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二小校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案在布滿活力日益開放的今日,越來越多需要用到研訓(xùn),校本,方案,項(xiàng)目資訊,但許多人寫作研訓(xùn),校本,方案,項(xiàng)目文章時(shí)來就毫無頭緒?以下是我整理的二小校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案,歡迎共享。
元狀二小校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案
(****學(xué)年其次學(xué)期:****年2月13日--6月10日)
學(xué)校:龍灣區(qū)元狀其次學(xué)校申報(bào)時(shí)間:****.2聯(lián)系人及手機(jī)號(hào)碼:張海/p>
校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案(方案)名稱:以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體促學(xué)本課堂真落實(shí)
項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí):12學(xué)時(shí)擬參訓(xùn)人數(shù):35人
一、研訓(xùn)目標(biāo)和研訓(xùn)重點(diǎn)
1.通過培訓(xùn),全校老師能立足實(shí)際學(xué)情,研讀教材,提高老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)力量。能有效的運(yùn)用教學(xué)策略和方法,開展同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),提升課堂教學(xué)的實(shí)效。
2.通過學(xué)本課堂教學(xué)周展現(xiàn)活動(dòng)促進(jìn)老師團(tuán)隊(duì)的建設(shè),提升教學(xué)水平。
3.以"以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體促學(xué)本課堂真落實(shí)'為主題,開展理論研修、團(tuán)隊(duì)互助、個(gè)人實(shí)踐、自我反思等活動(dòng),提高設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的力量,促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。
4.以"讀書溝通活動(dòng)'為平臺(tái),促進(jìn)老師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,老師自身能養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣,從而潛移默化地引領(lǐng)同學(xué)也喜愛閱讀。
5.能形成典型的學(xué)本課堂教學(xué)案例,予以展現(xiàn)和推廣。
二、主要內(nèi)容和基本形式
(一)落實(shí)教學(xué)常規(guī),注意實(shí)踐過程
1.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)才智,專心研讀教材集體備課有利于增加老師間的合作意識(shí),分散老師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于同學(xué),也同樣適用于老師。通過集體備課,老師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和共享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的學(xué)問含量。集體磨課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍?,F(xiàn)學(xué)校有五個(gè)教研組(包括語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組、心理健康組),每學(xué)期依據(jù)主題,各組開展不少于3次的集體備課。全組老師在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,針對(duì)某一位老師的前期教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討、溝通,并提出修改看法,整理出新的教學(xué)設(shè)計(jì),讓該老師進(jìn)行上課,結(jié)合上課狀況大家再次提出看法進(jìn)行修改,再次上課。通過這樣的磨課活動(dòng),關(guān)心我們的老師深化教材,挖掘教材,將課備好,為勝利的課堂做好鋪墊。怎樣讓集體備課使其理性熟悉能更好地指導(dǎo)實(shí)踐,在理論和實(shí)踐之間架起橋梁,仍是我們?cè)谟懻?、探討的一個(gè)課題。
2.開展教學(xué)觀摩活動(dòng),提升老師課堂效率為規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性,進(jìn)一步提高老師課堂教學(xué)水平,探究新課程理念下的教學(xué)新模式、新方法,我們?cè)鷮?shí)有效地開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。每學(xué)年要求每一位老師至少要面對(duì)全體老師開一節(jié)公開課(新老師每學(xué)期至少一次)。努力做到"一師一優(yōu)課,一課一名師'。鼓舞老師之間相互學(xué)習(xí),一起爭(zhēng)論,共同參加,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。這樣在全校范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言樂觀,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,搭建了老師成長(zhǎng)的階梯。
