跟崗教師培訓(xùn)的心得體會

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10月28日，我和縣其他學(xué)校8位老師有幸赴深圳市光明中學(xué)為期3天的班主任跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人深知這次培訓(xùn)機(jī)會來之不易，我決心抓住這次千載難逢的機(jī)會提升自我。在這里，首先要感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，為我們制造良好學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們有這種機(jī)緣向全國名班主任鐘杰老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)會她的風(fēng)采。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲多多，感受多多，下面談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

首先，光明中學(xué)所見所聞。

深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué)，涵蓋學(xué)校、高中共60個教學(xué)班。在校生約3000人。校內(nèi)潔凈、干凈，到處滲透著書香校內(nèi)和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊，每一面墻壁包括名人畫像、主題活動圖片，同學(xué)作品展，特色專欄無不表達(dá)光明中學(xué)主題鮮亮的辦學(xué)理念，濃郁醇厚的教育氣氛，彰顯特色的校內(nèi)文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身文化修養(yǎng)。

幾天的溝通學(xué)習(xí)，讓我深深感到自己平常工作中的諸多缺乏。說來慚愧，工作多年，我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)的確有待提高。

鐘杰老師是一個從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長起立的全國知名班主任。她堅(jiān)持寫教育敘事，攥寫發(fā)表論文100多篇，出版發(fā)行13部教育書刊。常奔波于全國各地講學(xué)。她給我們講解并描述自己由一個廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的成長歷程深深感動了我們?nèi)咳恕?/p>

鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實(shí)、語言幽默。班級管理方法獨(dú)特、微小。教育方式接地氣、可操作性強(qiáng)。培訓(xùn)中，我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑，她都有別開生面的見解，讓我們大家聽了心中懷疑豁然開朗。大家都覺得，鐘杰老師是我們在教育前進(jìn)了路上的一盞明燈。

三、做一名有情懷的教育工。

鐘老師勉勵我們要不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整工作心態(tài)。同學(xué)成長存在獨(dú)特差異。作為教育工，我們應(yīng)當(dāng)悅納同學(xué)的缺乏。應(yīng)以平和樂觀的心態(tài)應(yīng)對。同時，常與同學(xué)換位思索，放低姿勢，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關(guān)愛。這樣才能讓同學(xué)“親其師而信其道”。鐘老師說，出于我們老師的職業(yè)習(xí)慣，我們總想用自己的想法去轉(zhuǎn)變別人。這本身沒有錯，可老師的力氣是有限的，我們經(jīng)常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學(xué)校、家庭和社會環(huán)境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待同學(xué)應(yīng)本著“生命第一，平安第一”的原則盡到我們教育的責(zé)任。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說，“轉(zhuǎn)變一切可以轉(zhuǎn)變的，轉(zhuǎn)變不了，則要愛護(hù)好它，不要讓其腐化、受損害。”

四、精細(xì)化管理，打造班級文化，創(chuàng)建特色班級。

作為班主任，我們每天都可能要處理許多繁雜瑣碎的事情。假如我們能把班級事務(wù)落實(shí)責(zé)任到個人，將會最大限度的調(diào)動同學(xué)參加班級管理的主動性。培育同學(xué)仆人翁意識，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們共享的“人人有事做，事事有人做”的班級事務(wù)管理方法，科學(xué)有效，堅(jiān)持以人為本的核心理念，表達(dá)民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育，學(xué)習(xí)檢查，紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及同學(xué)在學(xué)校生活的方方面面。內(nèi)容可謂涵蓋了同學(xué)德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理，能強(qiáng)化同學(xué)自我管理意識，培育同學(xué)責(zé)任感，從而促進(jìn)班級進(jìn)展。

張老師構(gòu)建的班級學(xué)習(xí)共同體，打造班級特色文化，讓同學(xué)靈魂得到滋養(yǎng)。增添了班級分散力。培育了同學(xué)自主管理和高效合作力量。

跟崗老師培訓(xùn)的心得體會2

時間過得很快，時間一晃而過，作為20xx屆入職老師為期三天的實(shí)小跟崗培訓(xùn)結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓(xùn)中，我獲益良多，試驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶給我的也是從所未有的體驗(yàn)，在這里我在思想上得到了洗滌，通過學(xué)習(xí)能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學(xué)習(xí)，我也反思了以往在教學(xué)過程中的缺乏，在通過三天的學(xué)習(xí)中，老師們呈現(xiàn)生動的案例教學(xué)以及語文和數(shù)學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡潔地總結(jié)了三點(diǎn)：

