2023年某學(xué)校教學(xué)管理細(xì)則

某學(xué)校教學(xué)管理細(xì)則資訊時代日新月異，教學(xué)管理,細(xì)則相關(guān)內(nèi)容及其相關(guān)寫作格式也越來越被關(guān)注，以下是我整理的某學(xué)校教學(xué)管理細(xì)則，歡迎閱讀，如對您有所關(guān)心您可保藏必用。

某學(xué)校教學(xué)管理細(xì)則

一、科學(xué)設(shè)置課程

1．有序支配教育教學(xué)工作，不隨便停課，不利用學(xué)習(xí)時間組織同學(xué)搞與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動。

①嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定開足開齊各類國家課程和地方課程及校本課程。

②我校的校本課程為：國學(xué)教育（經(jīng)典誦讀、古琴、太極拳、書法）

每學(xué)期至少進(jìn)行一次全校性的經(jīng)典背誦競賽及相關(guān)測試。

2．上好體育課、音樂課、美術(shù)課，保證同學(xué)每天有1小時的體育活動時間。

①老師配備：我校體育、美術(shù)、音樂老師均為專職老師，由相關(guān)專業(yè)畢業(yè)。

②各相關(guān)老師仔細(xì)備課、上課，如遇連續(xù)陰雨天則上好室內(nèi)理論課（體育）。不得隨便變動課時。

③同學(xué)上體育課穿著要符合運(yùn)動要求，不穿牛仔褲、皮鞋、不戴手套、帽子，不戴手表，不帶鑰匙、鋼筆、圓珠筆等硬物，以防造成損害。

④確保每位同學(xué)每天有一小時的體育活動時間(主要活動內(nèi)容有：站樁、太極拳、跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽等)

3．學(xué)校隆重召開慶"六一'、"迎元旦'文藝聯(lián)歡會，每學(xué)期至少進(jìn)行一次古琴、書法、太極拳觀摩活動，讓同學(xué)展現(xiàn)自我，豐富課余生活。

二、改進(jìn)教學(xué)方式

引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、歡樂學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)的獨(dú)立思索力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，進(jìn)展同學(xué)的共性特長。

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》，引導(dǎo)、調(diào)控師生心態(tài)，探究最佳教學(xué)模式，讓同學(xué)得到最快、最好、最大的進(jìn)展。

2．了解同學(xué)共性品質(zhì)差異。介于小班優(yōu)勢，老師除熟識同學(xué)的觀看力、記憶力、想象力、思維力等智力因素外，更重要的老師還要通過各種渠道了解同學(xué)愛好愛好、氣質(zhì)類型、性格特點(diǎn)、智力差異等非智力因素，從而為因材施教供應(yīng)依據(jù)。

3．通過周末德育作業(yè)和"家長學(xué)堂'，改善家庭教育環(huán)境。

4．充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、能動性、制造性、合作性，給同學(xué)肯定的自主時間：每節(jié)課的課堂上至少有15分鐘以上的同學(xué)練習(xí)時間。

5．對中途轉(zhuǎn)入的同學(xué)，經(jīng)校方與家長協(xié)商后，將賜予肯定時間的適應(yīng)性教育。

三、減輕同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。不隨便增減課程門類、難度和課時，不增加周活動總量。

2．掌握同學(xué)在校時間。同學(xué)每天在校學(xué)習(xí)時間不超過8小時。

3．掌握同學(xué)作業(yè)總量。各學(xué)科、各班級的作業(yè)做到整體統(tǒng)一、分步進(jìn)行。各班主任與課任老師協(xié)商，總體調(diào)控，并對每周的作業(yè)量及其完成狀況進(jìn)行記載。

4．不利用假期、雙休日進(jìn)行集體補(bǔ)課。堅(jiān)決反對任何形式的有償家教行為。

5．嚴(yán)格掌握考試次數(shù)。語文、數(shù)學(xué)每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次考試，其他學(xué)科則不進(jìn)行考試。

6．加強(qiáng)同學(xué)用書管理。嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，做到"一教一輔'，不統(tǒng)一組織購買規(guī)定之外的同學(xué)用書，不向同學(xué)推舉各類教輔材料和專題教育讀本。

7．嚴(yán)格掌握學(xué)問競賽項(xiàng)目。學(xué)校不組織同學(xué)參與未經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的各種學(xué)問競賽活動，不進(jìn)行各類培訓(xùn)班、提優(yōu)班、競賽輔導(dǎo)班等。

四、建立科學(xué)的同學(xué)評價制度

1．評價同學(xué)，立足于促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

2．實(shí)行進(jìn)展評定報告制度?？荚嚦晒辉僮鳛楹饬拷逃虒W(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還包括以下兩種評定：

