低碳環(huán)保主題演講稿(3篇)

Word版本，下載可自由編輯低碳環(huán)保主題演講稿(3篇)演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是舉行宣揚(yáng)常常使用的一種文體。演講的作用是表述個(gè)人的主見與見解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的狀況、閱歷，以便相互溝通思想和感情。我們?nèi)绾尾鸥蓪懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⑹帐傲艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。

低碳環(huán)保主題演講稿篇一

大家好！

庇護(hù)環(huán)境就是庇護(hù)人類的生存環(huán)境，讓地球不被污染。環(huán)保意識(shí)，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，從一小片紙屑做起。

環(huán)保寫起來很容易，但做起來很難。在我們的生活中，有多少人是真正環(huán)保的？現(xiàn)在無數(shù)地方都發(fā)生過地震、洪水、干旱、沙塵暴，可以說是災(zāi)害。這些自然災(zāi)難其實(shí)都是人類造成的。比如我們?nèi)祟愄焯靵y砍樹，卻不知道怎么種樹，森林一天比一天少，沙塵暴就不自覺的來了。

其實(shí)我覺得環(huán)保不僅僅是成年人的事情，更是我們學(xué)校生的責(zé)任和義務(wù)。事實(shí)上，綠化家園和庇護(hù)生態(tài)并不是一個(gè)遙不行及的壯舉。環(huán)保，就從自己做起吧！行動(dòng)，從身邊的小事做起！

我不能阻擋人們亂砍樹，但我不用一次性筷子就能省下每一張紙；我不能阻擋人們捕獲珍稀動(dòng)物，采摘珍稀植物，但我可以做到不捕獲珍稀動(dòng)物，不吃珍稀植物。沒有白色垃圾，我無法阻擋人們污染環(huán)境，但我可以用綠色的袋子代替塑料袋。我不能阻擋人們把電磁污染扔在陸地和水上，但我可以把家里的電磁放在指定的垃圾桶里。我不能阻擋人鋪張水，但是我每次上廁所都能把水龍頭擰緊…

有太多的.事情我不能阻擋對(duì)環(huán)境的破壞，但也有無數(shù)事情我可以做來庇護(hù)環(huán)境。我可以從小事做起，從日常生活做起，從我能做的事情做起。我認(rèn)為假如每個(gè)人都這樣做，我們的生活環(huán)境就會(huì)削減一些污染。

讓我們實(shí)行行動(dòng)庇護(hù)環(huán)境。不要讓地球環(huán)境再次遭到破壞！

感謝大家！

低碳環(huán)保主題演講稿篇二

恭敬的各位教師、友愛的學(xué)生們：

大家好！今日我演講的題目是：創(chuàng)綠色校內(nèi)，護(hù)地球母親。想必大家還記得聞名作家歐·亨利的小說《最后一片葉子》中的這句話：“當(dāng)最后一片葉子落下時(shí)，生命就都結(jié)束了，我也得離開這個(gè)世界而去了。。綠色環(huán)境是健康自然的一種象征。綠色能帶給我們生機(jī)、帶給我們活力.綠色就是生命。而綠色校內(nèi)中的“綠色”也就不只是一種色彩那么容易。走進(jìn)我們?nèi)缃裱笠缰鴷阄兜男?nèi)，你會(huì)被那誘人的風(fēng)景所吸引。書聲瑯瑯的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的黃角樹。閑逛在校內(nèi)里這一派綠景下，會(huì)使你感到精神振作、情緒舒暢。一節(jié)課后，站在走廊上看看校內(nèi)中大片的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達(dá)到更高、更好的狀態(tài)！在課余時(shí)光，學(xué)生們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身于花園之感嗎？

在這里，我想為大家講一個(gè)真切的故事。

他是一個(gè)日本青年，名叫野口健。他制服了世界上七大陸地的最高峰。但他多年來向來舉行著鮮為人知的“清掃登山”的.活動(dòng)。從20xx年起，野口健開頭了在珠穆朗瑪峰撿垃圾的工作，他一邊登山，一邊清掃其他登山者留下的垃圾。11年的時(shí)光里，他從珠峰上檢下了9噸垃圾。當(dāng)其他登山者在為幻想和榮譽(yù)向珠峰攀登時(shí)，他卻挑選了下山——艱巨的背著別人丟棄在山上的垃圾。

眾所周知，攀登珠峰已是一件困難的事，可野口健還清掃著珠峰上的垃圾，他無私奉獻(xiàn)的行為已感染了無數(shù)人。我們生活在巫峽中學(xué)，天天都要在這個(gè)校內(nèi)里學(xué)習(xí)。所以我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)野口健的精神，庇護(hù)校內(nèi)環(huán)境。

