2023年05月2023年安徽宣城廣德市引進高層次醫(yī)療衛(wèi)生人才15人筆試題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她2023年05月2023年安徽宣城廣德市引進高層次醫(yī)療衛(wèi)生人才15人筆試題庫含答案解析（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）一.參考題庫(共1000題)1.某校招聘專任教師時有張強、李穎、王丹、趙雷、錢萍5名博士應聘。3人畢業(yè)于美國高校，2人畢業(yè)于英國高校；2人發(fā)表過SSCI論文，3人沒有發(fā)表過SSCI論文。已知，張強和王丹畢業(yè)院校所在國家相同、而趙雷和錢萍畢業(yè)院校所在國家不同；李穎和錢萍發(fā)表論文的情況相同，但王丹和趙雷發(fā)表論文的情況不同，最終，英國高校培養(yǎng)的一位發(fā)表過SSCI論文的博士被錄取。由此可以推出：A.張強沒發(fā)過SSCI論文B.李穎發(fā)表過SSCI論文C.王丹畢業(yè)于英國院校D.趙雷畢業(yè)于英國院校參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進行推理。將題干中的條件歸納如下：①3人畢業(yè)于美國高校，2人畢業(yè)于英國高校；②2人發(fā)表過SSCI，3人沒有發(fā)表過SSCI；③張強和王丹畢業(yè)院校所在國家相同，趙雷和錢萍畢業(yè)院校所在國家不同；④李穎和錢萍發(fā)表論文的情況相同，王丹和趙雷發(fā)表論文的情況不同；⑤英國高校培養(yǎng)的一位發(fā)表過SSCI論文的博士被錄取。由趙雷和錢萍畢業(yè)院校所在國家不同，可知：趙雷和錢萍其中一人畢業(yè)于美國高校，一人畢業(yè)于英國高校，又因為張強和王丹畢業(yè)院校所在國家相同，3人畢業(yè)于美國高校，2人畢業(yè)于英國高校，可知：張強和王丹畢業(yè)于美國高校，C選項排除。由王丹和趙雷發(fā)表論文的情況不同，可知：王丹和趙雷其中一人發(fā)表過SSCI，一人沒有發(fā)表過SSCI，又因為李穎和錢萍發(fā)表論文的情況相同，2人發(fā)表過SSCI，3人沒有發(fā)表過SSCI，可知：李穎和錢萍沒有發(fā)表過SSCI，B選項排除。李穎和錢萍沒有發(fā)表過SSCI，王丹和趙雷其中一人發(fā)表過SSCI，一人沒有發(fā)表過SSCI，又因為2人發(fā)表過SSCI，可知：張強發(fā)表過SSCI，A選項排除。因此，選擇D選項。2.桑葉∶蠶∶蠶絲A.花粉∶蜜蜂∶蜂蜜B.青草∶綿羊∶毛線C.糧食∶雞∶茶葉蛋D.土地∶樹木∶木材參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關系?！吧Ｈ~”是“蠶”的食物，“蠶絲”是“蠶”的直接產(chǎn)出物，三者屬于對應關系。第二步，辨析選項。A項：“花粉”是“蜜蜂”的食物，“蜂蜜”是“蜜蜂”的直接產(chǎn)出物，三者屬于對應關系，與題干邏輯關系一致，符合；B項：“青草”是“綿羊”的食物，但“毛線”不是“綿羊”的直接產(chǎn)出物，“綿羊”的直接產(chǎn)出物應是羊毛，羊毛可以加工成“毛線”，排除；C項：“糧食”是“雞”的食物，但“茶葉蛋”不是“雞”的直接產(chǎn)出物，“雞”的直接產(chǎn)出物是雞蛋，雞蛋可以加工成“茶葉蛋”，排除；D項：“樹木”生長在“土地”上，二者屬于地點對應關系，排除。因此，選擇A選項。3.在城市地面硬化程度高，排水系統(tǒng)效率低，地勢低的情況下，下暴雨時會發(fā)生下列哪種情況？（

）A.地震B(yǎng).洪澇C.泥石流D.城市內(nèi)澇參考答案：D解題思路：本題考查地理常識。A項錯誤，地震又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。B項錯誤，洪澇，指因大雨、暴雨或持續(xù)降雨使低洼地區(qū)淹沒、漬水的現(xiàn)象。主要危害農(nóng)作物生長，造成作物減產(chǎn)或絕收，破壞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及其他產(chǎn)業(yè)的正常發(fā)展。C項錯誤，泥石流是指在山區(qū)或者其他溝谷深壑，地形險峻的地區(qū)，因為暴雨、暴雪或其他自然災害引發(fā)的山體滑坡并攜帶有大量泥沙以及石塊的特殊洪流。泥石流具有突然性以及流速快，流量大，物質(zhì)容量大和破壞力強等特點。D項正確，城市內(nèi)澇是指由于強降水或連續(xù)性降水超過城市排水能力致使城市內(nèi)產(chǎn)生積水災害的現(xiàn)象。造成內(nèi)澇的客觀原因是降雨強度大，范圍集中。下暴雨時，因城市地面硬化程度高，排水系統(tǒng)效率低，地勢低的地方會積水，產(chǎn)生城市內(nèi)澇。故正確答案為D。4.右圖中1號位置上方放置了一個正方體，當前的上、右、前三個面分別標有字母A、B、C，且已知A、B、C三個面的對面分別標有字母D、E、F。圖中標有序號的方格與正方體面上正方形大小相等?，F(xiàn)將正方體沿圖中方格按標注的數(shù)字序號順序滾動，則滾動到第21格上方時，正方體朝上的一面上的字母為：A.AB.CC.ED.F參考答案：A解題思路：第一步，明確設問內(nèi)容。選擇當正方體滾動到第21格上方時，朝上一面的字母。第二步，分析滾動路徑。當正方體連續(xù)翻轉(zhuǎn)四次的時候，各個面的位置恢復到起點狀態(tài)。所以從數(shù)字“1”翻轉(zhuǎn)到數(shù)字“5”，數(shù)字“5”翻轉(zhuǎn)到數(shù)字“9”，數(shù)字“9”翻轉(zhuǎn)到數(shù)字“13”，數(shù)字“13”翻轉(zhuǎn)到數(shù)字“17”均能恢復到起點狀態(tài)。同理，數(shù)字“17”滾動到數(shù)字“21”也是恢復到起點狀態(tài)。因此，選擇A選項。解題思路：根據(jù)題干，確定正方體各個面所標的字母，結(jié)合正方體滾動的次數(shù)與軌跡，可判斷最終朝上面的字母。正方體在方格1時，是D面朝下，滾動4次到達方格5時，仍是D面朝下。觀察正方體的滾動路徑，每橫行、豎行都有5個方格，每回都需滾動4次。所以到達方格21時，仍是D面朝下，與其相對朝上的面是A。故本題選A。5.小李看別人買了減肥藥，看到被采訪者都成功了覺得這個減肥藥很好，自己也很心動，結(jié)果買了以后沒有任何效果，假設被采訪者說的都是實話，那么小李的經(jīng)歷警惕我們要注意：A.棘輪效應B.旁觀者效應C.幸存者偏差D.僥幸心理參考答案：C解題思路：第一步，本題考查管理學基本原理知識。第二步，幸存者偏差，另譯為生存者偏差或存活者偏差，是一種常見的邏輯謬誤，“謬誤”而不是“偏差”，指的是只能看到經(jīng)過某種篩選而產(chǎn)生的結(jié)果，而沒有意識到篩選的過程，因此忽略了被篩選掉的關鍵信息。涉及幸存者偏差的有“沉默的數(shù)據(jù)”“死人不會說話”等等日常表達。意思是指，當取得資訊的渠道，僅來自于幸存者時，因為死人不會說話，此資訊可能會存在與實際情況不同的偏差。即采訪者是幸存者，而小李只看到經(jīng)過某種篩選而產(chǎn)生的結(jié)果。因此，選擇C選項。A項：棘輪效應，是指人的消費習慣形成之后有不可逆性，即易于向上調(diào)整，而難于向下調(diào)整。尤其是在短期內(nèi)消費是不可逆的，其習慣效應較大。這種習慣效應，使消費取決于相對收入，即相對于自己過去的高峰收入。消費者易于隨收入的提高增加消費，但不易于收入降低而減少消費，以致產(chǎn)生有正截距的短期消費函數(shù)，這種特點被稱為棘輪效應。不符合題意。A項排除。B項：旁觀者效應，是指在緊急情況下，現(xiàn)場旁觀者數(shù)量越多，他們當中任何一人援助的可能性就越低，形成一種“路人冷漠”的現(xiàn)象，又名責任分散效應。旁觀者效應不能僅僅說是眾人的冷酷無情，或道德日益淪喪的表現(xiàn)，因為在不同的場合，人們的援助行為確實是不同的。不符合題意。B項排除。D項：僥幸心理，就是無視事物本身的性質(zhì)，違背事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，違反那些為了維護事物發(fā)展而制定的規(guī)則，想根據(jù)自己的需要或者好惡來行事就能使事物按著自己的愿望發(fā)展，直至取得自己希望的結(jié)果。不符合題意。D項排除。6.溝通按溝通方式分，包括語言溝通和非語言溝通，語言溝通包括口頭語言和書面語言，非語言溝通包括神態(tài)、聲音語氣（比如音調(diào)等）、肢體動作（比如手勢、舞蹈、武術、體育運動等）。最有效的溝通是語言溝通和非語言溝通的結(jié)合。根據(jù)上述定義，下列不屬于運用了非語言溝通的是（

