2023年高中美術(shù)教師年度工作總結(jié)

2023年高中美術(shù)教師年度工作總結(jié)

高中美術(shù)教師年度工作總結(jié)1

第一學(xué)期，我本著做一個讓學(xué)生、家長、學(xué)校都滿足的教師的信念，盡職盡責(zé)，力爭完成學(xué)校任務(wù)。作為一名教師，我堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參與各種形式的政治學(xué)習(xí)，到處以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，遵紀(jì)守法，為人師表，教書育人。

作為一名美術(shù)教師，我利用業(yè)余時間，進(jìn)展自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以提高自己的專業(yè)學(xué)問水平、鑒賞力量、創(chuàng)作力量。閱讀報刊雜志，學(xué)習(xí)教育理論，把握教育動態(tài)，了解教育信息、總結(jié)點滴閱歷?；貞涍@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了很多很多，但值得欣慰的是，學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了肯定的進(jìn)步。

一、課堂教學(xué)方面：課堂是教與學(xué)的主要場所。我踏實鉆研教材，設(shè)計好教案，采納各種適合兒童心理的教學(xué)方法開展教學(xué)活動，使學(xué)生的觀看、思維、鑒賞力量有所提高。詳細(xì)表達(dá)：

1、以興趣為主線，優(yōu)化課堂教學(xué)。如：我采納音樂感染法、故事誘導(dǎo)法、展現(xiàn)畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生主動、長久的學(xué)習(xí)興趣。

2、以媒體為中介，強(qiáng)化課堂教學(xué)。緊跟時代步伐，我充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用，至使美術(shù)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高張、思維活潑，教學(xué)質(zhì)量有了提高。

3、以評價為宗旨，深化課堂教學(xué)。采納多種形式進(jìn)展作業(yè)展評。如我在課堂教學(xué)中采納了說畫、寫畫的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與語文課相聯(lián)系的橋梁，豐富教學(xué)內(nèi)容，以畫、話、文為基點，激發(fā)學(xué)生審美情趣，調(diào)整學(xué)生繪畫心態(tài)，開拓學(xué)生制造思維，使學(xué)生形成愛繪畫的內(nèi)驅(qū)力。

4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。為了讓新學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，承受新的教師，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，準(zhǔn)時加以引導(dǎo)，是非常必要的。

5、以反思為手段，促進(jìn)個人成長。本學(xué)期我積極撰寫論文、反思并發(fā)表在校園網(wǎng)和縣課改網(wǎng)上。

二、特長培育，堅持不懈。我除了仔細(xì)上好一周15節(jié)的家常課外，還開展了美術(shù)興趣課的教學(xué)工作。課外興趣輔導(dǎo)，學(xué)生特長培育，投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好，你沒有賜予學(xué)生什么，那就別想從學(xué)生那里提取什么。

為了讓學(xué)生的思維活潑，創(chuàng)作水平得到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關(guān)懷四周的事物，留意身邊的書籍，讓學(xué)生利用生活中隨處可見的事物，進(jìn)展創(chuàng)作或是寫生。學(xué)生在縣校園文化藝術(shù)節(jié)上書法、繪畫各獲三等獎1個;縣科幻畫競賽中獲一、二、三等獎各一個。

除此外還積極完成校園環(huán)境布置的各項指令性工作;幫助總務(wù)處進(jìn)展校產(chǎn)編號等工作。團(tuán)結(jié)同事，盡自己所能幫忙同事解決制作課件上、教具制作上的一些問題等。

“不畏勞累才能到達(dá)抱負(fù)的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學(xué)，去迎接更加絢爛的明天。

高中美術(shù)教師年度工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又要完畢了，回憶這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，根本上比擬順當(dāng)圓滿的。可以說，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)覺一些存在的問題?，F(xiàn)對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，以便取長補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓。

一、美術(shù)課堂

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年和高一年的美術(shù)課教學(xué)工作。初中學(xué)生的美術(shù)根底普遍較為薄弱，在動手作業(yè)這塊會表現(xiàn)不盡抱負(fù)，但是我們可以取長補(bǔ)短，在指導(dǎo)技巧的同時，鼓舞表現(xiàn)主義的創(chuàng)作手法。在美術(shù)認(rèn)知領(lǐng)域里，初中生也表現(xiàn)得較為懵懂，但是教材里豐富的課題可以給他們帶來很多新穎的感受。我認(rèn)為牢牢抓住他們的新穎感，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，是上好美術(shù)課的一個情感要素!那么怎么樣讓學(xué)生始終保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢?

