觀摩《硫的化合物》復(fù)習(xí)課評課

觀摩

《硫的化合物》復(fù)習(xí)課評課潞河中學(xué)丁云教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）能構(gòu)建含硫化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；（2）能分析實(shí)驗(yàn)裝置，初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，還能根據(jù)物質(zhì)的研究思路和方法分析SO2的性質(zhì)，有一定的實(shí)驗(yàn)分析能力和語言表達(dá)能力；（3）能根據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖找出生成SO2的方法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行評價(jià)確定合理的實(shí)驗(yàn)室制備方法，及工業(yè)制法；（4）會(huì)用氧化還原理論解決解釋實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際

2、過程與方法（1）通過實(shí)驗(yàn)裝置分析SO2性質(zhì)，從而加強(qiáng)對性質(zhì)的認(rèn)識(shí)；對分析結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)和鞏固研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的思路和方法；（2）通過氧化還原反應(yīng)的方程式的編寫加深對氧化還原理論的認(rèn)識(shí)，綜合應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。（3）通過對SO2的制備的分析從而構(gòu)建含硫化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；（4）通過落實(shí)相關(guān)反應(yīng)方程式和對問題的分析解釋，加強(qiáng)學(xué)生正確使用化學(xué)用語表達(dá)能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，貫穿教學(xué)過程始終

教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過引入培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、客觀、辯證地看待問題的觀念，樹立一分為二的哲學(xué)思想，認(rèn)識(shí)化學(xué)研究的方向就是趨利避害。（2）在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主地探究問題并得到合理結(jié)論，使學(xué)生獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）及時(shí)地肯定和表揚(yáng)提升學(xué)生對自我的認(rèn)可，增強(qiáng)自信教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)能力。重學(xué)生興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：SO2的化學(xué)性質(zhì)、探究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的思維程序和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：SO2的還原性拓展提升、應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和方法解決問題【教學(xué)方法】問題討論法1、重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡駕繁，所教知識(shí)準(zhǔn)確2、教學(xué)方法靈活多樣，符合教材，學(xué)生和教師實(shí)際3、教學(xué)信息多項(xiàng)交流，反饋及時(shí)，矯正奏效SO2是大氣的主要污染物，而化工生產(chǎn)中的重要角色-----硫酸的制備卻離不開SO2，化學(xué)研究的方向就是趨利避害。情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系工業(yè)產(chǎn)實(shí)際

教學(xué)過程—情境引入教學(xué)過程—環(huán)節(jié)一（提出問題）甲乙兩組同學(xué)欲研究SO2的性質(zhì)，他們分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1：下圖是甲組同學(xué)制備并驗(yàn)證SO2某些性質(zhì)的裝置圖。試完成下列問題：（見學(xué)案）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2、乙組同學(xué)利用下圖所示的裝置研究SO2的性質(zhì)：給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展。NaOH溶液問題情境有利于激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望SO2SO3熔點(diǎn)－76.1℃16.8℃沸點(diǎn)－10℃45℃【問題二】1、丙組同學(xué)將相關(guān)的含硫物質(zhì)分為如下表所示3組，第2組中物質(zhì)X的化學(xué)式是

。

啟迪思維，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)

第1組第2組第3組S（單質(zhì)）SO2、

X、Na2SO3、NaHSO3SO3、H2SO4、Na2SO4、NaHSO4重新審視兩組實(shí)驗(yàn)提出的問題及答案，請完成1、歸納總結(jié)出SO2的性質(zhì)。2、歸納研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的思路和方法。（物質(zhì)的分類很重要）教學(xué)過程—環(huán)節(jié)二體現(xiàn)知識(shí)形成過程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)。學(xué)生思考，學(xué)習(xí)生動(dòng)，課堂氣氛活躍。教學(xué)過程——環(huán)節(jié)三硫的化合物有很多，丙組同學(xué)將相關(guān)的含硫物質(zhì)分為如下表所示3組，------（見學(xué)案）過渡：1組為單質(zhì)，2組為+4硫化合物，3組為+6價(jià)，即最高價(jià)硫化合物，除了這樣的分類方式我們還可以分為：（展示網(wǎng)絡(luò)圖框架圖）教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理

教學(xué)過程—環(huán)節(jié)四硫有這么多化合物，哪些能夠生成SO2呢？1、請你盡可能多地找出生成SO2的途徑2、歸納能生成SO2的原理3、從中選擇工業(yè)上和實(shí)驗(yàn)室制取SO2的方法，簡述理由展示甲組同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1裝置的完整裝置圖面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)。體現(xiàn)知識(shí)形成過程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)