）。A.在領導講話的時候，新入職的小張凝神聚力，緊緊盯著領導的眼睛B.在雅思測試時，李想忘記了一個無法用其他詞匯替代的關鍵詞匯，但卻用一個極其恰當?shù)氖謩荼磉_了，最終順利通過了測試C.面對10多年未見的故人，兩位老人熱淚盈眶，泣不成聲，緊緊地擁抱在一起D.老伴失聰了，什么也聽不到，老胡作畫一幅，用畫中內(nèi)容以表不離不棄之意參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關鍵詞。語言溝通：“口頭語言和書面語言”。非語言溝通：“神態(tài)、聲音語氣（比如音調(diào)等）、肢體動作（比如手勢、舞蹈、武術、體育運動等）”。本題問的是非語言溝通，著重看非語言溝通的定義關鍵詞。第二步：逐一分析選項。A項，緊緊盯著領導的眼睛屬于“神態(tài)”溝通，符合非語言溝通的定義，排除。B項，用一個恰當?shù)氖謩荼磉_符合“肢體動作（比如手勢、舞蹈、武術、體育運動等）”，符合非語言溝通的定義，排除。C項，緊緊地擁抱在一起符合“肢體動作”，符合非語言溝通的定義，排除。D項，繪畫內(nèi)容不屬于“神態(tài)、聲音語氣、肢體動作”中的任何一個，不符合非語言溝通的定義，當選。本題為選非題，故正確答案為D。7.①獲得相對的自由，從而充分地達到自我實現(xiàn)的境界②“美”是人生的最高境界③人只有滿足自己和社會的需要才能達到“善”④“善”側(cè)重于掌握人的需要⑤而“美”則側(cè)重于在“真”“善”的前提下，超越二者的局限性⑥“真”側(cè)重于人掌握客觀規(guī)律將以上6個句子重新排列，語序正確的是:A.⑥④⑤③②①B.④③⑥⑤①②C.②④③⑤⑥①D.②⑥④③⑤①參考答案：D解題思路：第一步，對比選項，確定首句。②④⑥均可做首句，無法排除。第二步，尋找其他突破口。⑤句說“美”側(cè)重于在“真”“善”的前提下，超越二者的局限性。因此關于“真”“善”的表述③④⑥都應該在⑤之前，排除A項和C項。第三步，對比B項和D項。②的位置不同，②是給“美”下定義，不適合做尾句，排除B項。因此，選擇D選項。解題思路：本題考查語句排序。解答本題首先需要通讀題干，了解文段論述話題為“真”“善”“美”。然后分析選項，從首句入手較難判斷，而④⑤⑥話題具有一致性，根據(jù)⑤的內(nèi)容可確定三句順序，排除B、C。最后對比剩余兩項，根據(jù)③的內(nèi)容確定其前句應為④而非⑤，排除A。確定答案。分析可知，文段主要闡述的是“真”“善”“美”。④⑤⑥分別介紹“善”“美”“真”的側(cè)重點，由⑤的“而‘美’則側(cè)重于在‘真’‘善’的前提下……”可知，三句相對順序應為⑥④⑤，首先排除與此順序不符的B、C。③論述如何才能達到“善”，與⑤銜接不恰當，應接在④之后，排除A。故本題選D。解題思路：根據(jù)選項判斷首句，⑥句介紹了“真”的側(cè)重，④句介紹了“善”的側(cè)重，②句對美下定義，三者均可以作為首句，選擇其他方法。⑤句強調(diào)“美”在“真”“善”的前提下能超越二者的局限性，因此⑤句在④句和⑥句之后，排除C項。②句最先引出“美”的定義，因此②句在⑤句之前，排除A項和B項。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊睹烙枰總€家庭投入其中》8.電梯不能作為安全疏散的設施，自動扶梯能作為安全疏散設施。（

）0.正確1.錯誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查生活常識。第二步，由于漏電等原因電梯會停掉，使用電梯的人不但不會逃生反而會被困在里面。電梯井道是上下通著的，相當于一個煙囪的作用，會使空氣流通，會造成火勢加劇。還有大部分電梯的層門不具有防火作用，大火會破壞電梯層門電路使電梯停掉。自動扶梯是人流密集交通的空間，一旦發(fā)生安全事件，要進行疏散，如果使用自動扶梯，一方面由于漏電等原因可能發(fā)生安全隱患，另一方面也有可能發(fā)生大規(guī)模的踩踏事件。由此可知，自動扶梯和電梯不能作為安全疏散設施。因此，本題錯誤。9.下列成語中劃線字的意義全不相同的一組是：A.厲兵秣馬

兵不血刃

短兵相接B.素昧平生

尸位素餐

素不相識C.窮形盡相

山窮水盡

窮兵黷武D.強弩之末

強人所難

強本節(jié)用參考答案：D解題思路：第一步，審題干，找出意義完全不同的一項。第二步，辨析選項。A項“兵”均指兵器。B項“素昧平生”“素不相識”的“素”均指平素，向來；“尸位素餐”的“素”指白飯。C項“窮”均指窮盡。D項“強弩之末”的“強”指強大；“強人所難”的“強”指勉強；“強本節(jié)用”的“強”指加強，故D項劃線字意義均不相同。因此，選擇D選項。10.下列關于設定行政許可與行政處罰的說法中，正確的是：A.行政許可與行政處罰的設定機關均應定期對其設定的行政許可、行政處罰進行評價B.部門規(guī)章可以依法設定一定的行政許可、行政處罰C.尚未制定法律的，行政法規(guī)可以依法設定一定的行政許可、行政處罰D.法律、法規(guī)、規(guī)章以外的其他規(guī)范性文件一律不得設定任何行政許可、行政處罰參考答案：C解題思路：解答本題需要了解行政許可和行政處罰的不同。對于行政許可的設定、行政處罰的設定、行政許可和行政處罰的區(qū)別，考生要對比記憶。A項錯誤。《行政許可法》第二十條規(guī)定，“行政許可的設定機關應當定期對其設定的行政許可進行評價”，但《行政處罰法》沒有相關規(guī)定。B項錯誤。《行政許可法》第十六條規(guī)定，“規(guī)章可以在上位法設定的行政許可事項范圍內(nèi)，對實施該行政許可作出具體規(guī)定。法規(guī)、規(guī)章對實施上位法設定的行政許可作出的具體規(guī)定，不得增設行政許可；對行政許可條件作出的具體規(guī)定，不得增設違反上位法的其他條件”?！缎姓幜P法》第十三條規(guī)定，“國務院部門規(guī)章可以在法律、行政法規(guī)規(guī)定的給予行政處罰的行為、種類和幅度的范圍內(nèi)作出具體規(guī)定。尚未制定法律、行政法規(guī)的，國務院部門規(guī)章對違反行政管理秩序的行為，可以設定警告、通報批評或者一定數(shù)額罰款的行政處罰。罰款的限額由國務院規(guī)定”。C項正確?！缎姓S可法》第十四條規(guī)定，“尚未制定法律的，行政法規(guī)可以設定行政許可”；《行政處罰法》（2021年）第十一條規(guī)定，“行政法規(guī)可以設定除限制人身自由以外的行政處罰”。D項錯誤?！缎姓S可法》第十四條規(guī)定，“必要時，國務院可以采用發(fā)布決定的方式設定行政許可”。故本題選C。解題思路：第一步，本題考查行政法。第二步，根據(jù)《行政許可法》第14條規(guī)定，……尚未制定法律的，行政法規(guī)可以設定行政許可。根據(jù)《行政處罰法》第10條規(guī)定，行政法規(guī)可以設定除限制人身自由以外的行政處罰。因此，選擇C選項。解題思路：本題考查法律常識，主要涉及行政許可法與行政處罰法的相關知識。A項錯誤，《行政許可法》第二十條規(guī)定，行政許可的設定機關應當定期對其設定的行政許可進行評價，但行政處罰法沒有相關規(guī)定；B項錯誤，根據(jù)《行政許可法》第十六條和《行政處罰法》第十三條，部門規(guī)章只能對已經(jīng)設定的行政許可作出實施的具體規(guī)定，但可以在法律、法規(guī)沒有規(guī)定的情況下設定一定的行政處罰；C項正確，根據(jù)《行政許可法》第十四條，尚未制定法律的，行政法規(guī)可以設定行政許可，根據(jù)《行政處罰法》第十一條，地方性法規(guī)可以設定除限制人身自由、吊銷企業(yè)營業(yè)執(zhí)照以外的行政處罰；D項錯誤，根據(jù)《行政許可法》第十四條，必要時，國務院可以采用發(fā)布決定的方式設定行政許可。故正確答案為C。11.用工單位不應向被派遣勞動者支付加班費、績效獎金、與工作崗位相關的福利待遇等。（

