【濟南】七年級生物上冊教案第2單元第2章第1節(jié)19無脊椎動物主要類群31

教案目：1．知識目標①認識歸納出軟體動物的主要特征及相關(guān)的代表動物；②知道蝗蟲的外部特征及生活習(xí)性重難點）③認識歸納出節(jié)肢動物的的主要特征及常見種類點）2.力目標①通過對不同類群動物的對比學(xué)習(xí)強化生物進化的觀點體會動物種類的多樣性；②通過對不同類群動物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)進一步強化熱愛動物保護動物的情感。3．情感、態(tài)度價值目標①增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神與表達能力；②培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的求知精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。教案過：教案環(huán)節(jié)及時間安排復(fù)習(xí)提

復(fù)習(xí)回顧：

教師活動

學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)生顧總復(fù)習(xí)舊知，強1/8

溫習(xí)舊1脊椎動物按照從低等到高等的順序主要結(jié)、查閱教材化知識的識記4鐘

包括那些類群？請舉出其中的1—2種代表等，準確、規(guī)和落實。創(chuàng)設(shè)情

動物？2、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物的常見種類和主要特征？3、蠕蟲動物包括哪幾類？前面我們學(xué)習(xí)了腔腸動物、扁形動物、線形動物節(jié)動物的常見種類和主要特征，下面我們再來研究一門動物——軟體動物。軟體動物種類繁多，分布廣泛，現(xiàn)存種類約13萬種外還有約35000種的化石種類，在種數(shù)上僅次于節(jié)肢動物，為動物界第二大門。在日常生活中我們見到的蝸牛河蚌、田螺、烏賊等，都屬于軟體動物。引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中四種軟體動物的彩圖。

范的回答。觀賞材彩由于大多數(shù)學(xué)圖，注意歸納生對無脊椎動這四種軟體動物的感性認識物的活環(huán)相比脊椎動物境：要少得多。用1活在淡水教材中四種軟激發(fā)興

中的河蚌；

體動物的彩圖5鐘引導(dǎo)探

【總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納出軟體動物的特征——身體柔軟，身體表面有貝殼或內(nèi)殼。——你們對軟體動物了解多少呢？1、請舉出你還知道的軟體動物的名稱？這些軟體動物有什么特點？為什么叫軟體動物？2紹一下你知道的軟體動物？他有什么特點？是怎樣生活的？【教師講解的身體表面有兩片厚厚的2/8

2活在陸地來增加學(xué)生的濕環(huán)境中感性認識。并的蝸牛；對圖片展示的3活在海洋每種軟體動物中的烏賊、寶動物都給以簡貝。單的介紹。聯(lián)系生活實際舉出自己還知由生活經(jīng)驗形道的軟體動物成知的構(gòu)的名稱？介紹建，激發(fā)學(xué)生一下你知道的的學(xué)習(xí)興趣。軟體動物？造成學(xué)生迫切

層層推7分鐘

貝殼，貝殼的內(nèi)面貼著一層柔軟的外套膜。外套膜包裹著河蚌柔軟的身體。河蚌體表的貝殼就是由外套膜的分泌物形成的。貝殼能隨身體的生長而增大現(xiàn)出年輪般的花紋。

想認識軟體動物的學(xué)習(xí)目討論在什么環(huán)的，也從中培境中能采到河養(yǎng)學(xué)生樂于探蚌？小組討論究的知精珍珠是怎樣形神，培養(yǎng)學(xué)生成的？珍珠的學(xué)習(xí)生物的興用途？趣。同學(xué)們都知道蝸牛、河蚌屬于軟體動物，那大家能不能總結(jié)下軟體動物的特征呢？（1）身體柔軟；（2）外殼為貝殼，可隨身體的生長而增大，呈現(xiàn)出年輪般的花紋；（3）多生活在陰暗潮濕或水域中。思考烏賊有貝殼嗎?烏賊魷魚屬于軟體動物嗎？同學(xué)們的意思有很大分歧，認為烏賊不屬于軟體動物的同學(xué)理由是什么？

對于學(xué)生不太確定的知識，討論烏賊、魷要積極引導(dǎo)學(xué)魚、體表都沒生對問題進行有貝殼，為什分析，提高學(xué)么也屬于軟體生分析問題的烏賊生活在海水中，以魚蝦等小動物為食，烏賊其實有貝殼的過它的貝殼退化了，稱之為內(nèi)殼家看下課本頁圖2.2-9中的烏賊圖片，烏賊的貝殼退化為內(nèi)殼，長在柔軟身體背面的皮下。所以烏賊、魷魚屬于

