冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件

冀人版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)課件冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。常見(jiàn)的建筑冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。房屋是人類(lèi)居住、生存的地方。有了房屋，人類(lèi)才結(jié)束了露宿曠野的歷史；有了房屋，人類(lèi)才有了穩(wěn)定的生活。關(guān)于房屋，你知道哪些？還想知道什么？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。房屋的變化在55萬(wàn)年前，我們的祖先為了生存，開(kāi)始尋找能夠遮風(fēng)、避雨、御寒的“房屋”，后來(lái)他們終于找到了能夠當(dāng)房子的山洞。從山洞到現(xiàn)在的高樓大廈，人類(lèi)的房屋發(fā)生了很大的變化。引起房屋發(fā)展變化的主要原因是什么呢？讓我們搜集、閱讀資料，尋找問(wèn)題的答案。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。房屋的變化古時(shí)候，人類(lèi)只能住在洞穴、草棚和樹(shù)巢中。為了尋找遠(yuǎn)處的食物，人們用獸皮做成可移動(dòng)的帳篷，這可能是人類(lèi)最早建造的房屋。后來(lái)人們學(xué)會(huì)了生產(chǎn)和使用簡(jiǎn)單工具，用木頭做成能遮風(fēng)擋雨的木屋。人們?cè)谀炯芡饷嬖现l，用樹(shù)枝扎成屋頂，在屋的外面抹上泥巴，做成簡(jiǎn)單的房屋。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。房屋的變化隨著技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明并生產(chǎn)出了磚、瓦、石灰等各種各樣的建筑材料。一切變得神奇了：各式各樣的民居和金碧輝煌的宮殿開(kāi)始出現(xiàn)了。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。房屋的變化19世紀(jì)20年代研制出了水泥，以后又出現(xiàn)了鋼材、玻璃、塑料、混凝土等許多新的建筑材料。從手工操作、半手工操作、機(jī)械化到自動(dòng)化，建筑機(jī)械得到迅速發(fā)展。建筑技術(shù)的進(jìn)步及各種新型建筑材料的使用，使高層建筑和大跨度建筑相繼出現(xiàn)。自來(lái)水、電、煤氣、通訊、電梯等設(shè)施的采用，使建筑功能更具綜合性。人們可以在房屋里工作、休息和娛樂(lè)，也可以舉行各種儀式。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。房屋的變化在不同的歷史時(shí)期，人類(lèi)的房屋在許多方面發(fā)生著變化，讓我們選擇幾個(gè)主要方面進(jìn)行比較。不同歷史時(shí)期的房屋外形主要材料主要功能采用的工具和技術(shù)洞穴、草棚、樹(shù)巢、帳篷三角或者圓形獸皮、樹(shù)枝等避寒暑風(fēng)雨，防蟲(chóng)、蛇、猛獸手工冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。房屋的變化人類(lèi)的房屋是怎樣發(fā)展變化的？建筑技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)房屋的發(fā)展有什么作用？人類(lèi)房屋的發(fā)展經(jīng)歷了由天然洞穴到人造住所，結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，功能由單一到綜合的過(guò)程。建筑材料和建筑工具、建筑機(jī)械的進(jìn)步促進(jìn)了人類(lèi)房屋的發(fā)展。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。不同風(fēng)格的房屋觀察下面的圖片，并搜集更多的資料，分析不同地區(qū)的房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同。外形：干闌式材料：以竹子為主功能：既防潮又防蛇蝎毒害當(dāng)?shù)丨h(huán)境：氣候濕潤(rùn)傣族竹樓冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。不同風(fēng)格的房屋外形：圓形材料：除骨架外都為泥土功能：防風(fēng)保暖當(dāng)?shù)丨h(huán)境：冬冷夏熱，降水少外形：屋頂大，房檐伸出較長(zhǎng)材料：杉木、竹子、木板等功能：遮風(fēng)擋雨，空氣流通當(dāng)?shù)丨h(huán)境：夏季炎熱多雨、潮濕悶熱四川山村民居內(nèi)蒙古圓頂土房冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。不同風(fēng)格的房屋伊斯蘭特色的房屋冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。不同風(fēng)格的房屋北京四合院冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。不同風(fēng)格的房屋江蘇民居冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。不同風(fēng)格的房屋不同地區(qū)房屋的特點(diǎn)是怎樣與當(dāng)?shù)丨h(huán)境和人們的生活方式相適應(yīng)的？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。不同風(fēng)格的房屋雖然不同地區(qū)、不同民族的房屋在很多方面有差別，但它們?cè)跇?gòu)成上都有一定的層次。一幢樓單元房房間墻磚冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。不同風(fēng)格的房屋選擇一種自己熟悉的房屋，參照上圖，分析房屋是如何構(gòu)成的。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。不同功能的建筑除了用于居住的房屋外，我們還會(huì)遇到各種各樣的建筑物，而且不同的建筑物具有不同的功能。讓我們一起搜集資料，根據(jù)不同功能對(duì)自己知道的建筑物進(jìn)行分類(lèi)。醫(yī)院都江堰紀(jì)念碑冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。不同功能的建筑楊浦大橋天壇長(zhǎng)城寺廟圣彼得堡大教堂學(xué)校冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。不同功能的建筑你能根據(jù)建筑物的功能給它們分分類(lèi)嗎？醫(yī)療衛(wèi)生建筑文化教育建筑橋梁及水利建筑祭祀性建筑宗教建筑軍事防御建筑冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。不同功能的建筑我們周?chē)慕ㄖ怯檬裁床牧辖ㄔ斓?，它們有哪些特點(diǎn)和功能？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。再見(jiàn)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。巧妙的結(jié)構(gòu)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。各種建筑物都有一定的結(jié)構(gòu)，有的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，有的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。這些不同的結(jié)構(gòu)與建筑物的功能有什么關(guān)系呢？讓我們一起來(lái)研究吧！冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。常見(jiàn)建筑物的結(jié)構(gòu)觀察周?chē)ㄖ锏男螤詈徒Y(jié)構(gòu)，并想辦法將觀察到的形狀和結(jié)構(gòu)形象地記錄下來(lái)。泰姬?馬哈爾陵安普卡特中心三峽大壩冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。常見(jiàn)建筑物的結(jié)構(gòu)XXX趙州橋埃菲爾鐵塔獨(dú)山隧道向同學(xué)描述、展示自己搜集到的有關(guān)建筑物形狀和結(jié)構(gòu)的信息，比一比誰(shuí)的觀察更仔細(xì)，誰(shuí)的描述更形象。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。常見(jiàn)建筑物的結(jié)構(gòu)建筑物的結(jié)構(gòu)有什么不同？自己制定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)建筑物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類(lèi)，并找到更多具有同類(lèi)結(jié)構(gòu)的物體。薄殼結(jié)構(gòu)：體育館、實(shí)心結(jié)構(gòu)：大壩、橋墩、承重柱、框架結(jié)構(gòu)：鐵架橋、悉尼歌劇院、香港會(huì)展中心紀(jì)念碑、雕像埃菲爾鐵塔、高壓線鐵塔冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。常見(jiàn)建筑物的結(jié)構(gòu)你還有哪些分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)？把你分類(lèi)的結(jié)果表示出來(lái)。建筑物的結(jié)構(gòu)整體結(jié)構(gòu)不同屋頂結(jié)構(gòu)不同墻體結(jié)構(gòu)不同材料結(jié)構(gòu)不同立方體圓柱體三角形平頂型圓頂型尖頂型實(shí)心空心管狀鋼結(jié)構(gòu)磚結(jié)構(gòu)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。常見(jiàn)建筑物的結(jié)構(gòu)你還有哪些分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)？把你分類(lèi)的結(jié)果表示出來(lái)。還可以按承重結(jié)構(gòu)類(lèi)型分……我們按外形特點(diǎn)分……按施工方法不同也可以……冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系關(guān)于建筑物的結(jié)構(gòu)，你想知道什么？你可以選擇一個(gè)或兩個(gè)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案進(jìn)行研究；也可以從下面實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中選擇一個(gè)或幾個(gè)進(jìn)研究。我想研究的問(wèn)題1.趙州橋?yàn)槭裁词枪靶蔚模?.樓板、立柱為什么做成空心的？3.屋頂或墻體的鋼架結(jié)構(gòu)為什么是三角形的？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1試一試，怎樣用一張16開(kāi)的白紙?zhí)崞疠^重的物體。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2用一張32開(kāi)的白紙和兩個(gè)相距10厘米的橋墩，搭一座紙橋。比一比誰(shuí)的紙橋上放的棋子最多。卷成筒狀拱形橋冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3直徑相同的實(shí)心和空心紙棍兒，哪種更容易彎折？實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目4用木棒、橡皮筋捆扎成一個(gè)四邊形。試一試，你有幾種方法使四邊形更穩(wěn)固？哪種方法最簡(jiǎn)便？實(shí)心紙棍三角形冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目5用16開(kāi)的白紙將一本重0.5千克的16開(kāi)圖書(shū)支起10厘米。比一比，誰(shuí)用的白紙最少。