學(xué)生責(zé)任的演講稿5篇()

Word版本，下載可自由編輯學(xué)生責(zé)任的演講稿5篇()演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是舉行宣揚(yáng)常常使用的一種文體。演講的作用是表述個人的主見與見解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的狀況、閱歷，以便相互溝通思想和感情。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是為大家收拾的演講稿，歡迎大家共享閱讀。

同學(xué)責(zé)任的演講稿篇一

俗話說十年樹木，百年樹人，可見教導(dǎo)是一項多么宏大的造人事業(yè)，而老師就是這項事業(yè)的主力軍。

可謂像我一樣的衰老老師都是上世紀(jì)七八十年月誕生的，是在我國改革開放時期成長的老師，接受新事物快，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，樂觀，陽光，富于創(chuàng)新，理應(yīng)是各小學(xué)不斷成長的骨干力氣，但是受成長環(huán)境的影響，一部分衰老老師的責(zé)任感參差不齊，而我認(rèn)為責(zé)任感恰恰是對于每一位老師來說最為重要的。

老師的責(zé)任感就是對事業(yè)的負(fù)責(zé)，對同學(xué)的負(fù)責(zé)，對同學(xué)學(xué)習(xí)和成長的負(fù)責(zé)。如今一個年級的同學(xué)人數(shù)普通在60人左右，這么大一個年級，一個要擔(dān)任幾個年級乃至幾個班級教學(xué)任務(wù)的教師，精力如何能對付過來？大部分教師只記得兩類同學(xué)，一類是成果好、表現(xiàn)好的同學(xué)和同學(xué)干部，另一類是特殊淘氣和不愛學(xué)習(xí)的成果不好的同學(xué)，對于那些處在中間的成果平平和不愛惹事的同學(xué)，普通不會有太深的印象。假如不付出時光和精力去與每個同學(xué)舉行良好的交流和溝通，認(rèn)識每個同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教，是很難對每個同學(xué)負(fù)責(zé)的。那么對同學(xué)負(fù)責(zé)只能成為一句空話。

師德的建設(shè)，并非容易的說教，增加每位老師的責(zé)隨意識才是最重要的。老師的責(zé)隨意識包括以下幾個方面：

首先是對國家和民族的高度責(zé)任感，要站在國家進(jìn)展和民族興盛的高度做好教書育人工作。

第二是對教導(dǎo)事業(yè)的責(zé)任感，要樹立陶行知先生所說的捧著一顆心來，不帶半根草去的無私無畏精神，帶著奉獻(xiàn)社會、奉獻(xiàn)人民的執(zhí)著信心投身教導(dǎo)工作。

再次是對同學(xué)的責(zé)任感，要滿懷對受教導(dǎo)者的真心體貼，體貼每一個同學(xué)，關(guān)懷每一個同學(xué)的成進(jìn)步步，以真情、真心、誠摯教導(dǎo)來影響同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友，成為同學(xué)健康成長的.指導(dǎo)者和引路人。

最后是對家庭的責(zé)任感，每個老師都是家庭的一分子，要對愛人、對父母、對子女盡義務(wù)，家庭責(zé)任也是作為一個好老師應(yīng)盡的基本責(zé)任。

作為一名衰老老師，和老老師們相比，我實在微不足道。我沒有豐盛的教學(xué)閱歷，沒有累累的教學(xué)碩果，惟獨(dú)一顆衰老火熱的心，一顆期盼進(jìn)取的心。我會將衰老和進(jìn)取的心投入到鐘愛的教導(dǎo)事業(yè)中去，以德立身，以身立教，讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

同學(xué)責(zé)任的演講稿篇二

責(zé)任是一個范圍很廣的名詞。家庭責(zé)任、工作責(zé)任等都是它的詳細(xì)表現(xiàn)形式。只要你是這個社會中的一員，就必需擔(dān)當(dāng)一定的與自己相對應(yīng)的責(zé)任。

作為一名一線老師，今日我要談的是老師的責(zé)任。古人云：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。我想，這就是為人師的基本責(zé)任。這責(zé)任不僅是對同學(xué)負(fù)責(zé)，對小學(xué)負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，說大了，是要對囫圇民族負(fù)責(zé)的。如此重大的責(zé)任，又豈是黃金能比的？

記得剛踏上工作崗位那會兒，有位老老師意味深長地跟我說：“老師做的是良心工作??！”確實如此，十多年的教導(dǎo)教學(xué)實踐更讓我對此深信不疑。為人師的這十多年，我始終認(rèn)為：“社會需要科技型人才，但更需要誠實守信的好公民。不是人人都能成網(wǎng)為高科技人才，但是在教師的悉心教導(dǎo)下，人人都能成為一個好公民。