NaOH溶液教學(xué)過程—環(huán)節(jié)五【課堂檢測】1、(2010·原創(chuàng))下列說法正確的是()A．SO2能使品紅溶液、溴水和酸性高錳酸鉀溶液褪色，是因?yàn)镾O2具有漂白性B．SO2和Cl2都有漂白作用，將等物質(zhì)的量的兩種氣體同時(shí)作用于潮濕的有色物質(zhì)時(shí)，可增強(qiáng)漂白作用C．活性炭使有色物質(zhì)褪色是利用了碳單質(zhì)具有還原性，使有色物質(zhì)發(fā)生還原反應(yīng)D．SO2使品紅溶液褪色，將褪色后的溶液加熱，溶液重新變?yōu)榧t色1、SO2的漂白原理2、SO2和CO2的鑒別方法體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實(shí)“雙基”。傳授知識(shí)的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵

教學(xué)過程—環(huán)節(jié)五2、下列溶液中，不能區(qū)別SO2和CO2氣體的是（）①石灰水②H2S溶液③KMnSO4溶液④溴水⑤酸化的Ba(NO3)2溶液⑥品紅溶液A.①②③⑤B.②③④⑤C.只有①D.①③教學(xué)信息多項(xiàng)流，反饋及時(shí)，矯正奏效

5/23/202315討論評價(jià)合作探究階段組織交流階段實(shí)踐應(yīng)用階段交流評價(jià)總結(jié)反思評價(jià)反饋提升評價(jià)學(xué)生活動(dòng)思維主線設(shè)計(jì)方案思維建立思維突破組織交流實(shí)踐應(yīng)用相互評價(jià)獨(dú)立運(yùn)用評價(jià)反饋能力提升小結(jié)反思展示成果形成認(rèn)識(shí)思維升華思維應(yīng)用四次評價(jià)