①"學(xué)習(xí)態(tài)度'評定；②進(jìn)步程度評定

優(yōu)秀

良好

及格

不及格

學(xué)習(xí)態(tài)度

有明確的學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)勤奮刻苦、仔細(xì)

學(xué)習(xí)目的性較明確，平常能完成各科作業(yè)、學(xué)習(xí)較仔細(xì)

學(xué)習(xí)較被動，有拖拉作業(yè)現(xiàn)象

對學(xué)習(xí)失去信念，常常抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

進(jìn)步程度

成果上升明顯

力行《弟子規(guī)》

成果有所上升基本

成果下滑

《進(jìn)展評定報告》中的各項(xiàng)成果及其評定，是同學(xué)一個學(xué)期的努力成果；老師給同學(xué)評定時肯定要做到：慎重、規(guī)范、公正。能真實(shí)反映同學(xué)的狀況，照實(shí)向家長匯報。

五、健全教研制度

（一）集體討論教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1．建立全新的課程理念，提升學(xué)校的辦學(xué)思想；探究有效的組織形式、活動內(nèi)容、管理特點(diǎn)、考核評價、支撐條件等，逐步完善和整合本校課程體系。

2．依據(jù)本校的培育目標(biāo)和課程資源狀況，設(shè)置可供同學(xué)選擇、敏捷支配的課程，滿意同學(xué)多樣化進(jìn)展的需求，轉(zhuǎn)變同學(xué)被動接受教育的現(xiàn)狀；培育同學(xué)自辦法識、團(tuán)隊(duì)精神、人際交往、合作學(xué)習(xí)力量，增加同學(xué)的社會意識，提升同學(xué)的社會意識，提升同學(xué)的人文科學(xué)素養(yǎng)。

3．滿意老師專業(yè)進(jìn)展的需要，供應(yīng)適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，賜予老師參加開發(fā)課程的機(jī)會，轉(zhuǎn)變老師只是既定課程執(zhí)行者的角色，轉(zhuǎn)變老師僅僅把課程當(dāng)作教科書或科目的觀念，形成一種開放、民主、科學(xué)的課程意識。轉(zhuǎn)變老師教育觀念和教學(xué)方式、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。

4．在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下，依據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)有的課程和資源，獨(dú)立或合作開發(fā)滿意學(xué)校進(jìn)展需要的校本課程，形成、體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

（二）國學(xué)教育課程的開發(fā)

校本課程開發(fā)是以學(xué)校為基地、學(xué)校自主打算、老師及有關(guān)人員廣泛參加、家長和行政管理人員指導(dǎo)下合作探究、共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程討論活動。

1．本校的校本課程為國學(xué)教育，即中國傳統(tǒng)文化教育，包括經(jīng)典誦讀、古琴、太極拳和書法。從其文化內(nèi)涵動身，校本課程開發(fā)應(yīng)遵循以下原則：

1）以人為本原則。校本課程的討論與開發(fā)活動應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮同學(xué)與老師、尤其是同學(xué)的需要、愛好與閱歷，一切從他們的成長、進(jìn)展動身。

2）比例均衡原則。在校本課程開發(fā)過程中，-吧http:///整理-要保證學(xué)校各類課程都占有肯定比例，充分發(fā)揮它們對同學(xué)進(jìn)展的不同作用。

3）課程研制、實(shí)施、評價一體化的原則。校本課程開發(fā)應(yīng)使課程的研制、實(shí)施、評價一體化。在注意課程實(shí)施的同時，通過對課程實(shí)施過程和效果的評價，反思課程方案的合理性和實(shí)施的科學(xué)性，提高課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

4）調(diào)查、討論、試驗(yàn)相結(jié)合的原則。要對同學(xué)的需求、老師的現(xiàn)狀、社區(qū)的條件進(jìn)行深化地調(diào)查，把這些調(diào)查結(jié)果作為校本課程開發(fā)的重要依據(jù)。同時，要把整個開發(fā)過程視為一種科學(xué)討論的過程，以提高校本課程開發(fā)的有效性和科學(xué)性。

5）資源共享、整合資源的原則。校本課程開發(fā)應(yīng)盡可能地利用或開發(fā)覺有的校內(nèi)外課程資源。

2．校本課程開發(fā)的主體是老師，還可以與科研人員、專家合作。必要時，同學(xué)、家長及社會有關(guān)人員都可參加校本課程開發(fā)。

篇2:學(xué)校教學(xué)管理制度

崗韋學(xué)校教學(xué)管理制度

崗韋學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理制度

一、每個老師都應(yīng)有較強(qiáng)的教學(xué)質(zhì)量意識，對所教學(xué)科質(zhì)量負(fù)責(zé)。

二、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理實(shí)行逐級負(fù)責(zé)制：校長--教育主任--教研組長--任課老師。

