怎么去做一個(gè)好的語文老師

怎么去做一個(gè)好的語文老師

要當(dāng)好一名語文老師，就要堅(jiān)持立德樹人，回歸教育初心，用自己的智慧和辛勤的啦奧東為孩子們施以心靈的澆灌和培養(yǎng)，讓他們安康成長。在此整理了做好一名語文老師的相關(guān)知識(shí)，快來看看吧!

怎么去做一個(gè)好的語文老師?

語文老師本身要具有較高的師德修養(yǎng)，應(yīng)不斷進(jìn)步自身的道德素質(zhì)

德育是國家施行義務(wù)教育的要求，是使學(xué)生全面開展的重要教育手段，缺乏德育的教育，不是全面開展的教育。德育是使受教育者可以自覺地通過所學(xué)教材去感受和領(lǐng)悟其中做人的準(zhǔn)那么，通過語文教材中的因素去培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、思想觀，并注意在生活中表達(dá)自己的道德情操。通過德育教育還培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品質(zhì)，以及朝氣蓬勃的精神相貌。因此說，語文教學(xué)與德育有著親密的關(guān)系，一個(gè)語文老師自身的修養(yǎng)和道德素質(zhì)，直接決定著對學(xué)生進(jìn)展德育教育的效果。

語文老師應(yīng)該認(rèn)真地鉆研教材，深化挖掘每篇課文的思想道德教育內(nèi)容，把德育寓于語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，使學(xué)生潛移默化的受到思想教育。同時(shí)，廣闊語文教育工作者要發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，熱愛本職工作，不斷進(jìn)步自身道德修養(yǎng)，以勝任自己的教學(xué)工作。

語文老師要利用語文教材中的德育因素，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

語文教材中的德育因素很多。有思想品質(zhì)教育，有愛國主義教育，有識(shí)別真假美丑的教育，也有對哲理的領(lǐng)悟和對高尚思想精神的歌頌等等，不一而足。如，?三峽之秋??得意的中國??濟(jì)南的冬天??聽潮?等課文，通過理解作者對祖國壯麗山河的描寫和美妙感情的分析，能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，樹立為振興中華而讀書的宏偉之志和壯志豪情。又如，?孔乙己??多收了三五斗??夢想與現(xiàn)實(shí)??范進(jìn)中舉??葫蘆僧判斷葫蘆案??曼哈頓街頭夜景?等課文，通過入情入理的分析人物，分析主題，會(huì)極大的激起學(xué)生對黑暗殘酷社會(huì)的憎惡之情，從而更加熱愛我們的祖國，感受到生活在這個(gè)國度的自豪感。再如，?才能來自勤奮學(xué)習(xí)??兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得??攻書如撿糞??談骨氣??落花生?等課文，都蘊(yùn)含著深化的哲理和人生的啟迪，對幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和良好的人生觀，及進(jìn)步學(xué)生的思想修養(yǎng)，都具有重要的作用。

語文教材中豐富多彩的德育內(nèi)容，給廣闊語文老師提供了用武之地。只要語文老師擅長挖掘教材中深化的思想教育內(nèi)涵，擅長引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，把德育貫穿于語文教學(xué)的全過程，就會(huì)培養(yǎng)起安康的、高尚的思想道德情操，收到良好的育人效益。

語文老師要通過各種渠道，利用各種手段進(jìn)步在語文教學(xué)中的德育效果

在語文教學(xué)中進(jìn)展德育教育的方法很多，靈敏多樣。一是通過表情朗讀，以情感人。朗讀要求學(xué)生結(jié)合文章表達(dá)的思想感情做到抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，使學(xué)生從中領(lǐng)略作品飽滿的感情和深化的主題。如，?周總理，你在哪里?、?誰是最得意的人?等課文，通過有感情的朗讀來體會(huì)作者的真情實(shí)感。二是采用放錄音的形式，通過聽讀優(yōu)秀文章，來體會(huì)文中的聲聲淚、字字情，從而到達(dá)凈化心靈、陶冶情操之目的。三是采取導(dǎo)游式，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中如臨其境，如聞其聲，如見其人，受到藝術(shù)的感染和熏陶，收到良好的德育效果。四是還采用欣賞法，引導(dǎo)學(xué)生品味文章的神思，體會(huì)文章所蘊(yùn)藏的思想內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)生的道德修養(yǎng)。五是利用現(xiàn)代教學(xué)手段，開展視聽教學(xué)，通過視聽手段再現(xiàn)生活情景，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。如，幻燈顯示配合教學(xué)，將情節(jié)再現(xiàn)效果更好。還可開展豐富多彩的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，如，舉行朗讀會(huì)、故事會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等來拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的精神生活。

