體育拓展練習(xí)說課稿

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體育拓展練習(xí)說課稿

作為一名教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提升老師理論素質(zhì)和駕馭教材的能力。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？下面是細(xì)心收拾的體育拓展練習(xí)說課稿，歡迎閱讀與保藏。

體育拓展練習(xí)說課稿1

本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：

在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下，使課在設(shè)計(jì)和組織上力求體現(xiàn)出新的課程基本理念，做到“健康第一”、“身心并育”，增進(jìn)同學(xué)全面健康進(jìn)展。力爭(zhēng)利用課堂教學(xué)使同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好得到激活、同學(xué)的創(chuàng)新得到鼓舞、同學(xué)的共性得到敬重、同學(xué)的主體地位得到體現(xiàn)、同學(xué)的心理需求得到滿足。

一、說教材

按照同學(xué)學(xué)習(xí)壓力較大及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、心理素養(yǎng)普遍較弱的狀況，因此，我這節(jié)課挑選了拓展練習(xí)為主教材。其實(shí)，拓展項(xiàng)目對(duì)同學(xué)的身心健康進(jìn)展和超越障礙能力的提升，都可以起到非常樂觀的影響。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的延展和補(bǔ)充，是熔煉團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)才智的好項(xiàng)目，利用這些內(nèi)容的訓(xùn)練能夠迅速提升學(xué)生之間的相信度，使參與者充分體悟到平安感和相信感，培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)配合精神，并能使同學(xué)個(gè)體滿足在其他活動(dòng)中難以得到的心理需求。所以，拓展項(xiàng)目引入課堂，為同學(xué)的精神世界又開了一扇窗。

本課教學(xué)的重、難點(diǎn)：

1、同學(xué)能夠創(chuàng)新出最合理的練習(xí)辦法；

2、合理分工，團(tuán)結(jié)配合，拿出士氣，打敗自我。

二、說教學(xué)目標(biāo)

按照以上熟悉特制定下列教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：能夠樂觀參加課堂的各項(xiàng)活動(dòng)，從中體悟運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)同學(xué)的終身體育意識(shí)。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：基本把握素養(yǎng)練習(xí)的技巧；把握拓展項(xiàng)目訓(xùn)練的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，能夠使用平安和最合理的辦法完成拓展項(xiàng)目的練習(xí)。

3、身體健康目標(biāo)：利用本節(jié)課多項(xiàng)內(nèi)容的練習(xí)，進(jìn)展同學(xué)協(xié)調(diào)、力氣、速度、敏捷等多項(xiàng)身體素養(yǎng)。

4、心理健康目標(biāo)：熟悉運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的樂觀作用，敢于面向困難和挑戰(zhàn)困難，培養(yǎng)同學(xué)自尊心和自信念，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神，熬煉同學(xué)的制造能力。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：利用本節(jié)課的活動(dòng)，讓每一個(gè)人能夠體悟到團(tuán)隊(duì)的平安感和相信感，能夠在活動(dòng)中與伙伴合理分配角色，建立和睦的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神。

三、說教法

這節(jié)課我將運(yùn)用情景教學(xué)法、嬉戲競(jìng)賽法、講解教學(xué)法等多種教學(xué)辦法，并在舉行動(dòng)作技能學(xué)習(xí)時(shí)，使用這樣一種教學(xué)模式：

試試練習(xí)→找出問題與不足→講解學(xué)習(xí)→組織練習(xí)→創(chuàng)新與提升→評(píng)價(jià)激勵(lì)。這種教學(xué)模式，既敬重了同學(xué)的創(chuàng)新又提升了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)一種新的技術(shù)動(dòng)作效果較好。

四、說教學(xué)過程（詳見教案）

1、接受任務(wù)及思想預(yù)備階段，2分鐘。

a、師生問好，上課。

b、宣布課的內(nèi)容、要求及教學(xué)目標(biāo)。

2、熱身激趣階段，8分鐘。

a、隊(duì)列跑。

b、動(dòng)作仿照練習(xí)。

3、素養(yǎng)熬煉階段，8分鐘。

障礙接力嬉戲

4、拓展訓(xùn)練階段，17分鐘。

相信背摔

5、總結(jié)和評(píng)價(jià)階段，5分鐘。

a、自我評(píng)價(jià)。

b、互相評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)場(chǎng)地及器材

籃球場(chǎng)一塊墊子六塊

六、預(yù)計(jì)的教學(xué)效果

預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率100-120次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：90%的同學(xué)能英勇完成動(dòng)作，25%的同學(xué)完成動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、輕快。

利用綜合素養(yǎng)練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)控制身體和調(diào)節(jié)速度能力，進(jìn)展同學(xué)柔韌、敏捷和協(xié)調(diào)的素養(yǎng)。同學(xué)不但在身體上得到熬煉，更重要的是在心理上得到進(jìn)展，使不同層次的同學(xué)體悟到參與體育活動(dòng)的.樂趣，在心理和生理上有一種獲得勝利后的喜悅感觸；激活了他們參加體育活動(dòng)的愛好，從而越發(fā)主動(dòng)樂觀地參與體育活動(dòng)。