我想研究：筒狀……冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)。探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系怎樣使自己實(shí)驗(yàn)的物體既穩(wěn)固而且承受力又大？根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析某種建筑物的選材和結(jié)構(gòu)有什么科學(xué)道理。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)拱形結(jié)構(gòu)、三角形結(jié)構(gòu)、空心管狀結(jié)構(gòu)等承受的力大而且穩(wěn)固。在建筑物的結(jié)構(gòu)中，拱形結(jié)構(gòu)能夠受力均勻；空心結(jié)構(gòu)可以減輕結(jié)構(gòu)自重；三角形結(jié)構(gòu)有穩(wěn)定的作用。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。各具特色的形狀和結(jié)構(gòu)我們周?chē)€有許多物體的結(jié)構(gòu)非常巧妙，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧！貝殼雪花一種病毒鳥(niǎo)巢蜂巢DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。各具特色的形狀和結(jié)構(gòu)描述圖中及自己發(fā)現(xiàn)的各種結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？這樣的結(jié)構(gòu)有什么功能？人體的骨架葉片上的氣孔網(wǎng)狀葉脈冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。各具特色的形狀和結(jié)構(gòu)建筑物的結(jié)構(gòu)與其他物體的結(jié)構(gòu)有哪些相似之處？舉出實(shí)例并加以分析。你還知道哪些奇妙的結(jié)構(gòu)？北京鳥(niǎo)巢體育館迪拜棕櫚島冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。各具特色的形狀和結(jié)構(gòu)仿生建筑一只小昆蟲(chóng)撞在蜘蛛網(wǎng)上，拼命地掙扎，使蜘蛛網(wǎng)發(fā)生形變，但它卻不能將蜘蛛網(wǎng)撞破，因?yàn)橹┲刖W(wǎng)在變形的過(guò)程中，可以將運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力分散掉。英國(guó)的一位建筑師利用這一原理，為足球俱樂(lè)部設(shè)計(jì)了一座帶屋頂?shù)目磁_(tái)。看臺(tái)的屋頂由八張像蜘蛛網(wǎng)一樣的巨型鋼絲網(wǎng)互相連接在一起，通過(guò)八根鋼絲固定在看臺(tái)門(mén)外的混凝土柱子上。這種結(jié)構(gòu)既節(jié)省材料，又使屋頂輕巧、堅(jiān)固。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。各具特色的形狀和結(jié)構(gòu)仿生建筑王蓮是世界上最大的睡蓮科植物，葉子的直徑達(dá)1.5米～2米，葉片的邊緣向上卷起，像個(gè)綠色的大澡盆，一個(gè)五六歲的孩子平躺在上面都不會(huì)掉下去。英國(guó)建筑師根據(jù)王蓮葉子的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)建造了一座頂棚跨度極大的展覽廳，整個(gè)建筑輕巧、明亮，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。各具特色的形狀和結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，做一名小小仿生建筑師吧！冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)。再見(jiàn)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)。美麗的建筑冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。你注意過(guò)建筑物的造型和裝飾嗎？留意過(guò)公園長(zhǎng)廊的雕刻和繪畫(huà)嗎？讓我們一起來(lái)感受建筑物的美麗吧！冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)。欣賞建筑美觀察實(shí)物或搜集建筑物的圖片，讓我們從建筑物的造型、圖案、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑的美。悉尼歌劇院臺(tái)灣日月潭慈恩塔冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)。欣賞建筑美觀察實(shí)物或搜集建筑物的圖片，讓我們從建筑物的造型、圖案、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑的美。頤和園長(zhǎng)廊蘇州拙政園冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)。欣賞建筑美1.我們觀察到的建筑物美在哪些方面？舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。2.用詞語(yǔ)、詩(shī)歌或散文來(lái)表現(xiàn)建筑物的美。建筑物的造型建筑物的功能建筑物的圖案、色彩、裝飾觀景院中桃花始盛開(kāi)，晴天白日映樓臺(tái)。綠樹(shù)碧搪相掩映，好似仙境天上來(lái)。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第48頁(yè)。欣賞建筑美建筑物的美，一方面表現(xiàn)在它的自身造型和色彩上，另一方面還表現(xiàn)在與周?chē)h(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。觀察下圖和查閱資料，欣賞建筑物的美。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第49頁(yè)。欣賞建筑美人們是怎樣利用周?chē)沫h(huán)境或創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境，來(lái)體現(xiàn)建筑美的？人們一方面利用周?chē)淖匀画h(huán)境，如山林、流水、湖面等與建筑物融為一體，來(lái)體現(xiàn)建筑美。另一方面通過(guò)人工手段，利用各種要素造作需要的景觀，如假山、人工湖、雕塑、樓臺(tái)、亭、榭、廊等體現(xiàn)建筑環(huán)境的美。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第50頁(yè)。欣賞建筑美讓我們也寫(xiě)一首詩(shī)，來(lái)描述建筑物的美吧！山亭夏日綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓堂倒影入池塘。水驚簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第51頁(yè)。調(diào)查建筑裝飾材料調(diào)查一些建筑裝飾材料，觀察它們的圖案、造型和顏色是什么樣的。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第52頁(yè)。調(diào)查建筑裝飾材料建筑裝飾材料調(diào)查表建筑裝修材料圖案造型色彩用在哪兒對(duì)環(huán)境的影響瓷磚壁紙裝飾木線石膏板冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第53頁(yè)。調(diào)查建筑裝飾材料人們是怎樣利用某種裝飾材料來(lái)美化建筑物的，怎樣改進(jìn)效果更好？裝飾材料種類(lèi)繁多，來(lái)源豐富，有人工合成的，如復(fù)合地板、PVC裝飾面板等；有天然材料經(jīng)加工后的，如天然大理石、花崗石、園林青石等。裝飾材料除了美化建筑物外，更需要的是低碳、環(huán)保，對(duì)人們的生活和健康更有利。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第54頁(yè)。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第55頁(yè)。再見(jiàn)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第56頁(yè)。人體的組成冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第57頁(yè)。從外部形態(tài)上看，人體由頭、頸、軀干、四肢組成。那么，人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構(gòu)成我們身體的呢？頭頸軀干四肢頭頸軀干四肢冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第58頁(yè)。認(rèn)識(shí)人體的組成依據(jù)下圖的提示，將自己知道的器官和系統(tǒng)在自己身體相應(yīng)的位置上找出來(lái)。肝腸肺心臟神經(jīng)腦冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第59頁(yè)。認(rèn)識(shí)人體的組成消化系統(tǒng)的組成：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)。口腔食道胃小腸大腸肛門(mén)咽冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第60頁(yè)。認(rèn)識(shí)人體的組成氣管支氣管肺咽呼吸系統(tǒng)的組成：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。鼻喉冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第61頁(yè)。認(rèn)識(shí)人體的組成循環(huán)系統(tǒng)的組成：心臟、血管。神經(jīng)系統(tǒng)的組成：腦、脊髓、神經(jīng)。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成：骨骼、肌肉等。心臟血管腦脊髓神經(jīng)肌肉骨骼冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第62頁(yè)。認(rèn)識(shí)人體的組成觀看下圖，認(rèn)識(shí)建筑物和人體的組成，比較它們有哪些類(lèi)似之處。單元房房間墻磚有機(jī)體：人體系統(tǒng)：循環(huán)系統(tǒng)器官：心臟組織：心肌組織細(xì)胞：心肌細(xì)胞樓房冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第63頁(yè)。認(rèn)識(shí)人體的組成人體的結(jié)構(gòu)層次：各種人體細(xì)胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人體系統(tǒng)——人體。構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第64頁(yè)。認(rèn)識(shí)人體的組成選擇一種機(jī)器或植物，參考上面的方式與人體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行類(lèi)比。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第65頁(yè)。觀察細(xì)胞與人體一樣，構(gòu)成其他動(dòng)物、植物等生命體的基本單位是細(xì)胞。細(xì)胞非常小，讓我們借助顯微鏡先來(lái)觀察洋蔥表皮的細(xì)胞吧！調(diào)節(jié)旋鈕物鏡載物臺(tái)反光鏡目鏡鏡臂底座鏡筒冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第66頁(yè)。觀察細(xì)胞1.取鏡和安放一只手握住鏡臂，另一只手托著鏡座，將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上。3.放置玻片標(biāo)本調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋將鏡筒抬起，使低倍物鏡離載物臺(tái)大約2-3cm。