總之，語文課堂教學(xué)是立德樹人的主戰(zhàn)場，只要老師擅長挖掘語文教材中的德育因素，學(xué)生就會(huì)獲得道德情操的熏陶，受到良好的思想教育。作為一名語文老師，以這次大討論、大學(xué)習(xí)為新的契機(jī)，始終堅(jiān)持“立德樹人、回歸教育初心〞，深化討論學(xué)科教學(xué)中進(jìn)展德育的意義和做法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到德育教育，到達(dá)育人效果，從而進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)人才。

一個(gè)合格語文老師做好這5點(diǎn)，孩子作文至少高10分!

1

學(xué)會(huì)大膽地表達(dá)

很多孩子害怕寫作的根本原因，是害怕表達(dá)。因此，老師與家長要鼓勵(lì)孩子英勇表達(dá)，想說什么就說什么，想寫什么就寫什么，只要能表達(dá)自己的心聲，只要能寫出真情實(shí)感，都值得鼓勵(lì)。

◆積極考慮，無論是學(xué)習(xí)上的還是生活中的內(nèi)容。

孩子大膽表達(dá)的前提就是擅長考慮，從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有趣的內(nèi)容，從生活中發(fā)現(xiàn)不一樣的內(nèi)容，考慮其本質(zhì)與存在意義。

一個(gè)擅長考慮的孩子，他的寫作必然有合理的邏輯、豐富的內(nèi)容、深化的立意。

◆大膽表達(dá)，讓孩子盡情吐露心聲，寫出內(nèi)心想法。

腦子里有了內(nèi)容還要敢說出來，敢寫下來，才能真正成為自己的觀點(diǎn)。在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中，老師和家長一定要鼓勵(lì)孩子多說多寫，最好不要打斷孩子和否認(rèn)孩子，打擊了他們的表達(dá)熱情。

◆不拘形式，嘗試各種體裁格式，通過模擬實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

寫作是一件很自由的事，假如總受到格式與體裁的限制，孩子的思維就會(huì)受到約束，無法自然表達(dá)。

因此在學(xué)習(xí)寫作初期，盡量讓孩子自由發(fā)揮，讓他們探索出自己的寫作風(fēng)格。

2

積累豐富的素材

“巧婦難為無米之炊。〞要想寫好文章，首先要有“米〞，也就是儲(chǔ)存在我們頭腦中的各種素材。

素材的類型有很多，有來自于生活的，有來自于學(xué)習(xí)的，有來自于書籍的等等。只有當(dāng)孩子積累了豐富可用的素材，他們才有內(nèi)容可寫，才能把內(nèi)容寫好。

◆事例素材

歌德說：取材不在于遠(yuǎn)，就在充實(shí)的人生之中。最好用、最貼切的素材就在生活當(dāng)中，但凡孩子親身經(jīng)歷過的，他們就能寫得詳細(xì)生動(dòng)，但凡孩子從生活中得來的，他們就能寫出真情實(shí)感。

◆語言素材

有人能把“扶老人過馬路〞寫得平淡無奇，有人能寫得感人至深，其本質(zhì)區(qū)別就在于語言。

僅用三言兩語描繪整個(gè)經(jīng)過的，必定是失敗的表達(dá)。擅長寫作的孩子能把發(fā)生在幾秒內(nèi)的事情寫出幾百字的篇幅，不僅寫出了人物的動(dòng)作、神情、對話，甚至描寫了周圍環(huán)境，以及身邊路人的反應(yīng)，讀起來仿佛看到當(dāng)時(shí)的畫面。

◆靈感素材

作文失去靈感，就是一篇僵硬負(fù)擔(dān)的文稿，老師與家長一定要讓孩子重視靈感，搜集在腦海中閃現(xiàn)的靈感，將靈感運(yùn)用到寫作中，為作文增色。