三、教育處每學(xué)期至少兩次會同教研組長對教學(xué)狀況進(jìn)行分析，準(zhǔn)時實(shí)行有效措施。

四、每學(xué)期各學(xué)科依據(jù)教學(xué)狀況作好學(xué)科分析，寫好學(xué)科分析報告。

崗韋學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估制度

一、為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特建立教學(xué)質(zhì)量評估制度。

二、教學(xué)質(zhì)量評估包括對任課老師的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)和考試五個環(huán)節(jié)的全過程評價，納入學(xué)校期末量化工作考核，考核結(jié)果為老師晉級、評比、嘉獎的重要依據(jù)。

三、學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行同學(xué)座談會和家長問卷，調(diào)查老師的師德與教學(xué)狀況，調(diào)查結(jié)果作為評估的參考。

四、對老師的教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果，實(shí)行由教研組長評價與校長室、教育處評價相結(jié)合的方法，評價結(jié)果通知被評價本人。每學(xué)年至少進(jìn)行兩次教學(xué)質(zhì)量評估，凡區(qū)級以上統(tǒng)一組織的測試都納入評估。

崗韋學(xué)校教研活動管理制度

一、本校實(shí)行班級和學(xué)科組相結(jié)合，由教育處統(tǒng)一管理的體制。

二、每月召開一次教研組長會議，對老師的教育教學(xué)進(jìn)行考評，每周開展一次教研組活動。

三、每學(xué)期初，教育處、教研組須依據(jù)學(xué)校工作方案制定學(xué)科教研組教學(xué)討論方案，支配好活動。

四、有目的、有方案地組織觀摩課（含討論課），探究教學(xué)規(guī)律、推動教學(xué)改革。

五、建立各學(xué)科老師梯隊(duì)，組織新老掛鉤，以老帶新。

六、了解、把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，定期抽查同學(xué)作業(yè)和試卷，了解、分析老師教學(xué)狀況，吸取同學(xué)對教學(xué)的看法和要求。

七、關(guān)懷和組織老師多種形式的進(jìn)修活動，督促老師樂觀參與各級各類培訓(xùn)，不斷提高老師的教學(xué)水平和教學(xué)討論力量。

八、要求老師寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文，參與各級論文案例的評比，并與績效考核掛鉤。

九、詳實(shí)記載每次教研活動狀況，準(zhǔn)時向教育處報告工作，反映看法。

崗韋學(xué)校校本教研溝通制度

一、日常學(xué)科教研活動溝通制度

1、利用城鄉(xiāng)老師溝通的契機(jī)，多走進(jìn)名師課堂，組織全體老師每學(xué)期不少于一次的觀摩課，并進(jìn)行教學(xué)研討，學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)教學(xué)理念。

2、開展師徒結(jié)隊(duì)活動，促進(jìn)青年老師盡快成長。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)。

3、廣泛開展老師之間的聽課、評課活動。同一科目老師之間每學(xué)期相互聽課要達(dá)到5節(jié)次以上，不同學(xué)科老師之間相互聽課2節(jié)次。聽課之后肯定要集體評課或個別溝通評課，評課不僅要評出優(yōu)點(diǎn)，而且要指出不足和今后改進(jìn)的建議。

4、常常進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄下來（詳見反思制度）。

二、全校教研閱歷總結(jié)溝通制度。

1、優(yōu)秀教學(xué)、教育案例、論文評析制度。老師每個學(xué)期要供應(yīng)一個富有制造性的典型案例在學(xué)科教研組中進(jìn)行溝通，并相互溝通討論成果，共享成果，共同提高；老師每學(xué)年供應(yīng)一篇優(yōu)質(zhì)論文，一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例，參與評比，對沒按規(guī)定參加的，在績效考核中扣除肯定的分值。

2、教學(xué)問題積累制度。老師隨時將自己教學(xué)過程中的收獲，課堂教學(xué)中同學(xué)思維的火花或閃光點(diǎn)進(jìn)行紀(jì)錄，具有討論價值或感到困惑的問題，定期通過校內(nèi)網(wǎng)或其他方式進(jìn)行展現(xiàn)；并利用教研組活動時間或每月利用學(xué)科教研活動時間，一起爭論解決。假如的確有解決不了的重大困惑或疑難問題，利用"骨干老師菜單培訓(xùn)'的契機(jī)，學(xué)校教育處邀請有關(guān)專家引領(lǐng)。

