2023年高中中學(xué)簡(jiǎn)介

高中中學(xué)簡(jiǎn)介資訊時(shí)代日新月異，中學(xué),簡(jiǎn)介相關(guān)內(nèi)容及其相關(guān)寫作格式也越來(lái)越被關(guān)注，以下是我整理的高中中學(xué)簡(jiǎn)介，歡迎閱讀，如對(duì)您有所關(guān)心您可保藏必用。

塔白高中中學(xué)簡(jiǎn)介

z縣塔白高級(jí)中學(xué)坐落在素有交通要鎮(zhèn)、軍事重鎮(zhèn)、文化名鎮(zhèn)之譽(yù)的塔白埠鎮(zhèn)。塔白埠鎮(zhèn)是土地革命時(shí)期海屬大地革命策源地，是解放戰(zhàn)斗時(shí)期討伐叛逆郝鵬舉戰(zhàn)役主戰(zhàn)場(chǎng),是革命先烈馮菊芬、馮碩仁的家鄉(xiāng),是舍己救人的英雄呂祥璧烈士的犧牲地。學(xué)校源于乾隆年間的景祿書(shū)院，歷經(jīng)西巖高學(xué)堂、石峰市學(xué)校、塔白埠學(xué)校。1956年學(xué)校更名為z縣塔白中學(xué)，1978年被確定為徐州地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，1996年被確定為連云港市重點(diǎn)中學(xué)，1998年高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)跨入省重點(diǎn)中學(xué)行列，2022年轉(zhuǎn)評(píng)為省三星級(jí)高中，2022年晉升為省四星級(jí)高中。

學(xué)校占地109025平方米，校舍建筑面積45360平方米，綠化面積41726.3平方米；現(xiàn)有教學(xué)班66個(gè)，在校生3239人，教職工304人，其中特級(jí)老師1人，特級(jí)老師兼教授級(jí)高級(jí)老師1人，中高級(jí)職稱192人，討論生學(xué)歷24人，省市縣骨干老師160人，市領(lǐng)軍人才培育對(duì)象1人，縣級(jí)以上教學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)223人次，國(guó)際溝通80人次。

學(xué)校秉承"以科學(xué)和人文精神引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)展，將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為才智、使文明積淀成人格'的辦學(xué)理念，注意才智生成與人格培育，以"同學(xué)成為基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、人格健全、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代公民'為育人目標(biāo)，始終堅(jiān)持"科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)、特色'的管理指導(dǎo)思想，走內(nèi)涵進(jìn)展之路。厚重的歷史積淀、豐富的紅色文化熔煉成"礪志報(bào)國(guó)'的校訓(xùn)、"尚德明理'的校風(fēng)、"小以成大'的教風(fēng)、"博學(xué)篤行'的學(xué)風(fēng)。建校58年來(lái)，從學(xué)校先后走出武警少將石兆前，三峽大壩工程副總指揮、少將周大兵，蘭州軍區(qū)二炮某部副司令、少將楊洪義等一大批社會(huì)精英，培育了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的社會(huì)主義事業(yè)優(yōu)秀建設(shè)者。

根據(jù)"更加規(guī)范，更高質(zhì)量，更具特色'的四星級(jí)高中要求，大力促進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)，走共性化、特色化進(jìn)展之路，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，踐行"將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為才智，使文明積淀成人格'的辦學(xué)理念，基于學(xué)校自身的歷史傳統(tǒng)和實(shí)際狀況，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中形成了有別于其他同類學(xué)校的優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定的辦學(xué)氣質(zhì)和辦學(xué)風(fēng)格，以豐富的紅色文化，鮮亮的時(shí)代精神，熔煉成"礪志報(bào)國(guó)'的校訓(xùn)，"尚德明理'的校風(fēng)，"小以成大'的教風(fēng)，"博學(xué)篤行'的學(xué)風(fēng)，豐富了校內(nèi)文化內(nèi)涵，提升了校內(nèi)文化品位，形成了"以同學(xué)全面而有共性的進(jìn)展'為"體'，以"礪志德育'和"分層次問(wèn)題教學(xué)'為"翼'的"一體兩翼'特色建設(shè)思路。

本著"人無(wú)我有'"人有我優(yōu)'"人優(yōu)我精'的建設(shè)思想，我校在特色建設(shè)上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在"礪志德育'有著豐厚的紅色文化底蘊(yùn)和特色鮮亮的育人環(huán)境，"分層次問(wèn)題教學(xué)'有著廣泛的實(shí)踐基礎(chǔ)和厚實(shí)的實(shí)踐成果，旨在面對(duì)全體同學(xué)，全方位實(shí)現(xiàn)德育滲透，師生共同參加，微格學(xué)習(xí)管理，打造同學(xué)學(xué)習(xí)共同體，微格班級(jí)管理，打造同學(xué)自主管理團(tuán)隊(duì)，為同學(xué)供應(yīng)健全人格的奠基教育。

一、彰顯礪志德育特色建設(shè)省德育課程基地

學(xué)校始終把德育工作放在首位，長(zhǎng)期以來(lái)，堅(jiān)持以礪志德育開(kāi)展學(xué)科滲透取得了顯著的成效，在申報(bào)市課程基地的基礎(chǔ)上，勝利申報(bào)省德育課程基地，現(xiàn)已全面開(kāi)展各項(xiàng)建設(shè)工作。

(一)建構(gòu)體系完備的"德育金字塔'

根據(jù)必修課程特色化、選修課程校本化、德育活動(dòng)常態(tài)化、德育資源多元化、德育隊(duì)伍專業(yè)化、德育目標(biāo)層次化的德育創(chuàng)意，以"習(xí)慣養(yǎng)成'為塔基，以"基本道德、公民道德和信仰道德'三個(gè)層次的德育基本內(nèi)容為塔身，以"做人'為塔尖，并借助德育生態(tài)園、學(xué)科滲透、校本課程和活動(dòng)課程四大實(shí)施途徑，建構(gòu)"德育金字塔'，突顯"做人清白、立德如塔'的德育主題，完成"做人'教育。

(二)創(chuàng)設(shè)具有鮮亮特色的德育環(huán)境

學(xué)校以"礪志報(bào)國(guó)'為校訓(xùn)，強(qiáng)化德育的引領(lǐng)作用，以豐富的紅色文化為依托，著力打造"一廳一碑一廊一園一壇，兩亭三館四場(chǎng)多基'的礪志文化。即：報(bào)告廳、建黨紀(jì)念碑、文化長(zhǎng)廊、博士園、礪志報(bào)國(guó)講壇；碩仁亭、思齊亭；校史展館、呂祥璧烈士紀(jì)念館、航空航天科學(xué)館；礪志廣場(chǎng)、報(bào)國(guó)廣場(chǎng)、祥璧廣場(chǎng)、菊芬廣場(chǎng)；市博物館、抗日山烈士陵園、安峰山烈士陵園等校內(nèi)外德育資源，打造德育生態(tài)園，營(yíng)造礪志育人環(huán)境，發(fā)揚(yáng)"礪志圖強(qiáng)，敢為人先'的白中精神，既培育同學(xué)家國(guó)情懷，又培育同學(xué)的國(guó)際視野。

(三)完善德育核心內(nèi)容的模型建構(gòu)

德育的內(nèi)容主要體現(xiàn)在"四個(gè)層次'：基本文明習(xí)慣和行為規(guī)范的教育；基本道德品質(zhì)的教育；公民道德或政治道德品質(zhì)的教育；較高層次的道德抱負(fù)教育即"信仰道德'教育。高中階段的德育在做好前三個(gè)層次德育的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好道德抱負(fù)教育即"信仰道德'。做好"抱負(fù)信念'、"民主與法制'"社會(huì)科學(xué)史觀'"科學(xué)觀'"人生觀'和"價(jià)值觀'等方面教育并相應(yīng)建模。

