《媽媽的賬單》說課稿

媽媽的賬單

說課關(guān)嶺縣實驗小學鄧永會說教材說教法、學法說教學流程說板書設(shè)計一、說教材1、說題材《媽媽的賬單》是人教版九年制義務(wù)教育小學語文第六冊第20課。文章短小精悍，語言淺顯易懂，適合三年級學生通過自主學習，得到感悟。一、說教材

2、說主要內(nèi)容

本文講述的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；而媽媽也給小彼得開出了一份欠款為0的賬單。這篇課文以獨特的切入角度，把母愛的無私、無價表現(xiàn)得極為動人，并且通過小彼得自己的感悟和體驗，懂得了母愛無價。3、教學目標1）能正確、流利的朗讀課文，學會默讀課文2）讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無價和無私，懂得感恩、回報父母3）培養(yǎng)獨立的閱讀能力。1）重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情

2）難點：理解媽媽那份賬單的含義，體會其中包含的濃濃感情。

4、教學重、難點二、說教法、學法教法情境創(chuàng)設(shè)法：通過情景的創(chuàng)設(shè)，從熟悉的生活中切入，激發(fā)學生的積極性，并體悟到母愛的偉大。自讀感悟法：請學生自讀課文，通過自由的朗讀課文來體會母愛的無私無價學法多感官參與法：通過讀、思、議等方法，讓學生眼、口、手、腦并用，充分激發(fā)學生的思維。自我探究法：通過學生自己朗讀分析課文促進學生自主學習，自主探究的積極性，培養(yǎng)思維的獨立性，發(fā)揮伙伴互助精神。三、教學流程

(一)談話導入，了解賬單（二）通讀全文，整體感知（三）潛心會文，品讀感悟（四）總結(jié)升華，拓展積累

俗話說：“萬事開頭難”，為了激發(fā)學生興趣，新課伊始，我先給同學們出了一道數(shù)學題：比較0和60的大小，然后我讓學生觀察“帳單”中的帳字，讓學生明白賬為什么是“貝”字旁緊接著我問學生：“生活中，你看到過或使用過賬單嗎？你能介紹一下嗎？”“剛才大家介紹了各種各樣不同的賬單，那么今天老師也給大家?guī)砹艘环葙~單?！蓖ㄟ^對帳單的觀察，進而了解小彼得是個怎樣的人。(一)談話導入，了解賬單1、學習“小彼得的賬單”，體會小彼得是個怎樣的人？

小彼得的賬單：付出報酬取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼媽媽的賬單20*（二）通讀全文，整體感知首先讓學生自由朗讀課文，引導學生采用自讀的方式。要求將字音讀準、文章讀順。其次讓學生再讀課文，并提出思考題：“想一想，這篇課文講了一件什么事？我會讀：索取報酬

款項塞進如愿以償慈愛羞愧躡手躡腳小心翼翼

怦怦直跳

三、教學流程（三）潛心會文，品讀感悟剛才我們與文本進行了第一次對話，對文本有了初步的理解，接下來的環(huán)節(jié)，我將引導學生走進文本，體會作者的思想感情。初讀感悟：如愿以償如愿以償

愿望實現(xiàn)了，希望得到了滿足，這就是——溫馨提示：再讀感悟：羞愧萬分1、品讀“媽媽的賬單”，體會情感

媽媽的賬單付出報酬為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼共計：0芬尼（三）潛心會文，品讀感悟彼得讀著讀著，不禁想起了這十年來———

十年的幸福生活：陽春三月，媽媽帶彼得（）；夏天彼得一身臭汗回到家，媽媽（）；秋天到了，瑟瑟的秋風中媽媽在窗下（）；下大雪了，媽媽（）......十年的吃喝：每天早晨起來，彼得的餐盤（）；晚上放學回家，桌上早已（）；生日時，媽媽親自（）......生病時的護理：彼得生病了，媽媽懷抱著彼得，摸著（）；難過得（）；，一連幾天（）.......十年來彼得一直有一個慈愛的母親。

媽媽帳單里的0包含了什么呀？

精彩分享：小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的上衣口袋。2、圖文結(jié)合，提升感情（三）潛心會文，品讀感悟媽媽的賬單付出報酬為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼共計：0芬尼感悟真情：愛的帳單你彼得讀懂媽媽的愛了嗎？他有一們慈愛的媽媽，你有一個怎樣的媽媽呢？

升華情感：3、表達感受，抒發(fā)情感（三）潛心會文，品讀感悟拓展升華：（四）總結(jié)升華，拓展積累三、教學流程父母的愛永遠是我們最寶貴的財富四、說