國(guó)家心理咨詢(xún)師三級(jí)試題

11月國(guó)家心理咨詢(xún)師三級(jí)理論試卷第一部分職業(yè)道德（第1~25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（第1~8題）1、依照馬克思主義基本原理，決定道德發(fā)展情況根本原因是()。(A)社會(huì)輿論(B)風(fēng)俗習(xí)慣(C)經(jīng)濟(jì)關(guān)系(D)領(lǐng)導(dǎo)示范2、從職業(yè)道德角度看，關(guān)于職業(yè)本質(zhì)說(shuō)法中正確是()。(A)職業(yè)是從業(yè)人員責(zé)任、權(quán)利、利益有機(jī)統(tǒng)一(B)職業(yè)是從業(yè)人員實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展愿望事業(yè)平臺(tái)(C)職業(yè)是從業(yè)人員牟取生活資料主要伎倆(D)職業(yè)是從業(yè)人員進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值交換主要渠道3、決定職業(yè)榮譽(yù)感主要原因應(yīng)該是()。(A)收入情況(B)社會(huì)輿論(C)個(gè)人好惡(D)群眾需要4、中國(guó)古代《庖丁解?！饭适滤磻?yīng)職業(yè)道德精神是()。(A)敬業(yè)(B)勇敢(C)誠(chéng)信(D)守紀(jì)5、社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)關(guān)鍵是()。(A)企業(yè)友好發(fā)展(B)為人民服務(wù)(C)員工職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)(D)技術(shù)創(chuàng)新6，職業(yè)道德建設(shè)是先進(jìn)性與廣泛性統(tǒng)一，其要求是()。(A)提倡“先進(jìn)”，但要給“落后”留取空間(B)不以先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求廣大員工(C)依據(jù)廣大員工現(xiàn)實(shí)情況確定職業(yè)道德詳細(xì)要求(D)從實(shí)際出發(fā)，以先進(jìn)性要求引導(dǎo)員工整體進(jìn)步7、依照職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠(chéng)”含義了解正確是()。(A)聽(tīng)話是“忠誠(chéng)”根本要求(B)忠于職責(zé)并圓滿(mǎn)完成自己職責(zé)(C)忠誠(chéng)于自己內(nèi)心需要(D)一直站在老板或企業(yè)立場(chǎng)上思索問(wèn)題8、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》對(duì)從業(yè)人員提出要求包含愛(ài)崗敬業(yè)、老實(shí)守信、服務(wù)群眾、貢獻(xiàn)社會(huì)和()。(A)技術(shù)創(chuàng)新(B)辦事公道(C)科學(xué)發(fā)展(D)仁愛(ài)友好（二）多項(xiàng)選擇題（第9～16題）9、職業(yè)化是按照職業(yè)道德要求以實(shí)現(xiàn)工作狀態(tài)()。(A)標(biāo)準(zhǔn)化(B)規(guī)范化(C)制度化(D)人性化10、影響職業(yè)技能發(fā)展主要原因包含()。(A)職業(yè)知識(shí)(B)職業(yè)技術(shù)(C)職業(yè)能力(D)職業(yè)道德11、通用電氣總裁杰克·韋爾奇認(rèn)為，“任何一家想競(jìng)爭(zhēng)取勝企業(yè)必須設(shè)法使每個(gè)員工敬業(yè)。”以下說(shuō)法中，與韋爾奇觀點(diǎn)相符合是()。(A)只有員工高度敬業(yè)企業(yè)才會(huì)充滿(mǎn)希望(B)企業(yè)管理主要任務(wù)之是推進(jìn)每一個(gè)員工努力工作(C)員工敬業(yè)精神是由企業(yè)管理者決定(D)非競(jìng)爭(zhēng)性企業(yè)無(wú)需塑造員工敬業(yè)精神12、關(guān)于職業(yè)紀(jì)律強(qiáng)制性，了解正確是()。(A)在制度上，職業(yè)紀(jì)律代表了企業(yè)管理者意志(B)在觀念上，不論員工認(rèn)同是否都要接收(c)在執(zhí)行上，員工對(duì)職業(yè)紀(jì)律沒(méi)有討價(jià)還價(jià)余地(D)在處理上，違犯職業(yè)紀(jì)律行為需受到對(duì)應(yīng)處罰13、關(guān)于踐行“誠(chéng)信”職業(yè)規(guī)范——“尊重事實(shí)”要求，員工要努力做到()。(A)堅(jiān)持正確標(biāo)準(zhǔn)，不為個(gè)人利害關(guān)系左右(B)澄清事實(shí)，主持公道(C)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不自保推責(zé)(D)勇于在任何場(chǎng)所有一說(shuō)一，有二說(shuō)二14、以下做法中，符合“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)”要求是()。(A)立場(chǎng)堅(jiān)定(B)方法是活(C以德服人(D)不近人情15、關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范“節(jié)約”說(shuō)法中，正確是()。(A)節(jié)約是小氣、吝嗇(B)節(jié)約是不該花錢(qián)不花(C)節(jié)約是合理使用資源(D)節(jié)約是積累財(cái)富一個(gè)方式16、關(guān)于從業(yè)人員律己寬人、融入團(tuán)體，正確觀念是()。