依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律及認(rèn)知水平，高一班級(jí)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，開(kāi)展抱負(fù)信念教育、民主與法制等教育，促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)校歸屬感和德育目標(biāo)認(rèn)同感的生成。入學(xué)初，組織新生軍訓(xùn)，注意體能意志熬煉，進(jìn)行礪志教育；高二班級(jí)，以"社會(huì)科學(xué)史觀'"科學(xué)觀'教育為主要內(nèi)容，確立科學(xué)的自然觀和社會(huì)史觀，以學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、歌詠競(jìng)賽、主題辯論賽、演講、同學(xué)社團(tuán)等方式內(nèi)化德育要求，促進(jìn)同學(xué)自我教育；高三班級(jí)，以成人教育為主線，以人生觀和價(jià)值觀為主要內(nèi)容，以礪志、感恩、責(zé)任等為主題，通過(guò)舉辦十八歲成人儀式、建黨紀(jì)念碑前重溫入團(tuán)宣誓等活動(dòng)，注意抱負(fù)信念教育，促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)成人，并推舉優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)入業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，樂(lè)觀加入黨組織，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，增加德育效果。

(四)搭建同學(xué)自我教育的德育平臺(tái)

設(shè)立專用教室，包括礪志閱讀、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史、藝術(shù)專用教室、航空航天史討論室、航空航天材料探究室等。廣建社團(tuán)組織，包括菊芬文學(xué)社、礪志報(bào)社、碩仁話劇社、祥璧愛(ài)心社團(tuán)、浴宇志愿者協(xié)會(huì)、繼英生命協(xié)會(huì)、國(guó)清軍史討論會(huì)。建設(shè)德育網(wǎng)站，開(kāi)拓立德修身、尚德明理、礪德報(bào)國(guó)、德育認(rèn)知、德育實(shí)踐、德育探究、德育之花等德育專欄，為同學(xué)自我教育搭建平臺(tái)。

(五)開(kāi)發(fā)切合同學(xué)實(shí)際的系列德育課程

我校借助國(guó)家課程實(shí)施的深厚土壤，生發(fā)出富有德育特色的校本課程，如《礪志愛(ài)國(guó)詩(shī)詞鑒賞》《礪志》《英雄在我心中》《祖國(guó)母親，我想對(duì)你說(shuō)》《鷹擊長(zhǎng)空》《近代中國(guó)風(fēng)云變幻》《趣味哲學(xué)》《少數(shù)民族風(fēng)情》《水晶文化》《中國(guó)杰出數(shù)學(xué)家》《中國(guó)數(shù)學(xué)進(jìn)展史》《交際與禮儀》《新聞時(shí)評(píng)》《我國(guó)特有動(dòng)植物識(shí)別》《生命神秘的探究歷程》《愛(ài)國(guó)歌曲賞析》《中國(guó)古典音樂(lè)賞析》《中國(guó)民間美術(shù)》《中國(guó)畫鑒賞》《網(wǎng)頁(yè)制作》等，以常態(tài)的校本教學(xué)帶動(dòng)同學(xué)的自我教育。

樂(lè)觀利用同學(xué)日常實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)有特色的德育活動(dòng)課程，專題類別包括：感恩教育、抱負(fù)教育、傳統(tǒng)美德教育、生命教育、法制教育、惜時(shí)教育、誠(chéng)信教育、環(huán)境教育、心理健康教育、人生觀教育、責(zé)任教育、道德品質(zhì)教育、互助教育等。

(六)形成獨(dú)具特色的德育路徑

借助校內(nèi)德育場(chǎng)所，開(kāi)展主題鮮亮的、形式多樣的系列教育活動(dòng)，形成了獨(dú)具礪志特色的德育生態(tài)園，此為路徑之一；挖掘國(guó)家課程中的德育元素，形成國(guó)家課程實(shí)施過(guò)程中的德育滲透，借助學(xué)校豐富的紅色文化資源，形成具有我校礪志特色的校本教材，開(kāi)發(fā)切合高中同學(xué)特點(diǎn)的多樣化活動(dòng)課程，建構(gòu)校本德育課程體系，此為路徑之二；設(shè)立專用教室，廣建社團(tuán)組織，建設(shè)特地網(wǎng)站，搭建同學(xué)德育實(shí)踐平臺(tái)，此為路徑之三；本地區(qū)的革命歷史資源、航空航天資源、地方特色資源和豐富的社會(huì)實(shí)踐基地，皆成為我校德育資源，此為路徑之四；深化討論家庭、學(xué)校、社會(huì)"三位一體'德育網(wǎng)絡(luò)的深度融合，進(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)尤其是家庭在德育中的重要作用，從而優(yōu)化了"三位一體'的德育網(wǎng)絡(luò)，此為路徑之五。

（七）開(kāi)展系列專題的特色活動(dòng)

德育活動(dòng)常態(tài)化，常態(tài)活動(dòng)專題化，專題活動(dòng)特色化，成為學(xué)校德育活動(dòng)的總體要求，依托"礪志廣場(chǎng)'"報(bào)國(guó)講壇'組織開(kāi)展升旗儀式、重大紀(jì)念日主題活動(dòng)、共性展現(xiàn)；依托祥璧廣場(chǎng)、報(bào)國(guó)廣場(chǎng)對(duì)同學(xué)開(kāi)展國(guó)防教育，增加同學(xué)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感、使命感；依托菊芬廣場(chǎng)、碩仁亭、建黨紀(jì)念碑開(kāi)展黨團(tuán)系列教育活動(dòng)；依托文化長(zhǎng)廊、博士園開(kāi)展勿忘歷史、振興中華、奮勉學(xué)習(xí)的激勵(lì)教育；依托校史展館開(kāi)展主題班會(huì)，追尋校史，繼承我校礪志報(bào)國(guó)的傳統(tǒng)；依托航空航天科學(xué)館對(duì)同學(xué)進(jìn)行航天科技教育，培育同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，立志航天的航天人精神以及家國(guó)情懷和國(guó)際視野。基于此，綻開(kāi)常態(tài)專題的礪志活動(dòng)：每天的集體宣誓活動(dòng)，提振精神，喊出自信，釋放正能量；每天的跑操，強(qiáng)身健體，口號(hào)響亮，自信自強(qiáng)。軍訓(xùn)、入黨入團(tuán)宣誓，報(bào)國(guó)演講、國(guó)旗下講話，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，砥礪品德；開(kāi)展跑操、礪志班歌合唱、報(bào)國(guó)演講競(jìng)賽等系列活動(dòng)，評(píng)比領(lǐng)航班級(jí)、流淌紅旗，強(qiáng)化同學(xué)的道德觀念，塑造同學(xué)健全的人格，培育同學(xué)良好的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以生動(dòng)活潑的活動(dòng)為載體，讓同學(xué)在潛移默化中展現(xiàn)自我、進(jìn)展自我、完善自我；開(kāi)展礪志為主題的班會(huì)課，評(píng)比優(yōu)秀班會(huì)，優(yōu)秀班主任，以典型引領(lǐng)德育教育；組織開(kāi)設(shè)礪志德育活動(dòng)課程，充分發(fā)揮德育活動(dòng)課程的育人功能。

二、推動(dòng)分層問(wèn)題教學(xué)打造建構(gòu)式生態(tài)課堂

在規(guī)范辦學(xué)背景下，面對(duì)二三流的生源，如何大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校從校長(zhǎng)到每位老師都在樂(lè)觀思索，踐行探究，從而達(dá)成全都共識(shí)：課堂是關(guān)鍵，向45分鐘要效益！我校自2022年開(kāi)頭初探課堂教學(xué)改革，2022年四星創(chuàng)建勝利后，課堂教學(xué)改革經(jīng)受了三個(gè)階段，即2022年全面實(shí)施"分層次問(wèn)題教學(xué)'，2022年全面推動(dòng)"分層次問(wèn)題教學(xué)'，2022年全面優(yōu)化"分層次問(wèn)題教學(xué)'。