一、教學(xué)氣氛和學(xué)習(xí)氣氛：

簡短的開班儀式之后，我們集體觀摩的是當(dāng)天的升旗儀式，個人很受震撼。無論是同學(xué)的主持、校長領(lǐng)導(dǎo)的講話，還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴(yán)厲?，套用一句流行語就是很有儀式感。

在周二和周三的下午支配的分別是語文和數(shù)學(xué)的教研，在一堂公開課之后，各班級組之間進(jìn)行評課，讓我感受到了百家爭鳴的氣氛，每個老師都是仔細(xì)聽講，仔細(xì)的去發(fā)言提出自己的看法，都不是再說一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的珍貴看法，這真的是難能珍貴。

還有讓我印象深刻的是課外活動，每個班級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈，展現(xiàn)了作為新時代學(xué)校生特有的朝氣和欣欣向榮。

試驗(yàn)學(xué)校如此的注意培育同學(xué)的主體意識和合作精神，權(quán)力地激發(fā)制造潛能，讓同學(xué)擁有健康的身心、健全的人格、無限寬闊的精神生活，為同學(xué)全面而有獨(dú)特的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。

二、開闊視野，提高力量

來到試驗(yàn)學(xué)校，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，老師的精神面貌和同學(xué)的各方面素養(yǎng)，都讓我大開眼界。在三天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了許多的收獲，也讓我從這些老

師身上學(xué)到許多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。

作為縣直學(xué)校，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍舊是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。

三、享受教育，感受歡樂

我覺得來到試驗(yàn)學(xué)校，感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和喜愛。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很勞碌，但是我能由衷地感到歡樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水，但是隨著時代的不斷進(jìn)展如今的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動中討論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

我們不斷的前行，就是為了追上我們當(dāng)時所幻想的自己。我們在未入職之前也是幻想著肯定要做一名好老師、優(yōu)秀的老師，這次的跟崗培訓(xùn)就像是我們實(shí)踐路上的一層踏實(shí)的臺階，頂峰很遠(yuǎn)，我們尚在路上。我信任：我們的不斷前行，將來可期。

跟崗老師培訓(xùn)的心得體會3

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了同學(xué)身心的進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特別有利于兒童各種力量及良好獨(dú)特的健康進(jìn)展。

龍崗一小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作布滿激情，愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。老師們都按時上班、下班，操場、過道、辦公室見不到一個閑聊的人。每個人都在勞碌地工作著。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟同學(xué)溝通;值日行政在巡察、答疑，個個都進(jìn)入了工作狀態(tài)。再走進(jìn)辦公室，不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè)。學(xué)校支配的主題活動，老師都細(xì)心組織，主動投入，與生同樂。午餐時，每班都支配有老師給同學(xué)盛飯，和同學(xué)一起共進(jìn)午餐。午休時，每個老師又投入到自己的工作中，有的在鉆研自己的教學(xué)，有的在輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)，到處見到他們勞碌的身影。

本著“主動參加、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注意溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我仔細(xì)觀看、仔細(xì)學(xué)習(xí)、真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會。我講分為兩個方面總結(jié)上周學(xué)習(xí)收獲。

一、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育同學(xué)、培育同學(xué)的主陣地，老師更應(yīng)當(dāng)在傳授學(xué)問的同時，注意提高同學(xué)素養(yǎng)。

一班級的同學(xué)年齡小、好動、愛玩、奇怪???心強(qiáng)，在四非常鐘的教學(xué)中簡單疲憊，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的奇怪???心，袁老師在引入新課時主要采納創(chuàng)設(shè)情境的方法，將一班級的小伴侶帶入一個個好玩的情境中，課堂布滿活力。

袁老師的教學(xué)中，注意將課堂還給同學(xué)，采納追問的方式，用一個個的問題，引導(dǎo)同學(xué)思索，引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)。讓同學(xué)自己提問題，然后通過自己的思索解決問題，增添了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

袁老師的課堂上，同學(xué)總是主動參加，同學(xué)很喜愛數(shù)學(xué)課，我認(rèn)為這和袁老師的教學(xué)方式密不行分。

第一，袁老師的數(shù)學(xué)課堂總是和生活息息相關(guān)，讓同學(xué)深刻的體會到了同學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。同學(xué)學(xué)了數(shù)學(xué)特別有成就感，不僅學(xué)習(xí)了學(xué)問，自己的生活技能也在增漲，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)布滿愛好，自然喜愛數(shù)學(xué)課堂。