(A)凡事不計(jì)較，不拿標(biāo)準(zhǔn)約束同事關(guān)系(B)要嚴(yán)格要求自己，也要一樣嚴(yán)格要求他人(C)與人為善，熱心幫助他人(D)善于與同事溝通交流，努力向先進(jìn)和模范學(xué)習(xí)二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17～25題）答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每小題都有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能依照自己實(shí)際情況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您答案?！粽?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案對(duì)應(yīng)字母涂黑。17、企業(yè)經(jīng)理派你參加弟兄企業(yè)舉行慶賀活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，離下班時(shí)間還有2小時(shí)。假如你這時(shí)回家，無(wú)人知道。假如趕回企業(yè)，估量路途要花費(fèi)30分鐘。這時(shí)，你會(huì)()。(A)直接回家(B)趕回企業(yè)(C)請(qǐng)示經(jīng)理(D)附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，待到下班18、某生物制劑企業(yè)采取活熊取膽搜集原材料，視頻曝光后引發(fā)社會(huì)各界質(zhì)疑和反對(duì)。該企業(yè)責(zé)任人回應(yīng)說(shuō)，企業(yè)乃臺(tái)法經(jīng)營(yíng)，熊不疼痛，況且“人非熊，焉知熊之疼痛”。于是引發(fā)愈加廣泛議論。對(duì)此，你看法是()。(A)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要考慮社會(huì)感受(B)法不禁止不為過(guò)，該企業(yè)無(wú)需過(guò)多考慮社會(huì)議論(C)該企業(yè)老板只是太張揚(yáng)，才引發(fā)廣泛議論(D)應(yīng)該禁止在活熊身上取膽19、假如你喜歡某歌星，他在當(dāng)?shù)匮莩鰰r(shí)你逢場(chǎng)必到。最近，他因?yàn)樘摷購(gòu)V告、旄暴等一系列行為而廣受社會(huì)批評(píng)。過(guò)幾天，他又要舉行個(gè)人演唱會(huì)，休會(huì)()。(A)如既往地支持他(B)繼續(xù)支持他，希望他改過(guò)(C)喜歡他歌，但不認(rèn)同他為人(D)不會(huì)再喜歡這么人20、假如你主管分配你完成一項(xiàng)任務(wù)，不過(guò)在完成這項(xiàng)任務(wù)思緒和想法上，主管與你觀點(diǎn)相去甚遠(yuǎn)，而且主管明確通知你要遵照?qǐng)?zhí)行，體會(huì)()。(A)嚴(yán)格按照主管要求去做(B)因?yàn)橄敕ú罹噍^大，自己必定會(huì)婉拒(C)找主管上司匯報(bào)一下，聽(tīng)聽(tīng)他意見(jiàn)后再作決定(D)局面無(wú)法改變，只好硬著頭皮應(yīng)對(duì)21、某同事愛(ài)拿其余同事開(kāi)玩笑，甚至有戲謔成丹，大多數(shù)員工以為很好，活躍了氣氛，但也有少數(shù)人難以接收。假如你是這位愛(ài)開(kāi)玩笑同事，你會(huì)()。(A)-如既往(B)就此打住(C)注意把握對(duì)象(D)玩笑過(guò)后，及時(shí)和對(duì)方溝通22、因經(jīng)營(yíng)情況不佳，企業(yè)單方面連續(xù)降低員工工資和福利待遇。員工們私下多有怨言，但沒(méi)有些人提出抗議，也沒(méi)有些人向職能部門(mén)反應(yīng)情況。即使這么，在這家企業(yè)收入依然會(huì)比同類(lèi)企業(yè)要略高一些。這時(shí)，你會(huì)()。(A)向工會(huì)等職能部門(mén)反應(yīng)情況(B)向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況，以期引發(fā)重視(C)聯(lián)合員工一同商議應(yīng)對(duì)方法(D)自己不會(huì)出頭處理這種情況23、員工們來(lái)此企業(yè)之前已經(jīng)簽署了職方協(xié)議，但日后發(fā)覺(jué)，自己工資比同婁企業(yè)員工工資低了許多，雖有怨言，卻沒(méi)有增加薪水正當(dāng)理由。假如你剛來(lái)這家企業(yè)，也已經(jīng)簽署了職方協(xié)議，你會(huì)()。(A)依照協(xié)議辦事(B)走一步說(shuō)一步(c)等協(xié)議到期，就會(huì)離開(kāi)(D)聯(lián)合員工找企業(yè)經(jīng)理協(xié)商漲工資事情24、假如你去應(yīng)聘，你理想職位是企劃工作，你中意那家企業(yè)決定跟你簽約。然而出現(xiàn)在招聘現(xiàn)場(chǎng)另外家企業(yè)認(rèn)為，你更適合做銷(xiāo)售，希望和你簽約，而且收入會(huì)更高。這時(shí)，你會(huì)()。(A)與做企劃企業(yè)簽約(B)暫時(shí)先不箋，考慮一兩天再做決定(c)與做銷(xiāo)售企業(yè)簽約(D)找企劃企業(yè)談?wù)?，希望提升待?5、假如你工作壓力很大，天天忙忙碌碌，感覺(jué)不到愉快。這時(shí)，你會(huì)()。(A)換一份新I作(B)找?guī)讉€(gè)朋友宣泄一下(C)想方法多充充電(D)沒(méi)方法，以后再說(shuō)第二部分理論知識(shí)(26~125題，共100道題，滿(mǎn)分為100分)一、單項(xiàng)選擇題（26~85題，每小題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)答案）26、屬于心理學(xué)“感覺(jué)”范圍是()。(A)到旅游勝地游覽，對(duì)風(fēng)景感覺(jué)良好(B)領(lǐng)導(dǎo)感覺(jué)小王是個(gè)有前途青年(C)白天進(jìn)電影院，服前感覺(jué)一片漆黑(D)初戀感覺(jué)很美好27、屬于人本主義心理學(xué)研究范圍是()。