【蘇科版】江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)重點中學2022-2023學年中考5月模擬考試語文試題試卷含解析

【蘇科版】江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)重點中學2022-2023學年中考5月模擬考試語文試題試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累1．下列有關(guān)作家作品和文化常識表述有誤的一項是（）A．艾青，現(xiàn)代詩人，其代表詩作有《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》《向太陽》等。B．普希金，俄國詩人，其代表詩作有《假如生活欺騙了你》《自由頌》《致大?！返?。C．律詩通常規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)，其中首聯(lián)和頷聯(lián)的上下句必須對偶。D．風騷，指詩經(jīng)中的“國風”和屈原的《離騷》，后來把關(guān)于詩文寫作的事叫“風騷”。2．下列句子中詞語使用不正確的一項是（）A．對那些只懂得愛慕虛榮，攀比炫富而不努力學習的同學，他一向是鄙夷的。B．“桂林山水甲天下”這句詩只是著力烘襯桂林山水的妙處，并非要褒貶天下山水。C．一切都好像剛剛發(fā)生一樣，歷歷在目,卻有更多的記憶,如仙山瓊閣一般虛無縹緲了。D．.他們是形影不離的好朋友，每天放學同行到岔路口，然后分道揚鑣。3．找出下面句子中沒有語病的一項[]A．通過中央電視臺的推廣，讓廣大的觀眾認識了石家莊藁城。B．為了防止學校食堂不再出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，學校領(lǐng)導(dǎo)派專人進行監(jiān)督檢查。C．望著遠處重疊朦朧的山峰，聽著窗外淅淅瀝瀝的雨，感受著因為下雨而變得涼爽的天氣。D．在轉(zhuǎn)基因技術(shù)還不成熟的情況下，消費者應(yīng)謹慎食用轉(zhuǎn)基因食品。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．作家楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿了創(chuàng)作的激情。B．中國制造要與世界接軌，離不開大師級工匠高超技藝的支撐。C．能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴格執(zhí)法。D．漢十高鐵全線貫通后，武漢至襄陽的運營時間大概差不多要縮短1個小時。5．默寫古詩文中的名句名篇。請在下列橫線上填寫出古詩文名句。①結(jié)廬在人境，_____。（陶淵明《飲酒》）②南陽諸葛廬，_____。（劉禹錫《陋室銘》）③_____，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）④相見時難別亦難，_____。（李商隱《無題》）⑤_____，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）⑥_____，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑦_____，山岳潛形。（范仲淹《岳陽樓記》）⑧_____？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）默寫杜甫《望岳》的最后四句。_________________________________________________________________6．名著閱讀。（1）閱讀陸軍醫(yī)院青年醫(yī)生尼娜·弗拉基米羅夫娜的日記，完成填空。1920年10月8日今天柯察金第一次獨自到花園里去散步。他多次問我，他什么時候可以出院。我告訴他說快了。那兩個姑娘一到接見的日子就來看他。他根本不呻吟，現(xiàn)在終于明白他痛時不呻吟的道理了。我問他為什么不呻吟，他回答說“您讀讀《》就明白了。”在這篇日記中，保爾·柯察金告訴青年醫(yī)生他不呻吟的原因是一部書給了他強大的力量，那本書的名字叫《______》，而影響保爾并且最終引導(dǎo)他走上革命道路的人則是紅軍戰(zhàn)士______。保爾認為“世界上最壯麗的事業(yè)”是______。（2）下列關(guān)于文學名著內(nèi)容的表述錯誤的兩項是（______）（______）A．在《朝花夕拾》里，童年的魯迅是個性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經(jīng)》，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，表現(xiàn)得愛憎分明，充滿同情心；他在平橋村為了看社戲急得要哭，在私塾里畫繡像，都顯得天性自由，活潑好動，有點頑皮。B．飛島國的有錢人家長養(yǎng)著一名“拍手”，因為他們喜歡胡思冥想，以至于神志分散，要靠拍手來提醒。