幼兒園學(xué)期計(jì)劃大班大全(三篇)

Word版本，下載可自由編輯幼兒園學(xué)期計(jì)劃大班大全(三篇)時(shí)光流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開頭寫方案了。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園學(xué)期方案大班篇一

一、狀況分析

(一)年級(jí)概況:升入大班，我們班有了很大的變動(dòng)，首先是教師的變動(dòng)，第二是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是，現(xiàn)在我們班共有36名幼兒，占了全班人數(shù)的大部分，他們對(duì)我們這個(gè)集體還不認(rèn)識(shí)，正在適應(yīng)階段。面向這種狀況，我們必需盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)變化，讓孩子們和睦地融合在我們的大家庭中。

(一)主要表現(xiàn)

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

(1)孩子的自我服務(wù)能力不斷增加，能做好自己力所能及的事情，如:自己收拾書包，自己穿脫衣服等。

(2)產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識(shí)，喜愛?做值日生工作，如:收拾玩具、管理自然角等。

(3)在生活中，孩子的語(yǔ)言表述能力有了很大的提升，能較清楚、完整地表述自己的主意，敘述自己的發(fā)覺。

(4)有一定的任務(wù)意識(shí)，在教師的提示和鼓舞下能自己收集主題資料。

2、薄弱因素分析

(1)孩子的`規(guī)章意識(shí)差，自控能力仍較弱，堅(jiān)持性不夠，不能較好地控制自己的言行。

(2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如:吃手、用點(diǎn)心后用手擦嘴、喜愛?趴或跪在地上等。

(3)部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，聆聽習(xí)慣差，不能堅(jiān)持聽完伙伴的發(fā)言，影響了活動(dòng)的順當(dāng)開展。

(4)在主題活動(dòng)舉行過程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作試試

(二)家長(zhǎng)狀況

1、我們的家長(zhǎng)仍十分重視孩子學(xué)問技能的把握，他們希翼孩子多學(xué)會(huì)一些學(xué)問性的內(nèi)容，如:兒歌、計(jì)算題等等。但是，他們卻忽略了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，不利于孩子今后的全面進(jìn)展。

2、班中無數(shù)孩子由祖輩照看、接送，一些新的教學(xué)理念很難接受并達(dá)成共識(shí)。

二、年級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營(yíng)造一個(gè)彌漫愛的年級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識(shí)。

3、繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教導(dǎo)觀，統(tǒng)一教導(dǎo)思想，并轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)行為。

4、協(xié)助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教導(dǎo)觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教導(dǎo)重心是共性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同認(rèn)識(shí)我們的教導(dǎo)宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教導(dǎo)活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

①營(yíng)造一個(gè)彌漫愛的年級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感培養(yǎng)幼兒的責(zé)任。

②為幼兒提供真切體悟的機(jī)會(huì)，制造條件讓幼兒參與實(shí)際探究活動(dòng)，獵取更多的信息，體悟?qū)W習(xí)的歡樂。

②協(xié)助家長(zhǎng)形成良好的教導(dǎo)觀，使其認(rèn)同我們的教導(dǎo)宗旨、教導(dǎo)形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

三:保育、教導(dǎo)教學(xué)工作重點(diǎn):

目標(biāo):更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實(shí)現(xiàn)特色年級(jí)。

(一)保育工作

保育工作是做好教導(dǎo)教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)教師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素養(yǎng)等方面的狀況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開展，有些放矢，常抓不懈。

1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。天天收拾好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，保持教室的六面光。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生，做到常常調(diào)節(jié)幼兒的位置，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，增加幼兒的生活自理能力。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地支配孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒服、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、教師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒舉行養(yǎng)成教導(dǎo)

中班大班已初步對(duì)孩子們舉行了養(yǎng)成教導(dǎo)的培養(yǎng)，但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)較弱，有些存在依靠性。教師針對(duì)孩子們的實(shí)際狀況，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來，并將其貫通在一日生活中，手把手的教幼兒，并注重指導(dǎo)依靠性強(qiáng)的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長(zhǎng)協(xié)作教師，使幼兒在家也有個(gè)熬煉的環(huán)境。

a、天天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的辦法吃完點(diǎn)心，不把點(diǎn)心灑在桌上和地上，我們還將按照本班孩子的進(jìn)餐狀況樂觀向養(yǎng)分師提出合理看法和建議。常常提示幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會(huì)擺放好水杯。

b、教導(dǎo)幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己準(zhǔn)時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

c、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具，每次用盡學(xué)會(huì)清點(diǎn)。

d、保教有機(jī)結(jié)合，訂正幼兒不良行為，如:吮吸手指等。

3、保證戶外活動(dòng)時(shí)光，注意活動(dòng)的質(zhì)量，增加幼兒的體質(zhì)?；顒?dòng)中按照當(dāng)初的詳細(xì)狀況給幼兒增減衣服。

