2019高考古代詩(shī)歌閱讀名校模擬考試試題

2019高考古代詩(shī)歌閱讀名校模擬試題（含答案）

1.閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。

浣溪沙?和無咎韻【注】

陸游

懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明。夕陽(yáng)吹角最關(guān)情。

忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生。客中無伴怕君行。

【注】①宋孝宗隆興二年（1164年）閏十一月至次年正月，陸游與韓元吉在鎮(zhèn)江相聚，那時(shí)，

陸游是在鎮(zhèn)江通判任上，韓元吉?jiǎng)t是來鎮(zhèn)江省親暫住。兩位朋友相聚兩月，彼此唱和的詩(shī)詞

作品共有三十多首。

14.下列對(duì)這首詞的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（）

A.“玉瓶”指酒瓶，首句是說因?yàn)閷⒁c友人分別，詞人就邀約友人一起話別、喝酒。

B.“夕陽(yáng)”是所見之景，“吹角”是所聽之聲，視聽結(jié)合，定格離別的畫面。

C.“吹角”點(diǎn)出了詞人所處的時(shí)代背景一一南宋朝廷偏安江南，正與金對(duì)峙。

D.尾句中的“客”指詞人自己客居鎮(zhèn)江，“無伴怕君行”點(diǎn)出詩(shī)歌寫作主題。

這首詞表達(dá)了詞人哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案及解析：

1.14.A

15.（1）對(duì)國(guó)家安危的關(guān)切與憂慮。南宋時(shí)鎮(zhèn)江為抗金邊防前線，吹角聲乃軍隊(duì)行動(dòng)的號(hào)

令，陸游作為戍守官員，自然對(duì)此很是關(guān)切。

（2）勞于仕宦的疲憊。作者在鎮(zhèn)江任職，忙碌的日子很多，而休閑的日子很少。

（3）朋友將要離別的惆悵。韓無咎即將離開鎮(zhèn)江，作者面對(duì)離別生出愁緒。

【14題詳解】

此題考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)

歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法

的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)

注意仔細(xì)辨析。題中A項(xiàng)，“詞人就邀約友人一起話別、喝酒"錯(cuò)誤。這一句中有“懶”，

意思是詞人因?qū)⑴c友人分別，心中難過，已不想喝酒，只是喚來友人一起賞景。故選A。

【15題詳解】

此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的

情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先

答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說。此題注意根據(jù)詩(shī)歌中的“夕陽(yáng)吹角”和注釋中的‘'陸

游是在鎮(zhèn)江通判任上”分析對(duì)國(guó)家安危的關(guān)切與憂慮；根據(jù)“忙日苦多閑日少”分析勞于仕

宦的疲憊；根據(jù)“新愁常續(xù)舊愁生”“客中無伴”分析朋友將要離別的惆悵。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問

題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句

子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無限接近，還

要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只

答出情感而放棄詩(shī)句。

2.閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。

登雨花臺(tái)

魏禧①

生平四十老柴荊②，此日麻鞋拜故京。

誰(shuí)使山河全破碎？可堪翦伐到園陵③！

牛羊踐履多新草，冠蓋④雍容半舊卿。

歌泣不成天已暮，悲風(fēng)日夜起江生。

［注］:①魏禧：生于明末，明亡后，隱居翠微山。②老柴荊：老于茅屋，表示甘守貧賤。③

園陵：指南京鐘山的明太祖朱元璋墓。④冠蓋：官僚們的華貴冠服車蓋。

14.下列對(duì)這首詩(shī)歌的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.杜甫曾以“麻鞋見天子，衣袖露兩肘”的詩(shī)句表示對(duì)唐王朝的耿耿忠心。魏禧以“此日