C．《西游記》中唐僧原本是如來佛祖的二徒弟，名喚“金蟬子”，因其輕慢佛法而被佛祖貶去真靈，轉(zhuǎn)生東土，成為凡人，這是八十一難的第一難。D．何濤帶領(lǐng)官兵捉拿三阮，反被打敗活捉，后何濤被割耳放走。晁蓋帶領(lǐng)眾好漢上梁山，王倫忌憚晁蓋的實力，不肯收留，吳用計激林沖火拼王倫。林沖殺死了王倫，晁蓋等人獲得了梁山的控制權(quán)。吳用要林沖坐第一把交椅，林沖推辭不坐讓位給了晁蓋，自己只得做了第三位。E.在《小王子》第七章里寫了小王子很生氣，因為文中的“我”正忙著所謂的正經(jīng)事，小王子說：他認識一位紅臉先生，他從未嗅過一朵花、從未觀賞過一顆星星、從未愛過一個人，只會做算術(shù)中的加法。他整天說自己是正經(jīng)人，可他不是人，是蘑菇。二、閱讀7．閱讀下面文言語段，完成后面小題二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。1．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．發(fā)閭左謫戍漁陽發(fā)：開發(fā)B．法皆斬法：按照法律C．固以怪之矣以：通“已”，已經(jīng)D．藉第令毋斬藉：即使、假若2．下列各組詞句中加點字意思完全相同的一項是（）A．悵恨久之/馬之千里者B．殺之以應(yīng)陳涉/不以疾也C．陳勝、吳廣乃謀曰/蒙乃始就學D．擁者笑而應(yīng)曰/而城居者不知之也3．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。A．（陳勝）又間接派吳廣到駐地附近叢林里的神廟中，在夜晚用籠罩火（裝鬼火），裝著狐貍嗥叫的聲音，向（士兵們）喊到：“大楚復(fù)興，陳勝為王?！盉．（陳勝）又暗地里派吳廣到駐地附近叢林里的神廟中，在夜晚點燃篝火，裝著狐貍嗥叫的聲音，向（士兵們）喊到：“大楚復(fù)興，陳勝為王?！盋．（陳勝）又暗地里派吳廣到駐地附近叢林里的神廟中，在夜晚用籠罩火（裝鬼火），裝著狐貍嗥叫的聲音，向（士兵們）喊到：“大楚復(fù)興，陳勝為王?！盌．（陳勝）又暗地里派吳廣到駐地附近叢林里的神廟中，在夜晚用籠罩火（裝鬼火），讓一只狐貍向（士兵們）喊到：“大楚復(fù)興，陳勝為王?！?。4．下列對文章理解和分析有誤的一項是（）A．文章主要陳述陳涉發(fā)動起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢，著眼于表現(xiàn)陳涉洞察時局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。B．“天下苦秦久矣”，說明全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蘊蓄著反抗的力量，這也是陳勝、吳廣起義的導(dǎo)火索。C．起義前的輿論準備：先以魚腹藏書樹立陳勝的形象，然后篝火狐鳴，把陳勝的形象跟楚國的復(fù)興聯(lián)系在一起，從而進一步鞏固了陳勝在士卒們心目中的形象。D．文中的主要形象是陳勝，作者通過對典型歷史環(huán)境的描寫和人物語言、行動的刻畫，生動地再現(xiàn)了這位農(nóng)民運動領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的形象。8．閱讀下面文言文（選段），完成后面小題沛公引兵西，與魏將皇欣、魏申徒武蒲之軍并攻昌邑，昌邑未拔①。西過高陽。酈食其為監(jiān)門，曰：“諸將過此者多，吾視沛公大人長者?！蹦饲笠娬f沛公。沛公方踞②床，使兩女子洗足。酈生不拜，長揖，曰：“足下必欲誅無道秦，不宜踞見長者?！膘妒桥婀穑瑪z衣謝之，延上坐。漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬，系頸以組③，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。”乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄市。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當王關(guān)中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故④。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗⑤軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人。”人又益喜，唯恐沛公不為秦王。（節(jié)選自《史記·高祖本紀》）（注）①拔：攻下。②踞：盤踞，坐著。③組：絲繩。④案堵如故：同“安堵”，安居。形容秩序良好，百姓和原來一樣安居樂業(yè)。⑤饗：（xiǎng）用酒食招待客人，泛指請人受用。1．解釋下列句中加點的詞語。（1）不宜踞見長者________________（2）延上坐________________（3）諸將或言誅秦王________________（4）固以能寬容________________2．