（一）理念先行引領(lǐng)分層次問(wèn)題教學(xué)

思想引領(lǐng)行動(dòng)，有什么樣的教學(xué)思想，就有什么樣的課堂。課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，有什么樣的課堂就有什么樣的同學(xué)。近年來(lái)，我校圍繞課堂教學(xué)改革，對(duì)教改的理?yè)?jù)進(jìn)行充分探究和系統(tǒng)梳理，同時(shí)開(kāi)展系列校本培訓(xùn)，組織全體老師深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟建構(gòu)主義理論、學(xué)習(xí)金字塔理論、布魯姆教育目標(biāo)分類法、建構(gòu)式生態(tài)課堂的精神內(nèi)涵、佐藤學(xué)的小組協(xié)同等教育教學(xué)理論。邀請(qǐng)人民教育家培育對(duì)象孫漢洲、中國(guó)教育報(bào)副主編雷振海、教改專家周中森、李其柱等近十位專家作建構(gòu)式生態(tài)課堂專題講座，對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展引領(lǐng)。經(jīng)過(guò)不斷探究，逐步形成了"分層次問(wèn)題教學(xué)'的課堂教學(xué)模式。

（二）實(shí)踐探究豐富分層次問(wèn)題教學(xué)

在深刻領(lǐng)悟市"建構(gòu)式生態(tài)課堂'教學(xué)思想基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，不斷深化"分層次問(wèn)題教學(xué)'的實(shí)踐探究，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建了"一中心兩載體，三化四課型、五讓六環(huán)節(jié)'為主要內(nèi)容的分層次問(wèn)題教學(xué)模式。該模式以"問(wèn)題'為中心，以學(xué)案制作和小組構(gòu)建為載體，力求達(dá)到學(xué)問(wèn)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化、層次共性化，突出不同課型的功能作用，強(qiáng)調(diào)同學(xué)主體地位，即教材讓同學(xué)讀、見(jiàn)解讓同學(xué)講、問(wèn)題讓同學(xué)議、方法讓同學(xué)找、報(bào)告讓同學(xué)寫，教學(xué)過(guò)程中落實(shí)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、自學(xué)探究、小組合作、溝通展現(xiàn)、精講點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè)六個(gè)環(huán)節(jié)，有效提高課堂教學(xué)效益，形成白中課堂教學(xué)品牌。

1．一中心是以"問(wèn)題'為中心。

分層次問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式是指以一系列細(xì)心設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題（教學(xué)問(wèn)題集）貫穿教學(xué)過(guò)程，培育學(xué)習(xí)者解決問(wèn)題的認(rèn)知力量與高級(jí)思維技能的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)其對(duì)課程內(nèi)容長(zhǎng)久深化理解的教學(xué)模式。分層次教學(xué)案的編制、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、學(xué)習(xí)小組的劃分、練習(xí)的設(shè)計(jì)等都應(yīng)分層，以滿意不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。

"問(wèn)題'是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，同學(xué)在設(shè)問(wèn)和釋問(wèn)的過(guò)程中萌生并不斷增加自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以問(wèn)題為載體貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)學(xué)案的引領(lǐng)，小組合作、探究學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，最終解決和落實(shí)問(wèn)題。

2．兩載體是以學(xué)案制作和小組構(gòu)建為載體。以"先學(xué)后教'為指導(dǎo)，通過(guò)編制導(dǎo)學(xué)功能強(qiáng)的學(xué)案，引領(lǐng)讀書(shū)，引領(lǐng)課堂，引領(lǐng)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)；所謂"為教而學(xué)'，是以教人者教己，"為教而學(xué)'必需設(shè)身處地，努力使人明白；既要努力使人明白，自己便自然而然地非常明白了。圍繞自主管理團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)共同體兩大功能，強(qiáng)力推動(dòng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，堅(jiān)持"人人都是科代表'原則，分層構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，微格學(xué)習(xí)管理，打造同學(xué)學(xué)習(xí)共同體；堅(jiān)持"人人都是組干部'原則，行政小組與學(xué)習(xí)小組共建，微格班級(jí)管理，打造同學(xué)自主管理團(tuán)隊(duì)。

3．三優(yōu)化是指學(xué)問(wèn)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化、層次共性化。學(xué)問(wèn)問(wèn)題化是指將學(xué)問(wèn)以問(wèn)題呈現(xiàn)，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，以"問(wèn)'導(dǎo)學(xué)，以"問(wèn)'促學(xué)；問(wèn)題層次化是指導(dǎo)學(xué)案的編制、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置、學(xué)習(xí)小組的劃分、練習(xí)的設(shè)計(jì)等分層設(shè)置，以滿意不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。層次共性化是問(wèn)題層次化的必定結(jié)果。

4．四課型是指自主課、展現(xiàn)課、訓(xùn)練課、反思課。（1）自主課是同學(xué)在學(xué)案引領(lǐng)下的學(xué)習(xí)課，要求同學(xué)在學(xué)案引領(lǐng)下仔細(xì)讀書(shū)、思索，老師觀看、指導(dǎo)。師生活動(dòng)可總結(jié)為：同學(xué)讀書(shū)、思索、寫報(bào)告，老師觀看、指導(dǎo)、出設(shè)計(jì)。（2）展現(xiàn)課是學(xué)案課堂的核心。學(xué)習(xí)小組成員充分?jǐn)⑹?、板演、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、辯論等解決和落實(shí)問(wèn)題，老師急躁傾聽(tīng)同學(xué)見(jiàn)解，引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)，對(duì)同學(xué)的展現(xiàn)恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)。師生活動(dòng)可總結(jié)為：同學(xué)展現(xiàn)、質(zhì)疑、爭(zhēng)論，老師驗(yàn)收、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。（3）訓(xùn)練課是同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)章節(jié)或一個(gè)單元學(xué)習(xí)之后進(jìn)行的習(xí)題訓(xùn)練，訓(xùn)練題目就是訓(xùn)練課的學(xué)案，同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完訓(xùn)練，老師要準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)分析訓(xùn)練結(jié)果。（4）反思課是同學(xué)總結(jié)提升的課，同學(xué)在反思課上要整理錯(cuò)題集，寫出反思總結(jié)報(bào)告。師生活動(dòng)可總結(jié)為：同學(xué)總結(jié)、思索、寫錯(cuò)題，老師引導(dǎo)、思索、寫變式。

5．五讓是基于真正突出同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人，讓同學(xué)讀教材、讓同學(xué)講見(jiàn)解、讓同學(xué)議問(wèn)題、讓同學(xué)找方法、讓同學(xué)寫報(bào)告。以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，以發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

6．六環(huán)節(jié)是借鑒基于問(wèn)題解決式課堂閱歷，在學(xué)習(xí)過(guò)程中落實(shí)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、自學(xué)探究、小組合作、溝通展現(xiàn)、精講點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè)六個(gè)環(huán)節(jié)，有效提升課堂教學(xué)效益。

（三）科研先導(dǎo)升華分層次問(wèn)題教學(xué)

切實(shí)加強(qiáng)教科研工作，為學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展和品位提升注入活力。本著"以教助研、以研促教'原則，構(gòu)建"教、學(xué)、研'一體化校本教科研體系。對(duì)"分層次問(wèn)題教學(xué)'推動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行梳理，形成課題，申報(bào)了《一般高中分層次問(wèn)題教學(xué)的深化討論》《一般高中基于專題的微觀教學(xué)模式討論》兩項(xiàng)省級(jí)課題和近百項(xiàng)市縣級(jí)課題，其中，《一般高中分層次問(wèn)題教學(xué)的深化討論》已結(jié)題，《一般高中基于專題的微觀教學(xué)模式討論》被評(píng)為省"十二五'規(guī)劃精品課題。尤其是《上海教育科研》（2022年第7期）"聚焦長(zhǎng)三角'專欄介紹了我校"分層次問(wèn)題教學(xué)'課改成果。全市教科研專題培訓(xùn)會(huì)多次在我校召開(kāi)，我校獲評(píng)"連云港市基礎(chǔ)教育建構(gòu)式生態(tài)課堂領(lǐng)航學(xué)校'。