(1)學(xué)本課堂試點(diǎn)校協(xié)作教研活動(dòng)--區(qū)級(jí)校本培訓(xùn)的有效開展,需要校際間的閱歷、師資、資源等方面的借鑒與合作。推動(dòng)校際間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),我校作為學(xué)本課堂試點(diǎn)校之一,將樂觀主動(dòng)參加協(xié)作教研活動(dòng)。課堂深度研討有助于老師思索和尋求解決這些問題的基本策略,能夠提升老師的課程實(shí)施力量,以及自身專業(yè)的成長(zhǎng)。而最終的目標(biāo)則是優(yōu)化課堂教學(xué),改善同學(xué)的學(xué)習(xí),促進(jìn)教育的進(jìn)展。
(2)面對(duì)家長(zhǎng)的教學(xué)觀摩--校級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)旨在增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與溝通,展現(xiàn)我校老師的風(fēng)采。每學(xué)期第十三周,我們支配一個(gè)班級(jí)段向家長(zhǎng)開放課堂,讓我們的家長(zhǎng)深化課堂一線,真實(shí)感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地傾聽孩子的心聲和上課老師的因材施教。在活動(dòng)中家長(zhǎng)與老師共同溝通,提出珍貴看法,有利于我們的老師更好地改進(jìn)課堂。
(3)教研組內(nèi)的教學(xué)觀摩--教研組教研組內(nèi)的教學(xué)觀摩是促進(jìn)我校老師專業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)教學(xué)進(jìn)展的重要途徑。對(duì)于多數(shù)老師來說,這項(xiàng)活動(dòng)提高了他們的教育教學(xué)水平,提升了教育教學(xué)才智。我們的老師參與觀摩要做好觀摩記錄,重點(diǎn)登記精彩片段以及存在問題,觀摩結(jié)束后,由教研組長(zhǎng)組織觀摩老師與講老師課堂教學(xué)方法問題交換看法。并對(duì)存在問題提出改進(jìn)看法。全組老師要通過觀摩活動(dòng)相互溝通評(píng)課,仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,更新教學(xué)觀念,改革教學(xué)手,斷探究教學(xué)的新閱歷,提高教學(xué)技能,講求課教學(xué)的藝術(shù)與特色,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。這樣的"零距離活動(dòng)'有助于老師發(fā)覺課程改革中遇到的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。
(二)強(qiáng)化專題培訓(xùn),更新教育觀念圍繞主題開展"以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體促學(xué)本課堂真落實(shí)'專題培訓(xùn)。我們的專題培訓(xùn)活動(dòng)分三個(gè)層次:
1.教育專家的專業(yè)引領(lǐng)。聘請(qǐng)教育專家蒞臨我校進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。一位特級(jí)老師說過:"僅僅擁有學(xué)問的人看到一塊石頭就是一塊石頭,而擁有才智的人卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景,從一粒沙子里發(fā)覺靈魂。'學(xué)問只是奠定了老師課堂教學(xué)的底氣,而才智卻給老師帶來靈氣,一個(gè)有底氣和靈氣的老師在課堂上才會(huì)大氣,才會(huì)表現(xiàn)出教育機(jī)靈。對(duì)于年輕老師來說,假如缺乏專家的引領(lǐng),則很難提升其教學(xué)水平。我校通過專家引領(lǐng)的途徑,引導(dǎo)青年老師朝著專業(yè)化進(jìn)展的道路前行。
2.學(xué)校骨干老師的閱歷溝通。我們充分發(fā)揮本校骨干老師的力氣,要求他們每次參與培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)要仔細(xì)記、仔細(xì)學(xué),讓他們與專家、名師進(jìn)行"零距離接觸'和"面對(duì)面'的溝通,讓他們現(xiàn)場(chǎng)去體驗(yàn)和感受名師的教學(xué)風(fēng)范,回來之后寫體會(huì),談收獲,并為全體老師做專題講座,有了骨干老師的教導(dǎo),老師走出了思想上的熟悉誤區(qū),提升了理念,拓寬了視野,在不斷地才智、溝通中獲得了專業(yè)成長(zhǎng)。
3.教研組長(zhǎng)的閱歷溝通。教研組是校本研訓(xùn)的主陣地,是校本研訓(xùn)的主要載體,是校本研訓(xùn)的重要依托,是校本研訓(xùn)的中堅(jiān)力氣。教研組內(nèi)的溝通學(xué)科性強(qiáng),針對(duì)性也就強(qiáng)。老師的個(gè)人成長(zhǎng)需要教研組,提升老師課程領(lǐng)導(dǎo)力需要教研組。因此,我們的教研組長(zhǎng)由領(lǐng)導(dǎo)策劃力量強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)。他們結(jié)合開學(xué)初教研組長(zhǎng)會(huì)議精神及學(xué)校專題培訓(xùn)主題,在組內(nèi)開展專題講座,帶領(lǐng)本組老師開展有效培訓(xùn)。