麻鞋拜故京”表達(dá)了更為深沉濃重的情感。

B.“誰(shuí)使山河全破碎？”的“全”字含義深刻。金甌破碎，竟然無一可以幸免，而且是在

極為短暫的時(shí)間內(nèi)遭到了迅速覆滅的命運(yùn)。

C.最后兩句，詩(shī)人在雨花臺(tái)上陷入了深深的沉思之中，他的真摯情感似乎打動(dòng)了天地萬(wàn)物，

只見凄風(fēng)悲號(hào)，日夜不怠。

D.題為“登雨花臺(tái)”，筆墨即以景物為主。通過寫景，更能引發(fā)人們的共鳴，使人們的心靈

受到無法抵制的顫動(dòng)，從而增強(qiáng)了詩(shī)的力度。

15.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)人情感變化的過程。

答案及解析：

2.14.D

15.①詩(shī)歌首聯(lián)不僅點(diǎn)明詩(shī)人的布衣身份，還流露出一股豪氣；②頷聯(lián)、頸聯(lián)情感突轉(zhuǎn)直下，

詩(shī)人心頭升起怒火，發(fā)出了激憤的責(zé)問，并由憤怒轉(zhuǎn)為了憎惡怨恨；③尾聯(lián)詩(shī)人的悲憤之情

達(dá)到懾點(diǎn)，他真摯的情感打動(dòng)了天地，全詩(shī)在悲風(fēng)聲中收束。

【14題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的

把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。

解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)歌

的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把

握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)

歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，D項(xiàng)，“筆墨即以景

物為主”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來看，雖然詩(shī)歌標(biāo)題為“登菊花臺(tái)”，筆墨卻并沒有以景物為主，而

是傾盡全力噴涌出深沉濃烈的憤激哀怨之情。故選D項(xiàng)。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生梳理詩(shī)歌內(nèi)容，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類

題目，首先要明確題干的要求，如本題“請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)人情感變化的過程”，然后要

注意結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，擬寫答案的時(shí)候要包含詩(shī)歌中的

重點(diǎn)詞語(yǔ)，還要注意結(jié)合具體的詩(shī)句分析，同時(shí)答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。“生平

四十老柴荊，此日麻鞋拜故京”，“老柴荊”“麻鞋”等都點(diǎn)明詩(shī)人的布衣身份，流露出一股

豪氣；“誰(shuí)使山河全破碎？可堪翦伐到園陵”，詩(shī)人心頭的怒火陡然升起，詩(shī)人發(fā)出了激憤的

責(zé)問：究竟誰(shuí)是國(guó)家滅亡的罪魁禍?zhǔn)?表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)禍國(guó)殃民者的仇恨和對(duì)歷史的反思。頸

聯(lián)“牛羊踐履多新草，冠蓋雍容半舊卿”，詩(shī)人內(nèi)心的怒火轉(zhuǎn)化為憎惡怨恨，”牛羊踐履”既

是實(shí)寫眼前景，又是對(duì)異族侵略者的微妙譏諷，"多新草"形象地描繪出了被牛羊踐踏的田園

一片荒蕪，只有野草時(shí)時(shí)更新的景況，而與此相對(duì)的卻是雍容華貴的官府車蓋，前呼后擁，

招搖過市，更令人觸目驚心者還是“半舊卿”三字，那些曾在明朝為官為宦的權(quán)貴們，在異族

入侵著面前卑躬屈膝，側(cè)姿求媚，腰身又變成了當(dāng)朝的新貴，他們毫無民族氣節(jié)，不顧國(guó)家

生死危亡，只知追求個(gè)人安樂，不正是這些民族敗類葬送了明代的江山嗎?流露出詩(shī)人的憎

惡怨恨。尾聯(lián)“歌泣不成天已暮，悲風(fēng)日夜起江生”，詩(shī)人在雨花臺(tái)上陷入了深深的沉思之

中，滿腹的悲憤還未傾吐干凈，不覺暮色己經(jīng)降臨。作者的真摯情感甚至打動(dòng)了天地萬(wàn)物，

只見凄風(fēng)悲號(hào)，江水痛哭，日夜不息，全詩(shī)也就在這悲風(fēng)聲中收束全篇。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)

言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、

修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè):

意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析

張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；

審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。

本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指

詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。注意按

照“意象--?意境一一詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)

格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的

作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多

數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：

歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

3.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。

和游景叔月報(bào)三捷

黃庭堅(jiān)

