《龜雖壽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《龜雖壽》教學(xué)設(shè)計(jì)alt=“語(yǔ)文迷“src=“https://./static/img/logo.png“>教學(xué)設(shè)計(jì)

當(dāng)前位置：語(yǔ)文迷>語(yǔ)文根底>教學(xué)設(shè)計(jì)>《龜雖壽》教學(xué)設(shè)計(jì)

我要投稿投訴建議手機(jī)版

《龜雖壽》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2023-01-1515:12:55教學(xué)設(shè)計(jì)我要投稿

《龜雖壽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定適宜的教學(xué)方案的設(shè)想和規(guī)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間安排等環(huán)節(jié)。下面為大家?guī)?lái)了《龜雖壽》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送大家參考！

《龜雖壽》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦全詩(shī)。

2、理解詩(shī)詞的思想內(nèi)容。

3、體會(huì)并學(xué)習(xí)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的樂(lè)觀自信、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)詞的思想內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)并學(xué)習(xí)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的樂(lè)觀自信、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

《世說(shuō)新語(yǔ)》記載了這樣一個(gè)故事：東晉時(shí)代重兵在握的大將軍王敦，每次喝完酒后，就詠唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，并以鐵如意擊打酒壺，以致于酒壺全部缺了口。王大將軍為何對(duì)這段文字情有獨(dú)鐘呢？今日我們就一起來(lái)觀賞這首曹操的《龜雖壽》。

二、介紹及背景

1、學(xué)生介紹曹操

曹操（155—220）字孟德，小名阿瞞。曾歷任大將軍、丞相，封魏王。子曹丕稱帝，追尊魏武帝。東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。代表詩(shī)作有《步出夏門(mén)行》《蒿里行》《短歌行》等。文學(xué)方面，在曹操父子的推動(dòng)下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）為代表的建安文學(xué)，史稱“建安風(fēng)骨”，他的詩(shī)以大方悲壯見(jiàn)稱，在文學(xué)史上留下了光芒的一筆。

2、介紹背景

《龜雖壽》是《步出夏門(mén)行》的則是最終一章。這兩首詩(shī)遙相照應(yīng)，寫(xiě)下《龜雖壽》時(shí)，詩(shī)人已經(jīng)53歲了，他的北征雖然歷盡艱辛，卻取得了巨大的成功，為統(tǒng)一北方掃除了最終的障礙。他在為新的成功所感奮和鼓舞，一面又糊涂地熟悉到，大業(yè)未竟，任重道遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)乘勝前進(jìn)，不斷進(jìn)取。（漢朝人的平均壽命：24—27，西漢平均壽命二十歲；東漢平均壽命二十二歲。）

三、朗讀詩(shī)歌，訂正字音。

1、聽(tīng)范讀，教師明確字音。

2、學(xué)生自由朗讀。

3、齊讀詩(shī)歌。

四、研讀詩(shī)句，品嘗賞析

1、神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。

明確：以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限。這四句話的言外之意是，像神龜和騰蛇這樣的神物都不能不受自然規(guī)律的限制，更何況人呢？但詩(shī)人這樣說(shuō)，用意是積極的，即要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。（《莊子秋水篇》說(shuō)：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。”曹操反其意而用之，說(shuō)神龜縱活三千年，可還是難免一死呀?。?/p>

他的“志”就是要統(tǒng)一全國(guó)。他認(rèn)為統(tǒng)一全國(guó)是符合歷史需要的，決心為此奮斗終生。

2、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

明確：這四句表達(dá)了詩(shī)人為統(tǒng)一全國(guó)而連續(xù)奮斗的.雄心壯志，是全詩(shī)的核心。

寫(xiě)詩(shī)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)53歲，因此自比一匹上了年紀(jì)的千里馬，雖然老了，但仍舊有著馳騁千里的豪情。他說(shuō)，有志于干一番大事業(yè)的人，即使到了晚年，但一顆雄心不會(huì)消沉，一種對(duì)抱負(fù)的追求不會(huì)停息。

3、盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。

明確：人的壽命的長(zhǎng)短，不完全打算于天。只要身心修養(yǎng)得法，樂(lè)觀豁達(dá)，就能夠延年益壽。這里可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)“天命”持否認(rèn)態(tài)度，而對(duì)事在人為抱有信念和樂(lè)觀精神。