葉圣陶先生說：“教導(dǎo)是什么？往容易方面說，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！睈垡蛩固挂灿醒裕骸凹偃缫粋€(gè)人忘掉了他在小學(xué)里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來的就是教導(dǎo)?！边@“留下來的”就是習(xí)慣。而小學(xué)作為一個(gè)公共場合，一個(gè)社會(huì)的縮影，沒有一個(gè)干凈清新的校內(nèi)環(huán)境，其育人功效一定會(huì)大打折扣。而好的校內(nèi)環(huán)境必需靠老師的教導(dǎo)和學(xué)生們共同的努力才干達(dá)成。走進(jìn)校內(nèi)，處處干整潔凈，看不到一片紙屑、一個(gè)包裝袋，愉悅眼球，歡樂情緒。這本身就是一種無聲的教導(dǎo)。

學(xué)生們，我們是21世紀(jì)的仆人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)該切實(shí)地樹立起時(shí)代責(zé)任感?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?，共建綠色校內(nèi)，同護(hù)地球母親，讓我們行動(dòng)起來，將綠色作為我們校內(nèi)生活的主旋律，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱烈去傳揚(yáng)環(huán)保的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家。

低碳環(huán)保主題演講稿篇三

這是一條小河，一條清亮的小河，一條先前清亮的小河，一條先前清亮現(xiàn)在直冒氣泡的小河，一條先前清亮現(xiàn)在直冒沼氣氣泡的小河……

我記得在我還是幼兒園地時(shí)候來過上海旅行，我對(duì)一切都彌漫了奇怪???，那時(shí)上海的虹口區(qū)里有一座橋，橋下有一條河。

那時(shí)當(dāng)我來到橋上，往下鳥瞰小河的時(shí)候，那條小河真的十分十分地清亮，清亮見底啊，而且水是很深的。水中有很多的小魚在游動(dòng)，也有時(shí)浮現(xiàn)一條大魚，在小魚群中穿梭，將小魚群都打散了。水面上長著十分多的植物，在小動(dòng)物的.映襯下，更是漂亮極了。河邊時(shí)不時(shí)地有人將買來的小魚小蝦小烏龜放進(jìn)河里，這些小動(dòng)物進(jìn)入了河中，好快活地游著，還看看那些將它們放生的人，好象是在表示謝謝一樣。河邊，有十分多的樹木，其中最多的是柳樹。記得當(dāng)初我還跑到河邊，去拔柳樹枝，拔下來后將枝插入土中，希翼它能生長，由于無心插柳柳成陰嘛。當(dāng)初插了多少枝我也忘了，反正十分地多。我媽媽叫我回旅館時(shí)，我念念不舍地看著小河，小動(dòng)物和柳枝，依依不舍地走了……

現(xiàn)在我又來到了上海，這次是般過來住了，我爸爸媽媽在上海找到了工作。

其實(shí)我來到上海定居的時(shí)候早就忘了小時(shí)候來過上海，當(dāng)我無意中和爸爸媽媽漫步?????的時(shí)候走到了那座橋上，讓我想起了過去。

我回到家里，想著今日看到的小河到底是不是以前的小河了，不是了，根本不是!!

我往下鳥瞰著小河，根本看不到底，并不是由于水位上升了，而是水變黑了。水變黑了，再也看不到小魚，小蝦，小烏龜了，但是我并不是看不到了，而是根本沒有，這么臟的水，怎么可能能容小動(dòng)物生存呢??我真希翼小動(dòng)物一致搬了家，但是事實(shí)是殘酷的，由于我看到水面上時(shí)不時(shí)地浮出了小魚的尸體……不僅有尸體，還有各種各樣的垃圾，甚至還有電池!!!!河邊再也看不到人們放生小動(dòng)物了，卻只能看到人們往河里扔垃圾，河邊的土地上也竟是垃圾，我真希翼將那些人扔進(jìn)河里，讓他們也嘗嘗味道……想到這里，我驟然想到了我以前種的柳樹……我急連忙?????忙穿上鞋跑了出去，向來跑到河邊，那里早就沒有了柳樹，建了柵欄和房屋，什么植物也沒了。

我走過去認(rèn)真地找了找，卻只能找到幾枝被踩扁的柳枝，和幾片柳樹的葉子，其它什么都沒了。我又鳥瞰著小河，還發(fā)覺了一個(gè)驚奇的現(xiàn)象，河里既然已經(jīng)沒有魚了，怎么還會(huì)有氣泡冒出來呢?我又急連忙?????忙跑回家，打開電腦查了些資料，說是河里沒魚卻冒泡是由于沼氣的緣故，河水被污染了，河底沉淀了無數(shù)地淤泥，淤泥會(huì)冒出來一個(gè)一個(gè)的氣泡，氣泡中卻全是沼氣…………

哎…………