將想觀察的標(biāo)本的載玻片放在載物臺(tái)上，用壓片夾夾住，要使標(biāo)本恰好在載物臺(tái)通光孔中央。2.對(duì)光轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將低倍物鏡轉(zhuǎn)到鏡筒下；調(diào)節(jié)載物臺(tái)下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見(jiàn)一個(gè)亮光圈。正確使用顯微鏡的方法和步驟冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第67頁(yè)。觀察細(xì)胞正確使用顯微鏡的方法和步驟4.調(diào)節(jié)并觀察調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋，降低鏡筒，使低倍物鏡恰好在載玻片的上面；從目鏡往下看，調(diào)整準(zhǔn)焦螺旋，將鏡筒慢慢抬升到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止，調(diào)整光線使你能盡可能地看清標(biāo)本；慢慢移動(dòng)載玻片，觀察標(biāo)本的各個(gè)部分，注意移動(dòng)的方向和從目鏡里看到的方向正好相反。5.結(jié)束整理實(shí)驗(yàn)完畢，取下標(biāo)本，把顯微鏡的外表擦拭干凈，送回原處擺放好。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第68頁(yè)。觀察細(xì)胞觀察洋蔥表皮的細(xì)胞1.將洋蔥表皮細(xì)胞的裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上。2.調(diào)節(jié)顯微鏡，直到能看清楚洋蔥表皮細(xì)胞為止。提示：用顯微鏡觀察時(shí)兩只眼都要睜開(kāi)。左眼觀察，右眼繪圖。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第69頁(yè)。觀察細(xì)胞觀察洋蔥表皮的細(xì)胞

3.觀察洋蔥表皮細(xì)胞，并描述自己看到的細(xì)胞形狀。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第70頁(yè)。觀察細(xì)胞也可以選擇其他動(dòng)物或植物的細(xì)胞進(jìn)行觀察。人的血細(xì)胞人的口腔粘膜細(xì)胞肌肉細(xì)胞苔蘚類(lèi)植物細(xì)胞木本植物莖細(xì)胞植物根細(xì)胞冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第71頁(yè)。觀察細(xì)胞也可以選擇其他動(dòng)物或植物的細(xì)胞進(jìn)行觀察。鮭魚(yú)視網(wǎng)膜感光細(xì)胞巨噬細(xì)胞人的神經(jīng)細(xì)胞玉米花粉細(xì)胞黃瓜果肉細(xì)胞單細(xì)胞生物草履蟲(chóng)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第72頁(yè)。觀察細(xì)胞不同類(lèi)型的細(xì)胞外形有什么區(qū)別？植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，所以一般為方形，動(dòng)物細(xì)胞一般為圓形。動(dòng)物表皮細(xì)胞是排列很緊密的，可以看作類(lèi)似方形，植物表皮細(xì)胞在示意圖上肯定是長(zhǎng)方形的，口腔黏膜細(xì)胞是類(lèi)似于長(zhǎng)條的。肌肉細(xì)胞是梭形的，紅細(xì)胞是兩面凹的圓餅狀，其他血細(xì)胞基本為圓形，神經(jīng)細(xì)胞有很多突起。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第73頁(yè)。觀察細(xì)胞細(xì)胞是怎樣構(gòu)成人體的？細(xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官（如消化器官：胃、小腸），器官構(gòu)成系統(tǒng)（如運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)），所有這些系統(tǒng)相互合作，分工明確構(gòu)成個(gè)體。細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第74頁(yè)。觀察細(xì)胞絕大多數(shù)生命體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。有的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有一個(gè)細(xì)胞；有的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由數(shù)億個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。人體內(nèi)的細(xì)胞不斷地吸取氧氣和養(yǎng)料，排出二氧化碳等廢物，為人體的生命活動(dòng)源源不斷地提供物質(zhì)和能量。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第75頁(yè)。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第76頁(yè)。再見(jiàn)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第77頁(yè)。消化與吸收冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第78頁(yè)。生日聚餐會(huì)上，小冬胃口大開(kāi)，一通狼吞虎咽之后，忽然感覺(jué)胃里不太舒服，四肢無(wú)力。同學(xué)們把他送到醫(yī)院的消化科，醫(yī)生為小冬做了檢查并開(kāi)了藥。醫(yī)生可能會(huì)對(duì)小冬說(shuō)些什么？小冬會(huì)從中學(xué)到些什么呢？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第79頁(yè)。奇妙的旅行你想知道食物是怎樣被消化和吸收的嗎？快隨微型機(jī)器人到人體內(nèi)做一次旅行吧！冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第80頁(yè)。奇妙的旅行1.食物在消化過(guò)程中要經(jīng)過(guò)哪些消化器官？口腔肝大腸食管胃小腸肛門(mén)口腔食管胃小腸大腸肛門(mén)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第81頁(yè)。奇妙的旅行在口腔里，食物被牙齒嚼爛，并和唾液混合，其中的一些淀粉被消化掉。食管并不筆直，被牙齒磨碎的食物通過(guò)食管進(jìn)入胃。胃里面有胃液，能殺死一些病菌，初步消化食物中的蛋白質(zhì)。它還不斷地收縮蠕動(dòng)，揉搓食物。稀爛的食物再慢慢地進(jìn)入小腸。肝臟能分泌膽汁流到小腸，幫助小腸完成消化和吸收任務(wù)。大腸里比較寬闊，不能消化的食物殘?jiān)M(jìn)入這里。糞便從肛門(mén)排出。小腸彎彎曲曲，像盤(pán)山公路一樣。在這里，腸液、膽汁、胰液一起消化食物中的糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪。養(yǎng)料被小腸壁上的絨毛里的血管吸收，傳到全身各處。這些器官在身體里的位置和作用是怎樣的？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第82頁(yè)。奇妙的旅行2.醫(yī)生給小冬開(kāi)的藥中主要成分可能是什么？有什么作用？醫(yī)生給小冬開(kāi)的藥可能有食母生等成分，有幫助消化的作用。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第83頁(yè)。奇妙的旅行在消化系統(tǒng)中，大塊食物被切割、磨碎成小顆粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的過(guò)程叫消化；消化后的營(yíng)養(yǎng)成分穿過(guò)小腸壁進(jìn)入血液的過(guò)程叫吸收。一段小腸小腸皺襞小腸絨毛冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第84頁(yè)。奇妙的旅行將一塊饅頭放入口中，反復(fù)咀嚼，有什么感覺(jué)？會(huì)有甜的感覺(jué)。因?yàn)榭谇环置诘耐僖褐泻械矸勖福馨训矸巯商欠郑z頭的主要成分是淀粉）。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第85頁(yè)。傾聽(tīng)它們的“訴說(shuō)”當(dāng)我們隨心所欲地“大吃大喝”時(shí)，是否想過(guò)我們身體中消化器官的感受？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诠?jié)日里的訴說(shuō)吧！口腔：每逢佳節(jié)，我是又高興又害怕。高興的是，我可以大飽口福，享受各種美味佳肴；害怕的是，身不由己吃得太多太雜，唾液腺的分泌不能滿足需要，咀嚼肌不停地運(yùn)動(dòng)，真累死我了。肝臟：我最害怕主人是個(gè)酒鬼，高濃度的酒精讓我加班加點(diǎn)地解毒。雖然我還動(dòng)員心臟和腎臟來(lái)幫忙，但仍感到力不從心。高強(qiáng)度工作，使我的許多細(xì)胞受到了致命損害。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第86頁(yè)。傾聽(tīng)它們的“訴說(shuō)”胃：過(guò)節(jié)時(shí)我的壓力最大，裝滿了各種高蛋白、高脂肪的食物，脹得比平時(shí)大兩倍，哪兒有工夫消化，只得草草將食物移交給小腸，真是苦了小腸兄弟?？膳碌氖?，有一次脹得我血管破裂，主人還一點(diǎn)不在乎，最后疼得他滿地打滾，差點(diǎn)要了他的命。胰腺：我最悲慘。暴飲暴食，過(guò)多油膩食物以及大量飲酒的結(jié)果，先是使我充血水腫、急性發(fā)炎，然后壞死。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第87頁(yè)。傾聽(tīng)它們的“訴說(shuō)”根據(jù)以上的“訴說(shuō)”，解釋為什么需要將小冬送到醫(yī)院去？我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的飲食和生活習(xí)慣，才能保證消化系統(tǒng)的正常工作，保持我們的健康？小冬因暴飲暴食，超過(guò)消化系統(tǒng)的承載能力，造成了身體不適。我們飯前便后要洗手，不暴飲暴食，不吃生冷油膩食物，不飲酒，合理搭配飲食，一日三餐有規(guī)律等。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第88頁(yè)。拓展與消化系統(tǒng)有關(guān)的疾病有哪些？它們是怎樣引起的？應(yīng)該如何積極地預(yù)防和治療？調(diào)查消化系統(tǒng)疾病腸炎胃潰瘍脂肪肝十二指腸潰瘍冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第89頁(yè)。拓展調(diào)查消化系統(tǒng)疾病我們小組想調(diào)查齲齒、急性腸炎、胃潰瘍、脂肪肝的病因，你們呢？與同學(xué)交流本組的調(diào)查結(jié)果，設(shè)計(jì)圖表，對(duì)全班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第90頁(yè)。拓展食物在消化過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的各個(gè)消化器官相互連接，共同組成了人體的消化道，讓我們制作一個(gè)消化道模型吧。制作消化道模型提示：1.選擇適當(dāng)?shù)牟牧希ㄈ缂?、橡皮泥等），制作消化器官的模型。（成年人小腸長(zhǎng)6米左右，大腸長(zhǎng)約1.5米。）2.用報(bào)紙剪出自己軀干部的輪廓圖，大致標(biāo)出腹腔的范圍，將制作成型的消化器官固定在身體輪廓的恰當(dāng)位置，并把各種消化器官連接起來(lái)，組成人體的消化道。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第91頁(yè)。拓展向同學(xué)展示本組的模型，并說(shuō)說(shuō)制作方法和過(guò)程。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第92頁(yè)。拓展關(guān)于消化系統(tǒng)，我們還想研究哪些問(wèn)題？選擇大家感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論。我們小組的問(wèn)題卡1.大腸比小腸短，為什么還被稱(chēng)做大腸？2.消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是怎樣被送往全身，來(lái)滿足其他器官的需要和身體正常的活動(dòng)的呢？3.為什么我們能消化雞胗、牛肚等動(dòng)物的胃，而自己的胃不會(huì)被消化掉？4.……冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第93頁(yè)。拓展醫(yī)生將光導(dǎo)纖維制作的內(nèi)窺鏡一端，沿人體內(nèi)的自然孔道或切口導(dǎo)入病人體內(nèi)，對(duì)食道、腸、胃、氣管、肺、膀胱、關(guān)節(jié)甚至大腦等器官和組織進(jìn)行檢查，通過(guò)內(nèi)窺鏡的另一端看到器官內(nèi)部的情況。1983年，美國(guó)紐約州的一家公司研制成功一種新型內(nèi)窺鏡。它的一端裝著一個(gè)微型鏡頭，能將圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的電信號(hào)，通過(guò)圖像監(jiān)視器顯示出來(lái)。內(nèi)窺鏡在診斷和治療疾病方面發(fā)揮著重要作用。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第94頁(yè)。拓展在沒(méi)有發(fā)明內(nèi)窺鏡之前，醫(yī)生是怎樣做診斷的？有什么弊端？在沒(méi)有內(nèi)窺鏡之前，醫(yī)生是根據(jù)病人的病情及通過(guò)簡(jiǎn)單的檢查后憑經(jīng)驗(yàn)做診斷的。這樣做的弊端是很容易誤診，從而耽誤病情，錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)間。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第95頁(yè)。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第96頁(yè)。再見(jiàn)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第97頁(yè)。呼吸與交換冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第98頁(yè)。左面兩張圖片，一張顯示的是健康的肺，另一張顯示的是因吸煙而被損傷的肺。比較它們有哪些不同？你能指出哪個(gè)是健康的肺，哪個(gè)是被損傷的肺嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。健康的肺：顏色鮮艷，總體飽滿。被損傷的肺：深褐色，紋理不清楚，變形。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第99頁(yè)。體驗(yàn)呼吸我們進(jìn)行呼吸的過(guò)程是通過(guò)吸氣和呼氣兩個(gè)動(dòng)作完成的。深吸一口氣，再用力呼出，觀察胸部的變化。吸氣呼氣冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第100頁(yè)。體驗(yàn)呼吸吸氣與呼氣時(shí)，自己的胸部是怎樣變化的？怎樣利用這種變化解釋呼吸時(shí)空氣被吸入和廢氣被排出的過(guò)程？吸氣：胸腔擴(kuò)張，胸腔容積擴(kuò)大，肺就擴(kuò)張，肺內(nèi)呼氣：胸腔收縮，胸腔容積縮小，肺就回縮，肺內(nèi)氣壓下降，外界空氣進(jìn)入。氣壓升高，肺內(nèi)的廢氣排出。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第101頁(yè)。體驗(yàn)呼吸根據(jù)下面的流程圖分析人體呼吸的過(guò)程：鼻氣管支氣管肺膈肌冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第102頁(yè)。體驗(yàn)呼吸