漢家飛將用廟謀①，復(fù)我匹夫匹婦仇。

真成折槐②禽胡月，不是黃榆③牧馬秋。

幄中已斷匈奴臂，軍前可飲月氏頭。

愿見呼韓④朝渭上，諸將不用萬(wàn)戶侯。

【注釋】①?gòu)R謀：兵略。②折比喻輕易取勝。③黃榆：邊寨。④呼韓：匈奴單于呼韓邪,

曾主動(dòng)與漢交好。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.詩(shī)的首句將游景叔比作漢飛將軍李廣，借以表現(xiàn)游景叔的非凡謀略和豪壯氣魄。

B.第二句表明戰(zhàn)事取勝、已為“匹夫匹婦”復(fù)仇，照應(yīng)了題目“月報(bào)三捷”的內(nèi)涵。

C.頷聯(lián)和頸聯(lián)承接首聯(lián)，以鋪排詞句極言戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，突出了將士們苦戰(zhàn)得勝的功績(jī)。

D.尾聯(lián)在前三聯(lián)的基礎(chǔ)上，表意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了格律詩(shī)結(jié)尾“合要淵永”的章法特點(diǎn)。

15.詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)加以分析。

答案及解析：

3.14.C

15.尾聯(lián)寫相對(duì)于獲得功名利祿，將士們更希望最終獲得全勝而使敵人來降；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)

將士們奮勇殺敵，不求回報(bào)的愛國(guó)情懷的贊美，也含蓄的表達(dá)了自己對(duì)失地盡復(fù)的期盼。

【14題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的

把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。

解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的

賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的

意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用

了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項(xiàng)，“頷聯(lián)和頸聯(lián)……以鋪

排詞句極言戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈……”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來看，頷聯(lián)和頸聯(lián)沒有“以鋪排詞句極言戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈”,

沒有寫“苦戰(zhàn)”，而是高歌戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。故選C項(xiàng)。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明

確題干的要求，如本題“詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)加以分析”，然后分析尾聯(lián)

寫了什么，再結(jié)合全篇分析情感?！霸敢姾繇n朝渭上，諸將不用萬(wàn)戶侯”，“愿”意思是“希

望”，“呼韓”指“匈奴單于呼韓邪”，此處是代指“西夏”，作者借匈奴單于呼邪與漢的典故

來說宋朝和西夏的事，尾聯(lián)是說將士們更希望西夏能主動(dòng)來降，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一，各民族友好

相處的盛世局面，他們并不在乎像萬(wàn)戶侯那樣的功名利祿。這兩句寫出了將士們的不求回報(bào),

甘愿為國(guó)效勞奉獻(xiàn)的愛國(guó)情懷，作者對(duì)此是由衷的贊美，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)和平和宋朝能盡復(fù)

失地的的熱切期盼。這一聯(lián)表意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了“合要淵永”的章法特點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)

言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、

修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè):

意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析

張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；

審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。

本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指

詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。注意按

照“意象--?意境一-?詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)

格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的

作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多

數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：

歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

4.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。

思王逢原①（其二）

王安石

蓬蒿今日想紛披，冢上秋風(fēng)又一吹。

妙質(zhì)不為平世得，微言惟有故人知。

廬山南墮當(dāng)書案，溢水東來入酒卮。

陳跡可憐隨手盡，欲歡無復(fù)似當(dāng)時(shí)。

【注】①北宋詩(shī)人王令，字逢原。王安石欣賞他的才華，遂成莫逆之交，并將妻妹嫁給王令。

然而，嘉佑四年秋王令二十八歲逝世，這令王安石痛心疾首，黯然神傷。第二年秋天，便寫

下了三首悼念故友之作。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)點(diǎn)明了時(shí)令，同時(shí)營(yíng)造了凄清氛圍，為全詩(shī)奠定了傷感的基調(diào)。