3、精品教案溝通制度。老師每個學(xué)期至少供應(yīng)一篇精品教案，通過校內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行展現(xiàn)。

崗韋學(xué)校校本教研老師實(shí)踐反思制度

一、提倡全部老師樂觀撰寫教學(xué)反思。凡教齡5年以下的老師，每周至少必需寫一篇300字以上的教后記，教齡5年以上的老師，每學(xué)期不少于10篇300字以上的教后記。

二、學(xué)校定期對老師的教學(xué)反思進(jìn)行檢查。老師的教育教學(xué)反思要一月一交，教育處做好檢查記錄，并給出相應(yīng)的看法或建議。

三、老師要運(yùn)用新課程理念，開動腦筋，采納多種方法進(jìn)行教學(xué)反思，如：行動討論法；觀看法等。

四、老師要用批判和端詳?shù)难酃饪创约旱乃枷?、觀念和行為，并作出理性的推斷和選擇，從而實(shí)現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革。

五、把要求同學(xué)"學(xué)會學(xué)習(xí)'與老師"學(xué)會教學(xué)'統(tǒng)一起來。老師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行樂觀、主動地方案、評價、反饋、掌握和調(diào)整。

崗韋學(xué)校課堂教學(xué)管理制度

一、任課老師應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)我校上課要求組織教學(xué)活動，確保教學(xué)秩序井然有序。

二、校長室、教育處、行政執(zhí)勤根據(jù)校巡課制度執(zhí)行巡課，確保教學(xué)秩序井然有序。

附上課詳細(xì)要求：

1、圍繞教學(xué)目標(biāo)制訂每課時的教學(xué)要求，恰當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)，體現(xiàn)出備課設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，形成恰當(dāng)?shù)钠露取?/p>

2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的類別，教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段。留意新舊學(xué)問的聯(lián)系，努力調(diào)動樂觀性，重視學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培育與指導(dǎo)。

3、熟識教材中的習(xí)題，細(xì)心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)，有利于鞏固所學(xué)學(xué)問，有利于培育同學(xué)的分析問題和解決問題的力量，練習(xí)設(shè)計(jì)的操作要留意參加面與中差生的實(shí)際狀況。

4、上課教態(tài)親切，語言規(guī)范。仔細(xì)做好組織教學(xué)工作，對違反課堂紀(jì)律的同學(xué)要正面教育，急躁教育；嚴(yán)禁體罰或變相體罰同學(xué)。

5、切實(shí)把素養(yǎng)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面對全體、全面提高、主動進(jìn)展。改進(jìn)教學(xué)方法，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，在全面進(jìn)展的前提下進(jìn)展共性。

6、板書規(guī)范、醒目、有條理，恰當(dāng)?shù)厥褂镁哂鞋F(xiàn)代化的教學(xué)手段，并在課前做好充分的預(yù)備。

7、每一位老師均在課前二分鐘之內(nèi)到達(dá)教室，準(zhǔn)時上課，每堂課均有肯定的容量和密度，讓同學(xué)有收獲、有提高、有進(jìn)展。

8、嚴(yán)格按課程表上課，專課專用，要按規(guī)定上好試驗(yàn)課，并做好試驗(yàn)記錄。

崗韋學(xué)校聽、評課制度

一、聽課、評課是相互學(xué)習(xí)，共同討論的重要形式，全體老師必需根據(jù)學(xué)校要求，樂觀參與聽課、評課活動。聽課的老師，原則上應(yīng)當(dāng)先調(diào)好自己的課程，不能因聽課面耽擱同學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、聽課要準(zhǔn)時，聽課時不交頭接耳，要用心，觀看同學(xué)動態(tài)，仔細(xì)做好筆記。

三、聽課后要與老師溝通看法。必需堅(jiān)持一分為二的原則，敬重施教者的勞動，確定成果，指出缺點(diǎn)。要留意交換看法的場合，不說損害施教者的話。研討課聽課后要組織老師仔細(xì)評課，共同研討，取長補(bǔ)短。

四、行政聽課的要求。

1、學(xué)校校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，分管教學(xué)的校長和教育主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，且聽本校的課不少于80%。