吸氣：新鮮空氣→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺（肺泡）→經(jīng)過(guò)血液送到全身各處

呼氣：全身各處的廢氣經(jīng)血液→（肺泡）肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻腔→排出體外通過(guò)呼吸，我們可以將氧氣輸送到體內(nèi)，并將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第103頁(yè)。體驗(yàn)呼吸制作一個(gè)肺的模型，模擬呼吸的過(guò)程：瓶子、氣球、橡皮膜各相當(dāng)于呼吸系統(tǒng)的哪部分？瓶子——胸腔2升塑料瓶氣球橡膠皮膜透明膠帶氣球——肺橡膠皮膜——膈肌冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第104頁(yè)。體驗(yàn)呼吸怎樣利用它們模擬呼吸的過(guò)程？2升塑料瓶氣球橡膠皮膜透明膠帶氣時(shí)氣球擴(kuò)張就是肺部擴(kuò)張，膈肌下移，呼氣時(shí)氣球收縮就是肺收縮，膈肌上移。瓶子相當(dāng)于人體的胸腔，氣球相當(dāng)于肺，橡膠皮膜相當(dāng)于膈肌，當(dāng)吸冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第105頁(yè)。呼吸與保健人體時(shí)時(shí)刻刻要通過(guò)呼吸與外界進(jìn)行氣體交換，幾乎每個(gè)人都患過(guò)呼吸系統(tǒng)疾病。生活中的哪些因素會(huì)影響到呼吸系統(tǒng)的健康？選擇自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查和分析。一氧化碳中毒吸煙大氣污染感冒冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第106頁(yè)。呼吸與保健以“呼吸與保健”為題，召開(kāi)一個(gè)信息發(fā)布會(huì)，將自己的調(diào)查結(jié)果用最喜歡的方式與同學(xué)交流，并共同提出保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第107頁(yè)。呼吸與保健關(guān)于吸煙對(duì)呼吸系統(tǒng)影響的調(diào)查報(bào)告第5組時(shí)間：星期六下午地點(diǎn)：校醫(yī)室、鎮(zhèn)醫(yī)院內(nèi)科對(duì)象：醫(yī)生形式：詢問(wèn)、錄音、摘錄結(jié)果：吸入的香煙是高溫氣體，含有很多化學(xué)物質(zhì)，其中主要的有毒成分如尼古丁、一氧化碳，致癌物質(zhì)如焦油等，對(duì)人體健康危害很大。第3組手抄報(bào)它們會(huì)給別人帶來(lái)什么？打噴嚏鼻子快速吸氣，然后通過(guò)急劇呼氣將粘在鼻腔、咽等呼吸道表面上的灰塵或細(xì)菌噴到鼻孔外?？人詺夤芾锏幕覊m或細(xì)菌被猛力地清除出去。哈哈笑橫膈膜急速抽動(dòng)，將肺里的氣體從氣管和喉嚨中送出。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第108頁(yè)。呼吸與保健你了解感冒嗎？感冒是一種常見(jiàn)的呼吸道傳染病。往往是由于細(xì)菌或病毒侵染人的呼吸道引起的，并通過(guò)感冒病人咳嗽、打噴嚏、吐痰時(shí)散出的含有細(xì)菌或病毒的飛沫傳染。感冒癥狀一般以鼻咽部發(fā)干、發(fā)癢開(kāi)始，隨后出現(xiàn)鼻塞、流鼻涕、打噴嚏、干咳、聲音嘶啞、頭痛、腰背四肢酸痛不適等，重者可伴有發(fā)燒、扁桃體發(fā)炎并化膿、頜下淋巴腫痛、咽喉腫痛等癥狀。看一看家中的藥箱中有哪些感冒藥，閱讀藥品的說(shuō)明書(shū)，了解它們的主要成分、有無(wú)副作用，以及服用時(shí)的注意事項(xiàng)。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第109頁(yè)。呼吸與保健如果自己感冒了，會(huì)選擇哪種藥，說(shuō)說(shuō)自己選擇的理由。僅僅靠感冒藥能治愈感冒嗎？為什么？如果感冒了，我們可以選擇感冒沖劑、板藍(lán)根顆粒、感冒清熱顆粒等藥品，因?yàn)檫@些藥品可以緩解感冒引起的發(fā)熱、頭痛、四肢痛、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、咽痛等癥狀。在服用感冒藥的同時(shí)，還要注意防寒保暖，多喝水。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第110頁(yè)。呼吸與保健怎樣才能減少呼吸系統(tǒng)的疾病？為了減少呼吸系統(tǒng)的疾病，我們要在生活中注意以下方面：①積極參加體育鍛煉。②養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。例如：掃地前先灑水，不隨地吐痰，不吸煙等。③在冬、春等感冒多發(fā)季節(jié)及時(shí)采取預(yù)防措施。④遠(yuǎn)離空氣污染的環(huán)境。多種植綠色植物，因?yàn)樗鼈兛梢詢艋諝狻＜饺税婵茖W(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第111頁(yè)。測(cè)一測(cè)自己的肺活量