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。（1）諸將過此者多，吾視沛公大人長者。（2）父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄市。3．沛公先到霸上后，依次做了四件事，分別是_____；聽從勸諫，返軍霸上；_______；秦人進貢，婉言拒絕。4．從選文看，沛公被酈食其尊為“長者”的原因有哪些？9．閱讀下面的文言文，回答問題。許允為吏部郎，多用其鄉(xiāng)里，魏明帝遣虎賁收之①。其婦出戒允曰：“明主可以理奪，難以情求?！奔戎粒酆藛枹谥?，允對曰：“‘舉爾所知’③，臣之鄉(xiāng)人，臣所知也。陛下檢校為稱職與不，若不稱職，臣受其罪?！奔葯z校，皆官得其人，于是乃釋。允衣服敗壞，詔④賜新衣。初，允被收，舉家號哭，阮新婦自若，云：“勿憂，尋還?！弊魉谥啻?。頃之，允至。①遣虎賁收之：虎賁（bēn），武士。收：逮捕，拘押。②核問：查問。③舉爾所知：推薦你所了解的人。④詔；皇帝的命令或文告。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。于是乃釋尋還2．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。明主可以理奪，難以情求。3．請結(jié)合文章分析許允之妻有什么過人之處。10．閱讀文章，回答問題。擇高處立，向?qū)捥幮刑K格①宋朝時，蔡州有一道人善棋。每與人對局，總是讓對方先走一步。即便如此，他也從沒輸過。有詩云：“爛柯真訣妙通神，一局曾經(jīng)幾度春。自出洞來無敵手，得饒人處且饒人。”②“饒人”即“讓人一步棋”；后來慢慢演變成了“寬容、忍讓”之意。③饒，在漢語里還有豐足的意思。豐足，無論是物質(zhì)還是精神，都需以積極的姿態(tài)去進取，也需適當“退一步”來回味。一味向前、向前、向前，馬不停蹄，無休無止，定有山窮水盡時。略停停，退后一步，放開視野，讓思想回旋一下，世界呈現(xiàn)給你的常常是驚喜。④饒，饒人，都貴在這退后一步。⑤饒人，不是一種姿態(tài)，而是一種情懷。是那種立在高處、視野涵容八方的自信，是游刃有余的大智。就像那位宋朝道人，身有絕技，可驕矜，可放曠，可目中無人、藐視四野，但他寬落落地讓人先行。這饒人處，便多了一重人格之“美”。⑥法國作家雨果有句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！比诵?，寬闊在哪？必有一個饒人處。饒人，不是一種表演，而是一種寬宏的內(nèi)在。⑦饒人者，目光高遠，思緒恒定，心無雜念，因此心間可撐船、可奔馬、可容得人性萬千。心寬了，就厚了，就暖了，自個兒暖和，攏一塊兒暖和，抱在一起更暖和。饒人，是一種人性之暖。⑧饒人，還是一種智慧。按說，得理不饒人，是不逾矩的，屬個人權(quán)利。得理且饒人呢，境界更為超拔。它是一種原諒，一種放下，一種人生大智慧。人一得理，往往會理直氣壯，有聲勢，要討個說法，喧嚷、焦躁、振振有詞；但是，任何事，過猶不及。不講理，是缺點；硬講理，是盲點。⑨不管什么時候，留一點余地，便可以讓棘手的事情回旋自如。這饒人之處，像那雨過天晴，人情與霞光共散成綺，相映生輝。⑩人這一生，走萬里路，修百年身，難得的是一帆風順。饒人，便是一葉扁舟，乘風破浪，載你到一個開闊地，柳暗花明，月朗風清，這正應(yīng)了左宗棠那半個聯(lián)兒：擇高處立，尋平處住，向?qū)捥幮?。（有刪改）1．選文的中心論點是什么？是怎樣提出的？2．文章第⑩段畫線句運用了什么論證方法？其作用是什么？3．下面事例放在文中哪個段落最適合？請簡要闡述理由。唐朝時，狄仁杰千方百計排擠婁師德。可婁師德心胸寬宏，以德報怨，上表“十許通”，竭力向武則天推薦狄仁杰，贊賞他的治國才能。狄仁杰看了薦表后羞愧難當，折服于婁師德的包容之心。11．說明文閱讀植物在早晨冒汗①春末、夏日、秋初的清晨，正是氣候潮濕、天氣涼爽、空氣清新的時刻，如果你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)一個奇妙的現(xiàn)象:許多植物，如櫟樹、苦楝樹、黃果樹等高大喬木，水稻、高梁、玉米等禾本農(nóng)作物，西紅柿.辣椒等蔬菜，滴水觀音等觀賞性植物，它們均“怕熱”，從葉尖或葉緣淌下一滴滴“汗珠”來。這些“汗珠”在陽光下一閃一閃，猶如夏夜里的群星。植物“揮汗如雨”，第一滴“汗珠”從葉子上掉下后，葉尖馬上又形成第二滴“汗珠”，體積再逐漸增大、掉落，然后第三滴“汗珠”、第四滴“汗珠”，滴滴答答掉個不停。②許多人會問:這難道不是露珠嗎?其實不然，露珠是指凝集在地面及地上物體表面的水珠，通常在晴朗少風的夜晚出現(xiàn)。而那些植物，冒出來的“汗珠”掉落后，馬上又會冒出新的“汗珠”，如此反復(fù)，顯然不是露珠。況且，露珠的水滴很小，一般覆蓋于整張葉片的表面，也不會從葉尖滴落。很明顯，我們見到的水滴就是從植物體內(nèi)流出來的“汗珠”。③科學家為此做了實驗，發(fā)現(xiàn)這些“汗珠”里含有少量的無機鹽和其他物質(zhì)，就跟人類的汗水一樣。