(三)提倡自主學(xué)習(xí),提升理論涵養(yǎng)
1.樂觀開展愛閱讀活動(dòng)為進(jìn)一步提升老師教學(xué)基本技能,切實(shí)提高老師自身素養(yǎng),打造一支教藝精湛、敬業(yè)精神強(qiáng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師德高尚的老師隊(duì)伍。學(xué)校每學(xué)年堅(jiān)持進(jìn)行讀教育名著寫心得體會(huì)活動(dòng)。學(xué)校設(shè)有特地的老師書吧,每年都會(huì)購置一大批教育類書籍,供老師閱讀,提倡老師做自覺的"學(xué)習(xí)型老師'。我們的老師人手一本教育專著,在閱讀的同時(shí),做適量的讀書摘錄并寫感受。每學(xué)期,學(xué)校開展一次讀書閱歷溝通活動(dòng),老師之間相互溝通讀書體會(huì),大大提高了老師的理論涵養(yǎng)。深厚的閱讀氛圍提升了老師之間專業(yè)對(duì)話的質(zhì)量。
2.準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)行為任何一個(gè)老師,不論其教學(xué)力量起點(diǎn)如何,都有必要通過多種途徑對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。反思的目的在于提高老師自我教學(xué)意識(shí),增加自我指導(dǎo)、自我批判的力量。并能沖破閱歷的束縛,不斷對(duì)教學(xué)診斷、糾錯(cuò)、創(chuàng)新。能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的需要,逐步成長(zhǎng)學(xué)會(huì)教學(xué)。從"操作型'老師隊(duì)伍中走出來,走向科研合理型。正由于這樣,我們非常注意引導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)反思。每學(xué)期每位老師針對(duì)自己的教學(xué)觀摩課進(jìn)行認(rèn)真、深化的反思,不斷完善自己。
三、保障措施和預(yù)期效果
1.創(chuàng)建校本研訓(xùn)網(wǎng)站,進(jìn)行電子化管理。為了加強(qiáng)老師間的溝通,加強(qiáng)校本研訓(xùn)欄目的管理,實(shí)現(xiàn)校本研訓(xùn)"三級(jí)'(學(xué)科教研組、學(xué)校教科室、區(qū)老師進(jìn)展中心)電子化管理,準(zhǔn)時(shí)上傳活動(dòng)材料,進(jìn)行電子化動(dòng)態(tài)管理。
2.深化理論學(xué)習(xí),不斷提升老師素養(yǎng)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習(xí)效果。開展"有效開展學(xué)習(xí)活動(dòng)深化討論學(xué)本課堂'的專題研討、學(xué)習(xí)。老師每學(xué)期聽課數(shù)不少于15節(jié),并有評(píng)課記錄;每學(xué)期閱讀教育理論書籍名著1本,并撰寫讀后感;每學(xué)年撰寫案例或論文至少一篇;上交一份學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)命題;每學(xué)年校級(jí)公開課及以上公開課一節(jié)。
3.豐富研訓(xùn)內(nèi)容,提高老師樂觀性。老師參與本校開展的校本主題研訓(xùn)活動(dòng),形式多樣。有團(tuán)隊(duì)賽課(課例研討、磨課敘述、專題評(píng)析)專題爭(zhēng)論、理論研修等,讓每一位老師都感到濃濃的學(xué)習(xí)鉆研的氛圍,樂觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)、參加研討。
4.加強(qiáng)骨干老師培訓(xùn),樂觀實(shí)施名師工程。本學(xué)年將連續(xù)組織老師參與學(xué)科帶頭人、骨干老師的各級(jí)各類培訓(xùn)。提高本校學(xué)科帶頭人、骨干老師人數(shù)。并以骨干老師帶動(dòng)青年老師,開展手拉手互助、專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)。
5.加大新老師培訓(xùn),以老帶新,以優(yōu)促新。今年我校安排了一名音樂新老師陳賽慧,為關(guān)心她更快地成長(zhǎng),特地支配她與我們的王娜校長(zhǎng)(音樂名師)結(jié)為師徒。王娜校長(zhǎng)是具有良好師德、有新的教育觀念和豐富的教育教學(xué)閱歷及開拓精神的指導(dǎo)老師。盼望新老師在她的引領(lǐng)下,能實(shí)現(xiàn)"一年入門、三年成型、五年成才'的培訓(xùn)目標(biāo),促使新老師奮勉向上,脫穎而出。
龍灣區(qū)元狀二小****學(xué)年其次學(xué)期校本研訓(xùn)活動(dòng)行事歷
周次日期校級(jí)內(nèi)容教研組內(nèi)容
12.13-2.19召開校務(wù)會(huì)專題討論校本研訓(xùn)工作,研讀龍灣區(qū)中學(xué)校學(xué)本課堂建設(shè)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)制定****學(xué)年其次學(xué)期校本研訓(xùn)方案3.老師第一輪選課工作4.召開教研組長(zhǎng)會(huì)議各教研組制定教研方案