）0.正確1.錯誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查勞動合同法知識。第二步，根據(jù)2013年版《勞動合同法》第六十二條，用工單位應當履行下列義務：（一）執(zhí)行國家勞動標準，提供相應的勞動條件和勞動保護；（二）告知被派遣勞動者的工作要求和勞動報酬；（三）支付加班費、績效獎金，提供與工作崗位相關的福利待遇；（四）對在崗被派遣勞動者進行工作崗位所必需的培訓；（五）連續(xù)用工的，實行正常的工資調(diào)整機制。用工單位不得將被派遣勞動者再派遣到其他用人單位?？芍霉挝粦斨Ц都影噘M、績效獎金，提供與工作崗位相關的福利待遇。因此，本題錯誤。12.屏幕閱讀與在線閱讀的興起，以及海量信息的便捷搜索，使人們的閱讀呈現(xiàn)出“淺閱讀”的特征。即時的在線瀏覽取代了傳統(tǒng)的青燈黃卷式的經(jīng)典閱讀?？觳褪健g覽式、隨意性、跳躍性、碎片化的閱讀是典型的淺閱讀。其實不僅在網(wǎng)絡閱讀中存在較為突出的淺閱讀現(xiàn)象，紙面閱讀中的淺閱讀同樣不容忽視。作者意在說明：A.淺閱讀形成的客觀原因B.淺閱讀有哪些基本特點C.淺閱讀存在于哪些領域D.淺閱讀顯現(xiàn)的消極影響參考答案：B解題思路：文段主要介紹了淺閱讀出現(xiàn)的原因、特點、涉及的領域等內(nèi)容。D項的“消極影響”文段未涉及，可首先排除。A、C項均屬于文段的部分內(nèi)容，過于片面，排除。B項“基本特點”可以涵蓋文段闡述的幾個方面。本題答案為B。解題思路：第一步，分析文段。文段先指出“淺閱讀”特征的由來，之后具體闡述“淺閱讀”有哪些特征。最后的“其實”并非轉(zhuǎn)折詞，而是起到補充說明的作用。文段結(jié)構(gòu)為“分—總—分”，重在強調(diào)淺閱讀的特點。第二步，對比選項。B項是對文段重點的同義替換。因此，選擇B選項。解題思路：文段首句提出人們的閱讀呈現(xiàn)“淺閱讀”的特點，然后具體分析淺閱讀的特點，故文段重在強調(diào)淺閱讀的特點，對應B項。A項“形成原因”、C項“領域”雖然文段有所提及，但是表述過于片面，可以排除；D項“消極影響”無中生有，文段沒有提及，排除。故正確答案為B。13.聆聽蛙鳴，最好是在鄉(xiāng)村夏夜有月亮的夜晚，如果有一片荷塘就再好不過了。月上中天，________在夜色中的蛙們也該出場了。剛開始，先是一聲、兩聲，零零星星、稀稀疏疏的，且時斷時續(xù)、如絲如縷、縹緲輕盈——這大概只是個別蛙在領唱，或者只是吹響呼朋引伴的集合號，用不著大腔大調(diào)，其他蛙們便心領神會，________。依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.蟄伏

客似云來B.隱匿

車水馬龍C.潛伏

紛至沓來D.隱居

一呼百應參考答案：C解題思路：第一空，搭配“夜色中的蛙們”，A項“蟄伏”指潛伏，隱蔽，B項“隱匿”指隱藏，躲起來，C項“潛伏”指隱藏，埋伏，均可形容“蛙們”隱藏在夜色中的意思，且搭配恰當，保留。D項“隱居”指退居鄉(xiāng)里或鄉(xiāng)野，深居不肯出仕，與“夜色中的蛙們”搭配不當，排除。第二空，分析文意可知，橫線處表示其他“蛙們”也跟著一起蛙鳴，C項“紛至沓來”形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，符合文意，當選。A項“客似云來”意思是來客多得如聚集的云層，形容客人多，與“蛙們”搭配不當，排除；B項“車水馬龍”形容熱鬧繁華的景象，文段強調(diào)的蛙聲不斷，不符合文意，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊断囊雇茗Q》解題思路：第一步，分析第一空。該空應該體現(xiàn)“蛙在夜色中看不見的情景”。A項“蟄伏”指動物冬眠，藏起來不吃不動；D項“隱居”指退居鄉(xiāng)里或鄉(xiāng)野，深居不肯出仕。二者均不符合語境，排除A項和D項。B項“隱匿”指隱藏，躲起來；C項“潛伏”指隱藏，埋伏。二者均能體現(xiàn)“蛙在夜色中看不見的情景”，符合語境。第二步，分析第二空。由“只是吹響呼朋引伴的集合號”“其他蛙們便心領神會”可知，該空體現(xiàn)“集合”的情景。B項“車水馬龍”指來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景，不符合語境，排除B項。C項“紛至沓來”形容接連不斷地到來，符合語境。因此，選擇C選項。14.某市重點中學分為初中部和高中部，其中初中部中成績優(yōu)秀的初三學生可以直接進入高中部，而不必參加選拔考試。據(jù)此可以推出：A.在這所學校高中部，來自本校的初中部的學生都沒有參加選拔考試B.在這所學校高中部，參加選拔考試的學生都不是來自本校初中部C.在這所學校初中部，有些初三學生不用參加選拔考試D.在這所學校初中部，成績優(yōu)秀的初三學生都進入了本校高中部參考答案：C解題思路：第一步，確定題型根據(jù)題干關聯(lián)詞“不必”等，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①本校初中部且成績優(yōu)秀→?選拔考試。第三步，辨析選項。A項：選項翻譯為：本校初中部→?選拔考試。僅滿足“本校初中部”一個條件，“成績優(yōu)秀”并未體現(xiàn)，排除；B項：選項翻譯為：選拔考試→?本校初中部?！斑x拔考試”是對①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”得到：?（本校初中部且成績優(yōu)秀），等價于?本校初中部或?成績優(yōu)秀，無法得出都不是來自本校初中部，排除；C項：初中部中成績優(yōu)秀的初三學生可以直接進入高中部，而不必參加選拔考試，可得“有的初三學生不用參加選拔考試”，可以推出；D項：翻譯為：本校初中部且成績優(yōu)秀→本校高中部。符合條件的本校初中部的初三學生僅具有進入本校高中部的資格，但并不意味著一定都能進入，無法推出，排除。因此，選擇C選項。15.關于我國農(nóng)業(yè)，下列說法正確的是：A.農(nóng)民直接從棉株上采下來的棉花稱作皮棉B.甘蔗是我國最主要的糖料作物C.花生是我國播種面積最大的油料作物D.“三大谷物”指的是稻谷、小麥和高粱參考答案：B解題思路：B項正確，我國的糖料作物，南方以甘蔗為主，北方以甜菜為主，但甘蔗的種植范圍和規(guī)模遠大于甜菜。因此，總體上看，我國最重要的糖料作物是甘蔗。A項錯誤，農(nóng)民直接從棉株上采下來的棉花是“籽棉”，皮棉是把籽棉進行扎花，脫離了棉籽的棉纖維。C項錯誤，我國播種面積最大的油料作物是油菜，主要分布在長江流域。D項錯誤，“三大谷物”指的是稻谷、玉米和小麥。故正確答案為B。解題思路：解答本題需要熟悉農(nóng)業(yè)相關知識。本題很難運用解題技巧解答，需要考生對相關農(nóng)業(yè)知識有大概的了解。如油料作物、糖料作物、經(jīng)濟作物等，是農(nóng)業(yè)常識考查的重點、熱點，考生在復習農(nóng)業(yè)常識時要重點關注。A項錯誤。由農(nóng)民直接從棉株上采摘，棉纖維還沒有與棉籽分離，沒有經(jīng)過任何加工的是“籽棉”。把籽棉進行軋花，脫離了棉籽的棉纖維叫作“皮棉”。而一般意義上說的棉花就是指皮棉。B項錯誤。油料作物是種子中含有大量脂肪，是用來提取油脂供食用或作工業(yè)、醫(yī)藥原料等的一類作物。主要有大豆、花生、油菜、芝麻、蓖麻、向日葵、蘇子、油莎豆等。油菜是我國播種面積最大的油料作物,主要分布在長江流域。C項錯誤。三大谷物構(gòu)成了各自飲食世界，這三大谷物分別是：稻米、小麥和玉米。D項正確。糖料作物是為制糖工業(yè)提供原料的作物。主要有甘蔗、甜菜以及糖用高粱等。其中甘蔗是我國最主要的糖料作物。故本題選D。解題思路：第一步，本題考查我國農(nóng)業(yè)。第二步，我國糖料作物主要有甘蔗和甜菜兩種，但甘蔗種植面積更廣，是我國最主要的糖料作物。因此，選擇B選項。16.管理者的決策角色中，（

）是指管理者密切關注組織內(nèi)外環(huán)境的變化和事態(tài)的發(fā)展機會，發(fā)現(xiàn)機會，利用機會，發(fā)起和監(jiān)督那些將改進組織績效的新項目。A.企業(yè)家角色B.干擾對付者角色C.資源分配者角色D.談判者角色參考答案：A解題思路：本題考查管理學的基本原理。根據(jù)亨利·明茨伯格的研究，管理者扮演的角色，可歸入三大類：（1）人際角色：人際角色直接產(chǎn)生自管理者的正式權力基礎，管理者在處理與組織成員和其他利益相關者的關系時，扮演的就是人際角色。（2）信息角色：管理者既是所在單位的信息傳遞中心，也是組織內(nèi)其他工作小組的信息傳遞渠道。管理者負責確保和其一起工作的人員具有足夠的信息，從而能夠順利完成工作。（3）決策角色：管理者負責作出組織的決策，以便讓工作小組按照既定的路線行事，并分配資源以保證小組計劃的實施。決策角色又可細分為四種：①企業(yè)家角色。管理者對所發(fā)現(xiàn)的機會進行投資以利用這種機會。②干擾應對者角色。也稱““沖突管理者”或“混亂駕馭者”。管理者必須善于處理沖突或解決問題。③資源分配者。管理者決定組織資源用于哪些項目。④談判者角色。管理者的談判對象包括員工、供應商、客戶和其他工作小組。管理者進行必要的談判工作，以確保小組朝著組織目標邁進。題干中說管理者不斷發(fā)現(xiàn)和利用外部新機會開拓新的項目，這在扮演企業(yè)家角色。故正確答案為A。17.人社部向陜西省人社廳發(fā)送（