1.選一個(gè)盡可能大的透明瓶子作為測(cè)量瓶，將膠條垂直貼在瓶上。

2.用200毫升的燒杯向測(cè)量瓶中加水，每加200毫升在膠條上做一刻度標(biāo)記，直至加滿測(cè)量瓶，做出完整的刻度標(biāo)記。

3.找一個(gè)大水槽，向水槽中加入3／4容量的水。

4.將裝滿水的測(cè)量瓶倒扣在水槽中，不讓瓶中的水流出來(lái)。

5.深吸一口氣，然后通過(guò)膠皮管或塑料軟管用力向倒置的測(cè)量瓶中呼出，呼氣過(guò)程中不要停頓。呼氣完成時(shí)，迅速封住管口，記錄瓶中氣體的容量，這就是自己的肺活量。

6.根據(jù)本組同學(xué)的肺活量，制成柱形統(tǒng)計(jì)圖。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第112頁(yè)。測(cè)一測(cè)自己的肺活量比較本組同學(xué)肺活量的大小，試著分析肺活量不同的原因。肺活量（ml）姓名40003000200010000冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第113頁(yè)。測(cè)一測(cè)自己的肺活量在平靜時(shí)，測(cè)一測(cè)自己每分鐘的呼吸次數(shù)，在哪些情況下呼吸會(huì)加快。說(shuō)說(shuō)自己的理由。適當(dāng)加快呼吸能幫助我們獲得更多的氧氣。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第114頁(yè)。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第115頁(yè)。再見(jiàn)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第116頁(yè)。循環(huán)與運(yùn)輸冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第117頁(yè)。人體從呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)中獲取的氧氣和養(yǎng)料，是怎樣被運(yùn)送到全身各處的細(xì)胞中的？細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物又是怎樣被運(yùn)送到體外的？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第118頁(yè)。在我們的身體中，有一套由血管組成的遍布全身的管道系統(tǒng)，血液在這套管道系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng)，完成物質(zhì)的運(yùn)輸。那么，是什么力量“推動(dòng)”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流動(dòng)呢？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第119頁(yè)。測(cè)量心率制作一個(gè)簡(jiǎn)易聽(tīng)診器，測(cè)一測(cè)自己和同學(xué)的心率。提示：1.心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)叫：心率(heartrate)。2.測(cè)量時(shí)要保持平靜。3.可以通過(guò)測(cè)量30秒鐘的心跳次數(shù)，從而計(jì)算出心率。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第120頁(yè)。測(cè)量心率把你測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。第

小組同學(xué)心率統(tǒng)計(jì)表測(cè)量結(jié)果姓名第一次測(cè)量的結(jié)果（次／分）第二次測(cè)量的結(jié)果（次／分）第三次測(cè)量的結(jié)果（次／分）平均（次／分）張清麗1.將本組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果與其他小組交流，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果用曲線圖表示出來(lái)。2.設(shè)法計(jì)算自己在一天（24小時(shí)）中心跳的次數(shù)，并將自己的計(jì)算方法與同學(xué)交流。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第121頁(yè)。測(cè)量心率用一只手握住一個(gè)網(wǎng)球（或較硬的小皮球），在一分鐘內(nèi)用力擠壓它，擠壓的次數(shù)與一分鐘內(nèi)自己心跳的次數(shù)相同。體會(huì)手的感覺(jué)。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第122頁(yè)。測(cè)量心率用力擠壓網(wǎng)球后手的感覺(jué)如何？由此聯(lián)想心臟是如何工作的？心臟的大小與自己握緊的拳頭相似。心臟就像一臺(tái)強(qiáng)有力的泵，將血液壓入血管，推動(dòng)血液流經(jīng)全身各部位，從而將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身，滿足人體生長(zhǎng)發(fā)育的需要。肺心臟動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管毛細(xì)血管冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第123頁(yè)。測(cè)量心率心跳與脈搏的頻率一致嗎？還能找到幾種測(cè)量脈搏的方法？頸動(dòng)脈橈動(dòng)脈正常人的脈搏和心跳是一致的。脈搏是心臟的收縮與舒張，通過(guò)血液的傳導(dǎo)而來(lái)，它們的頻率一樣。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第124頁(yè)。探究影響心跳快慢的因素在一天中我們的心跳快慢會(huì)發(fā)生一些變化，有些時(shí)候會(huì)感到心跳加快，全身發(fā)熱，甚至流出汗來(lái)。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？看足球比賽感到緊張時(shí)，我的心怦怦地跳。有時(shí)吃到很辣、很燙的東西時(shí)，也會(huì)感到心跳加快。還有……冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第125頁(yè)。探究影響心跳快慢的因素正常成年人在平靜狀態(tài)下的心率是75次左右，兒童的心率一般略高于成年人。心跳加快時(shí)血液流動(dòng)加快，從而運(yùn)送到全身的營(yíng)養(yǎng)和氧氣增加。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第126頁(yè)。探究影響心跳快慢的因素我認(rèn)為，心跳的快慢與

