《語文綜合性學習在實施中應注意的問題》學習心得體會

《語文綜合性學習在實施中應注意的問題》學習心得體會范文《語文綜合性學習在實施中應留意的問題》學習心得體會

我們心里有一些收獲后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？下面是我為大家整理的《語文綜合性學習在實施中應留意的問題》學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

作為老師我們平常所關注的是學生最終呈現的靜態(tài)的文字成果，成果形成以前的活動過程不在老師的有效視野內。因此，綜合性學習關鍵在于讓學生領悟到：活動的成果不是最重要的，重要的是在得出成果前的一切設想、困難和解決困難的方法等等，讓學生在過程中感受到學習的樂趣和獲得學問的艱難歷程。

一、要重視對綜合性學習過程的監(jiān)控與管理。

單純地視察結果，無法了解學生在活動過程中分工與進度支配是否合理，每個成員是否都主動參加，合作是否開心，材料來源是否規(guī)范。在綜合性學習活動中支配中期溝通，既要溝通活動成果，老師也可以激勵學生溝通活動過程中的各種困難，各種偶然性事務，把整個活動的過程呈現出來，然后引導學生對“過程”進行評價。另外，老師也可以八仙過海、各顯神通，嘗試通過一些新的方式，例如，檔案袋管理來“監(jiān)控”綜合性學習過程。

二、要重視綜合性學習過程中的多種體驗與收獲

教材中“說說我們漂亮的家鄉(xiāng)”這一單元的結合綜合性學習作了如下建議：你可以把調查了解到的狀況寫一篇短文；可以綻開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學習中好玩的事。第一條建議關注的是學生的活動成果，其次條建議側重于拓展學生思維，而第三條建議雖然只有短短一句話，卻也提示我們要重視綜合性學習過程中的多種體驗與收獲。

因此，在綜合性學習中，我們應當提倡學生說一說、寫一寫、演一演“學習體會”“學習心得”，記錄自己活動中表現出的用心致志、愛好盎然，思維的活躍、想象的馳騁、解決問題時表現出的不怕困難，堅持不懈的品質以及發(fā)覺新知產生創(chuàng)意時的驚喜等等。

三、要重視促進綜合性學習過程的多元化。

學生不是同質化的原材料，而是有著不同文化背景、不同認知方式、不同愛好愛好和特性心理詢問特征的“人”。因此綜合性學習要承認這種差異的存在，甚至創(chuàng)建條件讓學生的特性均得到合適的發(fā)展。綜合性學習要凸現選擇性，重視促進綜合性學習過程的多元化：

1、綜合性學習應當依據主題分解學習單元

例如，“愛惜四周環(huán)境”這一單元中的綜合性學習，調查、了解家鄉(xiāng)的環(huán)境污染現狀和愛護狀況是總的活動取向，但是我們老師決不能簡潔地把涵蓋量如此大的、綜合程度如此高的`活動主題干脆推到每一個學習小組前，這對年僅10歲的學生來說，是不堪承受的。我們應當有意識的把這一大主題進行分解：家鄉(xiāng)的水污染狀況；家鄉(xiāng)的空氣污染狀況；社區(qū)的綠化；學校的環(huán)保宣揚小隊等等，不一而足。然后在宏觀調控之中，讓學生自主選擇。

2、綜合性學習應供應多種學習策略、風格、方法、學習技術供學生選擇。

例如有的學習小組選擇調查家鄉(xiāng)的樹木，可能我們建議學生“到網絡探樹”以增加探討的寬度，拓寬了學生的探討視野；我們建議學生“請專家談樹”以增加探討的深度，讓專業(yè)的成果啟發(fā)學生的探討視角；我們還建議學生“去實地探樹”，讓學生在理性探求的基礎上豐富感性體驗，使探討更立體。再以“去實地探樹”為例，我們同意三五成群同行，也允許父母陪伴幫助。

3、綜合性學習應允許甚至激勵學生用多樣的形式展示自己的活動成果。

綜合性學習，在活動的起先階段，老師就應當通過認同、激勵等方式，告知學生可以通過作文、圖表、模型、廣告產品、詩歌、表演、繪畫、歌頌等方式來匯報自己的活動成果。

語文綜合性學習，她前面有一個重要的前綴──“語文”，因此，我們應當民主、同等地建議學生多采納一些富有“語文味道”的匯報方式，例如在“愛惜四周環(huán)境”這一單元中的“展示臺”中所列舉得“愛護環(huán)境建議書”“愛護綠色家園”“愛護環(huán)境標語牌”等等。既讓學生選擇又有所指向。