2、學(xué)校行政聽課應(yīng)做到每周、每月有支配，杜絕為完成聽課任務(wù)而進(jìn)行突擊聽課。

3、學(xué)校行政聽課記錄要做到欄目填寫完整，記錄具體，要有隨記和聽后看法。

4、學(xué)校行政聽課應(yīng)有肯定的學(xué)科掩蓋面，校長、分管校長每學(xué)期技能學(xué)科的聽課不少于8節(jié)，每月應(yīng)做到技能學(xué)科的聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)，分管學(xué)科的教育主任每周聽本學(xué)科的課不少于1節(jié)。

5、分管行政聽課后應(yīng)準(zhǔn)時進(jìn)行反饋，對老師教學(xué)要進(jìn)行指導(dǎo)。

崗韋學(xué)校老師備課制度

一、每位任課老師應(yīng)根據(jù)學(xué)校備課要求進(jìn)行備課。

二、每學(xué)期由教育處、教研組長負(fù)責(zé)組織期初、期中、期末三次以上老師備課檢查，做好檢查記錄和反饋。

附備課詳細(xì)要求：

1、熟識本學(xué)科總體課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解教材內(nèi)容，明確各章節(jié)在教材體系中的地位，明確重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容，統(tǒng)籌支配學(xué)期授課方案。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，確定各章節(jié)、各單元、各課時的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的定位要從同學(xué)的實(shí)際動身，做到明確、詳細(xì)、集中。

3、各學(xué)科老師都應(yīng)當(dāng)提前仔細(xì)備好課，要求有提前一周的備課，均應(yīng)寫好分課時的教案。要有二次備課痕跡，有20%左右的修改量，要有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)布置等。

4、熟識教材及相應(yīng)練習(xí)冊的習(xí)題。在選擇設(shè)計(jì)練習(xí)時，要緊扣主題，有利于培育同學(xué)的力量。

5、在個人備課基礎(chǔ)上參與教研活動，并對備課作出修改與補(bǔ)充，進(jìn)一步積累教學(xué)資料，總結(jié)教學(xué)閱歷。

6、對五六班級使用教學(xué)案的，附有單獨(dú)的要求。

崗韋學(xué)校作業(yè)批改制度

一、每位任課老師應(yīng)根據(jù)學(xué)校作業(yè)批改要求進(jìn)行作業(yè)布置與批改。

二、每學(xué)期由教育處、教研組長負(fù)責(zé)組織三次以上同學(xué)作業(yè)檢查，做好檢查記錄和反饋，并針對問題準(zhǔn)時實(shí)行有效措施。

附作業(yè)批改詳細(xì)要求：

1、仔細(xì)貫徹上級有關(guān)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)禁私自組織同學(xué)購買或征訂練習(xí)材料、書籍。

2、作業(yè)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱、教材的要求，難易適當(dāng)，提倡分層作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，作業(yè)練習(xí)要精選，作業(yè)量要適度，批改要規(guī)范，使用符號要統(tǒng)一。

3、留意指導(dǎo)同學(xué)作業(yè)的方法，嚴(yán)格要求。教育同學(xué)作業(yè)要合乎規(guī)范，干凈、清晰，作業(yè)按時獨(dú)立完成。

4、要仔細(xì)、準(zhǔn)時地對同學(xué)作業(yè)進(jìn)行批改、評講，有布置肯定要有檢查，并要養(yǎng)成同學(xué)準(zhǔn)時訂正的習(xí)慣。對后進(jìn)生要特殊重視面批。

5、每堂課要支配非常鐘左右的時間練習(xí)，課堂作業(yè)要盡量在課堂完成，以保證作業(yè)質(zhì)量。

6、五六班級使用教學(xué)案的單獨(dú)有要求。

崗韋學(xué)校試卷和考試管理制度

一、出卷：依據(jù)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教研組長對每次單元測試進(jìn)行把關(guān)，教育處于考試前一個星期完成期末考試的把關(guān)批閱或命題工作。

二、監(jiān)考：抽查驗(yàn)收、期末考試嚴(yán)格根據(jù)教育處的監(jiān)考表進(jìn)行監(jiān)考，教育處進(jìn)行巡察檢查，杜絕監(jiān)考中不規(guī)范現(xiàn)象的發(fā)生。

三、閱卷：對抽查驗(yàn)收卷、期末考試卷，按教育處閱卷要求，集中管理、集中批閱，避開閱卷中的沖突產(chǎn)生。

四、評價反饋：教研組應(yīng)對每次測試進(jìn)行質(zhì)量分析，準(zhǔn)時上好試卷講評課。期末考試的質(zhì)量分析要有反思、整改措施，教育處進(jìn)行定量、定性的分析和講評。

篇3:三中教育教學(xué)管理責(zé)任人雙向選擇方案

江鎮(zhèn)三中教育教學(xué)管理責(zé)任人雙向選擇方案