有關(guān)。怎樣證明自己的假設(shè)呢？做實(shí)驗(yàn)。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第127頁(yè)。探究影響心跳快慢的因素第2小組的研究方案組員：____________________________________問(wèn)題：心跳的快慢與哪些因素有關(guān)？假設(shè)：心跳快慢與運(yùn)動(dòng)劇烈程度有關(guān)。方法：先測(cè)量平靜時(shí)心跳的次數(shù)，然后分別做劇烈程度不同的運(yùn)動(dòng)，并測(cè)量每次運(yùn)動(dòng)1分鐘后的心率。記錄：心率平靜時(shí)慢走一分鐘后慢跑一分鐘后跳繩一分鐘后成員1成員2冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第128頁(yè)。探究影響心跳快慢的因素第2小組的研究方案用柱狀圖整理數(shù)據(jù)：初步解釋?zhuān)杭饺税婵茖W(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第129頁(yè)。探究影響心跳快慢的因素將本組的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方法與同學(xué)交流，共同歸納出心跳的快慢與哪些因素有關(guān)，并說(shuō)說(shuō)自己的埋由。與人腦的興奮激動(dòng)有關(guān)；與人的運(yùn)動(dòng)有關(guān)；與心腦的功能強(qiáng)弱有關(guān)；與人的身體強(qiáng)弱有關(guān)；與肺部呼吸深淺快慢有關(guān)等。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第130頁(yè)。調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的應(yīng)用新技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的發(fā)展和應(yīng)用能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命。讓我們一同調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的應(yīng)用吧！醫(yī)生正在做血管擴(kuò)張手術(shù)，使堵塞的血管恢復(fù)暢通；醫(yī)生將一個(gè)小“支架”導(dǎo)入狹窄的血管中，當(dāng)“支架”到達(dá)堵塞部位時(shí)會(huì)膨脹，從而使血管腔擴(kuò)大，血液可以正常流過(guò)。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第131頁(yè)。調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的應(yīng)用心臟起搏器可以對(duì)患病的心臟給予直接的電刺激，使心臟正常跳動(dòng)。美國(guó)波士頓哈佛醫(yī)學(xué)院的佐爾醫(yī)生發(fā)明了心臟起搏器，挽救了許多患者的生命?，F(xiàn)在全世界有數(shù)十萬(wàn)人安裝了它。單腔起搏器雙腔起搏器冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第132頁(yè)。調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的應(yīng)用1982年，美國(guó)杜布利茲醫(yī)生將JARVIK-7人工心臟植入病人體內(nèi)，使病人存活了112天。由于器官捐獻(xiàn)者的數(shù)量不夠，科學(xué)家只得利用人工心臟來(lái)挽救病人。但是由于多種原因，人工心臟很難使人生存更長(zhǎng)的時(shí)間，研究人員正在努力改進(jìn)它。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第133頁(yè)。調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的應(yīng)用將本組的調(diào)查結(jié)果與其他小組交流，并說(shuō)一說(shuō)這些新技術(shù)是怎樣幫助人們的。談一談自己的感受。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第134頁(yè)。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第135頁(yè)。再見(jiàn)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第136頁(yè)。生理與適應(yīng)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第137頁(yè)。人類(lèi)不僅具備消化、呼吸、血液循環(huán)、身體運(yùn)動(dòng)等重要的生理功能，而且具有感覺(jué)、思維、情緒等重要的心理功能。這些心理功能主要是由人體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些器官組成的？這些器官又是如何實(shí)現(xiàn)人的心理功能的？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第138頁(yè)。刺激-反應(yīng)游戲在日常生活中，我們隨時(shí)隨地會(huì)接受到各種各樣的刺激，并且會(huì)對(duì)這些刺激做出必要的反應(yīng)。讓我們來(lái)做下面的刺激-反應(yīng)游戲吧。逃避打手的游戲注意打手的力度不要過(guò)大。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第139頁(yè)。刺激-反應(yīng)游戲快速抓棒游戲注意手要張開(kāi)，棒的位置不要過(guò)高（也可用筆代替棒）?？焖僦刚J(rèn)五官的游戲旗語(yǔ)游戲注意手指不要垂直指到面部的眼睛，看指認(rèn)五官的速度（快、中、慢）。注意小旗指的位置盡量要準(zhǔn)確。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第140頁(yè)。刺激-反應(yīng)游戲?yàn)槭裁磸拇碳こ霈F(xiàn)到做出反應(yīng)，會(huì)間隔一段時(shí)間？在同一游戲中，不同的人做出反應(yīng)的快慢有差別嗎？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第141頁(yè)。刺激-反應(yīng)游戲反應(yīng)時(shí)從刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開(kāi)始之間存在的時(shí)間間隔，被稱(chēng)為反應(yīng)時(shí)。在這段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)歷了許多復(fù)雜的心理加工過(guò)程。這種加工是在由腦、脊髓和神經(jīng)組成的神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)完成的，一般可以分為以下5個(gè)階段：1.感覺(jué)器官感受到刺激，產(chǎn)生“感覺(jué)信息”；2.“感覺(jué)信息”沿神經(jīng)進(jìn)入脊髓或大腦；3.脊髓或大腦通過(guò)對(duì)“感覺(jué)信息”進(jìn)行加工，產(chǎn)生“動(dòng)作指令”；冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第142頁(yè)。刺激-反應(yīng)游戲反應(yīng)時(shí)4.“動(dòng)作指令”沿神經(jīng)到達(dá)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器官；5.運(yùn)動(dòng)器官做出必要的反應(yīng)。以上5個(gè)階段的加工所需要花費(fèi)的時(shí)間，就是反應(yīng)時(shí)。反應(yīng)時(shí)的長(zhǎng)短與刺激的強(qiáng)度、感覺(jué)器官的靈敏程度、人對(duì)刺激的熟悉程度以及動(dòng)作反應(yīng)的次數(shù)等因素有關(guān)。試著用“科學(xué)在線”中的內(nèi)容，解釋一個(gè)刺激-反應(yīng)游戲的心理加工過(guò)程。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第143頁(yè)。刺激-反應(yīng)游戲在各種刺激-反應(yīng)游戲中，是什么刺激引起了反應(yīng)？這些刺激是通過(guò)哪種感覺(jué)器官感受到的？將不同游戲中的刺激、感覺(jué)和反應(yīng)記錄在下表中。游戲名稱(chēng)刺激感覺(jué)反應(yīng)快速抓棒游戲?qū)Ψ剿墒值膭?dòng)作眼睛看到抓住木棒逃避打手游戲?qū)Ψ绞蛛x開(kāi)的動(dòng)作眼睛看到馬上縮手指認(rèn)五官游戲?qū)Ψ桨l(fā)出五官口令耳朵聽(tīng)到快速指認(rèn)旗語(yǔ)游戲?qū)Ψ桨l(fā)出旗語(yǔ)指令耳朵聽(tīng)到做出旗語(yǔ)動(dòng)作冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第144頁(yè)。認(rèn)識(shí)各種適應(yīng)現(xiàn)象在不斷變化的環(huán)境中，我們需要隨時(shí)調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)變化的環(huán)境。觀看下面的圖片，認(rèn)識(shí)各種適應(yīng)現(xiàn)象。剛進(jìn)入電影院的瞬間，我們什么也看不清，過(guò)一會(huì)兒會(huì)怎樣呢？剛開(kāi)始進(jìn)入電影院時(shí)眼睛會(huì)看不清，過(guò)一會(huì)兒會(huì)看清楚，這是因?yàn)樵诃h(huán)境變化后。我們要隨時(shí)調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)變化的環(huán)境。眼睛會(huì)適應(yīng)黑暗的環(huán)境。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第145頁(yè)。認(rèn)識(shí)各種適應(yīng)現(xiàn)象人們下水游泳，一開(kāi)始覺(jué)得水涼，后來(lái)就覺(jué)得不那么涼了。你能用其他方式體驗(yàn)這種現(xiàn)象嗎？進(jìn)入花園里，我們會(huì)聞到濃郁的花香，但是過(guò)了一段時(shí)間后，我們就感覺(jué)不到那么濃郁的花香了。你還能想到其他類(lèi)似的現(xiàn)象嗎？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第146頁(yè)。認(rèn)識(shí)各種適應(yīng)現(xiàn)象用右手在下面的第5格中寫(xiě)下自己的名字；然后換用左手，在下面第1-4個(gè)格中先后寫(xiě)下4個(gè)自己的名字。比較自己寫(xiě)的這5個(gè)名字，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第147頁(yè)。認(rèn)識(shí)各種適應(yīng)現(xiàn)象從以上各種不同的適應(yīng)現(xiàn)象中，能夠發(fā)現(xiàn)什么共同的特點(diǎn)？適應(yīng)現(xiàn)象存在于一切感覺(jué)中，但是在各種感覺(jué)中適應(yīng)的表現(xiàn)和速度會(huì)有所不同。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第148頁(yè)。體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)在大多數(shù)條件下，我們對(duì)刺激的感覺(jué)與刺激的真實(shí)情況是一致的。然而，在某些特殊條件下，我們對(duì)刺激的感覺(jué)與真實(shí)情況并不相同，這就是錯(cuò)覺(jué)。仔細(xì)觀察下面的圖案，你能做出正確的判斷嗎？線段a和線段b一樣長(zhǎng)嗎？a、b兩條線段平行嗎？abab冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第149頁(yè)。體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)兩個(gè)灰色的圓一樣大嗎？它們的灰度一樣嗎？線段a和線段b一樣長(zhǎng)嗎？四個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)度一樣嗎？將自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的其他錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象以及人們對(duì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象的應(yīng)用與同學(xué)交流。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第150頁(yè)。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第151頁(yè)。再見(jiàn)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第152頁(yè)。健康成長(zhǎng)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第153頁(yè)。我們的身體雖然是由不同器官和系統(tǒng)組成的，但它們?cè)诖竽X和神經(jīng)的指揮與調(diào)節(jié)下，配合得非常默契和協(xié)調(diào)，使我們從嬰兒到幼兒、從少年到青年……如花蕾在綻放，如嫩芽在茁壯成長(zhǎng)……冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第154頁(yè)。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的身體和心理逐漸發(fā)生著一系列奇妙的變化，有的階段變化非常明顯，有的階段變化又不太顯著，你注意到了嗎？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第155頁(yè)。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)從下面的圖表中，分析我們身體在不同時(shí)期發(fā)生的變化。身高（cm）1821721621521421321221126810121416182022年齡（歲）男生女生男、女生平均身高變化曲線圖冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第156頁(yè)。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)從下面的圖表中，分析我們身體在不同時(shí)期發(fā)生的變化。體重（kg）68584838281886810121416182022年齡（歲）男生女生男、女生平均體重變化曲線圖冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第157頁(yè)。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)從下面的圖表中，分析我們身體在不同時(shí)期發(fā)生的變化。肺活量（ml）420036003000240018001200681012141618年齡（歲）男生男、女生平均肺活量變化曲線圖女生冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第158頁(yè)。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)將分析結(jié)果記錄在下表中。年齡（歲）身體變化特征從___到___身高在不斷地增長(zhǎng)從___到___體重在不斷地增長(zhǎng)從___到___肺活量在不斷地增長(zhǎng)年齡（歲）身體變化特征從___到___身高增長(zhǎng)不再明顯從___到___體重增長(zhǎng)不再明顯從___到___肺活量增長(zhǎng)不再明顯我們?cè)谏砀?、體重、肺活量等方面的明顯增長(zhǎng)發(fā)生在人體發(fā)育的哪個(gè)時(shí)期？在這個(gè)時(shí)期我們的身體還發(fā)生著哪些變化？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第159頁(yè)。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)對(duì)照下表，了解自己已經(jīng)發(fā)生和將要發(fā)生的變化。年齡（歲）女性男性8～9身高開(kāi)始突增，骨盆變寬10～11乳房、乳頭開(kāi)始發(fā)育，出現(xiàn)陰毛睪丸、陰莖開(kāi)始增長(zhǎng)11～12乳房繼續(xù)發(fā)育喉結(jié)開(kāi)始增大12～13出現(xiàn)腋毛，月經(jīng)初潮出現(xiàn)陰毛，睪丸、陰莖繼續(xù)增長(zhǎng)13～14乳房顯著增大聲音變得低沉，出現(xiàn)腋毛……冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第160頁(yè)。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)提示：每個(gè)人青春期開(kāi)始的年齡和結(jié)束的年齡略有不同，一般為10歲到20歲，女孩比男孩平均早2歲。祝賀你，你已經(jīng)進(jìn)入青春期了。這是人生長(zhǎng)河中最關(guān)鍵、最寶貴、最美好的時(shí)期，就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，精力充沛。我們可要珍惜喲！冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第161頁(yè)。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)處于青春期的我們，除身體的變化外，心理上也悄悄地發(fā)生著變化，你意識(shí)到了嗎？我愿意獨(dú)立行事……我有許多小秘密，不想讓別人知道……我總想去冒險(xiǎn)，做媽媽不讓做的事……自己有過(guò)類(lèi)似的想法和做法嗎？接著他們的話題說(shuō)一說(shuō)吧！冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第162頁(yè)。學(xué)會(huì)健康生活青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，是從兒童走向成年的重要階段。身體形態(tài)的改變，身體功能的完善，心理活動(dòng)的成熟主要是在這一階段完成的。從某種意義上說(shuō)，這一時(shí)期的發(fā)育可以決定我們以后的身體素質(zhì)和精神狀況。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第163頁(yè)。學(xué)會(huì)健康生活要健康、順利地度過(guò)青春期，我們需要怎樣做呢？