那么，植物為什么會在涼爽的清晨反其道而行之，如此“怕熱”而“汗如雨下”呢?④原來，植物通過根部吸收的水，是需要排出體外的。白天，它們在陽光下進行光合作用，葉面上的氣孔張開，大量水分就通過這些氣孔蒸發(fā)掉了，所以我們用肉眼看不到它的“汗水”。可到了晚上，氣孔“打烊”，全部關(guān)閉，而根仍在源源不斷地吸水。這樣，植物體內(nèi)的水分就會過剩，需要尋找出口。于是，葉尖葉練上的“水孔”就成了它們的“閘口”。⑤植物生理學上，科學家們把植物“出汗”稱為“吐水”。植物“吐水”越多，吸收的水分和養(yǎng)分就越多，根系也就越發(fā)達。這說明，吐水是植物健壯的標志，是農(nóng)作物高產(chǎn)和樹木繁茂的基礎(chǔ)。據(jù)觀測，芋頭的一片幼葉在適合的條件下，一夜可“吐”出一百五十滴左右的水。被移載不久的農(nóng)作物，如果開始“吐水”了，就說明它們已經(jīng)成活了。⑥說來也奇怪，許多植物的“汗水”里競?cè)缓刑囟ㄎ镔|(zhì)。如白樺、棕櫚樹含糖，一般通過“排汗”的方式來排出，這些“汗水”香甜味美，早在遠古時就被人們用來釀酒、熬糖。⑦此外，植物的“汗水”還有利于自身繁衍。有些植物的“香汗”芳香襲人，常引誘某些昆蟲前來傳粉。植物的“汗水”有相生或相克的特性，如小麥的“汗水”對馬鈴薯晚疫病就有預(yù)防作用，所以馬鈴薯可以種在剛收割憲小麥的土地上；而在向日葵旁種豌豆，則會兩敗俱……⑧另外，人們還利用植物的“汗水”為病人服務(wù)。如松樹的揮發(fā)性分泌物可治療肺結(jié)核；五味子對減輕人的疲勞、增強視力、養(yǎng)脾安神等有一定功效；云杉、白樺、椴樹的葉片有殺傷白色葡萄球菌的作用。(選自《知識窗》2017年第7期)1．用簡潔的語言，說說植物為什么會在涼爽的清晨“怕熱”而“汗如雨下”。2．第⑤段中加點詞語“左右”能否刪去?為什么?3．選文④⑤兩段的位置能否調(diào)換?請說說理由。4．第⑦段劃橫線的句子運用了什么說明方法?有什么作用?三、應(yīng)用12．自然是人類之友，我們從小就要培養(yǎng)自己“與自然和諧相處”的意識，3月6日是國際環(huán)境日，七（3）班召開了主題班會。（1）在活動中，同學們收集了許多自然景物照片，請你給它們分類，并取一組好聽的名字。①_____________________________②_________________________（2）在我國古代詩歌中，許多人留下了與自然和諧相處的佳句，請你列舉兩句。①____________________________________②__________________________________（3）請你以“人類與自然和諧相處”為題為你們社區(qū)或村莊寫一句公益廣告。（4）如今，各地“農(nóng)家樂”旅游異?；鸨?。聽一位朋友介紹，他這次“五一”長假在“農(nóng)家樂”玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項：一是在樹干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥，三是在小河里抓青蛙。請你對這位朋友的行為說一句得體的話。四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面的文字，按要求作文。易卜生說：“你最大的責任是把你這塊材料鑄造成器。”相信你有過把自己鑄造成器的種種努力，一定也見過同樣專心致志鑄造自己的同道?；仡欉^往，你一定有不少聯(lián)想與思考。題目：走著走著，花就開了要求：1.不少于600字；2.文體（詩歌除外）自選；3.文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

參考答案一、積累1、C【解析】

試題分析：律詩通常每首八句，超過八句的，則稱排律或長律。以八句完篇的律詩，每二句成一聯(lián)，計四聯(lián)，習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。并沒有要求“首聯(lián)和頷聯(lián)的上下句必須對偶”。故答案為C。2、D【解析】

A：鄙夷，指輕視；鄙?。幻镆?；鄙視。使用正確；B：褒貶：意思是贊揚和指責，借指評論好壞。使用正確；C：仙山瓊閣：比喻虛無縹緲的美妙幻境。詞語使用正確；D：分道揚鑣：比喻人們分別發(fā)展和施展各自的聰明才智，或者比喻因志趣、目標不同而各走各的路。成語使用不正確。3、D【解析】

A殘缺主語。去掉“通過”或“讓”。B邏輯錯誤。把“不再”改為“再次”即可。C搭配不當。第二個分句改為“聽著窗外淅淅瀝瀝的雨聲”。同時整句話要添加主語?！军c睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。4、B【解析】

A.搭配不當，應(yīng)改為“晚年的楊絳先生”；C.一面與兩面搭配不當，在“有關(guān)部門”后加“是否”；D.“大概”與“差不多”意義重復(fù)。故選B。5、(1)①而無車馬喧②西蜀子云亭③長風破浪會有時④東風無力百花殘⑤無可奈何花落去⑥人有悲歡離合⑦日星隱曜⑧人生自古誰無死(2)蕩胸生層云決眥入歸鳥會當凌絕頂一覽眾山小【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：喧，眥。6、（1）牛虻朱赫來為人類的解放事業(yè)（2）AD【解析】