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇將教材里的課題進(jìn)展擴(kuò)展，在上好教材重難點的狀況下，不忘介紹學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時間來把握這些他們喜愛的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學(xué)生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多觀賞多觀看，在每次上課時，對一些簡單消失問題的學(xué)生進(jìn)展訂正、鼓舞;而對一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)展表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家觀賞點評，同時也可以培育學(xué)生的鑒賞力量。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外查找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢信任自己會做出這么美麗的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊急的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了很多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

其次培育學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不行少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會布滿了浪漫的顏色。

再者，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲也很重要。只有讓學(xué)生在自己高快樂興地參加學(xué)習(xí)實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂學(xué)問把握了高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點從對各類藝術(shù)作品的觀賞爭論中，讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的學(xué)問面很寬，需要細(xì)心備課，收集大量可能被學(xué)生提問到的”資料。細(xì)心預(yù)備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在留意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其觀賞及藝術(shù)感悟力量，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。學(xué)生在課后也很積極的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時間，但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動力。總之，在實際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生力量，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和進(jìn)展起到更大的作用。

二、教師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)展教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己的熱忱把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時上崗，盡職盡責(zé)，與同事們和諧相處。

這一年的工作中，有收獲也有缺乏。比方掌握不好課堂長度、紀(jì)律掌握不夠抱負(fù)等。我會好好總結(jié)教學(xué)閱歷，再接再厲。

高中美術(shù)教師年度工作總結(jié)3

一、熟悉生活，體驗生活

藝術(shù)作品的創(chuàng)作離不開藝術(shù)家深厚的生活根底和豐富的學(xué)問學(xué)問，古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)家都特別重視生活對創(chuàng)作的作用。大詩人歌德主見依靠體驗，認(rèn)為現(xiàn)實比天才更富于天才。每個中學(xué)生不肯定都成為藝術(shù)家，但是培育創(chuàng)作的意識是特別關(guān)鍵的，它能誘導(dǎo)學(xué)生潛在的想象力，表現(xiàn)力，讓一個人的才情得到淋漓盡致地發(fā)揮。

生活是豐富多彩、千變?nèi)f化、其樂無窮的，但讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然，去反映生活，表現(xiàn)生活，就會感到茫然，無從下手，這是由于學(xué)生還停留在盲目的無意識狀態(tài)中，作為教師就要引導(dǎo)他們體驗生活，熟悉生活，捕獲生活中最動人的一瞬間。擅長從平淡的外表去表現(xiàn)其不尋常的美。我要求學(xué)生做到三點：

1，做一個有心人，認(rèn)真留意身邊的人和事;

2，努力挖掘其中美妙的東西;

3，找出其中的新，奇，趣。

平常上課只要有可能，我都盡量讓學(xué)生走出教室，到校園里寫生。畫我們的教學(xué)樓，畫我們的校園，同事我也常常布置一些風(fēng)景寫生作業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向田野，走近農(nóng)夫，他們走進(jìn)生活，體驗生活，去挖掘生活中的動人之出，他們創(chuàng)作出如此精彩作品。

二、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮想象

生活是創(chuàng)作的源泉，而想象則是開啟創(chuàng)作的鑰匙。將感受與藝術(shù)結(jié)合在一起，有利于培育學(xué)生豐富的想象力。德國黑格爾有句名言：“最出色的藝術(shù)本事就是想象，”法國象征主義詩人波德萊爾也指出“沒有想象力，一切功能，無論多么安康敏銳，都等于烏有?！薄办`通八極，心接萬物，上天入地，無所不能的想象力以其夢想、聯(lián)想等方式消失。”我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從小就要培育這種神思的力，這樣對于他將來的藝術(shù)創(chuàng)作將有著奇妙的不行低估的力氣。古埃及獅身人面像是想象的產(chǎn)物，古印度的千手濕婆婆是想象的產(chǎn)物;中國的美女蛇白娘娘也是想象的產(chǎn)物。

