《小花貓照鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《小花貓照鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)目標(biāo)：

1.在讀文的過(guò)程中，熟悉本課生字10個(gè)。在教學(xué)中，通過(guò)老師的范寫重點(diǎn)指導(dǎo)“瞪”的筆順;重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)“敬重、瞪”的讀音。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兩次描寫小花貓照鏡子的有關(guān)語(yǔ)句，使同學(xué)在朗讀中了解課文內(nèi)容。

3.初步懂得要想別人敬重自己，首先要學(xué)會(huì)敬重別人的道理。并在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步了解該怎樣敬重人。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入。

1、(出示鏡子實(shí)物)

師：這是什么?(指述)

2、在實(shí)物鏡子的反面上出示：鏡

學(xué)習(xí)“鏡”：(1)指名讀準(zhǔn)字音，開(kāi)火車讀字，齊讀。

(2)師：來(lái)，用最簡(jiǎn)潔的方法記住“鏡”。(指述)

師：看，這面鏡子多美麗呀，有的鏡子的邊框還是金屬做的呢!照照看，你們看到了什么?

(老師手拿鏡子走進(jìn)同學(xué)中，讓同學(xué)照照鏡子，老師可隨機(jī)作些點(diǎn)評(píng)。)

3、師：今日學(xué)的課文中，照鏡子的主角是一只可愛(ài)的小花貓。小花貓照鏡子，究竟發(fā)生了什么事呢?

4、(出示課題)

30、小花貓照鏡子

師：讓我們開(kāi)快樂(lè)心來(lái)學(xué)課文。(同學(xué)齊讀課題)

二、初讀課文，整體感知。

(1)自讀課文環(huán)節(jié)。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你借助拼音自讀課文，這些詞語(yǔ)可要讀讀準(zhǔn)啊。

出示：nùchōngjùlièhuǒbànzūnzhòngdèngdīng

怒氣沖沖猛烈小伙伴敬重瞪盯

語(yǔ)重心長(zhǎng)和和氣氣笑瞇瞇

(2)同學(xué)自讀課文。

(3)小組內(nèi)溝通讀詞。

(4)師：老師要表?yè)P(yáng)你們的學(xué)習(xí)態(tài)度，個(gè)個(gè)讀得很仔細(xì)。讓我們開(kāi)火車把這些詞讀讀準(zhǔn)。

(5)開(kāi)火車讀詞，男、女生對(duì)讀，齊讀。

(重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“敬重、瞪”。)

(6)師：看老師寫個(gè)“瞪”，你們可要瞪大眼睛認(rèn)真看，仔細(xì)記啊!

(同學(xué)看老師在田字格中范寫“瞪”。)

師：剛才，大家讀通了課文，說(shuō)說(shuō)小花貓照鏡子，究竟發(fā)生了什么事呢?

(指名溝通)

學(xué)習(xí)課文。

師：下面，老師要請(qǐng)大家看三幅畫，認(rèn)真看，小花貓是怎么照鏡子的。

(三幅畫，一幅一幅出來(lái)——三幅畫在一起)

師：認(rèn)真觀看，圖上的小花貓?jiān)趺礃?，課文中是怎么介紹圖上的內(nèi)容的呢，找到句子，讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

同學(xué)讀文、找句子、讀給同桌聽(tīng)。

(老師注意評(píng)講同學(xué)敬重同學(xué)，別人讀，聽(tīng)得很認(rèn)真。)

師：把找到的句子讀給大家聽(tīng)。

(溝通的時(shí)候，一幅一幅出示圖畫，與圖對(duì)應(yīng)，出示句子。)

[老師的評(píng)價(jià)著重：不但找對(duì)了句子，而且把字音讀準(zhǔn)了。]

[圖1]一只小花貓，走到一面鏡子前，觀察里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。這使小花貓有點(diǎn)不興奮了?！澳闶钦l(shuí)?干嗎老盯著我!”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。誰(shuí)知鏡子里的那只小花貓也張著大嘴，怒氣沖沖地說(shuō)著什么。