此題考查的是名著的知識積累。（1）選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾?柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說,成為一塊堅強鋼鐵(是指他的精神)的故事。文中給了他強大的力量，那本書是《牛忙》，保爾是在朱赫來的影響和引導(dǎo)下走上革命道路的，認為“世界上最壯麗的事業(yè)”是為人類的解放而斗爭。據(jù)此理解作答。（2）此題考查的是對名著內(nèi)容的理解。A：“在平橋村為了看社戲急得要哭”不是出自《朝花夕拾》，而是《吶喊》。E：應(yīng)該是“他簡直不象是個人”，而不是“他不是人”。故選A和E。二、閱讀7、1．A2．C3．C4．B【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。A.“發(fā)閭左謫戍漁陽”中的“發(fā)”是“征發(fā)”，不是“開發(fā)”。故答案為A。2．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“之”分別為“補充音節(jié)”和“定語后置標志詞”；B.選項中的“以”的意思分別為“來”和“認為”；C.選項中的“乃”都是“于是，就”；D.選項中的“而”分別是“表修飾”和“表轉(zhuǎn)折”的意思。故選C。3．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。本題中的“間”是“暗中”的意思；“篝火”是用籠罩著火，這里的意思是用篝火裝作“鬼火”；“狐鳴”是裝著狐貍嗥叫的聲音。據(jù)此，A項“又間接派吳廣”錯；B項“在夜晚點燃篝火”錯；C項正確；D項“讓一只狐貍”錯。故答案為C。4．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解?！疤煜驴嗲鼐靡印笔瞧鹆x的根本原因。不是陳勝、吳廣起義的導(dǎo)火索。故答案為B。參考譯文：秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧民九百人調(diào)派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫戍的隊伍里，擔任屯長。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。誤了期限，按法律都應(yīng)當斬首。陳勝、吳廣于是就商量說："現(xiàn)在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為了國事而死，可以嗎？"陳勝說："天下百姓受秦朝統(tǒng)治、壓迫已經(jīng)很久了。我聽說秦二世是秦始皇的小兒子，不應(yīng)被立為皇帝，被立者應(yīng)該是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫秦始皇的緣故，皇上派他在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。百姓大多聽說他賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。項燕是楚國的將領(lǐng)，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他。有人認為他死了，有人認為他逃亡了?，F(xiàn)在如果讓我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，應(yīng)該會被天下所倡導(dǎo)，應(yīng)當會有很多響應(yīng)的人?！眳菑V認為這樣是對的。就去占卜（來預(yù)測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，就說："你們的大事都能成功，能建功立業(yè)。但你們這件事向鬼神卜問過了嗎？”陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事，說："這是教我們先威服眾人罷了。"于是，就（用）丹砂（在）綢子上寫"陳勝王"（三個字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵買魚回來煮著吃，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的綢子，本來已經(jīng)詫怪這事了。陳勝又暗地里讓吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，模仿狐貍的聲音叫喊："大楚興，陳勝王?！笔勘鴤冋贵@恐不安。