所以，天上人間，古今中外，神仙鬼怪，花鳥蟲魚都任藝術(shù)家馳騁想象。具象反映，意象變異，抽象顯現(xiàn)，都離不開豐富的想象力?！弊鳛橹袑W(xué)生，要想有較強(qiáng)的創(chuàng)作力量，沒有豐富的想象力是不行的，沒有想象力的畫猶如一朵沒有水分的玫瑰，一條不流淌的河流，一輪不發(fā)光的月亮，缺少生命之源，只有具有豐富想象力的畫面才猶如注入新奇的血液，魅力四射，韻味無窮。而想象力的培育，源于生活中情景的創(chuàng)設(shè)，構(gòu)思的獨到，學(xué)生由于平常進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練比擬少，因此，在創(chuàng)設(shè)情景方面有肯定難度，要擅長啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

在一次美術(shù)課上，我先讓同學(xué)們聽一個故事，故事的名字叫《媽媽，再愛我一次》，這是一個風(fēng)行全球的煽情的電影，曾經(jīng)賺取了多少人的淚水，失去母愛的孩子是苦痛的，但是，作為成天擁有幸福和母愛的中學(xué)生，是否真正體驗到母親的愛呢?我用真情的心聲，聲情并茂地敘述完了這個故事，同學(xué)們的反映比擬劇烈，特殊是女同學(xué)們都眼睛紅紅的，男同學(xué)也不吱聲，我趁熱打鐵，放了一段音樂《燭光里的媽媽》，放完音樂，我問同學(xué)們：“你們愛自己的媽媽嗎?”“愛，”同學(xué)們幾乎是異口同聲，“那我們今日就用自己的畫筆贊美母愛，好不好?”可以想象，同學(xué)們幾乎沒有讓我多費口舌，沒有多長時間，一幅幅生動的“母愛圖”便呈現(xiàn)在我的眼前。

如若在平常，大局部同學(xué)便只會單調(diào)，枯燥地畫上一個梳著齊耳短發(fā)的中年婦女，寫上“我的媽媽”，便算是完事。而現(xiàn)在你看，那個坐在病床前，目送著兒子去上學(xué)的媽媽，則更叫人肅然起敬。在燈下陪女兒讀書的媽媽，多么辛苦啊，你看女兒感動得都熱淚盈眶了，更有甚者，把眼光放到漂亮的大自然中，描繪動物界中一幅幅生動的“親情母愛圖”使人感覺到人間的愛是無處不在的，望著這一幅幅生動，感人的完全發(fā)自內(nèi)心的“母愛圖”，你無法疑心同學(xué)們的真情與想象力的豐富。正象一位詩人所說：“想象是思維的精彩，美的制造離不開想象。”在美的制造中通過想象把情感、理性、感知聯(lián)結(jié)起來，在制造性的想象中各種心理因素象交響樂一樣組織在一起。感知的激發(fā)、情感的鼓舞、理性的啟導(dǎo)，都溶化在想象中。

三、在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮共性的特點

美術(shù)創(chuàng)作是肯定情景創(chuàng)設(shè)下的個體制作過程。在美的制造中切忌“似曾相識”，雷同是創(chuàng)作的大忌，一件沒有共性的作品像一杯無味的白開水，沒有品嘗，因此，在美術(shù)創(chuàng)作中要發(fā)揮共性的特點。在美的事物中所表達(dá)的審美抱負(fù)，審美趣味以及各種心理素養(yǎng)都具有共性的特點。美術(shù)制造活動有著鮮亮的共性特點。在美的領(lǐng)域，人們都寵愛獨創(chuàng)。唐代的吳道子和李思訓(xùn)都是畫嘉陵江山的，但是風(fēng)格各異，前者自由，奔放，后者嚴(yán)謹(jǐn)，華麗。李苦禪在論畫鷹時說：“林良鷹的古穆，八大鷹的孤郁，華巖鷹的機(jī)巧，齊白石鷹的忠厚，此所謂畫如其人是也。”這些都說明美的制造都具有鮮亮的共性。在美的制造中保持共性的特色是很重要的，作為中學(xué)生，在進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作時，要嘗試保持自己的良好的獨特的共性，創(chuàng)作風(fēng)格，這一點是很難能珍貴的，也是有肯定難度的。