）。A.平行文B.直達行文C.上行文D.下行文參考答案：D解題思路：行文關系，指發(fā)文機關單位和收文機關單位之間的關系。下行文：處于領導、指導地位的上級機關向被領導、指導的下級機關主送下行文；上行文：被領導、指導的下級機關向上級領導、指導機關主送上行文；平行文：具有平行關系或不相隸屬關系的機關之間相互主送平行文。人社部與陜西省人社廳屬于上下級關系，應當使用下行文。故正確答案為D。18.（

）

對于

爬行

相當于

青蛙

對于

（

）A.緩慢；害蟲B.匍匐；蟾蜍C.運動；動物D.螃蟹；跳躍參考答案：D解題思路：分別將選項代入題干，確定邏輯關系。A項：“緩慢”地“爬行”，二者屬于偏正關系，“青蛙”捕捉“害蟲”，二者屬于主賓關系，前后邏輯關系不一致，排除；B項：“匍匐”指以腹貼地前進，與“爬行”屬于近義關系，“青蛙”和“蟾蜍”都是動物，二者屬于并列關系，前后邏輯關系不一致，排除；C項：“爬行”指爬著向前行走，“運動”可指物體的位置不斷變化的現(xiàn)象，“爬行”是“運動”的一種，二者屬于包容關系中的種屬關系，“青蛙”是“動物”的一種，二者屬于包容關系中的種屬關系，但詞語前后順序不一致，排除；D項：“螃蟹”的移動方式是“爬行”，二者屬于動物與移動方式的對應關系，“青蛙”的移動方式是“跳躍”，二者屬于動物與移動方式的對應關系，前后邏輯關系一致，符合。因此，選擇D選項。19.下列句子中畫橫線的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）。A.翠翠那一雙明澈的眼睛水靈靈的，一眨眼，就像一個閃電打過，真可媲美秋水B.從中原去印度，唐僧一路上要遇到很多屏障，全靠他們師徒四人耐著心性，一個一個地排除C.近年來，我國學歷教育存在著片面強調(diào)學科體系和知識灌輸，對實踐和專業(yè)技能訓練重視不夠的問題D.對那些罪大惡極的腐敗分子的遷就，是對革命先烈英靈的褻瀆，也是對人民的犯罪參考答案：C解題思路：A項“媲美”是不及物動詞，不能帶賓語，可改為“與秋水媲美”。B項“屏障”指像屏風一樣遮擋著的東西，多指山嶺、島嶼等，唐僧一路上不僅會遇到具體的遮擋物，還包括師徒關系的破裂等問題，故此“屏障”用于此處不合適，應將“屏障”改為“障礙”。D項“遷就”往往搭配中性內(nèi)容，與“罪大惡極的腐敗分子”搭配不當，應將其改為“姑息”。故正確答案為C。20.某施工隊計劃用120個勞動力在規(guī)定時間內(nèi)完成一定的挖土任務，施工25天后，因調(diào)走30人，于是每人每天必須多挖1方土才能在規(guī)定時間內(nèi)完成任務。問：在25天后每人每天挖土多少方？A.3B.4C.5D.6參考答案：B解題思路：解法一：第一步，本題考查工程問題，屬于條件類，用方程法解題。第二步，設原計劃每人每天挖土x方，t天完成，施工25天后剩余工作量為x×120×（t－25）。根據(jù)每人每天多挖1方土才能在規(guī)定時間完成，可知剩余工作量為（x＋1）×（120－30）×（t－25）。第三步，剩余工作量不變，可得x×120×（t－25）＝（x＋1）×（120－30）×（t－25）。，解得x＝3（方），

第四步，25天后每人每天挖土3＋1＝4（方）。因此，選擇B選項。解法二：第一步，本題考查工程問題，屬于條件類，用比例法解題。第二步，施工25天后剩余工作量與完成時間不變，人數(shù)為原來的，則每人的效率必須為原來的，即效率提高。第三步，每人每天必須挖1方土，才能將功效提升，即每人每天本來應挖土1×3＝3（方）。第四步，25天后每人每天挖土3＋1＝4（方）。因此，選擇B選項。21.翻轉(zhuǎn)課堂教學模式：是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學習的決定權從教師轉(zhuǎn)移給學生。在這種教學模式下，教師不再占用課堂的時間來講授信息，這些信息需要學生在課外通過觀看視頻、聽播客等方式自主學習。在課堂時間內(nèi)，教師主要進行問題輔導，或者對實驗過程中有困難的學生提供幫助，使得學生能更專注于主動學習。根據(jù)上述定義，下列屬于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的是：A.教師布置學生在課后閱讀一道案例并要求查閱相關資料，在課堂上由教師主持學生進行分組討論B.學生在課前預習教材的內(nèi)容，記錄下遇到的疑難問題，教師在課堂講授后的剩余時間與同學們一起討論所記錄的難題C.教師布置學生在課余時間自行設計下次實驗課的操作步驟，學生在課堂上展示自己的實驗步驟，教師進行點評計分D.學生在課外完成課程教材的閱讀，教師在課堂上通過對學生討論和學生提出的問題進行指導參考答案：D解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關鍵信息。①教師不再占用課堂的時間來講授信息；②學生在課外通過觀看視頻、聽播客等方式自主學習；③教師主要進行問題輔導，或者對實驗過程中有困難的學生提供幫助。第三步，辨析選項。A項：安排的課后作業(yè)，不屬于“學生在課外自主學習”，不符合定義；B項：教師在課堂講授后的剩余時間與同學們一起討論，說明教師在課堂講授，不屬于“教師不再占用課堂的時間來講授信息”，不符合定義；C項：教師布置學生，不屬于“學生在課外自主學習”，老師對實驗進行點評計分，不屬于“提供幫助”，不符合定義；D項：學生在課外完成課程教材的閱讀，屬于“學生在課外自主學習”，教師對學生提出的問題進行指導，屬于“教師主要進行問題輔導”，符合定義。因此，選擇D選項。22.小李是某職業(yè)學校的學生，性格內(nèi)向，不喜歡參與社會和學校的各類活動，并且在學校不遵守校規(guī)，經(jīng)常曠課逃學。小李的爸爸向該學校所在的社區(qū)求助，社區(qū)派小陳去幫助小李。為做好此工作，小陳首先了解了小李的基本情況，然后圍繞整合學校、家庭和社區(qū)之間的社會資源為其制定了合理的介入方案。小陳的做法體現(xiàn)了社會工作（

）的特點。

A.多方協(xié)同

B.強調(diào)專業(yè)方法

C.注重專業(yè)價值

D.專業(yè)助人活動

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查社會工作的特點知識。

第二步，社會工作者介入的大多是比較復雜的問題，在解決這些問題的過程中常常既需要社會工作者之間的分工，也需要他們之間的合作，很多時候社會工作者也要與其他人員合作，共同解決服務對象所遇到的比較復雜的問題。題干中，小陳圍繞“整合學校、家庭和社區(qū)之間的社會資源為其制定了合理的介入方案”恰好體現(xiàn)了社會工作多方協(xié)同的特點。

因此，選擇A選項。

社會工作是復雜的幫助有困難的人及群體的活動，它的特點主要表現(xiàn)在：

（1）職業(yè)助人活動；

（2）注重專業(yè)價值；

（3）強調(diào)專業(yè)方法；

（4）注重實踐；

（5）雙方合作；

（6）多方協(xié)同。

23.巾幗

之于

（）

相當于

（）

之于

監(jiān)獄A.須眉；囚犯B.英雄；犯罪C.女子；鐵窗D.頭飾；懲罰參考答案：C解題思路：逐一代入選項。A項：巾幗原指古代婦女的頭巾和發(fā)飾，也借指婦女、女子，須眉指代男子，巾幗和須眉是并列關系；囚犯關押于監(jiān)獄之中，二者是人物和場所的對應關系。前后邏輯關系不一致，排除；B項：巾幗和英雄是交叉關系；犯罪之后可能會囚禁在監(jiān)獄里，犯罪和監(jiān)獄是對應關系。前后邏輯關系不一致，排除；C項：巾幗原指古代婦女的頭巾和發(fā)飾，也借指婦女、女子；鐵窗是裝上鐵柵的窗戶，比喻象征監(jiān)獄。前后邏輯關系一致，當選；D項：巾幗原指古代婦女的頭巾和發(fā)飾，與頭飾屬于種屬關系；懲罰與監(jiān)獄無明顯邏輯關系。前后邏輯關系不一致，排除。故正確答案為C。24.多媒體技術的基本特征是（

）。A.使用光盤驅(qū)動器作為主要工具B.有處理文字、聲音、圖像的能力C.有處理文稿的能力D.使用顯示器作為主要工具參考答案：B解題思路：本題考查計算機基礎知識。A項錯誤，多媒體技術沒有要求必須使用光盤驅(qū)動器作為主要工具，還有電腦硬盤和多種移動存儲設備可以存儲信息。B項正確，多媒體技術是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。C項錯誤，處理文稿的能力是多媒體技術眾多能力之一，而非全部，還包括其他信息形式的處理。D項錯誤，多媒體技術不止可以使用顯示器作為顯示工具，還可以通過其他顯示設備實現(xiàn)信息交互。故正確答案為B。25.“青紅皂白”現(xiàn)在常用來比喻事情的是非曲直，其原意是指各種深淺不同的顏色。其中“皂”指的是（