[圖2]他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去。不料，那只小花貓也非常生氣地向他撲過(guò)來(lái)。

[圖3]小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)：“喵——喵——你好!”咦?鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對(duì)著他。

師：找得好，細(xì)細(xì)地讀一讀這三段話，把里面的生字讀讀準(zhǔn)，記記牢，做到不加字，不漏字。

同學(xué)自讀。

老師引讀。

(三段話中生字顏色變紅——小花貓的句子黑色，鏡中貓的句子變紅。三段話，先一段段出示，再一起出示。)

師：一只小花貓，走到鏡子前——同學(xué)讀

小花貓觀察鏡子里的小花貓這么不友好，有點(diǎn)不興奮了。

“你是誰(shuí)?干嗎老盯著我!”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。————同學(xué)讀

這下小花貓更加生氣了，他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去。——同學(xué)讀

后來(lái)，小花貓聽(tīng)了媽媽的話，回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)：

“喵——喵——你好!”——同學(xué)讀

師：拿起書，用你們喜愛(ài)的方式分角色來(lái)讀一讀寫小花貓和鏡中小花貓的句子。這次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子讀讀通。

指讀——全班分角色再讀句。

師：你們發(fā)覺(jué)了嗎?這只小花貓?jiān)趺醋?，鏡中的小花貓也怎么做。

(板書)也

10、老師引讀板書：

小花貓鏡中的小花貓

瞪盯瞪盯

怒氣沖沖地問(wèn)怒氣沖沖地說(shuō)著什么

弓起背瞪圓了眼撲非常生氣撲

笑瞇瞇笑瞇瞇

(板書中的“瞪、盯”老師可以板書示范，連續(xù)滲透筆順。)

11、師：從小花貓照鏡子這件事中，你知道了什么?(指述)

這個(gè)道理，你們明白了，小花貓也明白了——

(出示)

媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，記住，要想別人敬重自己，首先要敬重別人?！?/p>

指名同學(xué)范讀或老師范讀，同學(xué)邊聽(tīng)邊記。

指名同學(xué)學(xué)老師的樣子讀句。

齊讀。

12、師：學(xué)了課文，我們明白了一個(gè)道理(道理變色)。

(同學(xué)讀。)

說(shuō)說(shuō)怎樣做才是敬重別人呢?

(指名溝通，出示有關(guān)的句子)

得到關(guān)心說(shuō)感謝，對(duì)人說(shuō)話要和氣。

同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽(tīng)，師長(zhǎng)教育要牢記。

善意關(guān)心不稱贊，相互敬重記在心。

(指讀兒歌——齊讀兒歌)

四、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，強(qiáng)化明理。

放動(dòng)畫(向老師問(wèn)好)

師：對(duì)師長(zhǎng)有禮貌就是敬重師長(zhǎng)的表現(xiàn)。

出示圖畫(得到關(guān)心會(huì)感謝)

師：看，在這樣的狀況下，小貓?jiān)诙昧司粗貏e人的道理后，會(huì)怎么做呢?認(rèn)真看圖，找你的同桌，演一演，說(shuō)一說(shuō)。

(同桌表演，指名溝通)

師：表演地真好，在得到別人的關(guān)心后，向別人表示感謝，也是敬重別人的表現(xiàn)。

出示圖畫(對(duì)客人有禮貌)

師：再來(lái)看，客人來(lái)了，小貓會(huì)怎么做，怎么說(shuō)?認(rèn)真看圖，演一演，說(shuō)一說(shuō)。

(指名與老師協(xié)作著演。)

師：對(duì)人態(tài)度和和氣氣，這也是敬重別人的表現(xiàn)。

出示圖畫(關(guān)心別人)

師：瞧，一只小貓摔交了，小花貓會(huì)怎么說(shuō)，怎么做，綻開(kāi)想象，找到你的小伙伴再來(lái)演一演，把他說(shuō)的和做的演出來(lái)。

(同學(xué)自演，指名溝通)

師：剛才，你們都演地特別好，通過(guò)你們的表演，讓大家知道了什么是“敬重”。

(出示“敬重”和三幅畫)