清楚記得那個至今想來仍心有余悸的故事。零三年的暑假，我從外地學(xué)習(xí)回來，竟然撞到我曾經(jīng)的同學(xué)手持木棍偷東西偷到了我家，和我正面相視后，他一個勁兒向我賠禮：教師，我錯了。你原諒我吧？”說實話，我很吃驚，也很氣憤。不過我還是謝謝他念及舊日師生之情而手下留情。之后我跟他做了一次長談，他做人的道理，談今后短期內(nèi)的目標(biāo)等，他表示一定改正。他走之后，我想了無數(shù)。他是我的第一屆同學(xué)，從四班級到六班級，他向來都是一個成果良好，做事勤快，深得教師歡心的孩子。而今才上初二，兩年時光竟然變成這樣，這絕不是一天兩天的事。俗話說，一日為師，終生為師。之后我聯(lián)合他的家長和他當(dāng)初的班主任一起來協(xié)助他?？上驳氖呛⒆拥母淖兒芸?，初中畢業(yè)，正巧趕上服兵役，他毅然打算去部隊再歷練自己。而今他在部隊表現(xiàn)得很優(yōu)秀，我也很興奮，他的家人也特殊的感激我。浪子回頭金不換。不圖回報，只是劇烈的責(zé)任心的驅(qū)使，我為我們社會成就了一位好公民。

其實，很多事實證實，在黃金與責(zé)任面前，我們的老師對黃金淡然待之，而是把責(zé)任沉甸甸的扛起，終于贏得了社會的絕對，世人的贊譽(yù)。黃金有價，責(zé)任無價。最后，我想借的一句話與大家共勉：這是一個負(fù)責(zé)任的新時代，這個時代不是躲避責(zé)任，而是要擁抱責(zé)任。

身為老師，個人素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和小學(xué)的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)乎著同學(xué)素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會對同學(xué)產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明了，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

老師??這個陽光底下最光輝的職業(yè)。由于我愛老師這個職業(yè)，我愛我的同學(xué)，我的青春由于我對同學(xué)的愛而更顯光榮;我的生命由于我對同學(xué)的愛而越發(fā)絢爛;我的心由于我對同學(xué)的愛而越發(fā)衰老!我為自己是一名光彩的人民老師而驕傲!讓我們用慈祥呵護(hù)純真，用才智孕育成長，用誠摯開啟心靈，用希冀放飛抱負(fù)，用奉獻(xiàn)托起教導(dǎo)科學(xué)進(jìn)展的太陽。

同學(xué)責(zé)任的演講稿篇三

大家好，今日我演講的題目是：責(zé)任。

八月末，我們走進(jìn)了同一所小學(xué)，同一個年級，成為了同班學(xué)生，瞬間之間，已經(jīng)過去一個多月了，我，學(xué)生們一定對這所小學(xué)，對這個年級，長生了或多或少的感情，我也，大家對這所小學(xué)，對這個年級產(chǎn)生了一種責(zé)任感。

有一句話說得好：“一滴水惟獨(dú)進(jìn)入大海才不會被蒸發(fā)?！爆F(xiàn)實生活中也是這樣，我們就像一滴水，年級也就像一個湖泊，惟獨(dú)我們?nèi)谌肽昙壷?，才干發(fā)揮出我們最大的力氣，又有一句話說得好：‘人心齊，泰山移，眾人拾柴火焰高”等等也都蘊(yùn)含著這個道理。

既然我們要這個集體中，那么我們也要對年級有所貢獻(xiàn)，要對年級有責(zé)任感。有人可能會問，怎樣才算有責(zé)任感呢，怎樣才干對這個年級有所貢獻(xiàn)呢？其實很容易，這些事情有大有小，比如說，早上，但我們?nèi)ゲ賵龃蛱珮O時，我們可以順手關(guān)燈，這就是怎任感；當(dāng)我們周圍有垃圾時，彎下腰，拾起這個垃圾，放在垃圾桶內(nèi)，這也是怎任感；但年級中有事情是，我們一起出謀劃策，這還是怎任感。你不必為年級做多大貢獻(xiàn)，你只需要做好身邊的小事情就可以。再舉一個例子，馬上就要運(yùn)動會了，在賽場上，為年級爭取一個好成果，為年級添光，這更是一個責(zé)任感，所以，我們做好每一件小事，即使我們的責(zé)任。

