高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)方案

高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)方案一、總體思路“”的教育”這一主線(xiàn)，教育和學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)；高二理想教育和三觀(guān)”教育和職業(yè)生涯指導(dǎo)。同時(shí)常見(jiàn)校內(nèi)外兩大教育板塊，分四”等年級(jí)主題活動(dòng)、生涯規(guī)同時(shí)利用家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)行家校合作，并通過(guò)教師自身研修，共同推進(jìn)生涯發(fā)展。據(jù)此，形成“一條主線(xiàn)，兩大板塊，三個(gè)層次，多種途徑”這一富有特色的生涯發(fā)展教育模式。教學(xué)——德育——教師進(jìn)修——學(xué)校合作——生涯體驗(yàn)。二、具體途徑1、生涯發(fā)展指導(dǎo)課程依據(jù)相關(guān)資料，開(kāi)發(fā)生涯發(fā)展指導(dǎo)課程，預(yù)想的課程結(jié)構(gòu)如下：表1生涯發(fā)展指導(dǎo)課程結(jié)構(gòu)模塊模塊類(lèi)別課程主要內(nèi)容基礎(chǔ)型必修（高一、高中生心理健康教育高二）自我認(rèn)知、學(xué)習(xí)心理、人際交往、個(gè)性品質(zhì)等選修（高一）專(zhuān)業(yè)型選修（高一）生涯發(fā)展系列講座我的人生我做主——生涯規(guī)劃課借助“CareerSky”高中生涯發(fā)展教育系統(tǒng)開(kāi)展講座學(xué)生公司等生涯認(rèn)知；生涯探索；生涯選擇生涯發(fā)展規(guī)劃介紹；全面認(rèn)識(shí)自我；認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)世界；學(xué)業(yè)規(guī)劃等認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)職業(yè)、文理分科選修（高二）學(xué)習(xí)了解理財(cái)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)等選修（高三）借助“CareerSky”高中生涯發(fā)展教育系統(tǒng)開(kāi)展講座認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)職業(yè)、和志愿選擇基礎(chǔ)型課程必修類(lèi)結(jié)合高中三個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，分別開(kāi)展以職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)生涯探索和根據(jù)自身需要，選擇性參加。專(zhuān)業(yè)型課程一是考慮引進(jìn)“JA中國(guó)”開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)與商業(yè)方面的高中課程?；蛘呗?lián)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家的力量，邀請(qǐng)各領(lǐng)域企業(yè)家到校指導(dǎo)學(xué)生，老師從旁配合。2、學(xué)科教學(xué)中滲透生涯發(fā)展指導(dǎo)反觀(guān)自身，思考個(gè)人的認(rèn)識(shí)坐標(biāo)，從而提升生涯規(guī)劃能力。3、生涯發(fā)展團(tuán)體活動(dòng)年級(jí)主題活動(dòng)：高一年級(jí)圍繞“立志成才”進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、認(rèn)識(shí)自我為主題開(kāi)展活動(dòng)①“種下一棵理想樹(shù)”活動(dòng)演講②三年學(xué)業(yè)規(guī)劃展示③給畢業(yè)的自己寫(xiě)一封信?！安榈刃问?，引導(dǎo)學(xué)生了解大學(xué)以及專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行初步職業(yè)探索。如①“主題演講高三年級(jí)圍繞高考以及填報(bào)志愿，利用講座、調(diào)研報(bào)告等形式，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，同時(shí)進(jìn)一步了解大學(xué)專(zhuān)業(yè)，合理的填報(bào)志愿。班級(jí)主題活動(dòng)：“”大主題，自行確定生涯發(fā)展團(tuán)體指導(dǎo)的主題班會(huì)，引導(dǎo)”“-專(zhuān)業(yè)-”4、生涯發(fā)展個(gè)別咨詢(xún)針對(duì)學(xué)生個(gè)體，開(kāi)展關(guān)于自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、生涯定向、生涯抉擇、教育認(rèn)知等方面的心理輔導(dǎo)，為學(xué)生排憂(yōu)解難，解除內(nèi)心的困惑。5、生涯體驗(yàn)表2生涯體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目參與學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)容學(xué)軍高一、高二解與體驗(yàn)軍人職業(yè)生活學(xué)工（社會(huì)實(shí)踐）高一、高二通過(guò)職業(yè)人物訪(fǎng)談以及親身進(jìn)入各個(gè)社會(huì)單位學(xué)習(xí)與體驗(yàn)眾多職業(yè)生活學(xué)農(nóng)高二生活社團(tuán)活動(dòng)高一、高二人生3校內(nèi)生涯體驗(yàn)活動(dòng)形式形式主要內(nèi)容心理課目標(biāo)管理、認(rèn)識(shí)自我（職業(yè)興趣、性格、能力、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）文理分科、經(jīng)驗(yàn)交流（大學(xué)生活、工作狀態(tài)、技能培養(yǎng)等）、生涯計(jì)劃、志愿選擇等講座學(xué)生層面：理念普及、系統(tǒng)測(cè)評(píng)、報(bào)告解讀、經(jīng)驗(yàn)交流、文理選擇指導(dǎo)、志愿填報(bào)指導(dǎo)、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、生涯目標(biāo)確定、生涯計(jì)劃實(shí)施等；教師層面：理念普及、學(xué)生情況分析、教法指導(dǎo)、生涯目標(biāo)確定等家長(zhǎng)層面：理念普及、文理分科、志愿選擇等生涯查閱依托學(xué)校機(jī)房、圖書(shū)館，開(kāi)設(shè)特定生涯信息查詢(xún)課或者閱讀課，并舉行小型研討會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、演講比賽、職業(yè)扮演、職業(yè)技能比賽、海報(bào)展覽、生涯博覽年級(jí)主題活動(dòng)會(huì)、廣播站等活動(dòng)咨詢(xún)生涯問(wèn)題團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢(xún)等學(xué)科滲透藝術(shù)與人文、健康與體育、社會(huì)生活、自然科技、研究性學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)等領(lǐng)域4校外生涯體驗(yàn)活動(dòng)形式形式內(nèi)容參觀(guān)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)利用寒暑假、周末進(jìn)入工廠(chǎng)、學(xué)校、醫(yī)院、商業(yè)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、短期見(jiàn)習(xí)或簡(jiǎn)單實(shí)習(xí)，切身體驗(yàn)工作世界社會(huì)調(diào)查利用研究型學(xué)習(xí)調(diào)查不同信息、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；借助社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查；公共日利用一些公共開(kāi)放日（高校招生公開(kāi)日、企業(yè)單位開(kāi)放日等組織學(xué)生進(jìn)行外部世界的探索體驗(yàn)提前體驗(yàn)招聘，親身體驗(yàn)工作內(nèi)容（如一日職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)）生涯人物 結(jié)合目標(biāo)信息設(shè)計(jì)訪(fǎng)談問(wèn)題，訪(fǎng)談后進(jìn)行資料整理并討論交流，留存資料訪(fǎng)談 可以作為以后的生涯教育參考資料。6、教師研修，家校合作通過(guò)報(bào)刊、講座、研修課程等活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)生涯發(fā)展的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展一系列活動(dòng)，獲得家長(zhǎng)的理解與支持。7、課題研究以教育科研促進(jìn)培養(yǎng)和提