2023年班級文化建設(shè)實(shí)施方案模板五篇

2023年班級文化建設(shè)實(shí)施方案模板五篇

篇一：班級文化建立實(shí)施方案模板

“特色班級”文化建立是校園文化建立的重要組成局部。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要，也是全面提高教育質(zhì)量的需要，班級是校園里的有機(jī)個體，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接影響著校園整體文化建立。依據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學(xué)校特色班級文化建立評比方案》，特制定本實(shí)施方案。

一、實(shí)踐好處

1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，分散班群眾團(tuán)隊(duì)意識。

2、透過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實(shí)此刻環(huán)境中教育人、培育人、熏陶人。

3、透過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升分散力，打造奮勉向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

4、透過對班級特色文化的建立，全面推動德育工作的開展，最終能夠?yàn)閷W(xué)生的安康成長和學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)展效勞。

二、建立資料

班主任依據(jù)本班特點(diǎn)，確定選題資料。但原則上就應(yīng)選取

操作性強(qiáng)、展現(xiàn)效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動態(tài)參加的選題。

(一)、班級物質(zhì)文化建立：

1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和表達(dá)班級精神的字畫等。

(二)、班級精神文化建立：

1、班級有、公約，班級實(shí)現(xiàn)自主治理。

2、有詳細(xì)、切實(shí)可行的個人目標(biāo)和班級目標(biāo)。

3、有特色鮮亮的班級文化標(biāo)志(如班訓(xùn)、班歌等)。

4、班級開展由學(xué)生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動

5、班會主題鮮亮，且富有成效。

(三)、班級檔案建立：

1、班級有文本檔案，如班級、學(xué)生作品、活動圖片、評比記錄等

2、班級師生電子郵箱等。

篇二：班級文化建立實(shí)施方案模板

一、本班班級狀況簡介

本班學(xué)生55人，其中男生31人，女生24人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要準(zhǔn)時訂正，使其向更好的方向進(jìn)展。

二、主題

微笑班級

三、班級建立目標(biāo)

讓班級布滿活力，布滿微笑，布滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氣氛，建立一支有治理力量，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。在班主任的帶著下，設(shè)計班級活動，制定一套班級治理制度，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

四、班級文化建立要求

1、以人為本。在班級建立中，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡給予班級共性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生、家長素養(yǎng)、家庭氣氛和教師的共性特長等因素動身，與學(xué)生一起自主選擇、自主思索，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參加班級文化建立的活動中來。

2、有用美觀。以精神文化的建立為核心，制定出切合我班實(shí)際的班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級公約入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。

室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化，培育品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

4、抓好常規(guī)教育，培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。培育學(xué)生不怕困難、堅(jiān)決堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。教育孩子誠懇英勇，不說臟話和粗話;敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。

5、培育小干部，發(fā)揮他們工作的主動性，幫助教師治理好班級，在行為標(biāo)準(zhǔn)上起好帶頭作用。

五、班級文化建立詳細(xì)

班級布置

積極營造深厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

班級環(huán)境布置：

每個版塊仔細(xì)構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置表達(dá)“有用美觀”，突顯文化扭氣氛和育人作用。力求生動活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

(1)教室前黑板右側(cè)是書林尋趣，下面擺放書架，書架上擺放一些學(xué)生捐贈的圖書，培育學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生豐富學(xué)問。

(2)教室前門左側(cè)是信息欄，張貼校園安全要點(diǎn)、班干部名單等資料.。

(3)教室后是。協(xié)作學(xué)校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓學(xué)生受到各種教育。

(4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字，后黑板左邊是一個學(xué)生展現(xiàn)臺，張貼學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品右邊是一個衛(wèi)生角，擺放學(xué)生的衛(wèi)生工具，。

(5)南墻：作為學(xué)生的一個評比欄。設(shè)計成一個大花瓶，花瓶里很多朵花兒競相開放，百花爭艷。

(6)北墻：張貼班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級公約，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

篇三：班級文化建立實(shí)施方案模板

一、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級的一種風(fēng)氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地透過必需的形式融會到班級群眾同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建立為主要資料，營造深厚的班級人文氣氛，努力建立貼合素養(yǎng)教育要求的，既能表達(dá)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建立富有特色的和諧班級。

二、總體目標(biāo)

讓班級布滿青春活力，布滿人情味，布滿昂揚(yáng)向上、構(gòu)成安康、專心進(jìn)取的文化氣氛，讓班級成為每一個學(xué)生暖和的家是我們班一個努力方向。