3

加強(qiáng)練改的頻率

想要寫好作文，除了要有好的構(gòu)思、內(nèi)容、語言外，更重要的是多修改，多潤色。俄國著名作家托爾斯泰為了寫好?復(fù)活?，前前后后修改了至少6次;我國清代文學(xué)家曹雪芹為了寫好?紅樓夢?，“披閱十載，增刪五次〞。

進(jìn)步練習(xí)寫作與修改習(xí)作的頻率，是寫好作文的關(guān)鍵。

◆多練習(xí)

巴金說：只有寫，才能寫出好文章。很多事情，都要靠漸漸地積累，才能換來驚喜的質(zhì)變，寫作也同樣如此。

◆多修改

魯迅說：好文章是修改出來的。任何人寫出來的第一稿都是有瑕疵的，或許是語言表達(dá)不夠恰當(dāng)，或者是事例運(yùn)用不夠貼切等等。只有通過屢次修改的文章，才能保證質(zhì)量與程度，不斷靠近完美。

修改是寫作文的最后一個(gè)步驟，非常重要，培養(yǎng)孩子修改作文的習(xí)慣，端正他們的寫作態(tài)度，才能越寫越好。

4

豐富自己的情感

作文與理科題目最大的不同在于，它與我們的生活實(shí)在相關(guān)，它需要感性邏輯思維，它需要表達(dá)出真情實(shí)感，它可以真正地打動(dòng)別人。

低年級學(xué)生沒有掌握足夠的寫作技巧，也沒積累足夠的語言表達(dá)方法，他們的表達(dá)形式是相近的，卻有上下分之差，差異就在于內(nèi)容。

600字的篇幅內(nèi)，有人能寫出真情實(shí)感，非常動(dòng)人，也有人僅僅寫了流水賬，讀起來味同嚼蠟，毫無情感。

高爾基先生說：富于感情是寫好作品的最好手段。情感，是一篇優(yōu)秀作文的必備因素。

感情豐富的孩子，他們熱愛生活，也擅長觀察生活，可以捕捉生活中的典型事情運(yùn)用到習(xí)作中，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn);也可以捕捉生活中的細(xì)微感情，表達(dá)出作文中的根本感情。

寫作成功的秘訣就是4點(diǎn)：寫熟悉的事，寫詳細(xì)的事，寫感動(dòng)自己的事，寫自己喜歡的事。

感情豐富的孩子，往往有表達(dá)自我的欲望與需求，在寫作時(shí)更加流暢地表達(dá)，暢所欲言，寫出自己的想法與心聲。

同樣，感情豐富的孩子也喜歡閱讀，他們通過閱讀理解世界，理解自己，積累各種素材，學(xué)會(huì)考慮，并一一運(yùn)用到寫作之中。

5

掌握寫作小技巧

當(dāng)然，進(jìn)步寫作程度也是有捷徑的，用好以下這4種方法，掌握一定的寫作技巧，孩子的作文成績會(huì)有很大進(jìn)步。

◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)。

一句話中連著使用動(dòng)詞，把動(dòng)作寫得詳細(xì)詳細(xì)，會(huì)更形象，更生動(dòng)。

在形容事物時(shí)少用“很〞和“非常〞，多用詳細(xì)的言語來描寫，會(huì)更為真實(shí)。

◆把長句變成短句。

很多孩子習(xí)慣使用長句，一個(gè)句子寫了一兩行卻沒有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這并不是好的表達(dá)方式。

把十幾字、幾十字的長句改成只有五個(gè)字左右的短句，這樣表達(dá)的語感會(huì)更舒適，更明確。

◆帶著感情描寫。

上文屢次強(qiáng)調(diào)了情感的重要性。在作文中，情感是最不可缺少的因素，一篇優(yōu)秀的作文，必然是字字句句都帶有感情的。

特別是環(huán)境描寫和場面描寫，這些效勞于文章中心思想的內(nèi)容，一定要傳達(dá)出作者的思想。帶著感情和主題進(jìn)展描寫，是非常重要的表達(dá)方法。

◆簡單的事情詳細(xì)寫。

孩子之所以說“不知道寫什么〞、“作文寫不長〞，就是因?yàn)椴欢萌绾伪磉_(dá)，總是三言兩語就說完了。

優(yōu)秀的語言表達(dá)應(yīng)該具備完好、詳