身體發(fā)育迅速，活動(dòng)量增大，需要全面、合理的營(yíng)養(yǎng)。

強(qiáng)壯的體魄對(duì)我們一生都很重要！冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第164頁(yè)。學(xué)會(huì)健康生活要健康、順利地度過(guò)青春期，我們需要怎樣做呢？

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第165頁(yè)。學(xué)會(huì)健康生活從心理上認(rèn)為自己已成熟，會(huì)過(guò)分要求某種獨(dú)立的權(quán)利。但這與自己的年齡、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不相適應(yīng)，容易出現(xiàn)對(duì)事物判斷的失誤，感到迷茫，缺乏自信，可能產(chǎn)生不健康的心態(tài)。多和家長(zhǎng)，老師交流、商量，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)是很有幫助的。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第166頁(yè)。學(xué)會(huì)健康生活將自己知道的有關(guān)青春期健康發(fā)育的注意事項(xiàng)與同學(xué)分享。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第167頁(yè)。學(xué)會(huì)健康生活喜歡與同齡人交往是件好事。熱情、寬容、守信、自尊、自律、有愛(ài)心等優(yōu)良品質(zhì)，往往是在與同學(xué)交往的過(guò)程中體驗(yàn)形成的。

當(dāng)你和異性同學(xué)交往時(shí)，需要掌握分寸：冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第168頁(yè)。學(xué)會(huì)健康生活要懂得男女是有差異的；要學(xué)會(huì)尊重女生；要主動(dòng)幫助女生；要有保護(hù)女生的責(zé)任感；要自覺(jué)抵制黃色誘惑；要有道德約束能力。要舉止大方得體，掌握分寸；要和異性保持文明、群體、公開(kāi)的交往；要識(shí)別、抵制異性的挑逗；要拒絕錢(qián)和物的誘惑；要遠(yuǎn)離學(xué)生不該去的地方；要掌握一些自我保護(hù)的方法。男生六要女生六要冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第169頁(yè)。我所欣賞的品質(zhì)與氣質(zhì)1.身材高大2.學(xué)習(xí)好3.樂(lè)觀外向4.樂(lè)于助人5.有責(zé)任感6.幽默7.穩(wěn)重8.熱情9.真誠(chéng)10.有主見(jiàn)11.有特長(zhǎng)12.有涵養(yǎng)13.14.問(wèn)卷一（請(qǐng)女同學(xué)填寫(xiě)）在自己最欣賞的男生具有的三種品質(zhì)與氣質(zhì)前畫(huà)“√”：冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第170頁(yè)。我所欣賞的品質(zhì)與氣質(zhì)1.溫柔2.漂亮3.學(xué)習(xí)好4.熱情5.真誠(chéng)6.活潑7.有修養(yǎng)8.穩(wěn)重9.順從10.會(huì)打扮自己11.關(guān)心同學(xué)12.有特長(zhǎng)13.14.問(wèn)卷二：（請(qǐng)男同學(xué)填寫(xiě)）在自己最欣賞的女生具有的三種品質(zhì)與氣質(zhì)前畫(huà)“√”：冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第171頁(yè)。我所欣賞的品質(zhì)與氣質(zhì)將本組的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果與其他小組交流。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第172頁(yè)。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第173頁(yè)。再見(jiàn)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第174頁(yè)。小池塘大世界冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第175頁(yè)。觀察池塘“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天……”讓我們?cè)诟杪暤呐惆橄?，開(kāi)始對(duì)池塘的觀察吧！仔細(xì)觀察池塘，找出其中生長(zhǎng)著哪些動(dòng)物、植物和微生物，分析這些生物生活所需要的條件。觀察時(shí)要注意安全和衛(wèi)生!冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第176頁(yè)。觀察池塘將觀察的結(jié)果記錄在下表中。池塘觀察記錄表我觀察到的生物有：_________________________________________它們之間形成的食物關(guān)系：（畫(huà)出食物鏈或食物網(wǎng)）這些生物的生存離不開(kāi)哪些外界條件？_________________________________________冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第177頁(yè)。觀察池塘池塘里的生物魚(yú)水草烏龜蝦各種細(xì)菌浮萍水蚤荷冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第178頁(yè)。觀察池塘水草小蝦魚(yú)鴨子浮萍小蝦小魚(yú)大魚(yú)白鷺池塘里的生物之間的食物關(guān)系冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第179頁(yè)。觀察池塘生物與生物之間的關(guān)系：如果池塘中缺少了某種生物（如水草），池塘中的其他生物會(huì)受到怎樣的影響？生物與非生物之間的關(guān)系：如果外界條件發(fā)生了改變（如溫度降到0℃以下），池塘環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