B.頷聯(lián)表達(dá)對(duì)懷才不遇、知音者稀的感慨，包含對(duì)王令及自身的感喟。

C.頸聯(lián)“當(dāng)”與“入”二詞將景物描寫與人事敘述融為一體，氣勢(shì)闊大。

D.該詩(shī)有寫景、議論，有回憶、感嘆，運(yùn)用了想象、對(duì)比、擬人等手法。

15.如何理解詩(shī)歌尾聯(lián)的意思?蘊(yùn)含詩(shī)人什么樣的情感？

答案及解析：

4.14.D

15.意思：一切往事都隨你的離世煙消云散，昔日的歡會(huì)已一去不返。情感：詩(shī)人直抒胸臆,

①對(duì)故友的深切思念；②對(duì)人生知己難遇的悵恨。

【14題詳解】

此題綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵

蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，

手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答

題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中D項(xiàng)，“運(yùn)用了想象、對(duì)比、擬人等手法”錯(cuò)誤，無擬人手法。故

選D。

【15題詳解】

此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的

情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先

答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說。此題要先簡(jiǎn)要的翻譯詩(shī)句的內(nèi)容，一切往事都隨你的

離世煙消云散，昔日的歡會(huì)已一去不返，然后結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題“思王逢原”，詩(shī)中的詞語(yǔ)“惟

有故人知”“隨手盡”“無復(fù)”以及注釋中的“嘉佑四年秋王令二十八歲逝世，這令王安石痛

心疾首，黯然神傷”分析情感。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問

題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句

子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無限接近，還

要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只

答出情感而放棄詩(shī)句。

5.閱讀下面的宋詩(shī)，完成各題。

正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城東禪莊院

蘇軾

十日春寒不出門，不知江柳己搖村。

稍聞決決流冰谷，盡放青青沒燒痕。

數(shù)畝荒園留我住，半瓶濁酒待君溫。

去年今日關(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂。

【注】本詩(shī)寫于蘇軾被貶黃州的第二年，潘、古、郭三人是作者在黃州結(jié)識(shí)的好友。岐亭，

在今湖北麻城西南，蘇軾在黃州期間時(shí)常往游。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫春天來得很快，詩(shī)人因“春寒”，僅僅十天不出門，而江邊柳樹已是一片嫩綠。

B.頷聯(lián)運(yùn)用視聽結(jié)合的手法，既擬寫了溪流潺潺之聲，又描寫了小草新綠之色，寫出了春

的生機(jī)。

C.頸聯(lián)是寫送別的情形，作者用“留”“待”兩字表達(dá)了朋友們?yōu)槠漯T行的深情厚誼。

D.尾聯(lián)的“細(xì)雨梅花正斷魂”，寫出了去年的今日，詩(shī)人與友人依依惜別時(shí)的悲傷心情。

15.這是一首送別詩(shī)。詩(shī)的尾聯(lián)貌似與送別沒多大關(guān)系，實(shí)際扣送別很緊，請(qǐng)對(duì)尾聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)

要賞析。

答案及解析：

5.14.D

15.尾聯(lián)寫送別很巧妙。運(yùn)用虛寫，回憶“去年今日”，即前一年蘇軾赴黃州，凄風(fēng)苦雨的

途中，只有梅花相伴，細(xì)雨斷魂，暗寓遷謫之感。而一年以前的孤獨(dú)和凄涼正好與今年朋友

送別的深情厚誼形成對(duì)比，即不只是回憶“去年今日”，也是在寫“今年今日”，朋友間的深

情厚誼，消釋了詩(shī)人人生旅程的孤苦和寂寥。

【14題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的

把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。

解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的

賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的

意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用

了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，D項(xiàng)，“寫出了去年的今日，

詩(shī)人與友人依依惜別時(shí)的悲傷心情”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來看，“去年今日關(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷

魂”，由“去年今日關(guān)山路”可知，去年的今日，詩(shī)人奔赴黃州途中孤苦寂寥，只有梅花相

伴。故選D項(xiàng)。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解

答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“這是一首送別詩(shī)。詩(shī)的尾聯(lián)貌似與送別沒多

大關(guān)系，實(shí)際扣送別很緊，請(qǐng)對(duì)尾聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析”，然后理解尾聯(lián)的意思，看寫了什么內(nèi)

容，使用什么手法，與“送別”之間的關(guān)系是什么?！叭ツ杲袢贞P(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂”,