學(xué)生們一起為年級爭光吧。

我的演講完了，感謝大家。

同學(xué)責(zé)任的演講稿篇四

恭敬的教師，友愛的學(xué)生們：

大家好！

這是一個十分枯燥的下午，陽光投射在窗戶上泛起一屋土黃色，使我惡心。我轉(zhuǎn)過頭去，不想再看這道“風(fēng)景”。

我由于一點(diǎn)點(diǎn)小事而被罰搞四面衛(wèi)生。三周下來，我早已厭倦這樣的生活。每次擦黑板的時候只是為了完成任務(wù)，而只在黑板上任憑涂幾下便棄之不管?！拔覟槭裁匆闼拿嫘l(wèi)生啊?！蔽业脑捳Z中彌漫埋怨。

去上個廁所吧！去廁所的路上，我無意中看到一個男孩。他也許惟獨(dú)一個講臺那么高吧。身子看上去也很虛，走路搖搖擺晃的。我站住了腳，看著這個小男孩徐徐地走進(jìn)了教室。只見他也拿著一塊比他手掌還大的抹布，站在講臺的椅子上十分認(rèn)真的擦著黑板。不，應(yīng)當(dāng)是說“摩挲”黑板。直到黑板徹低整潔的時候他才停下來。可是他又拿著抹布去了洗手間。我?guī)е环N懷疑的情緒沖了進(jìn)去，問他“你要去干嗎？”“抹布不整潔，怕臟了黑板”他莊嚴(yán)地回答我說?！翱墒悄愣疾琳麧嵙?，再擦一遍，不是鋪張時光嗎？”“這是責(zé)任”他走開了，我還呆站在原地。

看了看自己擦的還有灰塵的黑板，又看了看別人擦的那挑不出一絲毛病的如同玉石般的“反光鏡”。那一刻，后悔占領(lǐng)了我的心。是啊。沒有責(zé)任，未來怎么能成大氣？想到這里，我對自己，對以前的自己憶厭惡萬分。

心事重重的我走進(jìn)教室，看看正在默默工作的學(xué)生們。拿起那塊不信前被拋棄的黑板抹布，用清水打濕，認(rèn)真地擦著黑板的每一寸……此時此刻，我內(nèi)心潔凈無暇，平息如水。

回想當(dāng)時，我非常謝謝那個男孩。他給了我無數(shù)啟迪。那時，我感觸到了責(zé)任，我最終懂得，一個負(fù)責(zé)的人值得恭敬。盡責(zé)去做一件事你無比歡樂和驕傲。

同學(xué)責(zé)任的演講稿篇五

goodmorning，dearteachersandstudents：

今日我要演講的題目是：《責(zé)任與我們同在》。

在我們年級的板報上、在我們教學(xué)樓走廊的柱子上都貼有“品質(zhì)同心圓”的教導(dǎo)理念，圓心部分寫有四個詞語，其中之一就是“責(zé)任”。責(zé)任是什么？書本上下的定義是：責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事和一個人不應(yīng)當(dāng)做的事。想來它的字面意思大家都能理解，卻往往忽視了它在現(xiàn)實生活中的種種體現(xiàn)。

看過一則故事，敘述的是：一位鄉(xiāng)村的男孩高占喜參與了一個“變形記”的互換節(jié)目，他換到了城市里一位很有錢的人家，要生活7天。觀眾預(yù)測高占喜一定不肯意回到本來的家。然而當(dāng)他聽到父親的腳扭了，家里的農(nóng)活無人干時，他打算放棄城市安適的生活，提前回家。當(dāng)別人問起時，他只說了一句話：我的麥子熟了。

“我的麥子熟了”這簡容易單六個字體現(xiàn)了一個13歲男孩劇烈的責(zé)任心。

責(zé)任，就是份內(nèi)應(yīng)做的事。面向這個與我們同齡的孩子，他這樣的做法，我們是否應(yīng)當(dāng)反思一下：假如換成我們，我們情愿拿電腦嬉戲、零花錢、舒服的生活去換又臟、又苦、又累的農(nóng)活嗎？面向自己本該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，我們就真的心甘愿意的去擔(dān)當(dāng)嗎？

責(zé)任并不是一個甜蜜的字眼。20世紀(jì)初，一位美國意大利移民，曾為人類精神歷史寫下絢爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過多年的積蓄他開辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫，導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)受。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和四個兒女從頭開頭的時候，他打算償還那筆天文數(shù)字般的存款。全部的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑模诜缮洗蟾盼覜]有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)當(dāng)還錢?！眱斶€的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我最終無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財寶。

責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，戴上了桂冠。逃匿的人隨著時光消失了，沒有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會消失，但他們?nèi)匀换钪?，他們的精神使他們流芳百世?/p>

責(zé)任也像我們心目中的小精靈，她會在不知不覺中浮現(xiàn)，也會悄無聲息地離去。她能讓你看到自己心靈的明鏡，能折射出你的靈魂。就拿我自己來說吧，作為年級里的值日班干部，我知道自己