三、工作措施：

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級分散力。建立安康高雅的班級文化，能夠增加學(xué)生對班級生活的興趣，從而喜愛生活、喜愛文化學(xué)習(xí)，從而構(gòu)成安康向上的班風(fēng)。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保;圖書角掛有專心安康向上的書籍供學(xué)生閱讀。

②用好“張貼欄”，主要用于標(biāo)準(zhǔn)張貼學(xué)生操行統(tǒng)計表、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等資料。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、干凈，去除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。

④能夠在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求能夠表達(dá)班級特色、共性。

⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個板塊是：“才智人生”，每一天一位學(xué)生寫上三兩句或自己的人生心得或是“班級寄語”，每一天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，加強(qiáng)學(xué)生間的了解溝通。資料要求學(xué)生每周摘錄，有專人負(fù)責(zé)對資料定期檢查。

⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的等，鼓舞學(xué)生，也能增加班級文化氣息。

篇四：班級文化建立實(shí)施方案模板

指導(dǎo)思想：

班級文化建立就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)建立、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德抱負(fù)。結(jié)合我校辦學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建立的主體地位，讓每位學(xué)生參加班級文化建立的各項(xiàng)活動中來，使他們在活動中熬煉，在活動中成長，在活動中提高。

建立目標(biāo)：

我班選擇的班級文化建立重點(diǎn)在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動每一位學(xué)生的活動積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生“感謝書籍、享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書意識，通過平常的說話、寫作活動，進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強(qiáng)班級的分散力、親和力。

詳細(xì)設(shè)想：

一、明確目標(biāo)，形成班級公約：

班級文化建立不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提，不是班主任憑空設(shè)想的，而是通過全班學(xué)生充分醞釀爭論、建議、完善后的實(shí)施方案，這樣讓學(xué)生能主動，自覺地規(guī)劃自身的進(jìn)展。依據(jù)學(xué)生實(shí)際以“做一個愛閱讀、會思索的人”為活動重點(diǎn)，制訂出切合我班實(shí)際狀況的班級閱讀商定，以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行，保證學(xué)生的閱讀活動能好好地進(jìn)展。本班規(guī)定學(xué)生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄;每周上交一次，催促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會，溝通各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會，好詞好句，等形式的內(nèi)容。

二、抓好陣地建立

根據(jù)現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)，更好地張揚(yáng)學(xué)生共性本學(xué)期，有以下設(shè)想：

黑板報：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，定時定期更換內(nèi)容，并在上面開拓“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為熬煉學(xué)生力量的一個有效平臺。

閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所觀賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學(xué)幫助班主任參加閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把細(xì)心剪制的小作品通過“讀書卡”展現(xiàn)出來。閱讀寫作通過“日積月累”、“芳草地”這些板塊呈現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅呈現(xiàn)學(xué)生的共性，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

班務(wù)墻：

1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。

2、“揚(yáng)帆啟航”學(xué)生的個人與小隊(duì)的競賽活動展現(xiàn)。

圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊(duì)活動，由學(xué)生自己供應(yīng)書籍，選好治理員，由學(xué)生參加治理，培育學(xué)生自主治理的力量。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、樸實(shí)、干凈。

1、桌凳擺放整齊

2、地面干凈

3、物品擺放有序

4、門窗干靜光明

四、豐富課外活動

我還設(shè)想利用班隊(duì)課，綜合實(shí)踐活動等多種，開設(shè)豐富多彩的課外活動，有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學(xué)生寵愛的會;有培育讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動，培育學(xué)生享受閱讀、喜愛讀書的興趣。

總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是非常必要的，就能夠在班級文化建立中起到獨(dú)特的作用。

篇五：班級文化建立實(shí)施方案模板

指導(dǎo)思想：

班級文化是教學(xué)活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氣氛深厚、環(huán)境美麗干凈、富有鼓勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)章和班級風(fēng)氣等的集合體。實(shí)施班級文化建立，有助于積聚班級素養(yǎng)，達(dá)成關(guān)注學(xué)生安康成長和主體進(jìn)展的目標(biāo)。

總體目標(biāo)：

為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氣氛;建立寬松、清爽、布滿人性關(guān)心的班級文化;形成具有教育性、分散力、制約性、鼓勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體;營造喜愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生才能的進(jìn)展，推動生態(tài)德育和活力課堂的實(shí)施。

預(yù)期效果：

1、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”(無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡)，每面墻上都能“說話”，與此同時，鮮花、小小動植物、科技制作等走進(jìn)教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”、自己的“家”。

2、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了教師主動問好，見垃圾主動清掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫忙等等。

3、班級分散力進(jìn)一步增加。學(xué)生逐步熟悉到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)懷班級評分狀況，人人努力為班級爭光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和穩(wěn)固。