）。A.黑色B.灰色C.黃色D.綠色參考答案：A解題思路：“青紅皂白”比喻事情的是非或原因、來龍去脈、是非曲直。其中，皂指黑色。故本題答案選Ａ。26.公共責任的確立是公共管理活動規(guī)范運行的前提。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：本題考查管理學的基本原理。公共責任的確立是公共管理活動規(guī)范運行的前提，公共責任要能夠真正落到實處。故表述正確。27.以下不屬于第三產(chǎn)業(yè)的是：A.交通運輸業(yè)B.通訊業(yè)C.飛機制造業(yè)D.金融保險業(yè)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟相關知識。第二步，根據(jù)社會生產(chǎn)活動歷史發(fā)展的順序

（勞動對象的加工程度）

可將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)劃分為三種：產(chǎn)品直接取自自然界的部門稱為第一產(chǎn)業(yè)；對初級產(chǎn)品進行再加工的部門稱為第二產(chǎn)業(yè)；為生產(chǎn)和消費提供各種服務的部門稱為第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)范圍比較廣泛，主要包括交通運輸業(yè)、通訊產(chǎn)業(yè)、餐飲業(yè)、金融保險業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)、公共服務等非物質(zhì)生產(chǎn)部門。交通運輸業(yè)、通訊業(yè)、金融保險業(yè)均屬于第三產(chǎn)業(yè)。飛機制造業(yè)屬于第二產(chǎn)業(yè)。第二產(chǎn)業(yè)主要指工業(yè)和建筑業(yè)。因此，選擇C選項。28.為使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行中的不法侵害而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

根據(jù)上述定義，下列不屬于“正當防衛(wèi)”的是：

A.李某看到王某正在拿刀砍人，一腳把王某踏翻在地，造成王某受輕傷

B.李某看到王某家的小狗在小區(qū)的綠化帶上小便，指責王某沒有素質(zhì)并踏了王某一腳。

C.王某看到李某在用棍子毆打自己的弟弟，于是上去制止，造成了李某輕傷

D.王某看到喝醉了酒的朱某在砸停在路邊的公共汽車，于是上去制止，造成朱某摔斷了胳膊

參考答案：B

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關鍵信息。

①為使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行中的不法侵害；

②采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的。

第三步，辨析選項。

A項：李某看到王某正在砍人，一腳把王某踏翻在地，體現(xiàn)了“為使他人的人身免受正在進行中的不法侵害，采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的”，符合定義；

B項：李某看見王某的小狗在小區(qū)的綠化帶上小便，未涉及對國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利的不法侵害，不符合定義；

C項：王某看見李某在打弟弟，上去制止造成李某輕傷，體現(xiàn)了“為使他人的人身免受正在進行中的不法侵害，采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的”，符合定義；

D項：王某看到朱某在砸路邊的公共汽車，上去制止造成朱某受傷，體現(xiàn)了“為了使公共利益免受正在進行中的不法侵害，采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的”，符合定義。

因此，選擇B選項。

29.學術資源是一種權益，尤其是知識產(chǎn)權的保護，已經(jīng)成為推動和保障現(xiàn)代學術健康發(fā)展的基礎和柱石。然而，學術資源更有一種公共屬性，尤其對那些接受納稅人投資進行科學研究的研究者來說，更有必要保證自己的研究成果能夠成為社會公共知識資源的一部分，保證社會能夠利用這些研究成果提升國民素質(zhì)，保證公眾能夠自由方便地利用這些科學成果。因此，在尊重知識產(chǎn)權和不違背版權法的前提下，增強學術資源的公共性，保障學術資源的無障礙傳播，不僅是推進科學研究的基本要求，也是尊重和保障公眾信息權利的體現(xiàn)。這段文字意在強調(diào)：A.知識產(chǎn)權保護推動了現(xiàn)代學術發(fā)展B.應逐步增強學術資源獲取的開放性C.學術資源講權益的同時更要講公益D.學術資源擁有者應讓渡部分權益參考答案：C解題思路：本題考查對文段主旨的把握?？焖匍喿x文段可知，文段為分總結(jié)構(gòu)，層層論證——總結(jié)觀點，選擇與觀點句表意一致的一項。注意本文且不可被“然而”“尤其”等詞語迷惑，必須通讀文段，理清行為脈絡。文段首句肯定了保護學術資源權益的重要性；接著以“然而”轉(zhuǎn)折，強調(diào)學術資源更有一種公共屬性，應保證研究成果成為社會公共知識資源的一部分，為公眾所用；最后以“因此”得出結(jié)論，即應在尊重知識產(chǎn)權的前提下，增強學術資源的公共性。C項是“因此”后結(jié)論句的同義轉(zhuǎn)述。A項是首句的內(nèi)容，非文段重點；B項著眼于“開放性”、D項對“學術資源擁有者”提出要求，均偏離了“學術資源的公共性”這一論述重點。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段。文段首句提出學術資源是一種權益，通過“然而”轉(zhuǎn)折指出“學術資源更有一種公共屬性”，最后用“因此”得出結(jié)論：“在尊重知識產(chǎn)權和不違背版權法的前提下，增強學術資源的公共性”。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，尾句是文段的主旨句，主要強調(diào)學術資源既要尊重版權、知識產(chǎn)權，又要增強公共性、公益性。第二步，對比選項。C項是對文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇C選項。解題思路：文段開篇指出“學術資源是一種權益”，接下來通過轉(zhuǎn)折關聯(lián)詞“然而”強調(diào)“學術資源更有一種公共屬性”，并從“接受納稅人投資的研究者”角度論述其公共屬性。文段尾句出現(xiàn)結(jié)論詞“因此”總結(jié)前文，重點強調(diào)在尊重權益的前提下，要增強學術資源公共性、公益性。故文段的重點對應C項。A項：對應文段首句，為轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點，排除。B項：“逐步增強”屬無中生有，文段未提及，且“開放性”和文段中的“公共性”不是一個概念，排除。D項：“讓渡出部分權益”屬無中生有，且文段并非重點論述學術資源擁有者的做法，排除。故正確答案為C。30.根據(jù)我國道路交通安全法，機動車在道路上發(fā)生故障，難以移動的，應當持續(xù)開啟危險報警閃光燈，并在來車方向設置警告標志，且警告標志應當設置在故障車來車方向（

）以外。A.50米B.100米C.150米D.200米參考答案：A解題思路：本題考查《道路交通安全法實施條例》的相關規(guī)定。根據(jù)《道路交通安全法實施條例》第六十條規(guī)定：“機動車在道路上發(fā)生故障或者發(fā)生交通事故，妨礙交通又難以移動的，應當按照規(guī)定開啟危險報警閃光燈并在車后50米至100米處設置警告標志，夜間還應當同時開啟示廓燈和后位燈?！惫收_答案為A。31.隨著衛(wèi)星技術的不斷推廣，太空垃圾越來越多，科學家們也就發(fā)出警告：“如果衛(wèi)星大國不重視預防和消除太空垃圾，那么總有一天將無法使用太空?！币韵逻x項的含義與科學家們的警告最為接近的是：A.總有那么一天，太空不能被隨意使用B.只要重視太空垃圾的預防和消除，太空就可以一直隨意使用下去C.各衛(wèi)星大國只有重視預防和消除太空垃圾，才能預防太空無法隨意使用的后果D.太空如果有一天不能被隨意使用，那是因為各衛(wèi)星大國沒有重視太空垃圾的預防和消除參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關聯(lián)詞“如果……那么……”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①不重視預防和消除太空垃圾→總有一天無法使用太空第三步，進行推理。A項：“總有一天太空不能隨意使用”為一明確結(jié)論，題干中科學家的警告只是一個假設的條件關系，并非明確結(jié)論，無法推出，排除；B項：可翻譯為：重視太空垃圾的預防和消除→太空可一直隨意使用下去，重視太空垃圾的預防和消除是對①的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，無法確定太空可以一直隨意使用下去，無法推出，排除；C項：可翻譯為：預防太空無法隨意使用的后果→重視預防和消除太空垃圾，預防太空無法隨意使用的后果是對①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可得“重視預防和消除太空垃圾”，可以推出；D項：題干中“不重視預防和消除太空垃圾”與“總有一天將無法使用太空”之間為條件關系，無法斷定二者之間是否具有因果關系，不能推出，排除。因此，選擇C選項。條件關系與因果關系有千絲萬縷聯(lián)系，但是二者并不等同：前者多是對情況的假設，若滿足假設中的條件，后面的結(jié)果就會發(fā)生，可用來分析未發(fā)生得事，不考慮這個條件及結(jié)果在現(xiàn)實中會不會發(fā)生。而因果關系更多得是針對已經(jīng)發(fā)生的事實而言，即因果關系中的原因是事實，而條件關系中的條件是真是假不一定。32.在一項社會調(diào)查中,調(diào)查者向大約10000名隨機選擇的被調(diào)查者問及他們的收入和支出方面的問題。結(jié)果顯示,被調(diào)查者的年齡越大,越不愿意回答這樣的問題。這說明,相比較而言,年輕人更愿意告訴別人有關自己的收支狀況。下列哪項如果為真,最能削弱上述論證?A.小王不是被調(diào)查者,在其他場合表示,不愿意告訴別人自己的收支狀況B.老李是被調(diào)查者,愿意告訴別人自己的收支狀況C.老陳是被調(diào)查者,不愿意告訴別人自己的收支狀況,但是他曾說自己年輕時收入高,很愿意告訴別人自己的收支狀況D.小秦是被調(diào)查者,愿意告訴別人自己的收支狀況,并且在其他場合表示自己的這種意愿不會隨著年齡的增加而改變參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“最能削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：相比較而言,年輕人更愿意告訴別人有關自己的收支狀況。論據(jù)：在一項社會調(diào)查中,調(diào)查者向大約10000名隨機選擇的被調(diào)查者問及他們的收入和支出方面的問題。結(jié)果顯示,被調(diào)查者的年齡越大,越不愿意回答這樣的問題。第三步，辨析選項。A項：無關選項。小王不是被調(diào)查者，不在調(diào)查范圍內(nèi)，題干是在調(diào)查者中，論題不一致，排除。B項：增加反向論據(jù)。老李是屬于年紀大的一類人，他愿意告訴別人自己的收支狀況，具有削弱作用。C項：增加論據(jù)。老陳年紀大的時候不愿意告訴別人自己的收支狀況，但是他說自己年輕時很愿意告訴別人自己的收支狀況，通過舉例加強論點，具有加強作用。D項：增加論據(jù)。小秦愿意告訴別人自己的收支狀況，具有加強作用，不會隨著年齡的增加而改變，是未來的事情，不具有削弱作用，排除。因此，選擇B選項。33.牙膏中最重要的成分是摩擦劑、洗滌劑與香料，其中洗滌劑的主要成分通常與（