(A)心理結(jié)構(gòu)和功效(B)無(wú)意識(shí)心理(C)刺激一反應(yīng)關(guān)系(D)需要和動(dòng)機(jī)28、某人聽(tīng)說(shuō)正常，但不能識(shí)別文字，這可能是腦內(nèi)()出現(xiàn)損傷。(A)布洛卡區(qū)(B)角回(c)威爾尼克區(qū)(D)中央前回29、色覺(jué)異常人識(shí)別顏色線索是()。(A)色調(diào)(B)頻率(C)明度(D)波長(zhǎng)30、視覺(jué)適宜刺激是()。(A)波長(zhǎng)在380～780納米電磁波(B)波長(zhǎng)在16～0納米電磁波(C)紫外線(D)紅外線31、對(duì)調(diào)整內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)起蘑要作用中樞是()。(A)底丘腦(B)中腦(C)下丘腦(D)中央后回32、關(guān)于感覺(jué)閩限和感受性關(guān)系，正確說(shuō)法是()。(A)感覺(jué)閩限用感受性大小來(lái)衡量(B)感受性用感覺(jué)閩限大小來(lái)衡量(C)感妥性越高感覺(jué)閾限越高(D)感受性和感覺(jué)閾限關(guān)系并不確定33、記憶過(guò)程基本步驟有()個(gè)。(A)2(B)3(C)4(D)534、麥獨(dú)孤用以解釋人類(lèi)社會(huì)行為主要概念是()。(A)模仿(B)社會(huì)學(xué)習(xí)(C)強(qiáng)化(D)本能35、繼續(xù)社會(huì)化指?jìng)€(gè)體從()一直到老年社會(huì)化過(guò)程。(A)出生(B)青春期(C)幼兒(D)成年36、親臺(tái)傾向起源于嬰兒期()。(A)恐懼(B)依戀(C)焦慮(D)孤獨(dú)37、當(dāng)態(tài)度三成份不協(xié)調(diào)時(shí)，占主導(dǎo)地位成份是()。(A)價(jià)值觀(B)認(rèn)知(C)行為傾向(D)情感38、人們往往會(huì)傾向于把過(guò)去很久事情解釋為()原因。(AJ圖像(B)行為主體(C)背景(D)刺激客體39、按照G.W．奧爾波特觀點(diǎn)，影響個(gè)體思想、情感和行為社會(huì)存在形式不包含()。(A)想象(B)現(xiàn)實(shí)(C)隱含(D)表象40、人際交往中，第一印象很鶯要，這是因?yàn)榇嬖?)。(A)近因效應(yīng)(B)刻板印象(C)光環(huán)效應(yīng)(D)首因效應(yīng)41、關(guān)于人性爭(zhēng)論，最早出現(xiàn)在社會(huì)心理學(xué)發(fā)展()階段。(A)經(jīng)驗(yàn)描述(B)哲學(xué)恩辨(C)實(shí)證分析(D)正式確立42、心剪發(fā)展不平衡性是指()。(A)個(gè)體心理經(jīng)常出現(xiàn)波動(dòng)(B)個(gè)體一生心剪發(fā)展并不隨年紀(jì)勻速發(fā)展(C)心剪發(fā)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)陰陽(yáng)失調(diào)(D)心剪發(fā)展和行為發(fā)展不協(xié)調(diào)43、“抑制欲望即時(shí)滿(mǎn)足，學(xué)會(huì)等候”，是指兒童自我控制能力中()。(A)自我調(diào)整(B)自主滿(mǎn)足(C)延遲滿(mǎn)足(D)自我束44、行為主義創(chuàng)始人華生關(guān)于心理崖展代表觀點(diǎn)是()。(A)經(jīng)過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)取得行為發(fā)展(B)環(huán)境原因決定心剪發(fā)展(C)遺傳與環(huán)境共同決定心理技展(D)遺傳原因決定心剪發(fā)展45、皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。(A)心理成熟(B)經(jīng)驗(yàn)(C)身體成熟(D)動(dòng)作46、前運(yùn)算階段年紀(jì)是()(A)0～2歲(B)2-7歲(C)6～12歲(D)12歲以后47、幼兒主導(dǎo)活動(dòng)是()。(A)學(xué)習(xí)(B)游戲(C)運(yùn)動(dòng)(D)模仿48、弗洛伊德認(rèn)為，心理異常原因可能是((A)固著(B)存在焦慮(C)投射(D)基本焦慮49、變態(tài)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)心理異常()。(A)診療(B)治療(C)轉(zhuǎn)歸(D)機(jī)制50、堅(jiān)信腦內(nèi)有些人命令自己奔跑，這種癥狀最可能是()。(A)內(nèi)感性不適(B)假性幻覺(jué)(C)內(nèi)臟性幻覺(jué)(D)真性幻覺(jué)51、在意識(shí)清楚情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌，這種癥狀最可能是()。(A)思維不連貫(B)思維中止(C)破裂性思維(D)思維松弛52、急性應(yīng)激障礙主要癥狀之一是()。(A)思維遲緩(B)幻覺(jué)(C)意識(shí)狹窄(D)妄想53、災(zāi)難征候群分為()個(gè)階段。(A)2(B)3(C)4(D)554、“認(rèn)識(shí)一領(lǐng)悟療法”創(chuàng)建者是()。(A)郭念鋒(B)許又新(C)鐘友彬(D)丁瓚55、中程心理咨詢(xún)時(shí)間范圍是()。(A)1～3個(gè)月(B)6—12個(gè)月(C)3～6個(gè)月(D)12個(gè)月以上56、在心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展史上，編制世界上第一個(gè)正式心理測(cè)驗(yàn)是法國(guó)心理學(xué)家()。(A)高爾登(B)卡特爾(C)比內(nèi)(D)韋克斯勒57、抽取樣本，通常最少大于()。(A)30或100個(gè)(B)100或500十(C)300或1000個(gè)(D)或3000個(gè)58、先將目標(biāo)總體分成若干層次，再?gòu)母鲗哟沃须S機(jī)抽取若干被試方法是()。(A)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣(B)系統(tǒng)抽樣(C)分組抽樣(D)分層抽樣59、標(biāo)準(zhǔn)十分平均數(shù)為5.5，標(biāo)準(zhǔn)差為（）。