4、加強(qiáng)平安意識(shí)，杜絕平安責(zé)任事故發(fā)生。

(1)我們教師要具有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排解一切擔(dān)心全因素。

(2)常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)準(zhǔn)時(shí)處理，把平安工作放在第一位。

(3)通過一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)舉行平安教導(dǎo)，每次活動(dòng)前提出要求，比如:上下樓梯不推不擠，逐步培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。

5、協(xié)作保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作

①把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動(dòng)后舉行評(píng)價(jià)，發(fā)覺擔(dān)心全因素準(zhǔn)時(shí)處理，有病兒立刻送醫(yī)院治療，然后通知家長(zhǎng)，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作，按照時(shí)節(jié)的變化提前做好疾病的防御，把疾病的發(fā)生削減到最低的狀況。特殊是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作，做好傳染病的預(yù)防工作，特殊是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。

(二)教導(dǎo)工作

(1)在教學(xué)上，我園本學(xué)期引用了北京教材，將數(shù)學(xué)教導(dǎo)、語(yǔ)言教導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開展有的日子了，我們發(fā)覺幼兒在繪畫、交往、觀看、研究、解決問題的能力，都有了不同程度的提升，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書面語(yǔ)言水平相對(duì)于其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學(xué)期我在繼續(xù)開展主題網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)能力、書面語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)作為單獨(dú)的活動(dòng)來開展。

(2)把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和嬉戲中，試試運(yùn)用已有些學(xué)問閱歷及數(shù)學(xué)辦法解決某些日常中容易的問題，如走樓梯時(shí)舉行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的好玩的數(shù)字，使幼兒明了數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，削減能力差異。

幼兒園學(xué)期方案大班篇二

升國(guó)旗禮儀

生活禮儀：1、進(jìn)餐禮儀2、儀表儀態(tài)禮儀3、行走禮儀

交往禮儀：1、稱謂禮儀2、問候禮儀3、交談禮儀4、做客待客禮儀5、接打電話禮儀6、伙伴禮儀

學(xué)習(xí)禮儀：1、課堂禮儀2、活動(dòng)禮儀

制訂文明教導(dǎo)方案，有目的、有方案、有步驟的舉行文明禮儀行為常規(guī)教導(dǎo)，并利用多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和利用特地的教導(dǎo)活動(dòng)，以我園《做可愛的將來人》內(nèi)容為依據(jù)，把握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都熟悉行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教導(dǎo)意義.

(一)舉行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶

環(huán)境對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，我們對(duì)教室環(huán)境舉行了布置，將有利于幼兒行為習(xí)慣的圖片張貼到墻上，并帶領(lǐng)幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過程中，幼兒無意間就規(guī)范了自己的行為.這些圖片孩子們每天看的見，也就隨時(shí)可以受到教導(dǎo).其實(shí)，這也正是環(huán)境的教導(dǎo)和熏陶作用.

(二)將禮儀教導(dǎo)滲透到教學(xué)活動(dòng)中

對(duì)幼兒舉行禮儀教導(dǎo)應(yīng)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)來舉行，像在語(yǔ)言活動(dòng)《有禮貌的豬寶寶》和社會(huì)活動(dòng)《嗨，你好》中，就可以在教學(xué)活動(dòng)前面或者后面加上一個(gè)談話的環(huán)節(jié)，按照教學(xué)內(nèi)容適時(shí)的將禮儀教導(dǎo)引伸進(jìn)來，教導(dǎo)幼兒懂禮貌，會(huì)謙讓;在舉行《好伴侶餅干》的教學(xué)時(shí)，可讓幼兒先制作，再讓幼兒在交換餅干的過程中學(xué)會(huì)文明禮貌的交往.

(三)讓孩子在嬉戲中親手體悟禮儀教導(dǎo)

嬉戲是幼兒最喜愛?的活動(dòng)，也是最有力的教導(dǎo)手段.在嬉戲中，幼兒可以在看中仿，動(dòng)中學(xué).像在體育嬉戲《找伴侶》中，幼兒要有禮貌的和別人交往，邀請(qǐng)他人和自己做嬉戲，這樣在嬉戲中就提高了他們的交往禮儀;在音樂嬉戲《我的伴侶在哪里》中，孩子們可以感觸到協(xié)助別人的樂趣，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們關(guān)懷，協(xié)助別人的情感.在各種各樣的嬉戲中，幼兒的禮儀教導(dǎo)可以得到熬煉.

(四)讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中將禮儀教導(dǎo)得到鞏固

在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動(dòng)，讓幼兒在相互監(jiān)督中使自己的行為習(xí)慣得到鞏固和形成.被推選出來的值日生有明確分工，到晚上離園時(shí)，還要讓幼兒對(duì)他舉行評(píng)價(jià)，在這個(gè)評(píng)議的過程中，引領(lǐng)幼兒熟悉是非，讓他們得到正確的教導(dǎo).