）的主要成分相同。A.漂白粉B.洗衣粉C.肥皂D.碳酸鈣參考答案：B解題思路：第一步，本題考查牙膏成分。第二步，牙膏中的洗滌劑主要是十二烷基硫酸鈉，又稱月桂醇硫酸鈉，是一種陰離子表面活性劑，能快速發(fā)泡，既能發(fā)泡沫，又能清洗口腔中的污垢。洗衣粉的主要成分是十二烷基苯磺酸鈉，同樣屬于陰離子表面活性劑，具有很好的去污作用。牙膏中的洗滌劑主要成分與洗衣粉的主要成分相同。因此，選擇B選項。34.商業(yè)賄賂是以經(jīng)營者為主體，以現(xiàn)金、實物等為手段，以銷售、購買商品為目的，以破壞正常的市場競爭秩序為根本的一種危害行為。根據(jù)以上定義，認定商業(yè)賄賂的標準不包括（

）。A.是否對賄賂人起到收買作用B.是否對受賄人起到收買作用C.是否當事人主觀上有相關的賄賂意思D.是否使受賄人得到利益，金額超出商業(yè)慣例的范圍與否參考答案：A解題思路：第一步：找出定義關鍵詞。“以經(jīng)營者為主體”、“以現(xiàn)金、實物等為手段”、“以銷售、購買商品為目的”、“以破壞正常的市場競爭秩序為根本危害”第二步：逐一分析選項。A項：賄賂人是行為發(fā)起人，他不需要被收買，所以對他沒有收買的意義，不屬于商業(yè)賄賂標準，當選；B項：是否對受賄人起到收買作用，是能否破壞正常的市場競爭秩序的標準，屬于商業(yè)賄賂標準，排除；C項：主觀上有相關的賄賂意思，如果沒有主觀上的表達，那么就不可能有后面的一系列行為，屬于商業(yè)賄賂標準，排除；D項：是否使受賄人得到利益，金額超出商業(yè)慣例的范圍與否，符合關鍵詞“以現(xiàn)金、實物等為手段”，是能否破壞正常的市場競爭秩序的標準，屬于商業(yè)賄賂標準，排除。故正確答案為A。35.2，3，7，45，2017，（

）A.4068271B.4068273C.4068275D.4068277參考答案：B解題思路：數(shù)列各項遞增較快，應考慮冪次運算，前三項2，3，7滿足22＋3＝7和32＝2＋7，驗證其他各項，確定冪次關系。平方數(shù)列變式，前項的平方減等比數(shù)列得到后項。22－1＝3，32－2＝7，72－4＝45，452－8＝2017，20172－（16）＝（4068273），其中減數(shù)項1、2、4、8、（16）是公比為2的等比數(shù)列。此處可根據(jù)尾數(shù)確定答案為B。36.已有研究表明，大腦的功能區(qū)并不是一成不變的。研究人員利用功能性磁共振成像技術在先天盲人執(zhí)行語句理解任務時對其大腦視覺區(qū)進行掃描。如果大腦視覺皮層區(qū)擁有語言處理能力，那么在接觸語言信息時，將會表現(xiàn)出與經(jīng)典大腦語言區(qū)的相同敏感性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大腦視覺區(qū)對句子結(jié)構(gòu)和詞義表現(xiàn)敏感。研究人員認為，先天盲人的視覺皮層可以處理語言。以下哪項如果為真，最能支持上述結(jié)論？A.研究顯示，先天性盲人在執(zhí)行閱讀盲文的任務時，左側(cè)視覺皮層有活躍現(xiàn)象B.語言中樞發(fā)揮正常功能的條件下，先天盲人的視覺皮層由于沒有獲得視覺功能，會競爭其他功能C.如果在人的生命早期實施手術，比如將其神經(jīng)與大腦視覺皮層連接，視覺皮層將處理聲音信息D.人類大腦視覺皮層的不同部位在發(fā)育過程中獲得了不同的功能，左視覺區(qū)的一部分獲得了語言處理功能參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“最能支持”，確定為加強論證。第二步，找論點和論據(jù)。論點：先天盲人的視覺皮層可以處理語言。論據(jù)：如果大腦視覺皮層區(qū)擁有語言處理能力，那么在接觸語言信息時，將會表現(xiàn)出與經(jīng)典大腦語言區(qū)的相同敏感性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大腦視覺區(qū)對句子結(jié)構(gòu)和詞義表現(xiàn)敏感。第三步，辨析選項。A項：不明確項。該項說的是先天性盲人在執(zhí)行閱讀盲文的任務時，左側(cè)視覺皮層有活躍現(xiàn)象，這種活躍是否與大腦語言區(qū)的敏感性相似無法確定，不具有加強作用。B項：增加論據(jù)。該選項對論點進行了解釋說明，解釋了為什么先天盲人的視覺皮層可以處理語言，因為先天盲人的視覺皮層由于沒有獲得視覺功能，會競爭其他功能，這就致使對于語言更加敏感，具有加強作用。C項：無關選項。該項說的是視覺皮層能夠處理聲音信息，論點說的是視覺皮層能夠處理語言，論題不一致，排除。D項：不明確項。該項說的是左視覺區(qū)的一部分獲得了語言處理功能，但不確定先天盲人的視覺皮層是否可以處理語言，不具有加強作用。因此，選擇B選項。37.陌生人社交困境：指在與陌生人交往過程中，由于誤解他人行為動機或意圖而造成不良后果的現(xiàn)象。下列不屬于陌生人社交困境的是：A.早高峰時段、騎電瓶車忘戴頭盔的小吳被文明交通志愿者攔下來批評教育，擔心上班遲到的小吳覺得志愿者是故意針對他，當場情緒失控。路口因此造成了二十分鐘的擁堵B.趙女士在田邊拍照，看到遠處有村民向她揮手大喊，以為村民擔心她會踩壞莊稼，就揮了揮手，繼續(xù)拍照。不一會兒，她被旁邊樹上飛出的馬蜂蟄了，又疼又腫C.農(nóng)村隨遷兒童轉(zhuǎn)學到城市學校后，不少孩子最初都會擔心受到歧視而不愿與大家交往，抵觸班級的集體活動，學習成績也有所下滑，性格也變得更加敏感脆弱，情況嚴重者甚至需要半年時間，自卑心理才會逐漸消失D.楊女士經(jīng)常叮囑三歲的女兒小青不要和陌生人說話、不要隨便跟陌生人走、不要吃陌生人的東西、不要給陌生人開門。結(jié)果，小青進幼兒園以后的幾個月里，非常膽小，動不動就哭，平時連老師問話都不回答參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關鍵詞?！霸谂c陌生人交往過程中”、“由于誤解他人行為動機或意圖而造成不良后果的現(xiàn)象”。第二步：逐一分析選項。A項：小吳被志愿者攔下來，符合“在與陌生人交往過程中”，志愿者因小吳忘戴頭盔對其進行批評教育是正常工作，小吳覺得志愿者是故意針對他，當場情緒失控，路口因此造成了二十分鐘的擁堵，符合“由于誤解他人行為動機或意圖而造成不良后果的現(xiàn)象”，符合定義，排除；B項：趙女士與村民的交流，符合“在與陌生人交往過程中”，她以為村民揮手大喊是擔心她會踩壞莊稼，而實際上村民是在對她進行提醒，最后沒有重視提醒的田女士被馬峰蟄了，符合“由于誤解他人行為動機或意圖而造成不良后果的現(xiàn)象”，符合定義，排除；C項：隨遷兒童轉(zhuǎn)學后與新同學并不認識，符合“在與陌生人交往過程中”，他們擔心會受到歧視，抵觸集體活動，最終導致成績下滑，性格敏感，符合“由于誤解他人行為動機或意圖而造成不良后果的現(xiàn)象”，符合定義，排除；D項：小青進入幼兒園后，與同學和老師都不認識，符合“在與陌生人交往過程中”，楊女士經(jīng)常叮囑小青要對陌生人保持戒備，但小青膽小是性格并不是誤解他人，選項中沒有體現(xiàn)誤解他人的行為動機或意圖，不符合“由于誤解他人行為動機或意圖而造成不良后果的現(xiàn)象”，不符合定義，當選。本題為選非題，故正確答案為D。38.具體行為是指行政管理主體依照職權做出的、對管理對象合法權益產(chǎn)生實際影響的管理行為，下列屬于具體行為的有：A.行政許可B.行政處罰C.行政強制D.行政征收參考答案：ABCD解題思路：第一步，本題考查行政行為知識。第二步，具體行政行為，是指國家行政機關和行政機關工作人員、法律法規(guī)授權的組織、行政機關委托的組織、或者個人在行政管理活動中行使行政職權，針對特定的公民、法人或者其他組織，就特定的具體事項，作出的有關該公民、法人或者其他組織權利義務的單方行為。具體行政行為的表現(xiàn)形式包括：行政命令、行政征收、行政許可、行政確認、行政監(jiān)督檢查、行政處罰、行政強制、行政給付、行政獎勵、行政裁決、行政合同、行政賠償?shù)?。因此，選擇ABCD選項。39.閱讀同看電影、看錄像、聽音樂會有很大不同。后者是一塊巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；而前者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜，仿佛傾聽一個遙遠的靈魂對你一個人竊竊私語，他在不同的時間對不同的人說過同樣的話，但此時你感覺他只在為你而歌唱。對這段文字概括最恰當?shù)氖?A.在閱讀中最能體驗孤獨的滋味B.閱讀的收獲難以與人分享C.閱讀的樂趣來源于內(nèi)心的體會D.閱讀的魅力需獨自品味參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段首句指出閱讀與看電影、看錄像、聽音樂會不同，之后通過轉(zhuǎn)折詞“而”引出文段重點，即二者不同的關鍵在于“閱讀只能獨啜”，與前文中的“共享”形成對比。文段主旨句是“而前者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜……他只在為你而歌唱”，主要表達閱讀的獨特在于其只能獨自品味。第二步，對比選項。D項是文段主旨句的同義替換。因此，選擇D選項。解題思路：文段首句指出讀書與看電影、看錄像、聽音樂會不同，后者“可以美味地共享”，前者“只可獨啜”。由“獨啜”與“共享”的對比以及“你感覺他只是在為你而歌唱”可知，文段主要說明的是閱讀的魅力需獨自品味，即本題答案為Ｄ。40.趙、錢、孫三人共有216元錢，趙用了自己錢數(shù)的，錢用了自己錢數(shù)的，孫用了自己錢數(shù)的，各買了一本相同的書，則趙、錢兩人剩下的錢共有（

