初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧與八年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)攻略

初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧與八年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)攻略

要想學(xué)好初中語(yǔ)文，一定要注意課內(nèi)積累：課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語(yǔ)文知識(shí)。整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。

初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧

零打碎敲法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。

魯迅先生就擅長(zhǎng)翻覽，各門(mén)各類(lèi)的書(shū)都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)?！耙獙W(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤〞，“聚沙成塔，集腋成裘〞，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能的進(jìn)步;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法。

可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有興趣的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己主科解析的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)從來(lái)都是樂(lè)事。

初中語(yǔ)文怎樣學(xué)習(xí)

要想學(xué)好初中語(yǔ)文，一定要注意課內(nèi)積累：課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文課本是一個(gè)很好的材料庫(kù)，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度，學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好，那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面，用課本課文的"點(diǎn)"去帶動(dòng)生活語(yǔ)文的"面"。

課文是根，泛讀是葉。要想學(xué)好初中語(yǔ)文，一定要注意課外積累：初中的課內(nèi)文很重要，它是根，但在中考的時(shí)候課內(nèi)的分?jǐn)?shù)并不高，大多分值都在課外，它不像地理這樣的文科課程，考分都在課本上，最多學(xué)生總結(jié)歸納一下就能應(yīng)付試題，但語(yǔ)文不同，語(yǔ)文的分值大部分你在課本中是找不到的，都是課外的。

這就要求初中生在做好課內(nèi)積累的同時(shí)，更要做好課外積累。比方，不少地區(qū)的中考都要求有四大名著的內(nèi)容，分值還不底，假設(shè)一個(gè)實(shí)中生平時(shí)不注意課外的積累，這個(gè)分是不可能拿到的，也就談不上語(yǔ)文的高分了。

初中語(yǔ)文如何學(xué)習(xí)

現(xiàn)代文閱讀：看好題目

在遇到現(xiàn)代文閱讀，編者一直主張先讀題目，然后帶著問(wèn)題讀文章，這樣有目的，也可以進(jìn)步閱讀的效率，明確題目的要求和文章的重點(diǎn)。所以，在明確文章的主旨后，我們的答題也要緊扣文章的主旨。

科技文：抓關(guān)鍵詞

科技文閱讀一定要注意，它考察的不是你對(duì)這篇文章的掌握和理解情況，而是你對(duì)這篇文章中信息的挑選才能。因此，閱讀是對(duì)科技文閱讀題目的最好的做題方法。

作文：抓主旨，多練寫(xiě)

作文是語(yǔ)文的老大難，也是語(yǔ)文中的一大主干。作文需要我們多多積累一些好詞好句，多多練習(xí)。越練越好，及時(shí)修改，將我們的作文日漸更上一層樓!

八年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)攻略

根底知識(shí)及運(yùn)用

1.字音

認(rèn)真復(fù)習(xí)課下注釋中的拼音，多關(guān)注形聲字和多音字。

2.字形

結(jié)合自己的聽(tīng)寫(xiě)本、錯(cuò)題本重點(diǎn)復(fù)習(xí)課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)以及課下注釋。

3.詞語(yǔ)運(yùn)用

復(fù)習(xí)課下注釋中的詞語(yǔ)解釋?zhuān)鲱}時(shí)從意義、輕重、范圍、褒貶、習(xí)慣、重復(fù)、適用對(duì)象、引申義等幾個(gè)方面考慮。

4.語(yǔ)病修改

做題時(shí)注意六種常見(jiàn)語(yǔ)病類(lèi)型的排除，找出句子的主干枝葉，語(yǔ)病類(lèi)型不重復(fù)。

5.古詩(shī)文默寫(xiě)

必背課文是?三峽??短文二篇??與朱元思書(shū)??唐詩(shī)五首??孟子二章??愚公移山??詩(shī)詞五首?附加八首古詩(shī)詞。注意不要死記硬背!結(jié)合課本注釋及課堂筆記理解古詩(shī)文的詳細(xì)內(nèi)涵，理解性默寫(xiě)時(shí)要審清題意!

6.文學(xué)常識(shí)

復(fù)習(xí)課下注釋中的文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)是作家、作品、文體、國(guó)別、朝代。

7.名著閱讀

以?紅星照耀中國(guó)?和?昆蟲(chóng)記?為主，結(jié)合日常的照抄本進(jìn)展思維導(dǎo)圖的整理匯總。王樹(shù)增的?長(zhǎng)征?、李鳴生的?飛向太空港?、卞毓麟?星星離我們有多遠(yuǎn)?和蕾切爾-卡森?寂靜的春天?這四本自主閱讀的書(shū)目可結(jié)合課本的提示做整理、復(fù)習(xí)。

8.綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)書(shū)目第一單元比較特殊為新聞單元，因此大膽預(yù)測(cè)綜合性學(xué)習(xí)中極有可能與新聞?dòng)嘘P(guān)，那么無(wú)論是新聞的閱讀、新聞的采訪、新聞的寫(xiě)作大家都可以再去回憶一下，尤其是新聞的倒金字塔構(gòu)造、擬標(biāo)題、寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)等。

