《精彩極了和糟糕透了》1

“精彩極了”和“糟糕透了”五年級語文上冊說教材說教學目標結合單元教學要求和本課特點，我將本課第二課時的教學目標確定為：

1、正確流利有感情的朗讀課文，找出描寫人物神態(tài)、語言、動作的句子，體會我的心情變化。

2、品味重點詞句所包含的思想感情，理解父母不同愛的表達方式。我將本課的教學重點確定為：找出描寫人物神態(tài)、語言、動作的句子，體會我的心情變化及父母對我的愛。教學難點為：品味重點詞句所包含的思想感情，理解父母不同愛的表達方式。說教法、學法1、我采用的教法是：講授法、點撥法。用多媒體手段輔助教學。2、學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法。說教學過程

讀一讀，找一找。

快速瀏覽課文的（1--14）自然段：父母的評價請用直線畫出來，我的反應用波浪線畫出來，在旁邊寫上你的體會。

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟著我，贊揚聲雨點般落在我的身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。

七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。母親的評價父親的評價

“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”

“我看這首詩糟糕透了?！?/p>

“親愛的，我真不懂你是什么意思！這不是在你的公司。巴迪還是孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”

“我不明白，難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？

我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。

同桌討論：

默讀課文15-16自然段，找出母親評價“精彩極了”的原因和父親評價“糟糕透了”的原因。想一想巴迪有一個怎樣的母親，還有個怎樣的父親。美國作家巴德·舒爾伯格

在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品。其中13部被拍成電影或搬上舞臺?！缎阎膲簟?、《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個不討人喜歡的人》

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。

感受愛表達愛你的父母是怎樣愛你的，請把你的愛凝聚在筆端，盡情去表達吧！

陽光是幸福的起點，風雨是成長的伙伴，快樂地享受陽光，勇敢地接受風雨，學會理解，懂得感恩，讓我們在溫柔的呵護中成長，讓我們在嚴厲的批評中茁壯。作業(yè)：

1、背誦課文最后一個自然段。2、借鑒這篇文章的表達方法，把爸爸媽媽對自己的愛寫下來。3、推薦