第二天，士兵們議論紛紛，都不說話，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝。吳廣向來愛護士兵，士兵們多愿聽（他的）差遣。將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃亡，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，來激怒那些士兵。將尉果然用竹板打吳廣。將尉拔劍出鞘，吳廣起來，奪過劍殺死了他。陳勝協(xié)助吳廣，一同殺了兩個將尉。召集并號令部署的人，說：“你們諸位遇到大雨，都已經(jīng)誤期，誤期是要斬首的。即使僅能免于斬刑，可是去守衛(wèi)邊塞死掉的本來有十分之六七。況且壯士不死也罷了，要死就該成就大名聲，王侯將相難道有天生的貴種嗎！”部署的人都說：“愿意聽從（你的）命令！”就假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，順從百姓的愿望。他們露出右臂（作為起義的標志），號稱大楚。（用土）筑臺，并（在臺上）宣誓，用將尉的頭作祭品。陳勝自立為將軍，吳廣擔任都尉。他們攻下大澤鄉(xiāng)，收編大澤鄉(xiāng)的義軍，攻打蘄縣。蘄縣攻下后，就派符離人葛嬰率軍巡行蘄縣以東的地方，陳勝則攻打铚、酇、苦、柘、譙等地，都攻占下來。行軍中沿路收納兵員。等到到達陳縣，已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，士卒幾萬人。進攻陳縣時，陳縣的守令都不在，只有守城的人在城門洞里中與起義軍作戰(zhàn)。起義軍不能取勝，守城的人被人殺死了，起義軍才進城占據(jù)陳縣。過了幾天，陳勝號召掌管教化的鄉(xiāng)官和才能出眾的人一起來集會議事。掌管教化的鄉(xiāng)官和才能出眾的人都說：“將軍親身穿著戰(zhàn)甲，拿著武器，討伐不義暴君，消滅殘暴的秦朝，重建楚國的江山，功勞應(yīng)當稱王?！标悇倬妥粤橥?，定國號為“張楚”。當時，各個郡縣中苦于秦（的統(tǒng)治）的官吏的百姓，都懲罰當?shù)乜たh長官，殺死他們來響應(yīng)陳勝。8、1．應(yīng)當邀請有人本來2．（1）各路經(jīng)過此地的將領(lǐng)多了，我看只有沛公才是個德行高尚忠厚老實的人。（2）父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很久了，批評朝政得失的要滅族，相聚談話的要處以死刑。3．接受投降，不殺秦王；約法三章，廢除酷法（意思對即可）4．善于聽取別人的建議；寬容仁厚；仁愛百姓（意思對即可）【解析】

1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如，延：邀請。固：本來。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如，吾：我。視：看。大人長者：德行高尚忠厚老實的人?？啵嚎嘤?。棄市：在鬧市執(zhí)行死刑。3．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。第一件“諸將或言誅秦王，沛公曰：“始懷王遣我，……，又殺之，不祥?！蹦艘郧赝鯇倮?，遂西入咸陽?！迸婀邮芡督担粴⑶赝?；第二件“欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃還軍霸上。”還軍霸上；第三件“與父老約，法三章耳”“余悉除去秦法?！奔s法三章，廢除酷法；第四件“秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受”秦人進貢，婉言拒絕。4．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可?！啊阆卤赜D無道秦，不宜踞見長者?！谑桥婀?，攝衣謝之，延上坐”這里表明沛公知錯就改；“欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃還軍霸上”這里表明沛公善于納諫；“與父老約，法三章”“秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士．沛公又讓不受，曰：‘倉粟多，非乏，不欲費人。’人又益喜，唯恐沛公不為秦王?！边@些表明沛公迎合民心；“以酈食其為廣野君，酈商為將”這些表明沛公知人善任。【點睛】譯文：沛公率兵西進，與魏將皇欣、魏申徒武蒲的軍隊合力攻打昌邑，沒有攻下。沛公繼續(xù)西進，經(jīng)過高陽。酈食其負責看管城門，他說：“各路經(jīng)過此地的將領(lǐng)多了，我看只有沛公才是個德行高尚忠厚老實的人?！庇谑乔叭デ笠?，游說沛公。沛公當時正叉開兩腿坐在床上，讓兩個女子給他洗腳。酈食其見了并叩不拜，只是略微俯身作了個長揖，說：“如果您一定要誅滅沒有德政的暴秦，就不應(yīng)該坐著接見長者?！庇谑桥婀酒鹕韥?，整理衣服，向他道歉，把他請到上坐。漢元年（前206）十月，沛公的軍隊在各路諸侯中最先到達霸上。秦王子嬰駕著白車白馬，用絲繩系著脖子，封好皇帝的御璽和符節(jié)，在軹（zhǐ，紙）道旁投降。