）元。A.16B.32C.48D.64參考答案：C解題思路：第一步，本題考查基礎應用題。第二步，設這本書的價錢為6x元，則趙的總錢數(shù)為10x，錢的總錢數(shù)為8x，孫的總錢數(shù)為9x，依題意列方程：10x＋8x＋9x＝216，解得x＝8元，所以趙、錢兩人的剩余錢數(shù)為（10x－6x）＋（8x－6x）＝6x＝48（元）。因此，選擇C選項。41.每當我提出什么看法，只要可能引起爭辯，就絕不使用“自然而然”“毫無疑問”等對某一觀點看似確定無疑的字眼，而寧可說，我對“某事的看法”或者對“某事的理解”是這樣的；或者說，由于這種那種理由，“在我看來是這個樣子的”“我設想是這樣的”；亦或說，“我覺得是這樣的”“如果我沒有弄錯，應該是這個樣子的”。我覺得，在勸導人們同意自己的觀點，說服他們相信自己一貫倡導的方法時，這種對話方式使我具有很大優(yōu)勢。下列說法與文意相符的是（

）。A.措辭委婉更有利于對方接受你的觀點B.說服別人時最好鮮明地亮出自己的觀點C.“看門見山”的表達方式不是作者所倡導的D.勸導別人時應避免引起爭辯參考答案：A解題思路：文段首先描述了作者自己在面對有爭議的事項討論時，如何表達自己的觀點，即應避免使用確鑿之意的語言，應說出自己的設想或理解。最后作者指出，這種表達方式可以更好的說服人們，使其同意自己的觀點。A項，措辭委婉即避免使用確鑿的語言表達，這樣可以更好地說服人們，故選項表述正確，當選；B項，文段主要論述的是應避免用肯定的語氣去表述觀點，而非亮出觀點，故選擇表述錯誤，排除；C項，文段主要論述表述觀點時要避免直接與言之鑿鑿，沒有論述是否應開門見山，選項無中生有，排除；D項，“避免引起爭辯”表述過于絕對，且與“對話方式”無關，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊陡惶m克林自傳》42.為豐富盈利模式、促進游客二次消費，博物館的IP開發(fā)是不可多得的出路。IP即知識產(chǎn)權，是包括著作權、專利權和商標權在內(nèi)的一種無形的文化資產(chǎn)。博物館的IP開發(fā)要利用先天優(yōu)勢，其濃厚的歷史底蘊、豐富的文化價值都是獨一無二的；IP開發(fā)也是一種創(chuàng)造性的巧思，建立在故事和內(nèi)容的基礎上，像迪士尼動漫模型，已成為產(chǎn)業(yè)教科書上的經(jīng)典，像央視的《國家寶藏》，如此追索歷史記憶，獲得了大眾的共鳴。就博物館來說，我們有責任和義務去思考如何開發(fā)IP產(chǎn)業(yè)，但也要提防為了開發(fā)而開發(fā)的思路。等我們有足夠能力把博物館的故事講好講透，其價值自然就會凸顯出來。這段文字主要強調(diào)的是（

）。A.博物館的IP開發(fā)仍簡單停留在元素應用上B.文創(chuàng)產(chǎn)品的多元是博物館IP開發(fā)的最大特點C.博物館藏品的魅力應通過什么表現(xiàn)方式來提升D.如何才能更好地對博物館進行IP開發(fā)參考答案：D解題思路：文段開篇引出“博物館IP開發(fā)”的話題，緊接著介紹了IP是什么，隨后通過對策標志詞“要”指出如何對博物館IP進行開發(fā)，尾句通過“有責任和義務”再次強調(diào)要思考如何開發(fā)IP產(chǎn)業(yè)。故文段重點在于強調(diào)如何對博物館進行IP開發(fā)，對應D項。A項，文段未提及“IP開發(fā)仍簡單停留在元素應用上”，無中生有，排除；B項，文段未提及“最大的特點”，無中生有，排除；C項，“博物館藏品”偷換主題詞，文段主題詞為“博物館IP開發(fā)”，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊度绾螌Σ┪镳^進行IP開發(fā)》43.（1）天下興亡，匹夫有責（2）鞠躬盡瘁，死而后已（3）人生自古誰無死，留取丹心照汗青（4）海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛（5）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨A.3-5-2-1-4B.2-3-5-4-1C.2-5-3-1-4D.3-2-5-4-1參考答案：C解題思路：觀察發(fā)現(xiàn)，題干中五句話均為古詩文中的句子，沒有明顯的邏輯關系，優(yōu)先考慮其時間關系。（1）出自顧炎武的《日知錄·正始》，年代為明末清初；（2）出自諸葛亮的《后出師表》，年代為三國時期；（3）出自文天祥的《過零丁洋》，年代為南宋末期；（4）出自林則徐在總督府衙題書的堂聯(lián)，年代為清朝末期；（5）出自韓愈的《進學解》，年代為唐朝。按照時間先后進行排序，正確順序為2－5－3－1－4。故本題選C。44.詩經(jīng)按內(nèi)容不同分為風，雅，頌。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查文學常識。第二步，《詩經(jīng)》根據(jù)內(nèi)容的不同可分為風、雅、頌三個部分?！讹L》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。故本題判斷正確。因此，本題正確。45.并非任何國家隊的成員都能獲得奧運金牌，但不可能有不是國家隊的奧運金牌獲得者。以下選項中與上述斷定的含義最為接近的是：A.有的國家隊成員可能不會獲得奧運金牌，但任何奧運會金牌獲得者都可能是國家隊成員B.有的國家隊成員可能不會獲得奧運金牌，但任何奧運會金牌獲得者都必然是國家隊成員C.任何國家隊成員都不可能獲得奧運會金牌，但有的奧運會金牌獲得者可能是國家隊成員D.任何國家隊成員都不可能獲得奧運會金牌，但有的奧運會金牌獲得者必然是國家隊成員參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關鍵詞“必然”“可能”，確定為模態(tài)推理。第二步，分析條件，進行推理。①“并非任何國家隊的成員都能獲得奧運金牌”可以轉(zhuǎn)換為：有的國家隊成員可能不會獲得奧運金牌，排除C選項和D選項；②“不可能有不是國家隊的奧運金牌獲得者”可以轉(zhuǎn)換為：必然沒有不是國家隊的奧運金牌獲得者，即任何奧運會金牌獲得者都必然是國家隊成員，排除A選項。因此，選擇B選項。46.①車輛在行駛途中，突然一個急剎車，導致前后乘客相撞，________了一場爭吵。②盡管身體病弱，他仍然設法多掙錢以________一個子女眾多的家。依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：A.暴發(fā)

供養(yǎng)B.暴發(fā)

贍養(yǎng)C.爆發(fā)

供養(yǎng)D.爆發(fā)

