2023年大興中學(xué)教師以老帶新幫扶工作制度

大興中學(xué)教師以老帶新幫扶工作制度資訊時代日新月異，幫扶,工作制度相關(guān)內(nèi)容及其相關(guān)寫作格式也越來越被關(guān)注，以下是我整理的大興中學(xué)老師以老帶新幫扶工作制度，歡迎閱讀，如對您有所關(guān)心您可保藏必用。

興大中學(xué)老師以老帶新幫扶工作制度

1、為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進青年老師快速、健康成長，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)、健康進展，我校實行師帶徒、徒拜師學(xué)藝的方法，確定一對一的以老帶新、對口幫扶的制度。

2、實行"一對一'結(jié)對幫扶形式，即由一個有肯定專業(yè)理論和較強的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)樂教、教學(xué)閱歷豐富的老老師作為指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)帶一個年輕老師，擔(dān)當(dāng)一對一的傳、幫、帶培育任務(wù)。不僅要組織他們學(xué)習(xí)老老師豐富的教學(xué)閱歷，更為重要的是要讓他們把握當(dāng)好老師的基本要領(lǐng)，把握教學(xué)藝術(shù)。

3、新老師、改科老師和老老師雙方依據(jù)實際狀況實行雙向選擇，相互敬重愛惜，相互擔(dān)當(dāng)責(zé)任和義務(wù)。

4、指導(dǎo)老師職責(zé)：

①全面關(guān)懷被指導(dǎo)老師的成長。

②制定切實可行的幫扶方案。

③接受詢問，解答疑難。

④指導(dǎo)青年老師開展教育教學(xué)討論，形成重實踐、重思索、重提煉、重升華的職業(yè)習(xí)慣。

⑤指導(dǎo)青年老師備課、上課。

⑥課堂向青年老師開放。

⑦全面跟蹤青年老師的課堂。

老老師要毫無保留地把自己的先進教學(xué)閱歷傳授給新老師，要常常找新老師座談，共同探討行之有效的教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、被指導(dǎo)老師要求：

①明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，敬重指導(dǎo)老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，不定期向指導(dǎo)老師匯報學(xué)習(xí)狀況，工作體會和教學(xué)感悟。

②每學(xué)期聽課20節(jié)以上并仔細(xì)寫好聽課記錄，每周寫一篇上課總結(jié)和體會，在實踐中不斷總結(jié)閱歷；自覺主動向指導(dǎo)老師請教，每周聽指導(dǎo)老師的課兩節(jié)以上。

③重點章節(jié)，難教內(nèi)容應(yīng)逐堂聽課，仔細(xì)記錄，對比自己，取長補短，改進教學(xué)。

④每學(xué)期至少進行討論課、匯報課、公開課3節(jié)，向教研組、班級組、學(xué)校進行不同范圍的幫扶效果展現(xiàn)等。

6、督促與評價：成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育處負(fù)責(zé)實施、督導(dǎo)和檢查工作。每學(xué)期進行一次全面考核，準(zhǔn)時通報幫扶狀況，表彰優(yōu)秀指導(dǎo)老師和被指導(dǎo)老師，樂觀開展教研活動，定期召開座談會、閱歷溝通會。開展青年老師公開課、競賽課活動，全面檢閱青年老師教育教學(xué)狀況。完善激勵機制，實行結(jié)對雙方"捆綁式'評價

興大中學(xué)

附"結(jié)對幫扶'一覽表：

學(xué)科指導(dǎo)老師新老師學(xué)科指導(dǎo)老師新老師

篇2:大興中學(xué)年度上學(xué)期學(xué)困生幫扶措施

興大中學(xué)2022學(xué)年度上學(xué)期學(xué)困生幫扶措施

學(xué)困生就是指學(xué)習(xí)上有困難、或者不能達到自己預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)，學(xué)困生狀況是每一個老師最怕遇到而不能避開的；學(xué)困生在一個班級里雖然人數(shù)不多，但是影響卻很大，有閱歷的老師能很好的把握住學(xué)困生，從而形成良好的班級體。一個有學(xué)困生的班級，學(xué)困生的進步與否，將是這個班級是否形成優(yōu)秀的班級體的關(guān)鍵，所以無論是從教育本人的角度，還是從維護集體的角度，做好學(xué)困生的工作是特別重要的。多年來的班主任工作，使我對這個問題有所體會，在此與大家一起探討：