在課題的強(qiáng)力支撐下，廣泛開(kāi)展領(lǐng)航老師評(píng)比、校級(jí)公開(kāi)課、組內(nèi)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)及課堂開(kāi)放周活動(dòng)，"景祿沙龍'業(yè)已成為白中老師成長(zhǎng)的搖籃，"石峰論壇'則是專家名師"華山論劍'的平臺(tái)。"走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)'并舉，我校每年承辦市、縣教研活動(dòng)近30場(chǎng)次，先后派出骨干老師前往山西新絳中學(xué)、河北衡水中學(xué)等名?？疾鞂W(xué)習(xí)，樂(lè)觀參加省市縣教育主管部門組織的各級(jí)各類老師專業(yè)培訓(xùn)。邀請(qǐng)江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)唐江澎校長(zhǎng)等專家、名師為全校老師開(kāi)設(shè)講座，提升老師的理論素養(yǎng)，為課堂教學(xué)改革奠定厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（四）建章立制保障分層次問(wèn)題教學(xué)

打破習(xí)慣的藩籬是讓教改得以有效進(jìn)行的保障。根深蒂固的陳舊教學(xué)觀念，填鴨式、滿堂灌的教學(xué)方式，絕非一朝一夕所能轉(zhuǎn)變的。因此，我校立足課堂，長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)改革，健全機(jī)制，用制度來(lái)保障并激勵(lì)課堂教學(xué)改革。

搭建班子，領(lǐng)導(dǎo)教改。我校成立了教改領(lǐng)導(dǎo)小組，"統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作，各司其職，各負(fù)其責(zé)'。校長(zhǎng)親自掛帥，躬行教改，成為課堂教學(xué)改革的領(lǐng)航者，還多次為全校老師作課堂教學(xué)改革專題培訓(xùn)，帶領(lǐng)全體教干指導(dǎo)并推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

建章立制，保障教改。在探究課堂教學(xué)改革過(guò)程中，我校形成了一系列教改制度和要求。"一二三四五'集體備課制度、"四必三批兩問(wèn)題一報(bào)告'作業(yè)制度、"一禁兩倡三查三落實(shí)'教改制度、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度、小組評(píng)價(jià)制度和老師助理評(píng)比制度、骨干老師和領(lǐng)航老師評(píng)比方法等，有效地保障和推動(dòng)了分層次問(wèn)題教學(xué)。

1．"一二三四五'集體備課制度。一中心：以圍繞"增加學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能'為中心；二報(bào)告：老師寫學(xué)情報(bào)告、同學(xué)寫學(xué)習(xí)報(bào)告；三級(jí)備課：獨(dú)備、群備、自備；四課型：自主課、展現(xiàn)課、訓(xùn)練課、反思課；五落實(shí)，落實(shí)提前備課、落實(shí)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、落實(shí)問(wèn)題分層、落實(shí)學(xué)情報(bào)告、落實(shí)小組活動(dòng)。

2．"四必三批兩問(wèn)題一報(bào)告'作業(yè)制度。四必：有發(fā)必收，有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)；三批：全批、回批、面批；兩問(wèn)題：老師通過(guò)批改作業(yè)，總結(jié)出同學(xué)的共性問(wèn)題和共性問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性；一報(bào)告：同學(xué)完成學(xué)案后，在老師指導(dǎo)下寫出學(xué)習(xí)報(bào)告。

3．"一禁兩提倡三查三落實(shí)'教改制度。一禁：禁止老師在課堂上長(zhǎng)時(shí)間大面積集體授課，堅(jiān)持同學(xué)自主學(xué)習(xí)原則；兩提倡：提倡個(gè)別教改和備課組以及班級(jí)組聯(lián)動(dòng)相結(jié)合；提倡以討論意識(shí)踐行教改，用課題形態(tài)推動(dòng)教改，以實(shí)踐成果呈現(xiàn)教改；三查三落實(shí)：查研討學(xué)案預(yù)備狀況、查共案完成狀況、查個(gè)案落實(shí)狀況；落實(shí)同學(xué)學(xué)案完成狀況；落實(shí)學(xué)案批改狀況，落實(shí)共性問(wèn)題和共性問(wèn)題診斷狀況。

落實(shí)經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)教改。我校把與"老師成長(zhǎng)'及"課堂改革'有關(guān)的財(cái)務(wù)開(kāi)支放在優(yōu)先位置，投資20余萬(wàn)元添置學(xué)科教學(xué)討論室設(shè)備，完善了學(xué)科討論室的"備、教、改、輔、研'等功能。每學(xué)期拿出20余萬(wàn)元用于嘉獎(jiǎng)教改效益突出的老師，以此促進(jìn)老師參加教改的樂(lè)觀性和長(zhǎng)久性。

（五）基地建設(shè)助推分層次問(wèn)題教學(xué)

在省德育課程基地的建設(shè)過(guò)程中，我校圍繞"國(guó)家課程校本化、校本課程特色化'的思路，挖掘國(guó)家課程中的德育元素，形成了具有德育功能的國(guó)家課程校本化教材，如語(yǔ)文學(xué)科的《礪志?愛(ài)國(guó)詩(shī)詞鑒賞》、數(shù)學(xué)學(xué)科的《中國(guó)杰出數(shù)學(xué)家》、英語(yǔ)學(xué)科的《交際與禮儀》等；充分利用我校豐富的紅色文化資源和富有特色的地方文化資源，開(kāi)發(fā)了《礪志》《巾幗英雄馮菊芬》《英雄在我心中》《水晶文化》等體現(xiàn)德育功能的特色化校本教材。上述開(kāi)發(fā)的課程，是我校課堂教學(xué)改革結(jié)出的累累碩果。此外，我校還以基地建設(shè)為契機(jī)，勝利申報(bào)了連云港市"十二五'教育科學(xué)規(guī)劃重大課題《課程基地對(duì)學(xué)科教學(xué)的促進(jìn)討論》，實(shí)現(xiàn)了課堂討論、校本教研在基地，充分發(fā)揮課程基地的功能。

（六）走向遠(yuǎn)方堅(jiān)決分層次問(wèn)題教學(xué)

改革無(wú)止境。我校的分層次問(wèn)題教學(xué)走過(guò)了九個(gè)年頭，其間的酸甜苦辣、勝利與失敗歷練了勇立潮頭的白中人，在課堂教學(xué)改革中，結(jié)合市教研室推行的"三案六環(huán)節(jié)'"六模塊'和"建構(gòu)式生態(tài)課堂'的實(shí)踐探究，最終形成了極具校本特色的"分層次問(wèn)題教學(xué)'，成為連云港市建構(gòu)式生態(tài)課堂領(lǐng)航學(xué)校。

改革促進(jìn)了同學(xué)的成長(zhǎng)。同學(xué)在課堂上，自主探究、溝通展現(xiàn)、相互借鑒、兵教兵、兵強(qiáng)兵，綜合素養(yǎng)得到較大提高，寬松的教學(xué)環(huán)境給同學(xué)一個(gè)開(kāi)闊的思路，思維的火花在溝通中碰撞、在展現(xiàn)中升華、在借鑒中提高，學(xué)習(xí)愛(ài)好在自主中生成、在共享中漸濃、在運(yùn)用中升格，課堂讓越來(lái)越多的同學(xué)走向勝利，擇校生李加帥同學(xué)2022年考取了南京高校，印證了我校分層次問(wèn)題教學(xué)的魅力。