(A)3(B)2(C)15(D)160、難度是指項(xiàng)目標(biāo)難易程度，P值越大，難度越（）。(A)高(B)低(C)大(D)小61、通常來(lái)說(shuō)，()會(huì)提升能力傾向測(cè)驗(yàn)成績(jī)。(A)較低焦慮(B)較高焦慮(C)-點(diǎn)也不焦慮(D)適度焦慮62、初診接待應(yīng)該向求援者說(shuō)明心理咨詢(xún)性質(zhì)是幫助求援者()。(A)處理心理問(wèn)題(B)治療精神疾病(C)處理生活困擾(D)提升活動(dòng)水平63、刺激求援者并借此控制會(huì)談方向，這種方法是()。(A)中止(B)情感反射(C)釋義(D)情感引導(dǎo)64、心理咨詢(xún)師提問(wèn)過(guò)多可能原因是()。(A)沒(méi)有掌握好必要理論(B)會(huì)談?lì)愋瓦x擇錯(cuò)誤(C)沒(méi)有了解求援者問(wèn)題(D)會(huì)談目標(biāo)指定錯(cuò)誤65、攝八性會(huì)談目標(biāo)是()。(A)搜集資料(B)治療(C)預(yù)防意外(D)診療66、通常來(lái)說(shuō)，包括青年人前途問(wèn)題事件屬于()。(A)常形沖突(B)微弱刺激(C)變形沖突(D)強(qiáng)烈刺激67、與實(shí)際處境不相符合內(nèi)心糾結(jié)屬于()。(A)常形心理沖突(B)認(rèn)知障礙(C)變形心理沖突(D)情緒障礙68、共情又稱(chēng)為()。(A)同情(B)投情(C)移情(D)情感表示69、各種心理咨詢(xún)流派咨詢(xún)目標(biāo)特點(diǎn)是()。(A)完全不相容(B)根本對(duì)立(C)相互排斥(D)側(cè)重點(diǎn)不一樣70、心理咨陶過(guò)程中，最主要階段是()。(A)評(píng)定階段(B)診療階段(C)咨詢(xún)階段(D)鞏固階段71、重復(fù)技術(shù)作用在于()。(A)加重語(yǔ)氣(B)表示情感(C)解釋原理(D)澄清事實(shí)72、對(duì)求援者影響力最顯著咨詢(xún)技術(shù)是()。(A)指導(dǎo)(B)解釋(C)釋義(D)面質(zhì)73、經(jīng)過(guò)訓(xùn)練求援者有意識(shí)地控制本身心埋生理括動(dòng)，降低喚醒水平，改進(jìn)機(jī)體紊亂心理咨詢(xún)方法是()。(A)合理情緒療法(B)放松訓(xùn)練(C)自我管理程序(D)陽(yáng)性強(qiáng)化祛74、合理情緒療法人性觀認(rèn)為()。(A)人是理性(B)人是非理性(C)人是悟性(D)人既是理性，又是非理性75、精神分析理論認(rèn)為阻抗意義在于()。(A)保護(hù)個(gè)體自我認(rèn)識(shí)與自尊(B)增強(qiáng)個(gè)體自我防御(C)對(duì)行為矯正不服從(D)對(duì)自我暴露抵抗76、對(duì)咨詢(xún)效果評(píng)定應(yīng)圍繞()展開(kāi)。(A)咨詢(xún)目標(biāo)(B)求援者自我體驗(yàn)(C)心理測(cè)量結(jié)果(D)咨詢(xún)師觀察與評(píng)定77、WAIS-RC言語(yǔ)部分共包含()個(gè)分測(cè)驗(yàn)。(A)4(B)5(C)6(D)778、在WAIS-RC中，各分測(cè)驗(yàn)粗分換算成量表分時(shí)使用記分方法是()。(A)標(biāo)準(zhǔn)九分(B)T分?jǐn)?shù)(C)標(biāo)準(zhǔn)十分(D)標(biāo)準(zhǔn)二十79、我國(guó)修訂CRT測(cè)驗(yàn)是()合并本。(A)標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型(B)標(biāo)準(zhǔn)型與高級(jí)型(C)彩色型與高級(jí)型(D)標(biāo)準(zhǔn)型與兒童型80、按照中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，MMPIT分在()分以上便可視為有病理性異常表現(xiàn)。(A)55(B)60(C)65(D)7081、在MMPI臨床量表中，英文縮寫(xiě)Ma指是()量表。(A)抑郁(B)精神分裂癥(C)疑病(D)輕躁狂82、在以下人格測(cè)驗(yàn)中，采取原因分析法編制是()。(A)愛(ài)德華個(gè)人偏好量表(B)明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)(C)卡特爾16種人格原因測(cè)驗(yàn)(D)杰克遜人格問(wèn)卷83、按照EPQ中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于經(jīng)典神經(jīng)質(zhì)N量表劃界分范圍為T(mén)分()(A)>61.5(B)56.7~615(C)3S.5~43.3(D)≤38584、SCL-90統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要有兩項(xiàng)，即總分和()。(A)陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)(B)陽(yáng)性項(xiàng)目均分(c)陰性項(xiàng)目數(shù)(D)因子分85、關(guān)于SDS記分方法，以下說(shuō)法正確是()。(A)按癥狀出現(xiàn)頻度分為5級(jí)評(píng)分(B)各項(xiàng)目分?jǐn)?shù)相加得到總粗分(C)各項(xiàng)目均采取正向記分法(D)有5個(gè)項(xiàng)目采取反向記分二、多項(xiàng)選擇題（86~125題，每小題1分，共40分。每小題有多個(gè)答案正確）86、無(wú)意注意和有意注意主要區(qū)分包含()。(A)指向性(B)意志努力(C)目標(biāo)性(D)集中程度87、意志行動(dòng)基本特征包含()。(A)有意識(shí)(B)與克服困難相聯(lián)絡(luò)(C)有目標(biāo)(D)受無(wú)意識(shí)支配88、能力發(fā)展個(gè)體差異表現(xiàn)在()。