4、最終兩句：幸甚至哉，歌以詠志。

明確：這是配樂(lè)時(shí)加上去的。

五、感悟情感

提問(wèn)：全詩(shī)抒發(fā)何種思想感情？

明確：表現(xiàn)了不甘年輕和壽命不全由天打算，主觀努力也起作用的積極奮勉的精神。

六、拓展積存

積存下面表現(xiàn)年老仍壯心不已的句子：

1、僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！ㄋ危╆懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》

2、老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡?！ㄋ危┨K軾《江城子密州出獵》

3、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。——（宋）陸游《書(shū)憤》

七、作業(yè)：

1、熟背本詩(shī)，并能理解式默寫(xiě)。

2、讀《三國(guó)演義》多角度了解曹操其人。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

龜雖壽

曹操

神龜、騰蛇為喻壽命有限

老驥、暮年自況連續(xù)奮斗

在天、永年否認(rèn)延年益壽

《龜雖壽》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)問(wèn)與技能：熟悉文中兩個(gè)二類字。有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)，留意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的變化。

2過(guò)程與方法：結(jié)合解釋理解詩(shī)句的意思。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩(shī)人表達(dá)的樂(lè)觀自信、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在把握詩(shī)意的根底上，體會(huì)詩(shī)人的情感。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

圖片以及相關(guān)的人物介紹。

教學(xué)方法：

古詩(shī)四步法

教學(xué)過(guò)程：

一、讀題解題，走近。

1、板書(shū)課題

2、組織學(xué)生介紹相關(guān)資料。

3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況，讓學(xué)生自己介紹自己制作的課件。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

二、自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)意。

1、播放范讀錄音。

2、指名讀詩(shī)

3、組織學(xué)生同桌之間相互讀詩(shī)、訂正。

4、組織學(xué)生同桌之間自學(xué)古詩(shī)，了解古詩(shī)大意。

前四句為第一層：

“神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰?！?/p>

意思是說(shuō)神龜雖然長(zhǎng)壽，可還是難免一死呀。騰蛇和龍一樣能夠乘云駕霧，然而一旦云消霧散，和就蒼蠅螞蟻一樣，灰飛煙滅了！這四句詩(shī)說(shuō)明曹操對(duì)生命的自然規(guī)律有著非常糊涂的熟悉，這在當(dāng)時(shí)迷信猖熾的時(shí)代是難能珍貴的。

緊接著在其次層中，曹操一掃漢末文人感慨浮生若夢(mèng)、勸人準(zhǔn)時(shí)行樂(lè)的悲調(diào)中，大方高歌：

“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！?/p>

在這幾句詩(shī)中，曹操自己一匹上了年紀(jì)的千里馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍舊激蕩著馳騁千里的豪情。認(rèn)為有志干一番事業(yè)，的人，雖然到了晚年，但一顆勃勃雄心永不會(huì)消沉，一種對(duì)雄偉抱負(fù)的追求永不會(huì)停息??！

后四句為第三層。這首詩(shī)始于人生哲理的，繼發(fā)壯懷的高唱，復(fù)而回到哲理的思辨：

“盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年?！?/p>

曹操對(duì)人生的看法頗有一點(diǎn)辯證的思維，他首先講敬重自然規(guī)律，人總是要死的。接著講人在有限的生命里，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去積極進(jìn)取，建功立業(yè)。最終再談到人在自然規(guī)律面前也不是完全聽(tīng)?wèi){上天安排。假如能善自保養(yǎng)身心，使之安康開(kāi)心，也可以延年益壽。這里的“養(yǎng)怡之?！?，不是指無(wú)所事事，坐而靜養(yǎng)，而是說(shuō)一個(gè)人精神狀態(tài)是最重要的，不應(yīng)因年暮而消沉，而要“壯心不已”——要有永不停頓的抱負(fù)追求和積極進(jìn)取的精神國(guó)，永久樂(lè)觀奮勉，自強(qiáng)不息，保持思想上的青春。

5、組織學(xué)生匯報(bào)。

6、指導(dǎo)朗讀

三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。

1、教師進(jìn)一步介紹寫(xiě)作背景，結(jié)合圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)所表達(dá)的情感。

2、組織學(xué)生有感情朗讀。