4、班級治理進(jìn)入自主治理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己，班級治理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級治理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級仆人翁意識得到增加。

5、學(xué)生思品素養(yǎng)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、干凈衛(wèi)生，班級德育工作也隨之進(jìn)入一個全新的境地。

實(shí)施內(nèi)容：

一、精神文化建立

要激發(fā)一個集體，首先肯定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團(tuán)結(jié)全都、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。

1.把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個成長階段有各自的心理需求、進(jìn)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，鼓勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。

2.開掘教材人文因素，激揚(yáng)學(xué)生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，感受關(guān)懷，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.豐富班內(nèi)評價，學(xué)會賞識。

進(jìn)展賞識評價，被贊揚(yáng)的個體的積極行動獲得了確定，增加了自信;未被贊揚(yáng)的個體則形成積極覺察別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道如何使自己也變得出色。學(xué)生的自我和自我完善過程，可以鼓勵自身不斷進(jìn)取。

4.洞悉每個學(xué)生思想動向，準(zhǔn)時個體教育。

在班級精神文化建立中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級進(jìn)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向。對個體中出現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對個體中出現(xiàn)的不太好的苗頭要竭力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍患降落到最小水平;對于個別學(xué)生出現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情開心地投入到學(xué)習(xí)中。

5.言傳身教，以寬闊的胸襟，做真摯的教育。

在班級精神文化建立中，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以寬闊的胸襟，去包涵、接收學(xué)生獨(dú)立的人格。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，教師有義務(wù)去影響他們，用愛去教會學(xué)生愛，用寬恕去教會學(xué)生寬恕。

教師要將學(xué)生的感情進(jìn)展作為班級文化建立的首要目的之一，使班級成為培植學(xué)生感情文明的場合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里積蓄做人的情理。

二、制度文化建立

班級制度系班級文化建立的保證，只要在制度的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生才能更好的進(jìn)展。制度文化建立要基于民主、公平、-切為了學(xué)生進(jìn)展的原則，和學(xué)生一起磋商來擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度。

1、強(qiáng)化學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識，讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)中成長。

2、建樹切實(shí)可行的班規(guī)(包含、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、根本標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面)。

班規(guī)的擬定和完善要激發(fā)每一位學(xué)生參加，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過民主表決確定，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理。同時，班級還應(yīng)制定相應(yīng)的品德評分細(xì)則，進(jìn)展有效的約束。

3、建構(gòu)有效的班干部隊(duì)伍。

1)班委會：班委會可分成行政部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、宣傳部等部門，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策。全班分成若干個小組(6-8人一組)，由常務(wù)組長對組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé)，記錄小組成員成長腳印。同時，對班干部的工作負(fù)定期考核。

2)干部值日制：為培植學(xué)生的仆人翁意識和自主治理力量，班級可執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)展記載，放學(xué)之前進(jìn)展、反應(yīng)。

三、物質(zhì)文化建立

班級物質(zhì)文化建立是指課堂環(huán)境建立。它是班級精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。

新課程教育教學(xué)是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的溝通，需要時常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建立就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。

1)班級名片：制定富有特色的班級、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造安康向上、富有成長氣息的班級文化氣氛。

2)書海拾貝。張貼學(xué)生自寫或摘錄抄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展現(xiàn)學(xué)生動手制造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報等，讓學(xué)生學(xué)會觀賞他人特長，熏染學(xué)生的性情。

海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識、小材料、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會推斷，拓展他們的學(xué)問面。

4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻。

5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的學(xué)問，開朗視野，班級綻開“捐一本好書，讓圖書流淌起來”運(yùn)動。聘任圖書治理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。

心愿。展現(xiàn)班級成員幻想，迸發(fā)抱負(fù)火花，立志成人成才。

7)景觀樓閣。擺放綠色植物，滿意學(xué)余心情。

8)成長腳印--誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平、考勤紀(jì)律、行為標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進(jìn)展評比量化分，一周一評，優(yōu)秀者進(jìn)展嘉獎，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人。

9)你追我趕。強(qiáng)化小組建立，聚焦小組文化(組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等)，培植小組協(xié)作意識，多方面進(jìn)展評比，一周一評，優(yōu)秀小組嘉獎一面小紅旗等。

四、活動文化建立

集體活動是對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的根本途徑。一次專心設(shè)計的集體活動的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教。

1、主題班會活動。

開展班會，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教育，在行動上獲得改進(jìn)。班會的形式可以是爭論、演說、小品、相聲、歌曲、爭論、匯報等，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日慶賀、感恩、責(zé)任、勵志等為主。