改革成就了老師的進(jìn)展。學(xué)校通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去、出國(guó)培訓(xùn)、各類研討、領(lǐng)航老師評(píng)比、學(xué)科帶頭人評(píng)比、石峰論壇、景祿沙龍等各種方式礪煉老師，成就了白中教改名師，老師得到專業(yè)提升，大賽獲獎(jiǎng)?wù)呙摲f而出，趙繼光、張紅卷、陳姜、董興通獲省優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新大賽、基本功大賽一二等獎(jiǎng)。屠常軍、李恒剛、王敬越、陳姜、王艷、胡繼康等老師獲得市教學(xué)基本功、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，另有20多位老師獲得同類大賽二三等獎(jiǎng)。課堂真正成就了老師，老師在課堂中得到進(jìn)展。

改革提升了學(xué)校的品位。歷經(jīng)幾個(gè)輪回的課堂教學(xué)改革，成就了老師的進(jìn)展、提升了同學(xué)的素養(yǎng)，由此帶來(lái)了學(xué)校社會(huì)形象、辦學(xué)品位的提升，新絳中學(xué)、徐州三十五中、新沂三中、邳州四中等省內(nèi)外兄弟學(xué)校慕名而來(lái)，擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)影響力，分層次問(wèn)題教學(xué)的品牌效應(yīng)正逐步放大。

改革促進(jìn)了同學(xué)的成長(zhǎng)、改革成就了老師的進(jìn)展、改革提升了學(xué)校的品位，改革讓我們從中收獲了勝利的喜悅，也更加堅(jiān)決了課堂教學(xué)改革的信念和信念。

始終以來(lái)，拼搏奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取的白中人，用自己的才智和汗水，制造了驕人的業(yè)績(jī)：學(xué)校先后獲評(píng)"全國(guó)特色辦學(xué)先進(jìn)集體'、江蘇省"德育先進(jìn)學(xué)校'、江蘇省"育人精彩瞬間'一等獎(jiǎng)、江蘇省"工人先鋒號(hào)'、江蘇省"綠色先進(jìn)學(xué)校'、江蘇省"平安校內(nèi)'江蘇省"五四紅旗團(tuán)委'、連云港市"全面育人先進(jìn)學(xué)校'、z縣"共青團(tuán)青文明號(hào)'等榮譽(yù)稱號(hào)。2022年7月5日《中國(guó)教育報(bào)》第七版"老師周刊'欄目，圖片報(bào)道了我校"分層次問(wèn)題教學(xué)'的小組成果展現(xiàn)，2022年5月22日，全市中學(xué)校"建構(gòu)式生態(tài)課堂'研討活動(dòng)主會(huì)場(chǎng)設(shè)在我校，全市教育局局長(zhǎng)、分管教學(xué)副局長(zhǎng)、教研室主任及教研室全部成員、中學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和教學(xué)骨干500余人齊聚我校觀摩研討，我校100多位老師作了"分層次問(wèn)題教學(xué)'課堂展現(xiàn)。沈健廳長(zhǎng)、胡金波副廳長(zhǎng)分別與2022年12月6日和2022年5月21日蒞臨我校調(diào)研指導(dǎo)。2022年8月，我校獲評(píng)"江蘇省德育課程基地'立項(xiàng)等。顯示了我校"礪志德育'和"分層次問(wèn)題教學(xué)'兩大辦學(xué)特色正逐步放大影響。

特色建設(shè)是學(xué)校的內(nèi)涵所在，也是學(xué)校的分散力所在，學(xué)校進(jìn)展的潛力所在。我校"一體兩翼'的進(jìn)展思路，促進(jìn)了師生多元化、特色化、共性化的提升與進(jìn)展，展現(xiàn)了我校深化課堂教學(xué)改革、推動(dòng)素養(yǎng)教育的特有成果，提升了我校四星級(jí)一般高中應(yīng)有的辦學(xué)品位。

在今后的學(xué)校進(jìn)展過(guò)程中，我校將在業(yè)已形成的兩大特色的基礎(chǔ)上，努力做好校本教材（尤其是德育校本教材）的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，使之與國(guó)家課程有機(jī)融合，以校本教材為紐帶，架構(gòu)"礪志德育'"校本教材研發(fā)'"分層次問(wèn)題教學(xué)'"三駕馬車'同步驅(qū)動(dòng)，匯聚更多促進(jìn)白中進(jìn)展的正能量，堅(jiān)持"將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為才智，使文明積淀成人格'的辦學(xué)理念，朝著"實(shí)力白中、魅力白中、特色白中、品牌白中'的目標(biāo)邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)我校"更加規(guī)范，更高質(zhì)量，更具特色'的美妙愿景。

篇2:三中學(xué)校本教研管理制度

江鎮(zhèn)三中學(xué)校本教研管理制度

新課程的實(shí)施,將教學(xué)討論的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)討論制度，是當(dāng)前學(xué)校進(jìn)展和老師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。依據(jù)江鎮(zhèn)教育局文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

校本教研的核心和靈魂是促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展和同學(xué)的身心健康進(jìn)展，這是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的主要內(nèi)容。通過(guò)校本討論，旨在增加老師的討論意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高討論和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的力量，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的力量，使日常教學(xué)工作與教學(xué)討論、老師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在討論狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

二、組織機(jī)構(gòu)

健全學(xué)校教研機(jī)構(gòu)，成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)組

三、"四級(jí)'管理

（一）一級(jí)管理--學(xué)校校本教研管理

1.我校建立"校長(zhǎng)--教學(xué)副校長(zhǎng)--教務(wù)處、教科室--學(xué)科教研組和班級(jí)學(xué)科備課組'構(gòu)成的教學(xué)討論組織。學(xué)校校本教研工作直接由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署、管理，由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)校本教研詳細(xì)策劃并組織實(shí)施，并負(fù)責(zé)與校本教研職能部門的聯(lián)系。校長(zhǎng)、教育主任、教科室主任、以及其他中層以上干部要深化到教研組、備課組，了解老師在教學(xué)過(guò)程中的基本狀況，定期參與教研組、備課組的教學(xué)討論活動(dòng)，對(duì)工作進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。

2.強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校老師素養(yǎng)提高、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項(xiàng)制度或細(xì)則，如《江鎮(zhèn)第三中學(xué)骨干老師、學(xué)科帶頭人評(píng)審方案及實(shí)施細(xì)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)備課組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)教學(xué)教研成果考核嘉獎(jiǎng)方案》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)備課組集體備課的有關(guān)規(guī)定》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)課題討論管理制度》、《江鎮(zhèn)第三中學(xué)青年老師拜師制度》等等。教務(wù)處、教科室要仔細(xì)負(fù)責(zé)地準(zhǔn)時(shí)布置并檢查各項(xiàng)工作的進(jìn)展及效果。

3.校本教研領(lǐng)導(dǎo)組要帶頭學(xué)習(xí)教育理論并參加教學(xué)討論，要堅(jiān)持深化課堂（行政聽(tīng)課制度），堅(jiān)持參與學(xué)科組的教研活動(dòng)，成為老師的真誠(chéng)的同伴，注意營(yíng)造校本教研的氛圍，樂(lè)觀搭建研討、溝通平臺(tái)，定期舉辦理論學(xué)習(xí)、閱歷溝通、協(xié)作討論等活動(dòng)，并發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)的作用。

4.切實(shí)組織好老師的培訓(xùn)工作。依據(jù)我校學(xué)科特點(diǎn)、師資素養(yǎng)的實(shí)際狀況，要有方案有目的的關(guān)心老師搞好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，開(kāi)展多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力做好校本培訓(xùn)工作。支持優(yōu)秀老師參與高層次進(jìn)修，做好骨干老師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體老師分期分批參與上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。樂(lè)觀組織"觀摩課'、"研討課'等溝通活動(dòng)等。

5.學(xué)校按方案確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買資料、派老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順當(dāng)進(jìn)行。

（二）二級(jí)管理--教研組校本教研管理

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)討論和提高老師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一、教研組長(zhǎng)應(yīng)負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)討論的各項(xiàng)工作。

1.每學(xué)期開(kāi)學(xué)，要在本組老師的共同爭(zhēng)論下，制定本組學(xué)期具體的教研方案，方案目標(biāo)要明確并符合實(shí)際。每學(xué)期結(jié)束，要按時(shí)寫出本組的工作小結(jié)。方案與小結(jié)要按時(shí)上交到教研處。