(A)能力水平(B)取得知識(shí)快慢(C)能力類(lèi)型(D)發(fā)展早晚89、感覺(jué)反應(yīng)是()。(A)過(guò)去作用于感覺(jué)器官事物(B)客觀事物個(gè)別屬性(C)直接作用于感覺(jué)器官事物(D)客觀事物整體屬性90、神經(jīng)細(xì)胞組成包含()。(A)樹(shù)突(B)細(xì)胞體(C)軸突(D)突觸91、依照馬斯洛需要層次理論，不停完善自己，發(fā)揮最大潛能需要屬于()。(A)原始需要(B)生長(zhǎng)性需要(C)高級(jí)需要(D)缺失性需要92、測(cè)量態(tài)度間接方法包含()。(A)內(nèi)省法(B)投射法(c)行為反應(yīng)測(cè)量法(D)量衰法93、霍夫蘭德態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包含要素包含()。(A)情境(B)接收者(C)反饋(D)傳遞者94、關(guān)于親合，正確說(shuō)法包含()。(A)壓力越大，親合傾向越強(qiáng)(B)高焦慮者親臺(tái)傾向較強(qiáng)(C)出生次序影響個(gè)體親合傾向(D)恐懼時(shí)，親合傾向會(huì)增強(qiáng)95、一個(gè)人要變成“社會(huì)人”，不可或缺條件包含()。(A)較強(qiáng)能力(B)必要遺傳素質(zhì)(C)較高情商(D)較長(zhǎng)生活依附期96、愛(ài)情與喜歡主要區(qū)分點(diǎn)包含()。(A)利他(B)依戀(C)親密(D)表情97、塔爾德提出模仿律包含()。(A)下降律(B)幾何級(jí)數(shù)律(C)靠近律(D)先外后內(nèi)律98、第二逆反期表現(xiàn)包含()。(A)觀念上碰撞(B)追求獨(dú)立自主(C)經(jīng)濟(jì)上自主(D)追求平等社會(huì)地位99、巴斯把嬰兒氣質(zhì)分為()(A)活動(dòng)性(B)情緒性(C)沖動(dòng)性(D)自我性100、小學(xué)生最基本學(xué)習(xí)任務(wù)包含()。(A)參加奧數(shù)學(xué)習(xí)(B)學(xué)會(huì)合理安排和分配時(shí)間(C)學(xué)會(huì)思索(D)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)規(guī)則和方法101、童年期兒童概括水平能夠分為()。(A)直觀形象水平(B)形象抽象水平(C)本質(zhì)抽象水平(D)初步本質(zhì)抽象水平102、巴甫洛夫認(rèn)為，心理異常原因包含()。(A)心理防御(B)兩種基本神經(jīng)過(guò)程艱難相遇(C)強(qiáng)烈刺激(D)高級(jí)神經(jīng)過(guò)程靈活性出現(xiàn)欠缺103、判斷求援者主客觀是否統(tǒng)一，可分析其()。(A)現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)?zāi)芰?B)自知力(C)情緒調(diào)整能力(D)快感度104、壓力按其性質(zhì)能夠分為()壓力。(A)社會(huì)環(huán)境性(B)社會(huì)性(C)通常單一性(D)疊加性105、從動(dòng)態(tài)角度看，健康心理活動(dòng)()。(A)是一個(gè)穩(wěn)定心理狀態(tài)(B)一直能發(fā)揮本身功效(C)有利于個(gè)體生存與發(fā)展(D)可圍繞常模上下波動(dòng)106，效度具備相對(duì)性，所以在評(píng)定測(cè)驗(yàn)效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)()。(A)信度(B)目標(biāo)(C)功效(D)長(zhǎng)度107、關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)，正確說(shuō)法包含()。(A)心理測(cè)驗(yàn)是心理學(xué)研究方法之一(B)“一考定終生”說(shuō)明心理測(cè)驗(yàn)很主要(C)測(cè)驗(yàn)為宿命論和種族歧視提供了心理學(xué)依據(jù)(D)心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善108、在信度估量方法中，內(nèi)部致性信度包含()。(A)評(píng)分者信度(B)分半信度(C)復(fù)本信度(D)同質(zhì)性信度109、心理測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)分析囡測(cè)驗(yàn)不一樣而異，通常能夠分為()。(A)工作分析(B)列特定概念"毛義(C)項(xiàng)日分析(D)確定測(cè)驗(yàn)詳細(xì)內(nèi)容110、心理咨詢(xún)中屬于保密內(nèi)容包含()。(A)心理咨詢(xún)過(guò)程(B)心理健康評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(C)心理咨詢(xún)理念(D)心理健康評(píng)定結(jié)果111、攝入性會(huì)談中提問(wèn)過(guò)多輕易使求援者()。(A)轉(zhuǎn)移責(zé)任(B)降低自我探索(C)形成依賴(lài)(D)社會(huì)交往下降112、心理診療過(guò)程包含針列求援者()。(A)制訂咨詢(xún)目標(biāo)(B)進(jìn)行心理健康水平評(píng)定(C)制訂咨詢(xún)方案(D)問(wèn)詢(xún)既往醫(yī)學(xué)治療歷史113、許又新評(píng)定求援者心理健康水平標(biāo)準(zhǔn)包含()。(A)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)(B)操作標(biāo)準(zhǔn)(C)體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)(D)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)14、心理咨詢(xún)師()對(duì)咨詢(xún)關(guān)系建立與維護(hù)有至關(guān)主要影響。