(五)采取家園同步，提供實(shí)踐機(jī)會(huì).

對(duì)幼兒舉行文明禮儀教導(dǎo)，要家園合力.利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、等向家長(zhǎng)宣揚(yáng)禮儀教導(dǎo)的重要性，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，使家庭教導(dǎo)與幼兒園教導(dǎo)同步.第二，教師也要做好言傳身教，早上主動(dòng)與幼兒和家長(zhǎng)問好.時(shí)光一長(zhǎng)，幼兒也就受到影響，變的能主動(dòng)與教師問好和再見了.

(六)抓住教導(dǎo)契機(jī)對(duì)幼兒舉行禮儀教導(dǎo)

在每周一的升國(guó)旗時(shí)，就是對(duì)幼兒舉行升旗禮儀教導(dǎo)的好時(shí)機(jī)，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)不適時(shí)機(jī)的對(duì)孩子們舉行鞏固教導(dǎo);在幼兒園里進(jìn)行大型的活動(dòng)時(shí)，我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒舉行公共場(chǎng)合的禮儀教導(dǎo).在活動(dòng)結(jié)束后，我還會(huì)對(duì)幼兒的講禮儀狀況舉行總結(jié)，找出做的好的方面，再舉行推廣.

(七)常常鼓舞幼兒，增加他們的自信念

當(dāng)幼兒在禮儀方面表現(xiàn)的有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)時(shí)，我立即賦予絕對(duì)和表?yè)P(yáng)，從而強(qiáng)化他們的行為，增加他們的自信念.

三月工作方案

九月份

1、做《幼兒禮儀教導(dǎo)》問卷調(diào)查.

2、完成幼兒、老師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范的歸納工作.(分升國(guó)旗禮儀，生活禮儀，交往禮儀，學(xué)習(xí)禮儀

3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌

十月份

1、學(xué)習(xí)編寫的文明禮儀兒歌故事;按照所學(xué)的內(nèi)容教導(dǎo)幼兒懂得文明禮儀的概念..

2、探究幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和辦法.(詳細(xì)措施、教導(dǎo)原則、教導(dǎo)內(nèi)容)

3、老師文明禮儀講座之一(老師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀).

4學(xué)習(xí)禮儀兒歌

十一月份

1、與家長(zhǎng)探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭舉行文明禮儀教導(dǎo)的互動(dòng)環(huán)境，并按照我園的活動(dòng)支配共同參加文明禮儀教導(dǎo).

1、與家長(zhǎng)探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭舉行文明禮儀教導(dǎo)的互動(dòng)環(huán)境，并按照我園的活動(dòng)支配共同參加文明禮儀教導(dǎo)。

2、探究幼兒文明禮儀教導(dǎo)的途徑、辦法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教導(dǎo)資源，并滲透文明禮儀教導(dǎo);設(shè)計(jì)和開展各種形式的幼兒文明禮儀教導(dǎo)活動(dòng);幼兒文明禮儀教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)觀摩。

3、老師文明禮儀講座之二(交往禮儀)。

4、舉行討論小結(jié)：研究幼兒文明禮儀教導(dǎo)目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完美，共享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和辦法，共享各自編寫的文明禮儀教導(dǎo)故事、兒歌、嬉戲、教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

5、學(xué)習(xí)禮儀兒歌

十二月份

1、幼兒文明禮儀教導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)是以頌揚(yáng)文明禮儀為主題開展教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，要求每人編寫文明禮儀小故事一個(gè)、嬉戲設(shè)計(jì)一個(gè)，各平行班組織文明禮儀教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)觀摩。

2、學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

3、舉行討論小結(jié)：研究幼兒文明禮儀教導(dǎo)目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完美，共享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和辦法，共享各自編寫的文明禮儀教導(dǎo)故事、兒歌、嬉戲、教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

一月份。

1、開展其次次幼兒文明禮儀情況調(diào)查。

2、學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

3、修改完美幼兒文明禮儀教導(dǎo)閱歷總結(jié)。

4、年級(jí)收集、收拾各種文字、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)，文明禮儀兒歌、故事集，文明禮儀表演作品、嬉戲集，文明禮儀規(guī)范(老師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范、家長(zhǎng)文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范)，幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標(biāo)，幼兒文明禮儀教導(dǎo)閱歷總結(jié)。

幼兒園學(xué)期方案大班篇三

經(jīng)過上段時(shí)光的幼兒園生活，現(xiàn)在班中幼兒的詳細(xì)表現(xiàn)如下：

（1）責(zé)隨意識(shí)逐步形成。（2）繪畫愛好比較深厚，動(dòng)手能力較強(qiáng)。

（3）自理能力逐漸加強(qiáng)，形成了較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：會(huì)開心地用筷子自立進(jìn)餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。（4）思維比較活躍，有探究的精神。