為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí)，同學(xué)互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。

體育拓展練習(xí)說課稿2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增進(jìn)同學(xué)身心健康為目的，利用教學(xué)讓同學(xué)充分出示、體現(xiàn)自我，增進(jìn)體力、智力和能力的良好進(jìn)展。激活同學(xué)對(duì)體育與健身的愛好，享受體育帶來的快樂，有利于培養(yǎng)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、合作和創(chuàng)新等意識(shí)，增加團(tuán)體責(zé)任感和年級(jí)凝結(jié)力，增進(jìn)身心全面進(jìn)展。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)用體育嬉戲拓展強(qiáng)化學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

2、樂觀參加，努力出示自我，體悟勝利歡樂，出示團(tuán)結(jié)、奔走的能力，增加同學(xué)的自信念。

3、培養(yǎng)同學(xué)的專注力和團(tuán)體合作意識(shí)，增加機(jī)體榮譽(yù)感，進(jìn)展同學(xué)的組織交流能力與執(zhí)行力。

重點(diǎn)：相互相信，英勇堅(jiān)韌，齊心協(xié)力，體悟歡樂。

說難點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)方針的制定與執(zhí)行。

三、說學(xué)情：

八班級(jí)120班同學(xué)自控能力較好，他們紀(jì)律性強(qiáng)，共性不突出，且都是獨(dú)生子女，沒有吃過苦，與伙伴溝通合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，從而同學(xué)身心沒有得到全面健康的進(jìn)展，利用本課層層考驗(yàn)，以增進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展。

四、說教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課利用嬉戲《精神集中》在適度地達(dá)成體能訓(xùn)練的同時(shí)又培養(yǎng)同學(xué)的專注力、團(tuán)隊(duì)精神，尤其是團(tuán)隊(duì)責(zé)任感。

利用《超低空飛翔》提升了同學(xué)的速度，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝結(jié)力，在考驗(yàn)隊(duì)長(zhǎng)的組織能力、管理能力、決策能力和指揮能力的同時(shí)又考驗(yàn)了同學(xué)的執(zhí)行力和配合意識(shí)。

整堂課在激發(fā)思維、拓展能力過程中體悟合作、創(chuàng)新、勝利時(shí)的情緒，從而有效地提升同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的愛好。

五、說教學(xué)過程：

預(yù)備部分：課堂常規(guī)和預(yù)備活動(dòng)、課課練。

基本部分：

1、《精神集中》

老師講清晰嬉戲規(guī)章和任務(wù)及“嘉獎(jiǎng)”方式后，嚴(yán)格要求，靈便控制下蹲次數(shù)和中間不準(zhǔn)出聲的間隔。

嬉戲1小結(jié)，讓同學(xué)利用嬉戲說出自己得到的啟示。

2、《超低空飛翔》

老師仔細(xì)觀看同學(xué)有沒有指定專人負(fù)責(zé)記錄，并且是否有人負(fù)責(zé)監(jiān)控記錄？每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員是否明了自己的任務(wù)和職責(zé)？在這個(gè)項(xiàng)目中，要想提升工作效率，少犯錯(cuò)誤，就必需要統(tǒng)一思想，聽從指揮，按照既定的戰(zhàn)略思想開展工作，并且每個(gè)人都要不折不扣地完成自己的使命。要意識(shí)到每一次出擊都應(yīng)當(dāng)是實(shí)用的，即使翻出了錯(cuò)誤的數(shù)字，也是有價(jià)值的，關(guān)鍵是要把信息帶回來。交流要主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)和正確，真正做到信息分享。

嬉戲2小結(jié)，讓各組之間溝通成敗閱歷。

結(jié)束部分：

放松活動(dòng)；課后小結(jié)：老師點(diǎn)明嬉戲?qū)ν瑢W(xué)的啟示及身心進(jìn)展的意義；師生再見；整理場(chǎng)地。

六、課的預(yù)計(jì)

同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)愛好濃，教學(xué)目標(biāo)完成好，預(yù)計(jì)課的密度在55%左右。平均心率為110-120。

體育拓展練習(xí)說課稿3

一、教學(xué)理念

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以同學(xué)進(jìn)展為中心，關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)懷同學(xué)的身心健康。培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)、制造、生存的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

利用“相信背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“獨(dú)木橋”、“小墊子”拓展訓(xùn)練，在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，解決問題的過程中，達(dá)到“磨練意志，陶冶情操，完美人格，熔煉團(tuán)隊(duì)”的目的。

三、說教法

1．“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”

同學(xué)愛動(dòng)愛玩是天性，同學(xué)是否有愛好地參加到體育活動(dòng)中來，體育課怎樣才干吸引同學(xué)？關(guān)鍵是老師對(duì)同學(xué)參加活動(dòng)的先行設(shè)計(jì)。在體育課堂上，老師集中一段時(shí)光講授理論學(xué)問和練習(xí)規(guī)范，然后將同學(xué)分成若干個(gè)小組以體育嬉戲形式舉行應(yīng)用。如，在講授“相信背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“過獨(dú)木橋”、“小墊子”學(xué)問后，將同學(xué)分成四個(gè)小組舉行拓展訓(xùn)練。把“放”與“收”、“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合起來。讓同學(xué)在“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”的練習(xí)氛圍中去探究體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。這樣，同學(xué)們親身感觸到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣和滿足，越發(fā)樂觀地參加到體育活動(dòng)中，使體育課的魅力緊緊的吸引著同學(xué)。