將領(lǐng)們有的說應(yīng)該殺掉秦王。沛公說：“當初懷王派我攻關(guān)中，本來就是認為我能寬厚容人；再說人家已經(jīng)投降了，又殺掉人家，這么做不吉利?！庇谑前亚赝踅唤o主管官吏，就向西進入城陽。沛公想留在秦宮中休息，樊噲、張良勸阻，這才下令把秦宮中的貴重寶器財物和庫府都封好，然后退回來駐扎在霸上。沛公召來各縣的父老和有才德有名望的人，對他們說：“父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很久了，批評朝政得失的要滅族，相聚談話的要處以死刑。我和諸侯們約定，誰首先進入關(guān)中就在這里做王，所以我應(yīng)當當關(guān)中王。現(xiàn)在我和父老們約定，法律只有三條：殺人者處死刑，傷人者和搶劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部廢除。所有官吏和百姓都象往常一樣，安居樂業(yè)?？傊?，我到這里來，就是要為父老們除害，不會對你們有任何侵害，請不要害怕！再說，我所以把軍隊撤回霸上，是想等著各路諸侯到來，共同制定一個規(guī)約?！彪S即派人和秦朝的官吏一起到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去巡視。向民眾講明情況。秦地的百姓都非常喜悅，爭著送來牛羊酒食，慰勞士兵。沛公推讓不肯接受，說：“倉庫里的糧食不少，并不缺乏，不想讓大家破費?！比藗兏痈吲d，唯恐沛公不在關(guān)中做秦王。9、1．（1）放（2）隨后，不久2．（對）英明的君主只可以用道理去取勝，很難用感情去求助。3．她明理識人、富有智慧、氣度不凡。（1）她了解魏明帝是一個英明的君主，定能秉公辦事；（2）她明白對于英明的君主，應(yīng)以理服人，不能感情用事；（3）面對突發(fā)情況，她鎮(zhèn)定從容，料事如神，顯示了不凡的氣度?！窘馕觥?．本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。注意古今異義詞，尋：副詞，隨后，不久。2．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：主：皇帝。理：道理。奪：取勝。3．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。從許允之妻的言行來分析，“其婦出戒允曰：‘明主可以理奪，難以情求?！笨闯鲈蕥D機智聰明；當初許允被捕，全家號哭，只有其婦自若，一點都不憂慮，表現(xiàn)許允婦的鎮(zhèn)定和胸有成竹?！军c睛】譯文：許允擔任吏部郎的時候，大多任用他的同鄉(xiāng)，魏明帝知道后，就派虎賁去逮捕他。許允的妻子跟出來勸誡他說：“對英明的君主只可以用道理去取勝，很難用感情去求告?！毖旱胶螅鞯蹖彶樽肪克?。許允回答說：“孔子說‘提拔你所了解的人’，臣的同鄉(xiāng)，就是臣所了解的人。陛下可以審查、核實他們是稱職還是不稱職，如果不稱職，臣愿受應(yīng)得的罪。”查驗以后，知道各個職位都用人得當，于是就釋放了他。許允穿的衣服破舊，明帝就叫賞賜新衣服。起初，許允被逮捕時，全家都號哭，他妻子阮氏卻神態(tài)自若，說：“不要擔心，不久就會回來?！辈⑶抑蠛眯∶字嗟戎Ｒ粫?，許允就回來。10、1．做人需寬容、忍讓。以道人與人對弈總是讓人一步這一事例引出本文的中心論點。2．比喻論證；將饒人比作一葉扁舟，生動形象闡明了一個人能做到寬容、忍讓，就能乘風破浪，載你到一個開闊地，柳暗花明，月朗風清的道理，從而論證中心論點。3．第⑥段。因為事例中婁師德面對狄仁杰的排擠，卻寬宏大量，以德報怨，多次向武則天舉薦他，與第⑥段論述的“饒人，是一種寬宏的內(nèi)在”的觀點一致?！窘馕觥?．本題考查對議論文中心論點的提煉能力。作者要告訴讀者的道理就是作者的觀點，即中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文開頭的“蔡州有一道人善棋。每與人對局，總是讓對方先走一步。即便如此，他也從沒輸過”，列舉了道人與人對弈總是讓人一步這一事例，然后由此事例引出“得饒人處且饒人”“‘饒人’即‘讓人一步棋’；后來慢慢演變成了‘寬容、忍讓’之意”的明確判斷，就是作者的觀點，告訴我們做人要寬容、忍讓。這就是文章的中心論點。2．本題考查把握論證方法及其作用的能力。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點。首先要理解第⑩段劃線句子的意思，為了論證本段一個人能做到寬容、忍讓就能“乘風破浪，載你到一個開闊地，柳暗花明，月朗風清”的觀點，將“饒人”比喻“一葉扁舟”，是比喻論證。答題模式：運用了比喻論證的論證方法，生動形象地論證了……（論點），進一步論證了中心論點。3．本題考查論據(jù)與論點的關(guān)系。論據(jù)是用來證明論點的。先分析論據(jù)表達的觀點，“師德心胸寬宏，……，竭力向武則天推薦狄仁杰，贊賞他的治國才能”寫出了婁師德面對狄仁杰的排擠，卻寬宏大量，以德報怨，多次向武則天舉薦他，然后在文章找到此分論點，第⑥段論述的是“饒人，是一種寬宏的內(nèi)在”，二者觀點一致，故應(yīng)放在第⑥段。