一、老師以愛感人以情動人。

每一個同學(xué)都盼望自己的學(xué)習(xí)成果特別好，從而贏得老師、同學(xué)和家長的贊揚，甚至社會的認(rèn)可。學(xué)困生也不列外，由于大多數(shù)學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差，成果上不去，在家里患病父母的訓(xùn)斥、責(zé)罵甚至拳打腳踢；在學(xué)校常常受到老師的批判懲罰，同學(xué)的冷嘲熱諷，在長期缺乏愛的壓抑中，更加盼望得到表揚、得到愛的呵護。因此老師首先要有一顆童心、愛心融入到學(xué)困生中去，成為他們的一份子；其次就是要和他們進常談心交友，使學(xué)困生從內(nèi)心情愿接近你、接受你、接納你，使他們覺得你是那樣可親可信，既是他們的良師又是益友，更是他們的知心伴侶。

二、同學(xué)互幫互教。

對于學(xué)困生來說，不理解或解決不了的疑難問題有許多，光靠老師在校期間的輔導(dǎo)是僅僅不夠的，同學(xué)之間的互幫互教對學(xué)困生更加有吸引力，一些無法與老師全面溝通的學(xué)困生在同學(xué)之間，就能放開來和同學(xué)提出自己不懂的問題進行爭論。同學(xué)之間的互幫互教可以從學(xué)習(xí)上的教、習(xí)慣上的監(jiān)督和作業(yè)上的檢查三方面來進行。同學(xué)之間的互幫互教不但有利于提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果、改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；還有利于增加同學(xué)之間的友情與團結(jié)。

三、家長互動監(jiān)督。

家庭是孩子的第一社會，父母是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子成長過程中起到重要的作用。學(xué)困生的幫扶有賴于父母的悉心培育和點滴積累。學(xué)困生的幫扶不是一朝一夕的事，需要父母從小事做起、從身邊的事做起。首先父母要培育學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣。讓他們能夠仔細(xì)聽、聽清晰；制造說話機會，鼓舞他們多說、多表達，千萬不要拒絕阻擋他們說；創(chuàng)設(shè)溫馨的讀書環(huán)境，激發(fā)他們對書的愛好并不時的與他們爭論書中問題，指導(dǎo)做簡潔的讀書筆記，從而提高作文水平；培育學(xué)困生按時完成作業(yè)養(yǎng)成獨立思索自查自糾的習(xí)慣。另外父母還要做好學(xué)困生的表率，讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣和學(xué)習(xí)的氛圍。

四、社會環(huán)境的渲染感化。

沒有良好的育人環(huán)境是培育不出優(yōu)秀的同學(xué)的，學(xué)困生由于學(xué)習(xí)上的失誤引起的自卑，想從其他方面表現(xiàn)自己，因此很簡單在其他方面受到誘惑，假如社區(qū)環(huán)境不好，社會治安差，電子、電腦嬉戲橫行，黃、毒、賭漫延的環(huán)境，后果將難以想象。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建一個良好的社區(qū)環(huán)境，使學(xué)困生能形成良好的學(xué)習(xí)心理，能以學(xué)習(xí)為重、以學(xué)好為榮。

總之，無論老師、同學(xué)還是家長社區(qū)，都應(yīng)有一顆愛心，多一分寬容多一些理解多一分信任多一些關(guān)懷多一份急躁多一些賞識。讓我們的諄諄教育促進孩子健康全面的進展，成就孩子明天的幻想。

興大中學(xué)

篇3:南沙幼兒園結(jié)對幫扶制度

沙南幼兒園幼兒園結(jié)對幫扶制度

1．幼兒教育城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項溝通互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，供應(yīng)專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學(xué)性。

2．優(yōu)勢互補，取長補短，促進城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進展，提升我園的辦學(xué)品位。

3.結(jié)對