2.組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)論并確定分班級(jí)教學(xué)要求。組織領(lǐng)導(dǎo)全組老師制定學(xué)期教學(xué)方案、班級(jí)教學(xué)進(jìn)度方案、教學(xué)科研方案和其次課堂活動(dòng)方案，并嚴(yán)格執(zhí)行。大力抓好本學(xué)科老師的教學(xué)工作，敦促備課組長(zhǎng)組織本班級(jí)本學(xué)科老師，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探究教法和學(xué)法，仔細(xì)備課，寫好規(guī)范化教案或教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.本組內(nèi)的"同課異構(gòu)'公開(kāi)課教學(xué)。每學(xué)期要組織本組老師至少開(kāi)展一次校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)，并進(jìn)行評(píng)議，樂(lè)觀開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課、專題討論活動(dòng)，把教學(xué)案例分析作為重要的討論內(nèi)容。每學(xué)期都要組織組內(nèi)老師進(jìn)行各種形式的觀摩課，促進(jìn)老師盡快敏捷應(yīng)用本學(xué)科的教學(xué)方法。要組織老師樂(lè)觀參與學(xué)校及上級(jí)主管部門組織的學(xué)科教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)闊視野，博采眾長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

4.做好青年老師的指導(dǎo)工作。教研組要依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，做好青年老師的培育工作。每位年青老師都要拜一位骨干老師為導(dǎo)師，實(shí)行導(dǎo)師制，師徒彼此間相互聽(tīng)課，彼此溝通。青年老師可以隨時(shí)聽(tīng)導(dǎo)師的課，每聽(tīng)一節(jié)課要寫出自己的心得體會(huì)。導(dǎo)師應(yīng)每1~2周聽(tīng)一次青年老師的課，并對(duì)青年老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，青年老師應(yīng)把導(dǎo)師的建議或指導(dǎo)性看法作為課后反思整理成文字材料，每學(xué)期結(jié)束，青年老師要寫一篇2000~3000字左右的心得體會(huì)或教學(xué)反思。

5.做好備課筆記檢查工作。各教研組和備課組要親密協(xié)作學(xué)校做好老師的備課筆記檢查工作。檢查時(shí)間為每學(xué)期期中和每學(xué)期期末，共2次。35周歲以下的老師必需是詳案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）。

（三）三級(jí)管理--備課組校本教研管理

備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本班級(jí)本學(xué)科備課和教學(xué)討論工作，努力提高本班級(jí)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

備課組要依據(jù)學(xué)校的支配在規(guī)定的時(shí)間和規(guī)定的地點(diǎn)進(jìn)行集體備課。至少每周集體備課一次。每次備課由備課組長(zhǎng)擇優(yōu)確定主講老師，然后由主講老師在教研活動(dòng)時(shí)主講下一周的教學(xué)案，由參與備課會(huì)的成員進(jìn)行集體爭(zhēng)論討論，提出改進(jìn)看法。最終備課組集體爭(zhēng)論。

備課組的全部老師在備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下務(wù)必要做到以下幾個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一周周清、周周練。備課組的全部成員肯定要有團(tuán)隊(duì)精神，杜絕單兵作戰(zhàn)。

（四）四級(jí)管理--老師校本教研管理

老師是開(kāi)展校本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。老師參與教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，老師必需主動(dòng)、仔細(xì)地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和力量。

1.仔細(xì)參與教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。仔細(xì)完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

2.開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的討論重點(diǎn)。仔細(xì)完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組爭(zhēng)論時(shí)要仔細(xì)預(yù)備，樂(lè)觀發(fā)言。學(xué)期中和學(xué)期末要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交備課筆記進(jìn)行檢查

3.仔細(xì)參與上課、聽(tīng)課、和評(píng)課活動(dòng)。每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課或研討課。每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

4.每位老師每學(xué)期讀一本教育理論專著或教育理論專著的一部分，要有不少于2000字的讀書(shū)筆記

5.每位老師每學(xué)期至少要撰寫一篇教學(xué)案例（教育敘事）、教學(xué)論文。

6.樂(lè)觀參與各級(jí)各類培訓(xùn)

篇3:三中學(xué)校各崗位平安工作職責(zé)

江鎮(zhèn)三中學(xué)校各崗位平安工作職責(zé)

校長(zhǎng)平安工作職責(zé)

1.為學(xué)校平安工作第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)全校的平安工作，對(duì)學(xué)校平安工作負(fù)總責(zé)。

2.負(fù)責(zé)全校平安工作的統(tǒng)籌規(guī)劃；定期召集領(lǐng)導(dǎo)小組成員召開(kāi)學(xué)校平安工作會(huì)議，總結(jié)并部署平安工作。

3.隨時(shí)了解各部門平安工作的開(kāi)展?fàn)顩r、存在問(wèn)題及整改落實(shí)狀況；

4.遇突發(fā)大事時(shí)，啟動(dòng)平安工作應(yīng)急預(yù)案，要準(zhǔn)時(shí)赴現(xiàn)場(chǎng)，擔(dān)當(dāng)總指揮并對(duì)善后工作負(fù)總責(zé)。

5.代表學(xué)校與上級(jí)有關(guān)部門簽訂平安工作目標(biāo)責(zé)任狀，與各分管領(lǐng)導(dǎo)簽訂平安工作目標(biāo)責(zé)任狀，實(shí)施平安工作目標(biāo)管理。

黨支部書(shū)記平安工作職責(zé)

1.幫助校長(zhǎng)做好平安工作，貫徹'一崗雙責(zé)'的規(guī)定，做好校長(zhǎng)不在校期間的學(xué)校管理及平安工作。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)，做好教職工政治工作，把握校內(nèi)教職員工中的不穩(wěn)定因素。

3.傳達(dá)相關(guān)部門有關(guān)學(xué)校平安工作的政策法規(guī)、會(huì)議精神等。

4.定期組織有關(guān)部門檢查學(xué)校全部平安狀況，提出改進(jìn)或落實(shí)檢查后的工作，并視實(shí)際狀況向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出書(shū)面（申請(qǐng)）報(bào)告。

5.督促學(xué)校檔案室做好平安工作，材料歸檔、保密工作。

6．在平安工作中樂(lè)觀發(fā)揮黨組織的核心作用和黨員的模范帶頭作用，發(fā)揮黨組織在平安文明學(xué)校工作中的監(jiān)督作用。

副校長(zhǎng)平安工作職責(zé)

1.分管平安工作的副校長(zhǎng)是學(xué)校平安工作直接責(zé)任人，其他副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)所分管工作的平安管理。

2.制定分管工作各階段的平安目標(biāo)、措施，布置給學(xué)校各個(gè)部門詳細(xì)的平安文明工作，并督促落實(shí)。

3.與分管處室簽訂平安工作"一崗雙責(zé)'責(zé)任狀。

4.制定并落實(shí)教職工在學(xué)校平安文明工作中的獎(jiǎng)懲措施。

5.負(fù)責(zé)大型活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案的演練。

6.負(fù)責(zé)學(xué)校護(hù)衛(wèi)隊(duì)、紅十字隊(duì)的組建領(lǐng)導(dǎo)工作。

辦公室平安工作職責(zé)

1.在平安工作中，從全局動(dòng)身與各部門協(xié)調(diào)工作關(guān)系。

2.負(fù)責(zé)文件平安保密和教育平安宣揚(yáng)報(bào)道工作。

3.加強(qiáng)學(xué)校校車接送同學(xué)的管理。

4.加強(qiáng)學(xué)校駛員交通平安教育和管理。

5.參加平安事故的緊急救援以及其他職責(zé)范圍內(nèi)的平安管理工作。

6.擬定突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案。

7.負(fù)責(zé)全校平安工作"一崗雙制'的考核。

8.負(fù)責(zé)校長(zhǎng)室平安工作的日常行政辦公工作。

教務(wù)處平安工作職責(zé)