如果缺少了水草，那么池塘里的生物會(huì)受到鏈?zhǔn)接绊懀故澄镦準(zhǔn)艿狡茐摹?/p>

如果湖面是零度，那么湖面會(huì)結(jié)冰，湖里許多生物會(huì)冬眠，一些不適于在寒冷環(huán)境下生長(zhǎng)的動(dòng)物會(huì)死亡。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第180頁(yè)。觀察池塘像池塘這樣，由水草、魚(yú)、蝦、水蚤和各種細(xì)菌等生物及水、空氣、陽(yáng)光、溫度、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個(gè)相互作用的整體，被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第181頁(yè)。觀察池塘人體的構(gòu)成：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體樓房的構(gòu)成：磚墻房間單元樓房生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成：個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)我們已經(jīng)了解了人體、建筑物的層次構(gòu)成，你能用類(lèi)比的方法來(lái)分析池塘生態(tài)系統(tǒng)是怎樣構(gòu)成的嗎？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第182頁(yè)。觀察池塘森林是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，它是怎樣構(gòu)成的？讓我們?cè)囍M(jìn)行分析。森林生態(tài)系統(tǒng)是以喬木為主體的生物群落（包括植物、動(dòng)物和微生物）及其非生物環(huán)境（光、熱、水、氣、土壤等），綜合組成的生態(tài)系統(tǒng)。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第183頁(yè)。分析生態(tài)系統(tǒng)地球上有各種各樣、大大小小的生態(tài)系統(tǒng)，大到整個(gè)海洋、整個(gè)陸地，小到一片草地、一個(gè)池塘。讓我們?cè)谛@或社區(qū)中選擇一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)來(lái)研究吧！冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第184頁(yè)。分析生態(tài)系統(tǒng)選點(diǎn)觀察在校園或社區(qū)找一塊草地，用繩子隨機(jī)圈出一塊面積為1平方米的正方形，并測(cè)量出它與附近某個(gè)建筑物的距離。在紙上畫(huà)出位置圖，標(biāo)出東西南北?？茖W(xué)家經(jīng)常這樣隨機(jī)取樣。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第185頁(yè)。分析生態(tài)系統(tǒng)取樣記錄

1.數(shù)一數(shù)區(qū)域內(nèi)所有動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量。對(duì)于每一種動(dòng)物，取一個(gè)樣品放入小罐中，標(biāo)出這種動(dòng)物的名稱(chēng)和數(shù)量，并在位置圖中標(biāo)出發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)。

2.將找到的動(dòng)物羽毛、毛皮等放在大塑料袋中，畫(huà)出它們的形狀，并記下在自己工作時(shí)附近空中飛過(guò)的鳥(niǎo)或昆蟲(chóng)的種類(lèi)和數(shù)量。

3.數(shù)一數(shù)區(qū)域內(nèi)所有植物的種類(lèi)和數(shù)量（壓線的植物如果有一半在區(qū)域內(nèi)，就應(yīng)算做區(qū)域內(nèi)的植物）。對(duì)于每一種植物，取它的典型器官放在塑料袋中，畫(huà)出它的外形，標(biāo)出名稱(chēng)和數(shù)量，并在位置圖中標(biāo)出發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第186頁(yè)。分析生態(tài)系統(tǒng)取樣記錄標(biāo)出發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)。4.測(cè)量地面和土壤的溫度，并記錄下來(lái)。

5.用塑料袋（或其他容器）取一些土壤，并描述土壤的成分。提示：研究結(jié)束時(shí)，別忘了將生物放回校園或社區(qū)中。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第187頁(yè)。分析生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)物個(gè)體較小的植物高50厘米以上的植物飛過(guò)的鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)溫度（℃）種類(lèi)數(shù)量種類(lèi)數(shù)量種類(lèi)數(shù)量種類(lèi)數(shù)量地表土壤統(tǒng)計(jì)整理冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第188頁(yè)。分析生態(tài)系統(tǒng)

1.我們觀察的生態(tài)系統(tǒng)中哪種生物最多？為什么？

2.生態(tài)系統(tǒng)中死去的動(dòng)物和植物為什么會(huì)腐爛？它們的腐爛對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？

3.各小組選取的不同地點(diǎn)中的生物種類(lèi)相同嗎？這些生物之間可以形成怎樣的食物關(guān)系？與非生物又有什么關(guān)系？

4.為什么隨機(jī)選點(diǎn)對(duì)于生態(tài)方面的研究是非常重要的？為什么選擇多個(gè)觀察地點(diǎn)比選擇一個(gè)能得到更準(zhǔn)確的觀察結(jié)果？冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第189頁(yè)。分析生態(tài)系統(tǒng)在自然循環(huán)中，生物的生老病死都是一環(huán)扣一環(huán)的，腐爛的動(dòng)植物為土壤提供腐殖質(zhì)，用來(lái)滿足土壤的改良，為植物提供養(yǎng)分，使植物可以更好地生長(zhǎng)，是自然再生產(chǎn)的需要。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第190頁(yè)。分析生態(tài)系統(tǒng)展示結(jié)果可以用下面的概念圖描述自己觀察的生態(tài)系統(tǒng)。校園生態(tài)系統(tǒng)非生物生物動(dòng)物植物陽(yáng)光土壤空氣水溫度細(xì)菌冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第191頁(yè)。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第192頁(yè)。再見(jiàn)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第193頁(yè)。小瓶子大學(xué)問(wèn)冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第194頁(yè)。交響與和諧——生態(tài)平衡在分析校園或社區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的聯(lián)系時(shí)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，有些鳥(niǎo)類(lèi)吃昆蟲(chóng)，大多數(shù)昆蟲(chóng)吃植物，植物通過(guò)光合作用自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并放出氧氣，土壤里的細(xì)菌分解著動(dòng)植物的尸體。周?chē)臏囟?、土壤、空氣、水分等與生物也有著密切的聯(lián)系，形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀況，這就是我們常說(shuō)的生態(tài)平衡。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第195頁(yè)。交響與和諧——生態(tài)平衡查閱資料，尋找更多的有關(guān)生態(tài)平衡的資料。黑尾鹿與大灰狼1906年，美國(guó)將一個(gè)森林公園劃為動(dòng)物保護(hù)區(qū)，以便保護(hù)珍貴的黑尾鹿群，并開(kāi)始獵殺黑尾鹿的天敵——大灰狼。保護(hù)工作很有效，到1924年黑尾鹿由原來(lái)的4000頭猛增至30000頭，同時(shí)，消滅了至少6500只美洲獅、猞猁和大灰狼。黑尾鹿沒(méi)有了天敵，年老的鹿和一些生病的鹿也照樣活著，與健壯的鹿?fàn)帄Z食物。森林中的柳樹(shù)和山莓幾乎被吃光，鹿群受到了饑餓的威脅。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第196頁(yè)。交響與和諧——生態(tài)平衡查閱資料，尋找更多的有關(guān)生態(tài)平衡的資料。黑尾鹿與大灰狼直到1992年，人們決定將幾只狼送回森林。由于狼的捕食，鹿群的增長(zhǎng)受到控制，更由于狼群的追逐，才有利于鹿群在奔跑中強(qiáng)健體力。因此，森林中又恢復(fù)了原來(lái)的一片生機(jī)。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第197頁(yè)。交響與和諧——生態(tài)平衡1.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一類(lèi)生物突然減少甚至消失時(shí)，會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡帶來(lái)怎樣的影響？由此能得出什么結(jié)論，受到什么啟示？生態(tài)系統(tǒng)中的某一類(lèi)生物突然減少或消失時(shí)，會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)平衡帶來(lái)一系列的影響，甚至整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)被破壞，平衡就會(huì)中斷，無(wú)法繼續(xù)下去。由此得出：保護(hù)生態(tài)平衡要從保護(hù)每一種生物做起。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第198頁(yè)。2.生態(tài)系統(tǒng)中的平衡是不變的嗎？生態(tài)平衡不是一成不變的，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，在不同時(shí)期有著不同的平衡。只要沒(méi)有大災(zāi)害，生態(tài)系統(tǒng)就基本維持在相對(duì)平衡狀態(tài)，否則就會(huì)有變化，甚至破壞整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)和維持這種平衡，絕不要輕易去干預(yù)大自然，絕不能打破這種平衡。冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第199頁(yè)。交響與和諧——生態(tài)平衡北京大興區(qū)留民營(yíng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)飼料加工糞糞面粉魚(yú)塘沼氣池沼渣沼氣沼氣冀人版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件全文共329頁(yè)，當(dāng)前為第200頁(yè)。交響與和諧——生態(tài)平衡北