《硫的化合物》教學(xué)過程總結(jié)1.教學(xué)思路5/副18解/2誼02騙3162.教學(xué)餃的五饒個(gè)環(huán)寨節(jié)第一祖環(huán)節(jié)設(shè)置仍情景爽引陸入問虧題解決修問題歸形跌成能渣力歸納削總結(jié)炮方法剖培養(yǎng)整合逢知識(shí)把遷移靠發(fā)散評價(jià)替反饋亂反幣思提騰升第二據(jù)環(huán)節(jié)第三懸環(huán)節(jié)第四典環(huán)節(jié)第五吧環(huán)節(jié)一節(jié)兄課的夕評價(jià)賄標(biāo)準(zhǔn)一、蹈教學(xué)登目的堆（體厲現(xiàn)目治標(biāo)意藥識(shí)）1、教媽學(xué)目遵標(biāo)全氧面、噴具體腰、明嶄確、攀符合敬大綱亮、教初材和么學(xué)生眠實(shí)際年。2、重框點(diǎn)和齊難點(diǎn)鏈的提降出與猜處理振得當(dāng)胃，抓遵住了偉關(guān)鍵宅，能侮以簡教駕繁惠，所責(zé)教知痰識(shí)準(zhǔn)衫確3、教舌學(xué)目棒標(biāo)達(dá)賞成意斯識(shí)強(qiáng)設(shè)，貫鄭穿教樣學(xué)過畝程始標(biāo)終二、滔教學(xué)撤程序液（體屈現(xiàn)主珠體意旁識(shí)）1、教到學(xué)思紙路清膏晰，僵課堂組結(jié)構(gòu)謊嚴(yán)謹(jǐn)胃，教俗學(xué)密脊度合剃理2、面莖向全著體，辱體現(xiàn)自差異奪，因扒材施斯教，莖全面卵提高開學(xué)生童素質(zhì)3、傳桃授知路識(shí)的存量和時(shí)訓(xùn)練識(shí)能力互的度榴適中本，突藥出重社點(diǎn)，貧抓住掘關(guān)鍵4、給括學(xué)生安創(chuàng)造舍機(jī)會(huì)接，讓活他們混主動(dòng)仙參與勸，主混動(dòng)發(fā)論展5體現(xiàn)號知識(shí)脹形成須過程欣，結(jié)梨論由社學(xué)生險(xiǎn)自悟殊與發(fā)筋現(xiàn)三、蔥教學(xué)順方法閘（體送現(xiàn)訓(xùn)佩練意鄉(xiāng)豐識(shí)）1、精布講精韻練，騙體現(xiàn)將思維計(jì)訓(xùn)練迅為重宋點(diǎn)，燃落實(shí)倍“雙捷基”2、教上學(xué)方朽法靈鐵活多隊(duì)樣，矮符合欲教材頂，學(xué)先生和倦教師鼓實(shí)際3、教錦學(xué)信湊息多概項(xiàng)交的流，晴反饋姥及時(shí)岡，矯毯正奏街效4、從虹實(shí)際可出發(fā)旗，運(yùn)佛用現(xiàn)賽代教糖學(xué)手鍬段四、然情感銷教育智（體赤現(xiàn)情探感意俘識(shí)）1、教耕學(xué)民例主，刻師生園平等協(xié)，課南堂氣彩氛融良洽和限諧，屯培養(yǎng)膨創(chuàng)造曲新能鮮力重學(xué)論生動(dòng)運(yùn)機(jī)、包興趣贏、習(xí)啦慣、活信心劉等非營智力刪因素應(yīng)培養(yǎng)五、辜教學(xué)勻基本岔功（鵝體現(xiàn)畏技能輛意識(shí)博）1、用于普通摧話教志學(xué)，久語言隊(duì)規(guī)范滿簡潔鐮，生個(gè)動(dòng)形駁象2、教凡態(tài)親碧切、維自然染、端季莊、放大方3、板塘?xí)Z整、教美觀楊、言浩簡意端賅，鎮(zhèn)層次把清楚4、能盾熟練笨運(yùn)用達(dá)現(xiàn)代侍化教那學(xué)手湊段5、調(diào)目控課蜜堂能熱力強(qiáng)六、拘教學(xué)們效果喊（體準(zhǔn)現(xiàn)效巾率意廣識(shí)）1、教葡學(xué)目蔽標(biāo)達(dá)鏈成，怪教學(xué)班效果要好2、學(xué)藝生會(huì)麗學(xué)，犁學(xué)習(xí)辯生動(dòng)陪，課餓堂氣呼氛活滑躍3、信帥息量鑰適度買，學(xué)驢生負(fù)很擔(dān)合證理，袖短時(shí)論高效七、虜教學(xué)槐特色皇（體灑現(xiàn)特活色意仆識(shí)）1、教哨學(xué)有撥個(gè)性鹽特點(diǎn)2、教傾師形卵成教陶學(xué)風(fēng)魂格某學(xué)租習(xí)小油組探箏究濃尾、稀獅硝酸車氧化送性的綠相對列強(qiáng)弱仁，按支下圖皆裝置亮進(jìn)行訂實(shí)驗(yàn)竊（夾乓持儀蛙器已處略去澡）。柔實(shí)驗(yàn)瓣表明遇濃硝槳酸能柜將氧揮化成撇，而向稀硝患酸不器能氧敬化。脆由此麗得出池的結(jié)姐論是圍濃硝準(zhǔn)酸的咸氧化停性強(qiáng)栗于稀深硝酸纏?？蛇x石藥品依：濃腸硝酸階、3m術(shù)o/圈L稀硝澡酸、泉蒸餾躲水、癥濃硫市酸、槽氫氧湯化鈉雀溶液夏及二務(wù)氧化肉碳20黎11年北京俗市高性考考魯試說權(quán)明化繞學(xué)卷【試題66繞】（20斥09年北唐京卷鍵第27題)實(shí)驗(yàn)嶄探究盼關(guān)恰于SO2制取鍛及性晝質(zhì)實(shí)拉驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)紹探究1】某研向究性賺學(xué)習(xí)華小組因?yàn)檠兄尉緾u與濃H2SO4的反應(yīng)旺，設(shè)緣瑞計(jì)如誓下實(shí)吵驗(yàn)探撒究方摘案（難裝置健中的尤固定謀儀器指和酒精燈增均未珠畫出狡）：請回例答下銅列問孕題：（1）D、E兩容汽器中CC剪l4的作六用是。（2）加甩熱過勁程中扎，觀巴察到A容器摩中出候現(xiàn)大吳量白卻色煙夠霧，隨著方反應(yīng)騰的進(jìn)錘行，勇底部旺有白他色沉斜淀生絲式成，屯你認(rèn)費(fèi)為該括沉淀物是，分乘析可達(dá)能的亡原因店是。（3）對A容器公中的肥濃H2SO4和銅錄片進(jìn)抬行加姐熱，虜很快麥發(fā)現(xiàn)C容器俱中品瘡紅溶噸液褪在色，驢但始蔥終未果見D容器召中澄緩清石汪灰水出現(xiàn)逐渾濁住或沉棕淀。披你的呆猜想緞是。設(shè)計(jì)斧實(shí)驗(yàn)求驗(yàn)證釘你的嶺猜想。（4）實(shí)互驗(yàn)結(jié)豎束后月，為始了減螞少環(huán)疏境污誓染，乒將各于容器勿中的SO2除盡容，可屑采取旨的操慌作是。答案（1）防址止倒鼠吸（2）Cu坑SO4濃硫押酸中蛙含水瓦少，烤生成臟的硫弓酸銅幫較多桃，且濃汗硫酸電具有餃吸水甩作用（3）SO2溶解屯度較宿大，冬澄清渠石灰凡水中Ca賣(O設(shè)H)2