在“我為校園添風(fēng)采”這一綜合探究課中，我要求學(xué)生為作為我們身份標(biāo)志之一的“校服”做設(shè)計，為我們的生活增加顏色。這就要求學(xué)生要充分展現(xiàn)自己的審美品嘗，共性特點。制造出滿足的作品。我在輔導(dǎo)他們時，旨在強(qiáng)調(diào)共性的發(fā)揮，款式要符合中學(xué)生的身份特點，顏色盡量明快、亮麗、單純一點，同時鼓舞他們上網(wǎng)查資料，吸取別人的特長，融入自己的共性，同學(xué)們在我的啟發(fā)下，有所領(lǐng)悟，紛紛行動起來，作品的效果雖然有點稚氣，但還是收獲了驚喜。同學(xué)們的共性特點精彩地呈現(xiàn)出來了。班上有一位前衛(wèi)、淘氣的男生，他的作品很有共性，打破了傳統(tǒng)的校服的死板的模式，使校服時裝化，同時又不乏青春男孩的朝氣、活潑，特別獨特，一些文雅、內(nèi)向的女生設(shè)計的作品較端莊、大方，很有自己的共性特點，我大大地贊揚(yáng)了一番，同學(xué)們的自信念和表現(xiàn)欲更強(qiáng)了。

四、采納敏捷多變的方式，熬煉駕馭表現(xiàn)形式的力量

要制造美，必需熟識和把握形式的規(guī)律，培育對形式美的敏感。一個美的鑒賞者不肯定能成為美的制造者，但是一個出色的美的制造者卻必定是美的鑒賞者。要駕馭美的表現(xiàn)形式就要討論形式美的法則，形式美的法則來源于美的制造的實踐，是人類在長期的制造美的過程中的閱歷總結(jié)。法國雕塑家羅丹曾說：“藝術(shù)就是情感，假如沒有體積，比例，顏色的學(xué)問，沒有靈敏的手，最劇烈的感情也是癱瘓的。”

因此，中學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作是與實踐過程密不行分的。依據(jù)中學(xué)生的心理和生理特點，在平常的技能訓(xùn)練及創(chuàng)作訓(xùn)練時，留意采納敏捷多變的形式，以熬煉他們駕馭表現(xiàn)形式的力量，從實踐中查找創(chuàng)作靈感，如在剪貼畫教學(xué)中，留意結(jié)合顏色，標(biāo)圖，變形的根底訓(xùn)練，在此根底上，加強(qiáng)對裝飾美的風(fēng)格的表達(dá)，同時盡量采納多種表現(xiàn)形式。

劉麗同學(xué)的《漁舟唱晚》，起初采納的是紙貼版畫，感覺畫面顯得太平，沒有意境，我引導(dǎo)她采納日常生活中的廢舊材料可以營造意想不到的氣氛，經(jīng)過一番設(shè)計，構(gòu)思，一副別具特色的韻味無窮的畫面呈現(xiàn)在面前，破舊的帆布搭成的船，用絲線織成的漁網(wǎng)，更有那象征漁家形象的竹筒為畫龍點睛之筆。這幅畫突破了傳統(tǒng)的剪貼畫模式，有一種原始的粗暴的美，學(xué)生大開眼界，創(chuàng)作激情陡增，都積極地查找其他材料去表現(xiàn)自己的作品?！皠?chuàng)作”已變成了一項既漂亮又辛苦的勞動實踐過程了。

實踐證明，對中學(xué)生進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練，實際上是一種教學(xué)思想和教學(xué)法的改革，是提高學(xué)生制造思維力量的一條有效途徑，也是課改精神的真實體驗，讓學(xué)生走進(jìn)生活，都參加到美術(shù)創(chuàng)作活動中來，用自己的雙手去描繪美妙的生活吧!

高中美術(shù)教師年度工作總結(jié)4

本學(xué)期學(xué)校實際工作需要，我承擔(dān)了六年級(2)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對一學(xué)年度工作總結(jié)如下：

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程資料呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

(二)使學(xué)生構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美潛力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的根底。因此，我選取了根底的、有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和