11、1．植物通過根部吸收的水需要排出體外。白天通過葉面上的氣孔蒸發(fā)。晚上，氣孔關(guān)閉，而根仍在源源不斷地吸水.過剩的水分從葉尖葉緣上的水口流出。2．不能刪去?！弊笥?是大約、大概的意思，表估計推測，這句話是說芋頭一夜可“吐”出大約一百五十滴，如果去掉就太絕對了，與實際不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。3．不能。第4段寫植物在早晨冒汗的原因，承接第3段結(jié)尾的問句；第5段寫植物生理學上“吐水”(或冒汗)的作用。是按邏輯順序排列的，不能調(diào)換。4．舉例子。通過舉小麥與馬鈴薯、向日葵與豌豆的例子，具體有力地說明了植物的“汗水”有相生相克的特性。【解析】1．考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如植物會在涼爽的清晨“怕熱”而“汗如雨下”的原因可提取第4段的“原來，植物通過根部吸收的水，是需要排出體外的。白天，它們在陽光下進行光合作用，葉面上的氣孔張開，大量水分就通過這些氣孔蒸發(fā)掉了……可到了晚上，氣孔‘打烊’，全部關(guān)閉，而根仍在源源不斷地吸水。這樣，植物體內(nèi)的水分就會過剩，需要尋找出口”進行分析整理。2．考查說明文語言的準確性的特點。“左右”本義：大約、大概，表估計推測。語境義：芋頭一夜可“吐”出一百五十滴是大約的數(shù)字。去掉就不實事求是了。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當以及刪除后的不準確，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。3．考查語段的順序。此題要在掌握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。特別是要考慮到前后的照應(yīng)。如第4段的內(nèi)容承接第3段結(jié)尾的問句。而第5段寫植物生理學上“吐水”的作用。從內(nèi)容上考慮，由第4段到第5段符合安排材料的邏輯順序。4．考查說明方法的類型及其表達作用?！?，如小麥的‘汗水’對馬鈴薯晚疫病就有預(yù)防作用，所以馬鈴薯可以種在剛收割憲小麥的土地上……”明顯是運用了舉例子的說明方法，而“如”就是舉例子說明方法標志性的語言。有力地說明了此段的觀點句“植物的‘汗水’有相生或相克的特性。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務(wù)的?！军c睛】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。三、應(yīng)用12、示例①（1）綠色的世界②自然的生命③旺盛的生機（2）①最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤②稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。等等（3）示例：請將垃圾放入它的家。（4）示例：這一方美麗和諧的凈土需要你用心呵護?！窘馕觥?/p>

（1）開放性試題，答案不唯一，圍繞主題，根據(jù)所拍攝的自然景物的特點，如關(guān)于自由自在動物的，美麗鮮艷的植物的，綠色充滿生機植物的，來命名即可。如，無憂無慮的動物世界，綠色的世界等。（2）只要能從古代詩歌中找出人與自然和諧相處的詩句，且書寫不出現(xiàn)錯字即可。如，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（3）廣告語要求做到：語言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動性的陳述句或感嘆句；采用對比、比喻、擬人、排比等常見的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營造氣氛，調(diào)動大家的參與性。如，同一片陽光，同一片天；同一份美麗，同一份愛。（4）因為是勸導(dǎo)別人，所以要有理有據(jù)，將問題的危害指出來，說話又要注意委婉有禮貌，不能說些刺激性的語言，致使勸導(dǎo)走向反面。如，大自然是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要愛護它。四、綜合性學習與寫作13、走著走著,花就開了“那么，讓我們走，你和我，當暮色背靠著天空伸展著，像被麻醉的病人躺在手術(shù)床上讓我們走，穿過行人稀少的街道，走過通夜難眠的廉價客店，人聲嘰喳的僻靜角落，走過滿地鋸屑與牝蠣的飯館，街連著街，像冗長的辯論，居心不善，把你引向那難以回答的問題……”如果我沒有記錯，這是老艾略特的詩。那是一個還算溫柔的十月之夜，“黃霧在窗上蹭背，黃煙在窗子上蹭嘴，舌頭舔著夜晚的四角，在干涸的水坑上徘徊，煙囪掉出的煤灰落在它背上……”?？晌铱傆X得更像四月?！皻埧岬脑路荨Ｔ谒赖厣橡B(yǎng)育出丁香，擾混了回憶與欲望……”。是的，四月。到處都是野菜的四月，到處都是丁香的四月。我們在花下等啊等，