(A)咨詢(xún)理念(B)咨詢(xún)理論(C)個(gè)性特征(D)咨詢(xún)態(tài)度115、有效咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)該具備特征包含()。(A)主動(dòng)、可行(B)雙方接收(C)詳細(xì)、量化(D)屬于醫(yī)學(xué)范圍6、關(guān)于陽(yáng)性強(qiáng)化法，正確說(shuō)法包含()。(A)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，處罰異常行為(B)陽(yáng)性強(qiáng)化使用正強(qiáng)化(C)陽(yáng)性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、適當(dāng)(D)目標(biāo)行為固化為習(xí)慣后，最終能夠撤消強(qiáng)化物117、合理情緒療法，適適用于()求援者。(A)較年輕(B)智力水平較高(C)領(lǐng)悟力較強(qiáng)(D)文化水平較高118、求援者對(duì)心理咨詢(xún)師產(chǎn)生依賴(lài)可能原因包含()。(A)求援者不了解心理咨詢(xún)實(shí)質(zhì)(B)求援者養(yǎng)成依賴(lài)個(gè)性特征(C)求援者對(duì)心理咨詢(xún)師有抵觸情緒(D)求援者不愿承受抉擇痛苦119、心理咨詢(xún)效果可視為()三者函數(shù)。(A)咨詢(xún)師(B)咨詢(xún)方法(C)求援者(D)咨詢(xún)目標(biāo)120、在WAIS-RC中，屬于言語(yǔ)分測(cè)驗(yàn)包含()。(A)數(shù)字廣度(B)領(lǐng)悟(C)數(shù)字符號(hào)(D)知識(shí)121、幼兒及弱智者在進(jìn)行CRT測(cè)驗(yàn)時(shí)，假如C單元連續(xù)三題不經(jīng)過(guò)，正確做法包含（）。(A)停頓該單元(B)繼續(xù)該單元(C)停頓整個(gè)測(cè)驗(yàn)(D)繼續(xù)下一單元122、關(guān)于MMPI，以下說(shuō)法正確包含()。(A)適適用于16歲以上受測(cè)者(B)包含乍片式和手冊(cè)式施測(cè)方式(C)包含十個(gè)臨床量表和四個(gè)效度量表(D)采取T分?jǐn)?shù)記分123、艾森克人格結(jié)構(gòu)基本維度主要包含()。(A)神經(jīng)質(zhì)(B)精神質(zhì)(C)內(nèi)外向(D)掩飾性124、按照SCL-90中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，可考慮篩選陽(yáng)性情況包含()。(A)總分超出160分(B)陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超出47項(xiàng)(C)任一園子分超出2分(D)陰性項(xiàng)目數(shù)低于47項(xiàng)125、因?yàn)镾CL-90缺乏“情感高漲”和“思維飄忽”等項(xiàng)目，使其在()中應(yīng)用受到了一定限制。(A)躁狂癥患者(B)神經(jīng)癥患者(C)精神分裂癥患者(D)正常人11月國(guó)家心理咨詢(xún)師三級(jí)技能試卷第一部分技能選擇題（1~100題，共100道題）本部分由十二個(gè)案例組成。請(qǐng)分別依照案例回答1～100題，共100道題。每小題1分，滿(mǎn)分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案對(duì)應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多項(xiàng)選擇，該題不得分。案例一：通常資料：求援者，女性，28歲，中學(xué)教師。案例介紹：求援者因?yàn)榕c丈夫發(fā)生矛盾，煩躁、失眠三個(gè)多月。下面是心理咨詢(xún)師與求援者之間一段咨詢(xún)對(duì)話。心理咨詢(xún)師：您好！請(qǐng)問(wèn)我能為您提供什么幫助呢？求援者：我最近心情不好，煩躁。心理咨詢(xún)師：您能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇那椴缓脝幔壳笤撸哼€不是因?yàn)槲艺煞虍愊胩扉_(kāi)，非要辭職創(chuàng)業(yè)！他是個(gè)公務(wù)員，單位待遇不錨，工作也不累，一切都挺好。一年前他突然和我說(shuō)想辭職創(chuàng)業(yè)。我認(rèn)為他開(kāi)玩笑，也沒(méi)在意。六個(gè)月前，他又和我提起這事，還說(shuō)正和幾個(gè)大學(xué)同學(xué)商議投資什么項(xiàng)目，一旦確定下來(lái)就正式辭職。我一聽(tīng)就急了，創(chuàng)業(yè)不但辛勞而且風(fēng)險(xiǎn)大，萬(wàn)一有個(gè)剛失，我們這個(gè)家怎么辦！可我勸了他很久，他就是不聽(tīng)，一意孤行，還說(shuō)我不支持他干事業(yè)！他根本就不尊重我這個(gè)當(dāng)妻子，也不為我們這個(gè)家考慮！萬(wàn)一有什么閃失，我和孩子怎么辦？最近幾個(gè)月，一想到這事，我就尤其坐氣，也很難過(guò)，心里煩，飯也吃不下，覺(jué)也睡不好，頭疼得厲害，連工作都受到了影響。心理咨詢(xún)師：聽(tīng)了您敘述，我非常了解您心情。您丈走不顧您勸說(shuō)，執(zhí)意要辭職創(chuàng)業(yè)，這讓您以為他不夠尊重您，不把這個(gè)家放在心上，這讓您感到生氣、難過(guò)，甚至還為此影響了工作，對(duì)嗎？求援者：是啊，他要是真尊重我，真把這個(gè)家放在心上，就應(yīng)該接收我意見(jiàn)。心理咨詢(xún)師：除了這件事，還有其余事讓您以為您丈夫不夠尊重您嗎？求援者：沒(méi)有，他以前一直很尊重我。不過(guò)，他現(xiàn)在不愿接收我意見(jiàn)，就是不尊重我。心理咨詢(xún)師：那您在任何事情上都接收您丈夫意見(jiàn)嗎？求援者：那倒沒(méi)有，有些事情我也不聽(tīng)他。心理咨詢(xún)師：那您丈夫有沒(méi)有以為您不尊重他昵？求援者：沒(méi)有。他說(shuō)他尊重我選擇，也支持我追求事業(yè)。