撫養(yǎng)參考答案：C解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“前后乘客相撞，________一場爭吵”可知，該空要體現(xiàn)事情猛烈和心中有火氣。A項和B項“暴發(fā)”側(cè)重突然性，與“火”無關，比如山洪暴發(fā)、暴發(fā)戶、傳染病暴發(fā)等，未體現(xiàn)“心火”，不符合文意，排除A項和B項。C項和D項“爆發(fā)”側(cè)重猛烈，有“火”，比如火山爆發(fā)、戰(zhàn)爭爆發(fā)、爆發(fā)爭吵等，符合文意。第二步，分析第二空。該空與“家”搭配。C項“供養(yǎng)”指供奉安置；提供生活上所需要的物品、金錢，與“家”搭配恰當，符合文意。D項“撫養(yǎng)”主要指長輩對晚輩的撫育、教養(yǎng)，與“人”搭配，不符合文意，排除D項。因此，選擇C選項。贍養(yǎng)：子女或晚輩對父母或長輩在物質(zhì)上和生活上的幫助。47.作為石油的伴侶，天然氣的生成條件要比石油更為多樣化，石油要達到一定的埋藏深度才能大量生成，而天然氣則從淺到深都可，淺的也許只有幾百米，深的則有上萬米。就物質(zhì)來源說，石油以水中浮游的動植物有機質(zhì)為主，而天然氣還可以有高等植物等有機質(zhì)。對于成因，目前地質(zhì)科學界絕大多數(shù)的專家都贊成有機說，認為石油和天然氣就是由遠古時代死去的各種生物體轉(zhuǎn)化而成。不能從這段文字中得知的是：A.石油比天然氣埋藏深B.石油大多由水生生物轉(zhuǎn)化而成C.石油和天然氣都是由各種生物體轉(zhuǎn)化的D.水中浮游的動植物有機質(zhì)也是天然氣的來源參考答案：A解題思路：根據(jù)提問方式可知，本題為細節(jié)判斷題，將選項信息和原文信息進行對比即可。A項，無中生有。原文只是強調(diào)“而天然氣則從淺到深都能生成，淺的也許只有幾百米，深的則有上萬米”，故原文中并沒有將石油和天然氣的埋藏深度作對比，當選；B項，文段先是提到“就物質(zhì)來源說，石油以水中浮游的動植物有機質(zhì)為主”，最后又說明“石油和天然氣就是由遠古時代死去的各種生物體轉(zhuǎn)化而成”，故石油大多是由水生生物轉(zhuǎn)化而成的，此項表述正確，應排除；C項，文段最后一句提到“石油和天然氣就是由遠古時代死去的各種生物體轉(zhuǎn)化而成”，此項表述正確，應排除；D項，文段中提到“石油以水中浮游的動植物有機質(zhì)為主，而天然氣還可以有……”，說明天然氣也是可以以水中浮游的動植物有機質(zhì)為來源的，此項表述正確，應排除。本題為選非題，故正確答案為A。解題思路：第一步，分析文段，將選項與文段一一對應。第二步，辨析選項。A項對應文段中“石油要達到一定的埋藏深度才能大量生成，而天然氣則從淺到深都可，淺的也許只有幾百米，深的則有上萬米”，可知天然氣有的埋藏也較深，A項屬于曲解文意。B項對應“石油以水中浮游的動植物有機質(zhì)為主”，可以從文中得知，排除B項。C項對應尾句，“認為石油和天然氣就是由遠古時代死去的各種生物體轉(zhuǎn)化而成”，可以從文中得知，排除C項。D項對應“石油以水中浮游的動植物有機質(zhì)為主，而天然氣還可以有高等植物等有機質(zhì)”，可以從文中得知，排除D項。因此，選擇A選項。解題思路：本題考查對細節(jié)信息的理解。解答思路是找到與選項相關的原文，然后對比判斷。由“石油要達到一定的埋藏深度才能大量生成”“天然氣則從淺到深都可，淺的也許只有幾百米，深的則有上萬米”無法推出天然氣與石油哪個埋藏更深，A項說法有誤。由“石油以水中浮游的動植物有機質(zhì)為主，而天然氣還可以有高等植物等有機質(zhì)”可推出B、D。由“認為石油和天然氣就是由遠古時代死去的各種生物體轉(zhuǎn)化而成”可推出C。故本題選A。48.制定建設項目環(huán)評公眾參與調(diào)查方案時，應作為調(diào)查對象的是（

）。A.建設項目籌建人員B.可能受影響的公眾C.建設項目施工單位D.關心項目建設的國外機構(gòu)參考答案：B解題思路：本題考查其他。根據(jù)《環(huán)境影響評價法》的規(guī)定，環(huán)境影響評價中的公眾參與是指項目開發(fā)、建設過程中建設單位、環(huán)保主管部門、環(huán)評單位與受到或可能受到項目環(huán)境影響的公眾，就項目產(chǎn)生或可能產(chǎn)生的環(huán)境影響進行雙向的交流活動。故正確答案為B。49.教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合催生了大規(guī)模網(wǎng)絡公開課程這一在線教育形式，使得獲取教育資源更加________，每門課程可以同時________的學生數(shù)量幾乎沒有限制，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的低成本、廣覆蓋。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.便利

接納B.豐富

選擇C.快捷

匯集D.多元

囊括參考答案：A解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，結(jié)合前后文可看出所填詞語修飾的是“獲取”這一動作，表示容易之意，排除不能修飾“獲取”這一動作的“豐富”“多元”，即B、D。第三步，再看第二空，辨析剩余備選詞語，文意表達的是網(wǎng)絡公開課可以容納的學生數(shù)量很多，范圍很大，據(jù)此排除C。第一空，“大規(guī)模網(wǎng)絡公開課程”帶來的結(jié)果是獲取教育資源更加容易、方便，橫線處所填詞語修飾的應是“獲取”這一動作，表示容易之意。“豐富”“多元”可以用于修飾“教育資源”，但不能修飾“獲取”，排除B、D。“便利”“快捷”填入均符合文意。第二空，“接納”是指接受，采納；“匯集”是指聚集，把人或者事物聚在一起。由“學生數(shù)量幾乎沒有限制”可知，文意表達的是網(wǎng)絡公開課可以容納的學生數(shù)量很多，覆蓋的范圍很大，不是強調(diào)網(wǎng)絡公開課把多人聚集起來，“接納”填入句中能夠體現(xiàn)網(wǎng)絡公開課程資源的包容性，更符合文意。排除C。故本題選A。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“使得”可知前后構(gòu)成因果關系，即文段要表達的意思是“網(wǎng)絡公開課程這一在線教育形式”可以讓教育資源的獲取更加“容易、便捷”。A項“便利”指敏捷、方便；C項“快捷”指快速、便捷。二者均符合文意。B項“豐富”和D項“多元”均側(cè)重“多”，不符合語境，排除B項和D項。第二步，分析第二空。該處要表達的意思是每門課程可以很多學生同時在線聽課，且搭配“學生數(shù)量”。A項“接納”指接受吸納，即“同時接納的學生數(shù)量很多”，符合文意。C項“匯集”指聚集或匯合，與“學生數(shù)量”搭配不當，排除C項。因此，選擇A選項。解題思路：第一空，搭配“獲取”，說明教育資源獲取的情況。文段闡述了教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合為教育帶來的好處，由后文“實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的低成本、廣覆蓋”可知，教育資源獲取成本降低，即容易獲得，A項“便利”、C項“快捷”均可體現(xiàn)容易獲得，保留；B項“豐富”、D項“多元”側(cè)重于“多”，均與文意不符，排除。第二空，由后文“實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的低成本、廣覆蓋”可知，覆蓋廣即課程覆蓋范圍較大，故橫線處應表示每門課程能夠讓很大范圍內(nèi)的人參與的含義，A項“接納”指接受（個人或團體參加組織、參加活動等），采納，可以表示出每門課程的容納程度，當選；C項“匯集”指連在一起、聚集，文中說的是覆蓋范圍廣，而非集中，與文意不符，排除。故正確答案為A。50.堅若磐石

對于

（

）

相當于

（

）

對于

良心A.懦弱；金石為開B.意志；知恩圖報C.信心；落井下石D.品質(zhì)；鐵石心腸參考答案：B解題思路：分別將選項代入題干，確定邏輯關系。A項：“堅若磐石”可以用來形容意志堅強，與“懦弱”屬于反義關系，“金石為開”比喻誠心做事，與“良心”無明顯邏輯關系，前后邏輯關系不一致，排除；B項：“堅若磐石”表示有“意志”，“知恩圖報”指得到別人的恩德，要懂得回報他人，表示有“良心”，前后二者均屬于對應關系，前后邏輯關系一致，符合；C項：“堅若磐石”形容像大石頭一樣堅固，比喻不可動搖，意志堅定，與“信心”無明顯邏輯關系，“落井下石”比喻乘人有危難時加以陷害，與“良心”屬于反義關系，前后邏輯關系不一致，排除；D項：“堅若磐石”是一種“品質(zhì)”，二者屬于包容關系中的種屬關系，“鐵石心腸”形容心腸很硬，不為感情所動，與“良心”無明顯邏輯關系，前后邏輯關系不一致，排除。因此，選擇B選項。51.在計算機中漢字的順序按拼音來排。（

）

0.正確

1.錯誤參考答案：1

解題思路：第一步，本題考查計算機網(wǎng)絡知識。

第二步，在計算機中漢字的順序根據(jù)系統(tǒng)當前的語言識別碼（LCID，Windows

Language

Code

Identifier）排序。LCID確定了系統(tǒng)語言格式和排序方法。比如簡體中文可用的排序有拼音、姓氏和筆畫數(shù)。

因此，本題錯誤。

52.當前，我國科技事業(yè)實現(xiàn)了歷史性、整體性、格局性重大變化，重大創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn)，一些前沿方向開始進入并行、領跑階段。但也應看到，我國科技領域仍然存在一些亟待解決的問題，關鍵核心技術受制于人的局面沒有得到根本性改變?，F(xiàn)在，我們迎來了世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革同我國轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的歷史性交匯期，科技創(chuàng)新角逐空前激烈，只有努力實現(xiàn)關鍵核心技術自主可控，才能抓住千載難逢的歷史機遇，有力支撐世界科技強國建設，真正發(fā)揮創(chuàng)新引領發(fā)展的第一動力作用。最適