22.20-2.26校長(zhǎng)第一輪選課工作審核上傳并上交校本研訓(xùn)方案各教研組學(xué)習(xí)《溫州市學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》
32.27-3.51.****年教育教學(xué)討論各類課題立項(xiàng)申報(bào)老師其次輪選課補(bǔ)報(bào)羅山講壇系列活動(dòng)之一:課堂教學(xué)專題培訓(xùn)各教研組集體備課一:"新常規(guī)新設(shè)計(jì)'優(yōu)秀案例解讀
43.6-3.12區(qū)老師教育論文評(píng)比(主題:核心素養(yǎng)視角下的課堂教學(xué)實(shí)踐)
53.13-3.19羅山講壇系列活動(dòng)之二:課題討論專題培訓(xùn)
63.20-3.26各教研組課例研討
73.27-4.2各教研組集體備課二:課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
84.3-4.9以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體促學(xué)本課堂真落實(shí)--學(xué)本課堂教學(xué)周活動(dòng)各教研組課例研討
94.10-4.16
104.17-4.23羅山講壇系列活動(dòng)之三:班主任班級(jí)管理藝術(shù)專題培訓(xùn)各教研組組內(nèi)開展讀書溝通活動(dòng)
114.24-4.30
125.1-5.7羅山講壇系列活動(dòng)之四:做一名愛閱讀的老師--讀書溝通活動(dòng)各教研組課例研討
135.8-5.14家校攜手共促成長(zhǎng)--家長(zhǎng)開放日活動(dòng)
145.15-5.21區(qū)首屆精品校本研訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)比區(qū)學(xué)校各學(xué)科24學(xué)時(shí)培訓(xùn)
155.22-5.28校各學(xué)科"新常規(guī)新設(shè)計(jì)'評(píng)比(下冊(cè))各教研組集體備課三:學(xué)期命題設(shè)計(jì)
165.29-6.41.推舉參與區(qū)各學(xué)科"新常規(guī)新設(shè)計(jì)'評(píng)比(下冊(cè))2.羅山講壇系列活動(dòng)之五:閱歷齊共享,團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)--優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)
176.5-6.11區(qū)校本研訓(xùn)考核工作
186.12-6.18校讀書征文評(píng)比活動(dòng)
196.19-6.25校本研訓(xùn)總結(jié)工作
206.26-7.2區(qū)老師讀書征文評(píng)比
篇2:二小校本研訓(xùn)制度
元狀二小校本研訓(xùn)制度
校本培訓(xùn)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)老師職業(yè)專業(yè)化,推動(dòng)老師隊(duì)伍建設(shè),確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的有效途徑,是老師連續(xù)教育的重要組成部分。為促進(jìn)我校的教育教學(xué)進(jìn)展,提高老師自身素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,現(xiàn)遵照國家、省、市區(qū)老師培訓(xùn)的有關(guān)文件精神,針對(duì)我校老師隊(duì)伍的實(shí)際狀況,制定我校校本培訓(xùn)的管理制度。
一、結(jié)合本校實(shí)際,制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案
(一)合理支配教學(xué)工作,確保老師按時(shí)參與集中培訓(xùn)。
參與連續(xù)教育是每一位老師的權(quán)利和義務(wù),要保證老師公正的享有接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì);要鼓舞、支持老師參與連續(xù)教育;要合理支配教學(xué)工作,為老師解決工學(xué)沖突,確保老師能夠按時(shí)參與集中培訓(xùn)活動(dòng)。
(二)要結(jié)合本校實(shí)際,仔細(xì)討論制定校本培訓(xùn)的工作方案。
圍繞學(xué)校進(jìn)展的整體目標(biāo),依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)及老師隊(duì)伍的實(shí)際需要確定培訓(xùn)內(nèi)容,開展有針對(duì)性、有用性的培訓(xùn)。
二、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的過程管理,把培訓(xùn)工作落到實(shí)處
(一)仔細(xì)討論、制定校本培訓(xùn)管理制度,并抓好落實(shí)。
要做出學(xué)期、年度培訓(xùn)方案,把培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)老師、參訓(xùn)人員、培訓(xùn)進(jìn)度等要求以制度的方式固定下來,成為老師必需遵守的規(guī)范。
(二)嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。
對(duì)老師參與培訓(xùn)的出勤狀況要進(jìn)行真實(shí)的記錄,老師參與培訓(xùn)的狀況是老師年度考核、職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。學(xué)校將把老師參訓(xùn)狀況與對(duì)老師的評(píng)價(jià)掛鉤,做到培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合。鼓舞先進(jìn),鞭策后進(jìn),努力營(yíng)造校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。