心理咨詢(xún)師：那當(dāng)您丈夫?yàn)榱俗非笫聵I(yè)而沒(méi)有接收您意見(jiàn)時(shí)，是什么原因讓您以為一向尊重您丈夫不尊重您呢？求援者：……（緘默）因?yàn)槲也幌Ｍo掉工作，這不是我規(guī)劃中生活。我構(gòu)想生活應(yīng)該是他在機(jī)關(guān)，我在學(xué)校，兩個(gè)人都有穩(wěn)定工作，這才是我們應(yīng)該有生活。心理咨詢(xún)師：您是希望事情部按照您構(gòu)想發(fā)展，對(duì)嗎？求援者：是啊，莫非我這么想錯(cuò)了嗎？心理崳詢(xún)師：您愿望是美好，但綣想法中有一些不合理成份，這些不合理成份造成了您現(xiàn)在問(wèn)題。多項(xiàng)選擇：1、該求援者情緒癥狀包含()。(A)煩躁(B)難過(guò)(C)憤恨(D)抑郁多項(xiàng)選擇：2、該求援者軀體癥狀包含()。(A)頭疼(B)睡眠問(wèn)題(C)頭暈(D)食欲下降多項(xiàng)選擇：3、該求援者心理問(wèn)題特點(diǎn)包含()。(A)人格障礙顯著(B)負(fù)性情緒明照(C)社會(huì)功效受損(D)存在認(rèn)知錯(cuò)誤單項(xiàng)選擇：4、該求援者病程是()。(A)一年(B)三個(gè)月(C)六個(gè)月(D)一個(gè)月單項(xiàng)選擇：5、按照合理情緒療法ABC理論，該求援者B是()。(A)丈夫準(zhǔn)備辭職創(chuàng)業(yè)(B)與丈夫吵架(C)認(rèn)為丈夫不尊重自己(D)丈夫不聽(tīng)勸說(shuō)多項(xiàng)選擇：6、該求援者不合理信念特征包含()。(A)亂貼標(biāo)簽(B)絕對(duì)化要求(C)個(gè)人化(D)過(guò)分概括化單項(xiàng)選擇：7、對(duì)該求援者初步診療最可能是()。(A)通常心理問(wèn)題(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題(C)神經(jīng)癥性問(wèn)題(D)精神病性問(wèn)題多項(xiàng)選擇：8、在咨詢(xún)過(guò)程中，心理咨詢(xún)師使用提問(wèn)方式包含()。(A)直接逼問(wèn)(B)開(kāi)放式提問(wèn)(C)間接問(wèn)詢(xún)(D)甜閉式提問(wèn)多項(xiàng)選擇：9、在咨詢(xún)過(guò)程中，心理咨詢(xún)師使用技術(shù)包含()。(A)傾聽(tīng)(B)詳細(xì)化(C)說(shuō)明(D)內(nèi)容表示單項(xiàng)選擇：10、在本案例中，心理咨詢(xún)師接下來(lái)撮可能做事情是()。(A)向求援者講解ABC理論(B)與求援者不合理信念進(jìn)行辯論(C)給求援者布置家庭作業(yè)(D)對(duì)求援者進(jìn)行技能訓(xùn)練多項(xiàng)選擇：11、在本案例中，心理咨詢(xún)師制訂咨詢(xún)目標(biāo)是改進(jìn)求援者情緒，這個(gè)目標(biāo)屬于()。(A)詳細(xì)目標(biāo)(B)完美目標(biāo)(C)終極目標(biāo)(D)不完美目標(biāo)卷冊(cè)二：專(zhuān)業(yè)能力部分（心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）第2頁(yè)（共15頁(yè)）多項(xiàng)選擇：12、關(guān)于合理信念，正確說(shuō)法包含()(A)能使人保護(hù)自己，努力使自己生活愉決(B)能使人更加快地達(dá)成自己目標(biāo)(C)能使人阻止或很快消除情緒困擾(D)能使人主動(dòng)介入他人麻煩案例二：通常資料：求援者，男性，36歲，企業(yè)職員。案例介紹：求援者因?yàn)榕畠簡(jiǎn)栴}前來(lái)咨詢(xún)。下面足心理咨詢(xún)師與求援者之間一段咨詢(xún)對(duì)話。求援者：我女兒今年四歲半了。按理說(shuō)，這個(gè)年紀(jì)孩子早應(yīng)該用水杯喝水了?？墒撬€一直用奶瓶，要是強(qiáng)迫她用杯子喝水，她就大哭大閉，我和她媽媽怎么勸說(shuō)都不聽(tīng)。她在幼稚園也要鬧著用奶瓶喝水。有時(shí)候我氣急了，就打她幾巴掌，也沒(méi)什么效果。日后，她媽媽為了改掉她這個(gè)毛病，和她約定，只要她用杯子喝水，就獎(jiǎng)勵(lì)她一塊錢(qián)，開(kāi)始幾天還真管用，可是很快就沒(méi)用了。我現(xiàn)在一看見(jiàn)孩子用奶瓶喝水，就急得不行。心理咨詢(xún)師：您女兒四歲半了，還在用奶瓶喝水，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題您和您妻子嘗試了很多方法，但都不奏效，這讓您很焦慮，對(duì)嗎？求援者：是??！我現(xiàn)在就是干著急，您一定要幫幫我。心理咨詢(xún)師：我也有弦子，我孩子也出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似問(wèn)題。所以，我非常了解您這種心情，也替您感到著急。既然您和悠妻子所用方法都不奏效，那您愿意嘗試一下新方法嗎？求援者：當(dāng)然愿意，什么方法??？心理咨詢(xún)師：在介紹這個(gè)新方法之前，您要告訴我，您女兒最喜歡什么或者最喜歡做什么？求援者:她最喜歡我給她講故事，天天晚上都纏著我給她講故事。心理咨詢(xún)師:那您天天都給她講故事嗎？求援者:我有時(shí)間就給她講一兩個(gè)，沒(méi)有時(shí)間就不講了。心理咨詢(xún)師：我明白了，您現(xiàn)在能夠抓住饞女兒愛(ài)聽(tīng)故事特點(diǎn)，和您女兒約定：只要她用杯子喝一杯水，就獎(jiǎng)勵(lì)她一張動(dòng)物貼紙，但假如她用奶瓶喝水，每喝一次就要扣掉一張貼紙。天天晚上您和女兒一起計(jì)算一下女兒取得貼紙數(shù)目，有幾張貼紙，您就給女兒講幾個(gè)故事。單項(xiàng)選擇：13、在本案例中，求援者女兒?jiǎn)栴}主要是()。(A)焦慮(B)多動(dòng)(C)緘默(D)用奶瓶喝水單項(xiàng)選擇：14、針對(duì)女兒?jiǎn)栴}，求援者曾采取方法屬于()。(A)增強(qiáng)法(B)處罰法(C)消退法(D)代幣管制法單項(xiàng)選擇：15、針對(duì)女兒?jiǎn)栴}，求援者妻子曾采取方法屬于()。