2．嬉戲教學(xué)法

運(yùn)動(dòng)嬉戲，也稱為體育嬉戲，是由基本活動(dòng)的動(dòng)作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老的、至今仍彌漫活力的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)嬉戲具有基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)易性、情節(jié)性、趣味性、教導(dǎo)性、適應(yīng)性、開放性、消遣性等。為了使教學(xué)更好玩味性，我在教學(xué)中支配了“障礙接力”嬉戲，本節(jié)課我主要利用讓同學(xué)沿、爬、翻等動(dòng)作來完成競(jìng)技活動(dòng)。嬉戲的目的是培養(yǎng)同學(xué)堅(jiān)毅、果斷、不怕困難、敢于拼搏的精神及良好的心理素養(yǎng)。

3．“小團(tuán)體”教學(xué)法

“小團(tuán)體”教學(xué)法，是老師在課堂中留給同學(xué)廣泛的時(shí)光和空間，讓同學(xué)在各自的小組中練習(xí)和鞏固學(xué)到的學(xué)問、技術(shù)和技能。它的目的是增進(jìn)同學(xué)合作與協(xié)同，增進(jìn)他們自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)。在“小團(tuán)體”教學(xué)中，同學(xué)除了直接與老師發(fā)生聯(lián)系外，團(tuán)隊(duì)之間、同學(xué)之間還存在著密切的聯(lián)系。他們互幫、互練、互學(xué)、相互評(píng)價(jià)，同學(xué)的角色發(fā)生了變化。由于采納“分組輪換”的練習(xí)辦法，各隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)不但要負(fù)責(zé)本隊(duì)的隊(duì)員練習(xí)，還要和其他小隊(duì)保持配合。因此，利用“小團(tuán)體”教學(xué)法的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了練習(xí)密度、提升了動(dòng)作水平，還可增加他們的責(zé)任感，進(jìn)展融洽的人際關(guān)系，增加適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、學(xué)法指導(dǎo)

體育教學(xué)是老師與同學(xué)互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，惟獨(dú)當(dāng)老師所實(shí)行的教法和同學(xué)相應(yīng)的學(xué)法樂觀協(xié)作時(shí)，才干保證教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。這就要求老師要對(duì)同學(xué)舉行學(xué)法指導(dǎo)，引領(lǐng)同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，從而把教與學(xué)統(tǒng)一起來收到良好的教學(xué)效果。

1．動(dòng)作表象、技能遷移的辦法

直觀的教學(xué)、控制表象的練習(xí)是體育教學(xué)是特點(diǎn)，要讓同學(xué)形成“舉一反三”的學(xué)習(xí)辦法。如在野外拓展練習(xí)中，我首先向同學(xué)介紹拓展訓(xùn)練，讓同學(xué)能懂得配合、庇護(hù)得普通辦法，讓同學(xué)能夠借助集體的力氣完成一些容易的拓展練習(xí)動(dòng)作，增進(jìn)身體的靈便性和上下肢的協(xié)調(diào)性。使學(xué)問、技能獲得遷移。

2．創(chuàng)新性學(xué)習(xí)法

一個(gè)動(dòng)作教完了，要讓同學(xué)自己去體味，試試成敗。在老師指導(dǎo)下給同學(xué)自由想象的時(shí)光和空間，進(jìn)展體育能力。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的重心。練習(xí)過“獨(dú)木橋”和“小墊子”，是較為單調(diào)乏味的項(xiàng)目，但在小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下，學(xué)生們的建議下，活動(dòng)舉行的十分故意義。

在舉行“小墊子”項(xiàng)目時(shí)，男生有些用“小墊子”鋪道，在上面推小車、前滾翻、鉆山洞、做仰臥起坐、左右滾翻、匍匐前進(jìn)等；舉行“獨(dú)木橋”項(xiàng)目時(shí)，女生也玩的十分愉快。她們采納互幫互助過河、兩人交換方向過河、單腳過河、攙扶過河、背對(duì)背過河、面向面過河等?；顒?dòng)中，學(xué)生們充分發(fā)揮他們的聰慧智慧，制造性地完成了教師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、說教學(xué)過程

以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)為主線，提倡“健康第一”，樂觀參加體育運(yùn)動(dòng)的教導(dǎo)思想，鼓舞一些平常不愛參與體育活動(dòng)的同學(xué)，在大家的協(xié)助下，也能樂觀投入到體育熬煉者的行列。這節(jié)課，我利用讓同學(xué)做“相信背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“過獨(dú)木橋”、“小墊子”等拓展訓(xùn)練，來鼓舞同學(xué)合作。對(duì)于同學(xué)的評(píng)價(jià)，我采納同學(xué)自評(píng)、小組互評(píng)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，給同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、參加程度、學(xué)習(xí)