文學(xué)專著《詩人李白》《唐詩綜論》《中國文學(xué)簡史》等。

在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹，提出了著名的“盛唐氣象”。年少時“清華四劍客”（吳組緗、李長之、季羨林）之一；年老時“北大中文四老”（吳組緗、王瑤、季鎮(zhèn)淮）之一。解題：說“木葉”“說……”：議論文“木葉”：文章論題《說“木葉”》屬于文藝評論，如2005年北京高考作文《說“安”》?！罢f木葉”：就古詩中“木葉”意象進(jìn)行分析說理。正讀音裊裊(

)照浦(

)褒(

)獎灼灼(

)亭皋(

)寒砧(

)涔(

)陽萬應(yīng)錠(

)言筌(

)窸窣(

)迢(

)遠(yuǎn)庾（

）信橘徠（

)冉冉（

)陸厥（

)柳惲（

)桅（

)桿潛（

）力niǎopǔbāozhuógāozhēncéndìngxīsūtiáoyǔquánláirǎnjuéyùnwéi

qián概括段意第1段：引出話題，“木葉”是幾代詩人所鐘愛的形象。第2段：古詩中少用“樹葉”，而多用“木葉”，后發(fā)展到用

“落木”。第3段：“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同關(guān)鍵在

于“木”字。第4段：“木”的第一特征：單純、含有落葉的因素。第5段：“木”有第一特征的原因：具有暗示性。第6段：“木”的第二特征:顏色性。第7段：總結(jié)藝術(shù)領(lǐng)域上一字之差會相隔千里。文章層次第一部分（1-3）“木葉”為古代詩人所鐘愛。析“木”的兩個藝術(shù)特征。第二部分（4-6）第三部分（7）藝術(shù)領(lǐng)域，一字之差，相隔千里。用意：①引出話題；②論述“木葉”成為詩人筆下所鐘愛的形象。文本研析（一）第一自然段引用了哪些詩句，其用意是什么？裊裊兮來秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！毒鸥琛范赐ナ疾ǎ救~微脫?！x莊《月賦》木葉下，江連波，秋月照浦云歇山?！懾省杜R江王節(jié)士歌》秋風(fēng)吹木葉，還似洞庭波?！醢抖珊颖薄贰皹洹背Ｒ?，為什么“樹葉”不常見？文本研析（二）第二段主要論述的對象有哪些？引用了哪些詩句？分別提出了什么問題？1、“樹”后皇嘉樹，橘徠服兮。——《橘頌》桂樹叢生兮山之幽?！墩须[士》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋?！皹淙~”變?yōu)椤叭~”，難道為了簡練？文本研析（二）第二段主要論述的對象有哪些？引用了哪些詩句？分別提出了什么問題？2、“葉”葉密鳥飛得，風(fēng)輕花落遲?！墩蹢盍佛ㄔ崎g月，灼灼葉中華?！稊M古》——樹葉為何無人過問？文本研析（二）第二段主要論述的對象有哪些？引用了哪些詩句？分別提出了什么問題？3、“木葉”亭皋木葉下，隴首秋云飛?！稉v衣詩》九月寒玷催木葉，十年征戌憶遼陽?！獮楹螌Α澳尽比绱瞬豢戏艞?？文本研析（二）第二段主要論述的對象有哪些？引用了哪些詩句？分別提出了什么問題？4、“落木”無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦?！栋Ы腺x》落木天山千遠(yuǎn)大，澄江一道月分明?！犊斓情w》1、木”的第一個藝術(shù)特征（外形上的）文本研析（三）“木”在形象上有兩個藝術(shù)特征：秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?！獏蔷洞鹆鴲痢犯邩涠啾L(fēng)，海水揚其波?！苤病兑疤稂S雀行》午陰嘉樹清圓。——周邦彥《滿庭芳》木：落葉、空闊、疏朗樹：繁茂、飽滿、層蔭2、“木”的第二個藝術(shù)特征（色澤上的）文本研析（三）“木”在形象上有兩個藝術(shù)特征：裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩。靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃樹葉，燈下白頭人。落木千山天遠(yuǎn)大。日暮風(fēng)吹，葉落依枝。木：透著黃色、干燥、疏朗的清秋氣息文本研析（四）試辨析“樹葉”與“木葉”、“落葉”與“落木”。1、“樹葉”：“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且十分一致，它們都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。因此“樹葉”可簡化為“葉”。2、“木葉”：“木”具有一般“木頭’”“木料”“木板”的影子，使人常想起樹干，很少會想到葉子?！叭~”常被排斥在“木”的形象之外。“木”與“葉”的形象之間是不一致的。文本研析（四）試辨析“樹葉”與“木葉”、“落葉”與“落木”。3、“落葉”：以曹植《美女篇》為例，“落葉”是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。4、“落木”：不僅觸覺上有干燥之感，而且連“葉”字所保留的清秋氣息和一點綿密之意也洗凈了。文本研析（五）怎樣理解詩歌語言的“暗示性”？ 所謂“暗示性”指詞語概念以外的意義，是詞語的形象色彩和聯(lián)想意義?！白钟兄敝噶x，有聯(lián)想的意義。直指的意義載在字典上，有如月輪，明顯而確實；聯(lián)想的意義是文字在歷史過程上所積累的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各不相同，變化莫測?？茖W(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學(xué)的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩方面?！薄旃鉂摗兑慕雷帧坊仡櫯c拓展