(A)增強(qiáng)法(B)處罰法(C)消退法(D)代幣管制法多項(xiàng)選擇：16、在咨詢(xún)過(guò)程巾，心理咨詢(xún)師使用參加性技術(shù)包含()。(A)釋義(B)開(kāi)放式提問(wèn)(C)情感反應(yīng)(D)封閉式提問(wèn)多項(xiàng)選擇：17、在咨詢(xún)過(guò)程中，心理咯詢(xún)師使用影響性技術(shù)包含()。(A)解釋(B)情感表示(C)指導(dǎo)(D)自我開(kāi)放單項(xiàng)選擇：18、在本案例中，心理咨詢(xún)師提議求援者嘗試新方法屬于()。(A)處罰法(B)陽(yáng)性強(qiáng)化法(C)消退法(D)代幣管制法多項(xiàng)選擇：19、在本案例中，適適用于處理求援者女兒?jiǎn)栴}心理咨詢(xún)方法包含()。(A)陽(yáng)性強(qiáng)化法(B)合理情緒療法(C)代幣管制法(D)放松訓(xùn)練多項(xiàng)選擇：20、在本案例中，求援者假如請(qǐng)求心理咨詢(xún)師到家中對(duì)其女兒進(jìn)行幫助，心理咨詢(xún)師恰當(dāng)做法是()。(A)應(yīng)邀前往(B)婉言拒絕(C)請(qǐng)示上級(jí)咨詢(xún)師(D)促使求援者帶女兒到咨詢(xún)室來(lái)接收咨詢(xún)多項(xiàng)選擇：21、兒童期常見(jiàn)行為障礙包含()。(A)緘默(B)多出動(dòng)作(C)退縮行為(D)攻擊行為多項(xiàng)選擇：22、行為療法，又稱(chēng)為()。(A)行為治療(B)行為矯正療法(C)行為塑造技術(shù)(D)行為漸隱技術(shù)案例三：通常資料：求援者，男性，33歲，大學(xué)教師。案例介紹：求援者博士畢業(yè)后，留校任教，因?yàn)楣ぷ鞒霰姡?9歲時(shí)就棱破格評(píng)為副教授。隸助者一直全心追求事業(yè)，無(wú)暇顧及個(gè)人問(wèn)題。直到一年前才經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在女友。伴隨了解加深，求援者以為女友各方面都很優(yōu)異，于是在三個(gè)月前向女友正式求婚。誰(shuí)知，女友要求求援者把自己名字加在求援者全部住房房產(chǎn)證上，不然就拒絕結(jié)婚。求援者以為女友要求太過(guò)分，拒絕了女友要求，兩A隨即陷入冷戰(zhàn)。正在求援者為感情問(wèn)題煩惱時(shí)候，x在H稱(chēng)評(píng)定中未能如愿評(píng)上教授，這讓求援者心里非常不是滋味。三個(gè)多月來(lái)，求援者經(jīng)常郁郁寡歡，煩躁，食欲下降，經(jīng)常失眠，時(shí)有頭痛、頭暈，工作效率下降，甚至找借口不去參加大學(xué)畢業(yè)10周年同學(xué)聚會(huì)。求援者領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心他一直這么消沉下去，勸說(shuō)他來(lái)尋求幫助。心理咨詢(xún)師觀察、了解到情況：求援者是家中長(zhǎng)子，從小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，好強(qiáng)，追求完美。多項(xiàng)選擇：23、該求援者情緒癥狀包含()。(A)強(qiáng)迫(B)恐懼(C)煩躁(D)情緒低落卷冊(cè)二:專(zhuān)業(yè)能力部分（心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）第4頁(yè)（共15頁(yè)）多項(xiàng)選擇：24、該求援者軀體癥狀包含()。(A)頭痛(B)食欲下降(C)頭暈(D)睡眠問(wèn)冠多項(xiàng)選擇：25、該求援者所遭遇負(fù)肚生活事件包含()。(A)與女友玲戰(zhàn)(B)工作效率下降(C)來(lái)評(píng)上職稱(chēng)(D)無(wú)法參加同學(xué)聚會(huì)單項(xiàng)選擇：26、該求援者承受壓力屬于()。(A)單性生活壓力(B)疊加性壓力(C)破壞性壓力(D)精神性壓力多項(xiàng)選擇：27、引發(fā)該求援者心理問(wèn)題可能原因包含()。(A)與女友冷戰(zhàn)(B)未評(píng)上職稱(chēng)(C)人格特征(D)情緒困擾多項(xiàng)選擇：28、心理咨詢(xún)師還需要了解該求援者資料包含()。(A)人格特征(B)體檢匯報(bào)(C)病程長(zhǎng)短(D)認(rèn)知傾向單項(xiàng)選擇：29、對(duì)該求援者初步診療最可能是()。(A)通常心理問(wèn)題(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題(C)軀體性疾病(D)精神病性問(wèn)題多項(xiàng)選擇：30、評(píng)定該求援者臨床癥狀嚴(yán)重程度，可選取心理測(cè)驗(yàn)包含()。(A)EPQ(B)SCL-90(C)SAS(D)LES單項(xiàng)選擇：31、在咨詢(xún)過(guò)程中，該求援者認(rèn)為自己現(xiàn)在問(wèn)題全部都是因?yàn)榕堰^(guò)于看重物質(zhì)條件和單位領(lǐng)導(dǎo)不公平造成，這說(shuō)明馥求援者出現(xiàn)了阻抗，其阻抗表現(xiàn)形式屬于()。(A)理論交談(B)情緒發(fā)泄(C)假提問(wèn)題(D)心理外歸因多項(xiàng)選擇：32，在本案例中，面對(duì)求援者阻抗，心理咨詢(xún)師應(yīng)該()。(A)經(jīng)過(guò)建立良好咨詢(xún)關(guān)系解除求援者戒各心理(B)正確地進(jìn)行心理診療和分析(C)以誠(chéng)懇態(tài)度幫助求援者正確地對(duì)待阻抗(D)使用咨詢(xún)技巧來(lái)突破阻抗單項(xiàng)選擇：33、在本案例中，心理咨詢(xún)師擅長(zhǎng)用認(rèn)知行為療法來(lái)幫助求援者，但該求援者不相信此種療法，這說(shuō)明該求援者對(duì)于這位心理咨詢(xún)師來(lái)說(shuō)是不宜，這種不宜屬于()。(A)欠缺型(B)忌諱型(C)沖突型(D)懷疑