1.貫徹教育部《中學(xué)校公共平安教育指導(dǎo)綱要》和省市有關(guān)文件規(guī)定，負(fù)責(zé)教學(xué)老師、試驗(yàn)員、網(wǎng)管員、信息員等崗位平安職責(zé)的制定，并執(zhí)行責(zé)任簽約制度。

2.負(fù)責(zé)教學(xué)日常平安巡察制度、信息傳遞制度和教學(xué)事故預(yù)案的制定。

3.負(fù)責(zé)學(xué)校試驗(yàn)室，特殊是化學(xué)試驗(yàn)室危急品保管員的平安訓(xùn)練，并對(duì)教學(xué)事故的預(yù)案進(jìn)行實(shí)施和演練。

4.抓好學(xué)科任課老師教學(xué)中的平安教育。

5.負(fù)責(zé)同學(xué)體檢、體育加試、勞動(dòng)技術(shù)測(cè)試、外出勞技課等中的平安教育工作。

6.確保教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)平安，如發(fā)生平安方面大事，準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并幫助處理。

政教處平安工作職責(zé)

1.貫徹教育部《中學(xué)校公共平安教育指導(dǎo)綱要》及省市有關(guān)文件規(guī)定，負(fù)責(zé)班主任等崗位平安職責(zé)的制定，并執(zhí)行責(zé)任簽約制度。

2.開(kāi)展平安教育，包括組織自救自護(hù)和常識(shí)教育，行為規(guī)范教育，交通平安教育，禁毒教育，心理健康教育．

3.建立班主任應(yīng)急平安網(wǎng)，負(fù)責(zé)全校同學(xué)的應(yīng)急預(yù)案的演習(xí)。

4.做好同學(xué)大型集體活動(dòng)的預(yù)案制定、演練、以及信息傳遞制度的制定工作。

5.制定有關(guān)的平安宣揚(yáng)方案與內(nèi)容，宣揚(yáng)平安學(xué)問(wèn)；負(fù)責(zé)學(xué)校"平安教育周'的教育活動(dòng)。

6.協(xié)調(diào)好社區(qū)與學(xué)校有關(guān)的平安工作。

7.制定班主任等老師的日常值班巡察制度。

8.定期召開(kāi)班主任會(huì)議，包括開(kāi)展對(duì)學(xué)校師生平安方面的案例討論分析，提高班主任實(shí)際平安管理意識(shí)。

9.負(fù)責(zé)軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)中的平安工作。

10.嚴(yán)格掌握和管理好班級(jí)外出活動(dòng)。如確因需要，按有關(guān)申報(bào)程序經(jīng)批準(zhǔn)方可；并準(zhǔn)時(shí)報(bào)告教育行政部門和公安機(jī)關(guān)，接受公安機(jī)關(guān)的檢查與指導(dǎo)．帶領(lǐng)同學(xué)參與好校內(nèi)外的平安活動(dòng)，如同學(xué)發(fā)生平安方面大事，準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并幫助處理。

11.仔細(xì)組織實(shí)施同學(xué)人身?yè)p害責(zé)任險(xiǎn)工作。

12.負(fù)責(zé)畢業(yè)同學(xué)的平安離校等各項(xiàng)工作。

13.協(xié)同保衛(wèi)部門干部開(kāi)展法制平安教育，預(yù)案演練，全面提高同學(xué)的平安意識(shí)及自救力量。

總務(wù)處平安工作職責(zé)

1.負(fù)責(zé)后勤人員平安崗位職責(zé)的制定。

2.負(fù)責(zé)學(xué)校門衛(wèi)、車輛、財(cái)務(wù)室、同學(xué)宿舍、教學(xué)大樓等建筑物的平安工作的日常管理，負(fù)責(zé)學(xué)?；ㄊ┕?，房屋修繕平安及各種平安設(shè)施的檢查。

3.定期做好學(xué)校水、電、氣、等設(shè)備的平安檢查、維護(hù)工作，保證同學(xué)用水，用電等平安。做好重點(diǎn)部位的平安防范工作。

4.負(fù)責(zé)學(xué)校消防器材、技防設(shè)備等的管理、使用、保養(yǎng)、維護(hù)、更換工作，并做好臺(tái)賬記錄。定期檢查消防通道，保證消防用水。

5.負(fù)責(zé)外來(lái)務(wù)工人員的登記、培訓(xùn)工作；幫助校長(zhǎng)做好與外來(lái)務(wù)工人員的平安簽約工作，并做好日常管理。

6.定期檢查食堂和小賣部工作人員的衛(wèi)生、平安狀況。

7.配齊公共場(chǎng)所等平安基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施，科學(xué)、合理地布置學(xué)校大型活動(dòng)的場(chǎng)地、器材、幫助各部門確保大型活動(dòng)平安進(jìn)行。

8.遇有突發(fā)大事，要保證各種物資的供應(yīng)準(zhǔn)時(shí)、充分，到位。

工會(huì)平安工作職責(zé)

1.發(fā)揮工會(huì)組織在平安文明學(xué)校工作中的監(jiān)督作用。

2.幫助黨組織做好校內(nèi)不穩(wěn)定因素的訪談、記錄及上報(bào)工作。

3.樂(lè)觀關(guān)愛(ài)教職工，對(duì)家庭狀況發(fā)生重大變化的，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展慰問(wèn)、上門家訪等工作，維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定大局。

4.定期召開(kāi)工會(huì)小組長(zhǎng)（平安聯(lián)絡(luò)員）會(huì)議，了解并檢查各班級(jí)的平安狀況。

5.仔細(xì)開(kāi)展沖突糾紛排查調(diào)處。

6.召開(kāi)教職工代表大會(huì)，為學(xué)校平安工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)各項(xiàng)平安工作實(shí)施全面問(wèn)職。

保衛(wèi)處平安工作職責(zé)

1.幫助校領(lǐng)導(dǎo)完成預(yù)案演練的方案制定、實(shí)施及總結(jié)。

2.協(xié)調(diào)并聯(lián)系好公安等部門，做好學(xué)校周邊地區(qū)的平安工作。從全局動(dòng)身，協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門的平安工作。

3.參與校內(nèi)外的有關(guān)平安會(huì)議，定期召開(kāi)學(xué)校護(hù)衛(wèi)隊(duì)會(huì)議。

4.負(fù)責(zé)聯(lián)系校外法制輔導(dǎo)員、交通平安輔導(dǎo)員等到校作各類專題報(bào)告，并做好網(wǎng)絡(luò)平安學(xué)問(wèn)、家庭水電氣使用等的專題講座。

5.制定平安保衛(wèi)處及人員的職責(zé)、制度、做好工作記錄。

6.準(zhǔn)時(shí)了解平安隱患，完成學(xué)校定期檢查的平安方面的書(shū)面記錄。

7.定期檢查消防器材，嫻熟把握消防器材的使用。

8.遇有突發(fā)大事，要依據(jù)預(yù)警方案準(zhǔn)時(shí)完成好工作。

9.負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)開(kāi)展法制平安教育，全面提高同學(xué)的平安意識(shí)及自救力量。

人事干部平安工作職責(zé)

暫住人口管理，涉外平安管理，檔案平安管理

班級(jí)組長(zhǎng)平安工作職責(zé)

1.負(fù)責(zé)建立本班級(jí)組的師生日常平安管理制度。

2.落實(shí)學(xué)校的平安管理制度，抓好班級(jí)層面的平安工作職責(zé)。

3.定期召開(kāi)班級(jí)組有關(guān)師生平安的會(huì)議。

4.在學(xué)校進(jìn)行升旗、上操、*，演出等活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)到位，做好全班級(jí)有管理工作。如發(fā)生平安方面大事，準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門匯報(bào)并幫助處理。