散文閱讀

1.概括題

題目往往會(huì)有各種要求，如以“父親〞為主語(yǔ)、填空、在“16〞段中讓學(xué)生花式概括,概括時(shí)注意要看清要求、語(yǔ)言簡(jiǎn)練通順

2.句子賞析

手法(修辭、描寫(xiě)手法)+內(nèi)容(寫(xiě)了什么)+效果(表達(dá)了什么;表達(dá)了什么)

3.開(kāi)頭結(jié)尾中間段的作用

構(gòu)造(引起下文，引發(fā)讀者閱讀興趣，鋪墊、過(guò)渡、首尾照應(yīng)等)+內(nèi)容(突出了父親的形象;表達(dá)了的情感)

4.句子、標(biāo)題的含義

表層含義+深層含義，一定要根據(jù)上下文的意義，結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)境，去細(xì)細(xì)揣摩、理解。

5.人物形象分析

(定性+結(jié)合原文多角度不要重復(fù))

(1)從描寫(xiě)人的方法入手?？蓮倪@些描寫(xiě)揣摩人物的身份、性格特點(diǎn)。

(2)從情節(jié)開(kāi)展入手。情節(jié)都是人為設(shè)置的，設(shè)置情節(jié)的目的就是在動(dòng)態(tài)的開(kāi)展過(guò)程中集中矛盾焦點(diǎn)，表現(xiàn)人物性格。

(3)結(jié)合文章內(nèi)容，采用“從中，看出是一個(gè)的人〞或“他是一個(gè)的人，從中看出〞的形式。

6.作品感受

不能完全放開(kāi)了隨意發(fā)揮，要注意聯(lián)絡(luò)文章主題、再結(jié)合自身實(shí)際

說(shuō)明文閱讀

1.內(nèi)容概括題

根據(jù)分值、要求，結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)展概括，詳細(xì)方法同記敘文。

2.說(shuō)明方法分析

(1)第一段的作用：概括這一段的內(nèi)容，引出的說(shuō)明對(duì)象(或?qū)Φ恼f(shuō)明)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

(2)中間段的作用：運(yùn)用了的說(shuō)明方法，地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)

注意常用的說(shuō)明方法：舉例子、打比方、下定義、作比較、列數(shù)字、畫(huà)圖表、分類(lèi)別

3.語(yǔ)言的準(zhǔn)確題

1)加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一點(diǎn)答題。

準(zhǔn)確/形象生動(dòng)/地說(shuō)明了事物的特征/事理

2)能否刪去?并說(shuō)明理由。

答：不可以+原詞的意思或內(nèi)容+刪去后不符合實(shí)際+表達(dá)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

4.指代題

(1)一般從指代的詞語(yǔ)向前尋找，概括內(nèi)容。

(2)概括時(shí)注意全面性。

5.理論運(yùn)用題

結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)詳細(xì)情境，提出詳細(xì)可行的措施及建議。

古詩(shī)文閱讀

1.古文

1)課內(nèi)實(shí)詞的積累

尤其是課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，特別關(guān)注詞類(lèi)活用現(xiàn)象，注意從課內(nèi)到課外的延伸

2)斷句

根據(jù)整句話的意思、構(gòu)造以及關(guān)鍵詞的位置進(jìn)展劃分

3)句子翻譯

強(qiáng)調(diào)字字落實(shí)，關(guān)鍵的文言實(shí)詞、常用虛詞，一定要翻譯出來(lái)!語(yǔ)義表達(dá)應(yīng)完好，省略的成分要補(bǔ)充尤其是主語(yǔ)!特殊句式要翻譯出來(lái)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序調(diào)整。

4)問(wèn)答題

要求結(jié)合材料分析的，必須用自己的話概括出材料內(nèi)容。

2.古詩(shī)

1)著眼于從整體上對(duì)詩(shī)歌詩(shī)意的理解和把握，如題目是“一二兩小句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面〞，不需要字字落實(shí)地去翻譯，抓關(guān)鍵意象和字詞，用自己的話描寫(xiě)，注意要語(yǔ)句通順、優(yōu)美。

2)賞析常見(jiàn)的對(duì)言語(yǔ)、情感、手法等方面的賞析。注意要用手法(修辭/表現(xiàn)手法)+內(nèi)容(寫(xiě)出了的情景或特點(diǎn))+情感/主題(表達(dá)了作者的思想/說(shuō)明了道理)

作文

1.注意審題看清題目要求，是“請(qǐng)以〞為“話題〞，還是“請(qǐng)以〞為“題目〞。假如是“話題〞，那么自擬一個(gè)題目;而“題目〞那么不需要。題目最好新穎別致，切記不要直接以話題為題目。

不要急著落筆!可以在問(wèn)卷上列提綱或畫(huà)思維導(dǎo)圖!

2.字?jǐn)?shù)一定要到，卷面整潔，盡量不要修改。

3.不要在文中流露