(三)對(duì)培訓(xùn)工作的各環(huán)節(jié)要有詳細(xì)明確的要求。
要求老師參與集中培訓(xùn)要做好筆記(包括培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、主講人、活動(dòng)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)內(nèi)容等)、參與學(xué)科活動(dòng)和研討后寫出教學(xué)反思等。對(duì)以上環(huán)節(jié),學(xué)校要準(zhǔn)時(shí)檢查,督促落實(shí),組織老師做好總結(jié)溝通,實(shí)現(xiàn)共同提高。
三、依據(jù)本校實(shí)際開展多種形式的校本培訓(xùn)工作。
要堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合,實(shí)行研訓(xùn)一體。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與個(gè)人培訓(xùn)相結(jié)合。要實(shí)行敏捷多樣的校本培訓(xùn)模式,把專題講座法、課題討論法、觀摩聽課法、自修反思法等多種方法相結(jié)合,制造校本培訓(xùn)的最佳效果。
四、加大經(jīng)費(fèi)投入,確保校本培訓(xùn)正常運(yùn)行。
校本培訓(xùn)工作是中學(xué)校老師連續(xù)教育的重要組成部分,是老師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工作,保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)工作順當(dāng)開展的關(guān)鍵。一方面,學(xué)校對(duì)老師參與各種培訓(xùn)要賜予政策和財(cái)力的鼓舞和支持。另一方面,學(xué)校要根據(jù)實(shí)際需要,加高校校硬件建設(shè),尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施、圖書音像資料建設(shè)的投入,為校本培訓(xùn)制造一個(gè)良好的環(huán)境和條件。
元狀其次學(xué)校
篇3:區(qū)二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則
龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則
一、指導(dǎo)思想:
本著增加老師團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、提高老師的教學(xué)力量和教科研水平,從而提升我校的辦學(xué)質(zhì)量和品位,更好地為同學(xué)服務(wù)。從針對(duì)性、實(shí)效性、長(zhǎng)效性、可持續(xù)性角度動(dòng)身制訂相應(yīng)的校本研訓(xùn)工作考核細(xì)則,詳細(xì)細(xì)則如下:
二、研訓(xùn)常規(guī)工作(55分)
1.每學(xué)期按要求制訂校本研訓(xùn)、教研組、培訓(xùn)工作方案、學(xué)期總結(jié)得共5分,缺任何一項(xiàng)扣2.5分,未按時(shí)上交扣1分。(文字和詳細(xì)活動(dòng)表格兩種形式)
2.教研組活動(dòng)記錄具體齊全規(guī)范,教研活動(dòng)出勤足尤其是學(xué)校組織教研、培訓(xùn)活動(dòng)共得10分,凡無故不參與教研活動(dòng)一人次扣1分。
3.每月一次教學(xué)案例撰寫發(fā)言稿和溝通研討開展活動(dòng)登記,并將活動(dòng)細(xì)致記錄以及樂觀參與學(xué)校組織案例撰寫競(jìng)賽,活動(dòng)足共得5分,缺一次扣1分。
4.樂觀開展以老帶新促進(jìn)青年老師進(jìn)展,師帶徒活動(dòng)有方案,有開展活動(dòng)記錄,有明顯促進(jìn)效果的得3分。
5.樂觀參與學(xué)校骨干老師的評(píng)比,教研組推舉、歷次課堂教學(xué)競(jìng)賽成果以及個(gè)人申請(qǐng)相結(jié)合,學(xué)校骨干老師進(jìn)行示范教學(xué)或樂觀開展活動(dòng)的得4分。
6.教研組應(yīng)組織老師開展聽課評(píng)課活動(dòng)溝通,每學(xué)期參與學(xué)校組織的聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)(本學(xué)科參與學(xué)校組織活動(dòng)必需參與),共得5分。
7.組內(nèi)老師樂觀參與學(xué)校或者上級(jí)部門支配的各級(jí)、各類教學(xué)討論、教學(xué)觀摩、培訓(xùn)活動(dòng)并做好記錄共得5分。如有五次違反現(xiàn)象不得分。
8.老師仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)法、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)展報(bào)告的規(guī)范填寫,規(guī)定時(shí)間按時(shí)完成共得5分。未按時(shí)完成不得分。
9.每學(xué)期按規(guī)定要求完成讀書筆記5000字以上得8分,否則不得分。
10.仔細(xì)完成學(xué)校教研工作支配的臨時(shí)性工作加5分。
三、教學(xué)科研
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