意象，就是融入了詩人主觀感情的客觀物象，而多個意象組成的藝術(shù)境界就是意境。在古詩中還有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳的精妙語言。在長期的文化進(jìn)程中形成了相對穩(wěn)定的感情色彩，詩人們常常用它們表現(xiàn)相似或相通的感情。（一）梅回顧與拓展①王安石《梅花》:墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

梅花生長環(huán)境苦寒，象征著人生的逆境。詩人借梅花寫出了不怕打擊挫折，敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠自己。②陸游《詠梅》:零落成泥碾作塵，只有香如故。王冕《墨梅》:不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。梅花開放時正是大地白雪皚皚，銀裝素裹之時，梅花冰清玉潔。詩人有借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。（二）柳回顧與拓展A、今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月

B、昔我往矣，楊柳依依

C、客舍青青柳色新

——常用來表達(dá)依依惜別之情。“柳”、“留”二字諧音，經(jīng)常暗喻離別?！傲σ酪馈?，含情脈脈，“條條有情”。（三）月回顧與拓展①“萬里鄉(xiāng)為夢，三邊月作愁?！薄奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！薄h(yuǎn)離故土之人，望著頭頂?shù)耐惠喸铝?，思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃烈。②“高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心?！薄拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”——以皎潔的明月比喻友情的澄清高潔，抒發(fā)離別的愁緒。③“山之高，月出小。月之小，何皎皎。我有所思在遠(yuǎn)道，一日不見兮我心悄悄?！薄铝恋臏厝崂寺蛊涑蔀閻矍楹颓樗嫉南笳?。（三）月回顧與拓展④“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！薄靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首月明中?！薄跇O度落寞的狀態(tài)下、冰冷的月夜中，孤獨寂寞愁苦之感油然而生。⑤“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！薄懊髟滤砷g照，清泉石上流?！薄逵牡脑鹿馊鱿氯碎g，充滿和諧之美。唯有月光，方得寧靜與欣喜。（三）月回顧與拓展⑥“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。”“人生代代無窮已，江月年年望相似?！薄律幌ⅲ匀挥篮?，引起人們對生命、時間的哲思。⑦“了見水中月，青蓮出塵埃。”“明明如月，何時可掇?！薄碌酿崯o暇，成為美的化身，象征擁有高潔品格之士。⑧“壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！薄霸鲁鲳ㄙ?，佼人僚兮。”——