其次，課堂評價方式多樣化，比方：擅長思索的小伴侶，眼睛真亮，會發(fā)覺的小伴侶等等。

第三，課堂生動好玩，袁老師采納簡筆畫、手勢、教具等關(guān)心同學(xué)理解和記憶相關(guān)學(xué)問。

第四，課堂強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律。

來到龍崗一小聽的第一節(jié)課，我就被深深的震撼了。課堂上，同學(xué)坐的端端正正，在老師的指令下仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，老師就像一塊磁鐵，將同學(xué)的留意力吸引在自己身上。同學(xué)明白課堂紀(jì)律，遵守課堂紀(jì)律，我感受到了袁老師極強(qiáng)課堂組織力量。課前，袁老師會清靜等同學(xué)靜息好。課中，隨時可以聽到袁老師表揚(yáng)同學(xué)的聲音和袁老師給同學(xué)貼小紅花的身影。袁老師告知我，一班級的小伴侶，需要更多的鼓舞，多用鼓舞的語言激勵同學(xué)，每一個孩子都喜愛被表揚(yáng)。課后，袁老師會點(diǎn)評同學(xué)做得好的地方和孩子們可以進(jìn)步的地方。一點(diǎn)一滴的積累，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五，適時捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，老師要留意適時發(fā)覺、捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話溝通評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。老師在教學(xué)時，就很擅長抓住同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，能增添同學(xué)自信，對同學(xué)各種力量的培育都有好處。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的嘉獎都有用，對同學(xué)來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。

二、細(xì)致樸實(shí)的.班主任工作

來到龍崗一小的第一個中午，我來到教室，同學(xué)們都在打鬧，我迫切的想讓同學(xué)清靜下來，扯開嗓子開頭吼，懊悔沒有帶上自己的擴(kuò)音器，但是這個方法并不奏效。班主任周老師來到了教室，只見她輕輕拍了三次掌，同學(xué)整齊而又嘹亮的聲音想起“快坐好”，教室立刻鴉雀無聲。

當(dāng)天放學(xué)之后，我提出了我的困惑，周老師耐煩給我解答，對我的班主任工作做出指導(dǎo)。

第一，愛孩子。“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”。他們把成果好的同學(xué)叫優(yōu)生，把成果不好的同學(xué)就待優(yōu)生，沒有差生的說法，他們對同學(xué)的鼓舞是“你們的過去我不在乎，你們的如今我在關(guān)注，你們的將來我在期盼”。那種精神深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。

其次，放手讓孩子去做。周老師沒有侃侃而談，而是用她的切身經(jīng)受告知我，放手讓孩子去做，給孩子自我成長的空間。周老師告知我，在帶上一屆時，她在一班級時擔(dān)憂孩子做清潔時做得不夠好，就幫孩子一起完成，結(jié)果到了高班級，孩子還是做不好清潔，并且認(rèn)為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。聽了周老師的?jīng)受，我不禁反省自己，總擔(dān)憂孩子太小，不能完成，沒有給孩子嘗試、學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。

在周老師的指導(dǎo)下我深刻體會到要敬重孩子的仆人翁地位，要信任他們的接受力量，要正視他們的接受力量。不能在愛的名義下過度愛護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的力量得不到適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。只有孩子們真正參加進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中獲得進(jìn)步

第三，樹立同學(xué)的榮辱觀念。在龍崗一小一班級四班老師里，常常能聽到老師問同學(xué)：“你們是想聽到表揚(yáng)還是聽到批判?你今日回家是想告知爸爸媽媽你被表揚(yáng)了多少次，還是想告知爸爸媽媽你今日被批判了多少次?”也能常常聽到老師提示小伴侶：“假如你這樣，我們班會得不到魅力班級喲，你是我們班的一份子，要給我們一班級四班爭得榮譽(yù)。”

周三下午，班上一個小伴侶做清潔不仔細(xì)，我多次提示也不聽。周老師走過來，拉著這個小伴侶的手，溫順地對這個小伴侶說：“你沒有仔細(xì)做清潔，田老師回到她的學(xué)校，就會告知她們學(xué)校的小伴侶，龍崗一小一班級四班的XXX同學(xué)做事情不仔細(xì)，大家不能向他學(xué)習(xí)。假如你接下來表現(xiàn)好，田老師就會回她的學(xué)校表揚(yáng)你，你想被表揚(yáng)還是想被批判，就看你接下來的行動了。”小伴侶都想被表揚(yáng)，周老師抓住了同學(xué)的心理特點(diǎn)，適時對同學(xué)進(jìn)行教育，關(guān)心同學(xué)樹立良好的行為習(xí)慣，特別值得學(xué)習(xí)。

七天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。這次對我既有觀念上的洗禮，也有教學(xué)教研技藝的增長。可以說，“跟崗學(xué)習(xí)”促進(jìn)了我的成長，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。

也使我意識到了教學(xué)學(xué)無止境，教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在這揮手告辭跟崗學(xué)習(xí)生活的時候，我整裝待發(fā)，將以飽