（1）在自主活動(dòng)中發(fā)覺有小部分幼兒總是到一個(gè)區(qū)域中，不肯試試新玩具、新材料。

（2）在教學(xué)活動(dòng)中，參加研究的幼兒范圍普通，有的孩子在活動(dòng)中的注重力比較簡(jiǎn)單簇?fù)怼?/p>

（3）在自由活動(dòng)時(shí)幼兒喜愛?大聲講話、吵鬧，沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習(xí)慣。

（4）伙伴間發(fā)生沖突時(shí)，自己解決問題的能力還不夠；

（5）在學(xué)習(xí)中，聆聽、坐姿等良好的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

（6）部分孩子在家和在園表現(xiàn)不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不肯自己動(dòng)手。

（7）幼兒的禮貌意識(shí)還不夠強(qiáng)，如有些幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動(dòng)。

（8）幼兒及家長(zhǎng)的任務(wù)意識(shí)都有待提升。

（1）應(yīng)馳崴等小伴侶語(yǔ)言表述、動(dòng)手等能力都較強(qiáng)，而且思維也較活躍，但在活動(dòng)中的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。

（2）陶陽(yáng)、錢昊男等小伴侶在活動(dòng)中缺乏自控能力，不能遵守活動(dòng)的規(guī)章。

（3）顧婧、俞樂怡等小伴侶生活、學(xué)習(xí)等各方面的能力都較弱。

（1）家長(zhǎng)中有的包辦代替的比較多，無數(shù)孩子平常都由老人接送，所以父母對(duì)幼兒園的教導(dǎo)信息了解的比較少。

（2）家長(zhǎng)對(duì)我園的園本課程、主題活動(dòng)了解甚少。

（3）家長(zhǎng)的素養(yǎng)有的比較好，應(yīng)當(dāng)要充分地挖掘。

所以，我們將與家長(zhǎng)樂觀聯(lián)系，密切協(xié)作，按照幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，由于家庭是可以通過的課程資源之一。

常規(guī)性目標(biāo)

一、仔細(xì)盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能自立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；對(duì)自己所做的事表現(xiàn)出自信。

二、了解人的身體的變化，引領(lǐng)幼兒關(guān)懷和庇護(hù)自己的身體，有初步的平安意識(shí)。

三、能樂觀地參加活動(dòng)，利用試試、仿照，調(diào)節(jié)自己的運(yùn)動(dòng)行為，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。

四、有初步的憐憫心和責(zé)隨意識(shí)，能關(guān)注認(rèn)識(shí)的人和弱小的伙伴，情愿與伙伴和他人共享歡樂，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

五、試試結(jié)伴、輪番、哀求、商議?等交往方式，喜愛?表述自己的主見和喜好。

六、愛父母、教師、長(zhǎng)輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

七、能理解日常的規(guī)章，初步分辨是非，遵守公共生活中的基本常規(guī)，學(xué)習(xí)控制自己的心情和不宜行為。

八、親近自然，試試用容易的觀看辦法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，了解其容易特征，初步發(fā)覺自然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。

九、了解社區(qū)內(nèi)與上海其它典型的設(shè)施、景觀，參加一些民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛故鄉(xiāng)的情感。

一十、關(guān)懷、了解幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)話題，生成探究性主題活動(dòng)。

十一、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并熟悉數(shù)字，初步理解數(shù)量、分量、色彩、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)光等概念，學(xué)習(xí)分類、比較、排序和測(cè)量等辦法。

十二、情愿與人交往，注重聆聽、理解他人意思，樂觀地表述自己主意。

十三、喜愛?閱讀，能有挨次地翻閱圖書，會(huì)將語(yǔ)言的含義與圖像舉行聯(lián)系與豐盛地想象，并初步留意周圍符號(hào)的意思，能集中注重力去完成某項(xiàng)活動(dòng)。

十四、情愿試試使用各種材料、工具和辦法，舉行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創(chuàng)新的能力，體味勝利的歡樂。

十五、自然開心地歌唱，能隨音樂做嬉戲、表演，自由舞蹈等，以表述自己對(duì)音樂作品的感觸和想象。

一、應(yīng)馳崴等小伴侶語(yǔ)言表述、動(dòng)手等能力都較強(qiáng)，而且思維也較活躍，但在活動(dòng)中的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。

目標(biāo)：在活動(dòng)中控制好自己，起到榜樣作用。

措施：以“小教師”的形象來約束自己的行為，并與其父母聯(lián)系，多多舉行正面教導(dǎo)。

二、陶陽(yáng)、錢昊男等小伴侶在活動(dòng)中缺乏自控能力，不能遵守活動(dòng)的規(guī)章。

目標(biāo)：加強(qiáng)自我控制能力，學(xué)會(huì)約