動物？

能力。軟體動物。【教師講解】：軟體動物與人類的關(guān)系：很多軟體動物可以食用，而且味道鮮美、營養(yǎng)豐富是著名的海鮮，如鮑魚、牡蠣等。有的軟體動物可以培育出名貴的珍珠；有的是魚類天然的餌料；也有的對人類有害，如蝸牛、田螺。有些軟體動物的貝殼形狀獨特，色澤美麗，可以做工藝品，如寶貝、扇貝等。組織交【引入】：通過前面的習(xí)，我們對原生動3/8

學(xué)生討論所熟使學(xué)生的思維悉的魷魚、鮑得到斷擴魚等可食用。展，讓學(xué)生嘗寶貝、扇貝等試總結(jié)出這一能做工藝品。類群生物的與人類的關(guān)系。

點撥建18鐘

物、腔腸動物、扁形動物、線形動、環(huán)節(jié)動物和軟體動物的知識有了初步的認識和了解，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)一類新的動物，這類動物在地球上種類最多、數(shù)量最大，與人類的關(guān)系也非常密切，大家知道是哪類動物嗎？對，是節(jié)肢動物。從這節(jié)課開始，我們就觀察蝗蟲標

使用模型和標要一起邁入奇妙而有趣的節(jié)肢動物世界，去

本，認識蝗蟲本，更直觀、探索這個世界的奧秘?！痉纸M實驗】：觀蝗蟲標本同學(xué)們是否認識蝗蟲？讓學(xué)生結(jié)合課本

78

各部分身體組成，邊觀察邊思考問題，有

真實準確，學(xué)生更易學(xué)習(xí)；通過小組討頁的要求，分組觀察蝗蟲標本，總結(jié)出蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；說出其身體的哪些結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應(yīng)。

助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在觀察的基礎(chǔ)上回答問題，能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

論，總結(jié)問題的答案，提高學(xué)生合作交流、分析解決問題的能力。學(xué)生們對蝗蟲的了解相對來觀察時提醒學(xué)生注意以下問題：小組討論總1、觀察蝗蟲身體胸部、腹部和足、觸角的分結(jié)，并試著回節(jié)情況。答以下問題：提示：胸部分部，腹部和足以及觸角分節(jié)。1蟲的軀體2察蝗蟲足的著生部位以及翅的特點。分哪幾部提示：蝗蟲的前足、中足和后足分別著生在分？前胸、中胸和后胸上。前翅革質(zhì)起保護后翅2、蝗蟲的足、的作用著生在中胸、后翅膜質(zhì)著生在后胸。翅、觸角各有3、觀察蝗蟲氣門的位置。何特點？這對提示：蝗蟲的氣門著生在腹部的兩側(cè)?；认x的生活有4輕輕地捏一捏蝗蟲的身體體會一下有什何意義？么感覺。為什么會有這種感覺？3表堅硬對提示蟲的頭部和胸部堅硬有外骨骼保護，于蝗蟲有什么腹部稍微柔軟一。意義？/

說要比其他無脊椎動物了解得多。因些，讓學(xué)生分組觀察蝗蟲標本，在分組討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生補充。通過蝗蟲特征的列舉，可把學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)中關(guān)于蝗蟲的認識進行整合。

---氣門一---氣門一推測蝗蟲氣【教師講解】：總結(jié)蝗蟲的外部形態(tài)（1）身體分為頭、胸、腹部分。身體不僅由許多體節(jié)構(gòu)成，而且還分部。（2蝗蟲的足分前足中足后足分節(jié)，

蝗蟲身體兩側(cè)有很小孔

有利于幫助學(xué)生理解為什么后足發(fā)達適于跳躍觸角是感覺器官分節(jié)，節(jié)肢動物是地具有靈敏的嗅覺和觸覺；前翅后翅各一對，

數(shù)，共幾對？

球上種類最前翅革質(zhì)狹長覆蓋在后翅上起保護作用，多數(shù)量最大，后翅薄膜狀，柔軟而寬大，適于飛翔。足、翅、角的特點有利于覓食、避敵、覓偶、尋找棲息地等，擴大其分布以及生活空間，對其生存和繁衍有重要意義。（3）蝗蟲的氣門，是氣體出入身體的門戶。（4蝗蟲的體表具有堅硬的外骨骼既保護和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又能有效地防止體內(nèi)水分散發(fā)。這是適應(yīng)陸地生活的特點之一。外骨骼可能隨著蝗蟲身體的長而長大，所以在蝗蟲的生長發(fā)育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象，這就是蛻皮?！窘處燑c評】：節(jié)肢動物主要特征1、節(jié)肢動物的身體分部，2、軀體、足和觸角均分節(jié)，3、體表有外骨骼。節(jié)肢動物的這些重要特征，使得它們的運動更加靈活，活動范圍更加擴大。【教師講解】：昆蟲與人類的關(guān)系昆蟲與人類生活的關(guān)系可以概括為“極為密切，有利有害”。據(jù)科學(xué)家調(diào)查統(tǒng)計，在全世界每年仍有20％的農(nóng)產(chǎn)品被害蟲毀掉，如蝗蟲、棉鈴蟲、玉M蟲等。也有許多昆蟲是益的：有很多昆蟲能幫植物傳粉；有的昆蟲可用于對害蟲進行生物防治，如赤眼蜂可以防治棉鈴蟲；水棲昆蟲是淡水魚類的食物；昆蟲本身或其產(chǎn)物有較高的經(jīng)濟意義，如蠶絲、蜂蜜、蜂蠟等早已為人類所利用。