5.協(xié)調(diào)好班主任與任課老師對(duì)個(gè)別特別的同學(xué)家進(jìn)步行重點(diǎn)關(guān)注，協(xié)作學(xué)校有關(guān)部門進(jìn)行處理，維護(hù)班級(jí)正常教學(xué)秩序。

6.做好學(xué)校應(yīng)急預(yù)案中本班級(jí)各班主任及任課老師的到位布置，明確各自分工，做好預(yù)案中的各項(xiàng)工作。

班主任平安工作職責(zé)（班級(jí)平安管理第一責(zé)任人）

1.引導(dǎo)同學(xué)增加自律意識(shí)，自覺(jué)不進(jìn)入未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所、使其逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守與維護(hù)公共場(chǎng)所秩序的習(xí)慣；教育同學(xué)不參與影響和危害社會(huì)平安的活動(dòng)，增加其社會(huì)責(zé)任意識(shí)；引導(dǎo)同學(xué)理解社會(huì)平安的重要意義，關(guān)心其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.班主任在同學(xué)發(fā)生平安事故或損害事故時(shí)，須運(yùn)用好自己班級(jí)的同學(xué)關(guān)系（應(yīng)急）網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)送到衛(wèi)生室或四周醫(yī)院就診，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)班級(jí)組長(zhǎng)（上級(jí)部門）并幫助妥當(dāng)處理好事情。

3.班主任要明確了解學(xué)校應(yīng)急預(yù)案中的相應(yīng)職責(zé)，平常指導(dǎo)好本班同學(xué)各種預(yù)案的演練，啟動(dòng)預(yù)案時(shí)，冷靜而快速地安置好本班同學(xué)，尤其是指導(dǎo)好本班同學(xué)的跑位、站位、路線來(lái)利用現(xiàn)有條件有效愛(ài)護(hù)本班同學(xué)。

4.若同學(xué)發(fā)生同學(xué)平安應(yīng)急預(yù)案中的任意一種狀況，班主任應(yīng)在第一時(shí)間按學(xué)校信息傳遞程序處理，若未按此程序處理而消失嚴(yán)峻后果的，按學(xué)校責(zé)任追究制度進(jìn)行處理。

5.班主任應(yīng)對(duì)行為偏差、心理偏差的同學(xué)做好急躁細(xì)致的訂正、疏導(dǎo)工作；對(duì)違紀(jì)同學(xué)，應(yīng)做好幫教工作，對(duì)班級(jí)同學(xué)消失的突發(fā)大事應(yīng)準(zhǔn)時(shí)會(huì)同青保室老師做好教育處理工作，削減偶發(fā)大事，預(yù)防同學(xué)違法犯罪；對(duì)常常遲到缺席的同學(xué)，班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)了解，同學(xué)中有半天不來(lái)校上課者，班主任要準(zhǔn)時(shí)弄清緣由，協(xié)作家長(zhǎng)開(kāi)展教育引導(dǎo)工作；對(duì)一些連續(xù)無(wú)故曠課的同學(xué)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上報(bào)校青保老師處備案；假期中要重點(diǎn)對(duì)留級(jí)、雙差生進(jìn)行家訪。

6.校內(nèi)外集體活動(dòng)時(shí)。班主任做好活動(dòng)前的專項(xiàng)平安教育工作，在學(xué)校進(jìn)行升旗、上操、*，演出等活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)到位，做好全班級(jí)同學(xué)管理工作．對(duì)可能消失的意外狀況做好防范措施（如預(yù)備好常備藥等），幫助有關(guān)部門搞好活動(dòng)。不得帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)參與各種營(yíng)業(yè)性演出。

7.班主任引導(dǎo)同學(xué)不和不良少年進(jìn)行交往對(duì)社會(huì)時(shí)尚熱點(diǎn)進(jìn)行客觀的分析、推斷，懂得正常的人際交往方式和交往對(duì)象；引導(dǎo)同學(xué)抵制校內(nèi)暴力，培育同學(xué)掌握自己心情的力量，冷靜地分析、妥當(dāng)?shù)靥幚硗瑢W(xué)間或老師間等的不和諧現(xiàn)象。

8.班主任利用學(xué)校的綠色網(wǎng)絡(luò)，培育同學(xué)自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的各種法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑，提高自我愛(ài)護(hù)和預(yù)防違法犯罪的意識(shí)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)推斷和有效拒絕的技能，避開(kāi)沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害。

9.同學(xué)因事離校的，班主任開(kāi)具離校門條。

10.每天負(fù)責(zé)教室的門窗，插座、電器等設(shè)施的平安檢查，發(fā)覺(jué)平安隱患要準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。

11.做好常見(jiàn)病，流行病，傳染病的預(yù)防工作．發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。

12.建立特別同學(xué)檔案，把握特異體質(zhì)、特定疾病同學(xué)的狀況，各項(xiàng)活動(dòng)中予以重點(diǎn)關(guān)護(hù)。

13.具有其他任課老師的一切職責(zé)。

教研組長(zhǎng)平安工作職責(zé)

1.負(fù)責(zé)建立本教研組的日常平安管理制度。

2.指導(dǎo)本教研組老師將平安教育融入學(xué)科教學(xué)中，并組織溝通活動(dòng)，落實(shí)教育部《中學(xué)校公共平安教育指導(dǎo)綱要》和省市有關(guān)文件規(guī)定。

3.定期召開(kāi)老師在教學(xué)中遇到同學(xué)平安應(yīng)急方面的處理程序會(huì)議。

體育教研組平安工作職責(zé)

1.依據(jù)特別同學(xué)檔案，按有關(guān)規(guī)定，對(duì)特異體質(zhì)、特定疾病同學(xué)，予以關(guān)注，落實(shí)到體育活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)中。

2.負(fù)責(zé)同學(xué)體育活動(dòng)平安工作，體育活動(dòng)中發(fā)生（損害）事故等，應(yīng)啟動(dòng)學(xué)校同學(xué)緊急損害事故（急病）應(yīng)急預(yù)案，并按預(yù)案程序進(jìn)行處理。

3.負(fù)責(zé)學(xué)校體育場(chǎng)地器材的日常檢查，準(zhǔn)時(shí)排解隱患，所用器材課后準(zhǔn)時(shí)歸還。

4.上課前，老師做好調(diào)查，了解教學(xué)班同學(xué)的身體狀況，做好免修、病體記錄。

5.在預(yù)備活動(dòng)中，對(duì)同學(xué)做好平安自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的教育，并充分做好同學(xué)的熱身活動(dòng)。

6.在體操教學(xué)中加強(qiáng)愛(ài)護(hù)與關(guān)心的示范、指導(dǎo)。

7.做好"三課"活動(dòng)中的平安工作，防止同學(xué)發(fā)生意外。

8.體育課等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的監(jiān)管，堅(jiān)決杜絕各類體育活動(dòng)損害事故．把防止同學(xué)損害事故作為體育組工作的一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓。

任課老師平安工作職責(zé)

1.要將平安教育融入學(xué)科教學(xué)中，落實(shí)教育部《中學(xué)校公共平安教育指導(dǎo)綱要》和省市有關(guān)規(guī)定，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，遵循教學(xué)規(guī)范，落實(shí)平安管理要求，合理預(yù)見(jiàn)、樂(lè)觀防范可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。

2.化學(xué)，物理等學(xué)科老師要負(fù)責(zé)同學(xué)試驗(yàn)課平安工作，發(fā)生（損害）事故，發(fā)生緊急狀況時(shí)，應(yīng)啟動(dòng)學(xué)校同學(xué)緊急損害事故（急?。?yīng)急預(yù)案，并按預(yù)案程序進(jìn)行處理，履行相應(yīng)職能，以維護(hù)同學(xué)平安為己任。

3.同學(xué)在學(xué)?；?qū)W校周邊發(fā)生緊急狀況時(shí)，在場(chǎng)的老師必需立刻實(shí)行相應(yīng)的搶救措施，促進(jìn)和諧校內(nèi)的營(yíng)造。