的作用？有同學(xué)認為這些小孔可能與呼吸有關(guān)，但另一同學(xué)認為氣體進出的部位應(yīng)在頭部，因為其他動物都是這樣。請你設(shè)計一個小實驗來驗證一下誰的觀點正確，并預(yù)測一下實驗結(jié)果。了解昆蟲與人類生活的密切關(guān)系。并嘗試自己例說明。

分布最廣泛的無脊椎動物。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計促進了知識的整合、遷移和應(yīng)用，起到舉一反三的作用。使學(xué)生學(xué)會用學(xué)到的知識解決一些生活中的實際問題。學(xué)生自我總結(jié)使所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化條理化。學(xué)習(xí)了有關(guān)昆蟲的知識后，應(yīng)該把學(xué)到的知識運用到日常生活中，注意保護對人類有利的昆蟲，消滅對人類有害的昆蟲。知識整

類群

常見種類

特征

以表格的形式/

遷移應(yīng)6鐘

腔腸動物扁形動物線形動物環(huán)節(jié)

水?？?、生活在水中；體壁珊瑚蟲、海由內(nèi)、外兩層細胞哲構(gòu)成；體內(nèi)有消化腔；有口無肛門。豬肉絳蟲、類物寄血吸蟲生生活，運動器官蛔蟲、和感覺器官退化，生殖器官發(fā)達。蚯蚓蠶、身體由體節(jié)組成

系統(tǒng)復(fù)習(xí)無脊椎動物的相關(guān)自己動手，動知識，對比清腦，從常見種楚，從而對本類、特征2方節(jié)的知識體系面對比無脊椎進行概括。易動物的區(qū)于記憶。組織動物軟體動物節(jié)肢動物

水蛭河蚌牛、身體柔軟，有各種烏賊、鮑魚足?；认x蜂、身體由體節(jié)組成，沼蝦蟹、并且分部；體表有蜘蛛外骨骼；足和解角分節(jié)。

別。

不同層次的學(xué)生回答，互相交流、補充，使每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。附：課達標檢測題5分鐘A類：基礎(chǔ)過關(guān)1、下列動物全是軟體動物的一組是：()A.河蚌、蚯蚓、蝸牛B.田螺、河蚌、烏賊C.烏賊、水媳、蛔蟲D.河蚌、蚯蚓、田螺2、軟體動物門的主要特征是：()A.身體有外貝殼，身體柔軟，有外套膜B.身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有外套膜，C.身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有鰓。D.身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有斧足或腹足3、關(guān)于蝗蟲外骨骼的敘述，正確的是（）①長在身體表面②具有支持和保護作用③防止體內(nèi)水分蒸發(fā)④隨蝗蟲的生長而生長A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③4、蝗蟲的身體可分為（）A.頭、頸、軀干、尾四部分B.頭、頸、軀干三部分C.頭、胸、腹、尾四部分D.頭、胸、腹三部分B：能力提升1、無脊椎動物最為顯著的特征是（）/

A.他們都是由細胞構(gòu)成B.他們的體積都很微小C.他們的身體內(nèi)都沒有脊椎骨D.他們對刺激的反應(yīng)都很靈敏2、節(jié)肢動物具備的特征是（）A.每個體節(jié)幾乎都有一對分節(jié)的附肢B.體表具有堅硬的外骨骼C.有發(fā)達的腦、感覺器官D.以上特征都具備3、請根據(jù)下圖回答問題：（1據(jù)你學(xué)過的知識推測先死亡的是＿＿試管中的蝗蟲，原因是蝗蟲呼吸氣體進出的門戶位于部。（）蝗蟲可以較好地適應(yīng)陸地生活，其中重要一條是具備了堅韌的，既保護和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可以有效地防止。C：中考鏈接12011菏澤）千姿百態(tài)的動物王國里，有些動物的身體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱有些動物則沒有在下列生物中全屬于無脊椎動物的一組是（）A.家鴿、壁虎、青蛙B.蝗蟲、蚯蚓、蜈蚣C.鯽魚、家兔、螳螂D.螞蟻、蜜蜂、鯊魚2?懷化）節(jié)肢動物具有的特點（）A.身體被毛，用肺呼吸B.體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)C.體表具鱗片，用肺呼吸D.體表光滑，用皮膚呼吸3?宜興）