意思是“去年今日我走在關(guān)山道路，細(xì)雨中梅花開放正暗自斷魂”，這是詩(shī)人在送別之時(shí)想

到“去年今日”的情景，屬于虛寫，此時(shí)此刻朋友正送別詩(shī)人，朋友之間洋溢著深情厚誼，

而去年的今天，詩(shī)人只身一人行走在旅途之中，只有梅花細(xì)雨相伴，凄苦無比，今年和去年

的情形構(gòu)成對(duì)比，突出朋友之情對(duì)詩(shī)人孤苦寂寥的人生旅程的安慰之狀，看似與“送別”無

關(guān)，實(shí)際恰恰展現(xiàn)了友人之間的情深意重?？忌鷩@這些內(nèi)容作答即可。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)

言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、

修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè):

意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析

張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；

審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。

賞析語(yǔ)句題是以句子為賞析對(duì)象的一種題型?！熬渥印笨梢允悄陈?lián)或某闋這些局部語(yǔ)言。題

干用語(yǔ)一般為“請(qǐng)賞析……句”“請(qǐng)賞析……聯(lián)的妙處”“請(qǐng)從角度賞析……兩句"。賞析語(yǔ)

句是與賞析字詞或整首詩(shī)相并列的一種題型。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、

形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語(yǔ)賞析題、分析表達(dá)技巧題或

句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較

大，同時(shí)難度也較大。賞析語(yǔ)句分兩種題型：一是定向賞析型，題干規(guī)定好了鑒賞角度，如

從虛實(shí)結(jié)合角度賞析該句；二是綜合賞析型，未規(guī)定賞析角度，需要考生自行選擇角度，如

“請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析某……這就可以從描寫的角度、修辭的角度、抒情方式的角度、

遣詞造句的角度等方面賞析。答題的時(shí)候，可以先分析詩(shī)句的意思，看詩(shī)句是寫景還是抒情,

寫景是寫了什么景，突出景物什么特點(diǎn)，景物是實(shí)實(shí)在在的，還是詩(shī)人想象的，由此可以考

慮是否使用虛實(shí)結(jié)合或相襯；是動(dòng)態(tài)的畫面，還是靜態(tài)的場(chǎng)景，由此可以考慮動(dòng)靜結(jié)合或相

襯；景是樂還是哀，情是喜還是悲，由此可以考慮是借景抒情還是以樂景襯哀情；有沒有使

用什么修辭，一般考慮比喻、比擬、借代和夸張；句式如何，是否對(duì)仗；有無動(dòng)詞、形容詞、

副詞，這些詞語(yǔ)在表達(dá)情感方面有無明顯的表現(xiàn)力，等等。答題步驟：解釋該句的含意、表

達(dá)的情感；指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)；根據(jù)該句在全

詩(shī)中的位置分析其對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用；點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。

6.閱讀下面這首清詞，完成小題。

臨江仙①

納蘭性德

點(diǎn)滴芭蕉心欲碎，聲聲催憶當(dāng)初。欲眠還展舊時(shí)書。鴛鴦小字，猶記手生疏。

倦眼乍低細(xì)帙②亂，重看一半模糊。幽窗冷雨一燈孤。料應(yīng)情盡，還道有情無？

【注】①寫此詞時(shí).，與納蘭性德相知相守的妻子盧氏已離開人世。②細(xì)帙，套在書上的淺黃

色布套，此處代指書箋。

14.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“點(diǎn)滴芭蕉”細(xì)處落筆，營(yíng)造出凄涼、孤獨(dú)、憂愁的濃郁氛圍，奠定全詞感情基調(diào)。

B.上闋最后兩句寫出詞人因愛妻亡故，許久未寫“鴛鴦”二字，如今寫來，頗感手生。

C.“幽窗冷雨一燈孤”與湯顯祖的“愁萬(wàn)種，冷雨幽窗燈不紅”意境相似，感情相近。

D.作者以日常生活情景入詞，語(yǔ)言簡(jiǎn)凈，寫出了雨夜懷人時(shí)的心碎與無奈，感人至深。

15.“倦眼乍低細(xì)帙亂，重看一半模糊”兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案及解析：

6.14.B

15.應(yīng)疲倦而忽然低首，甚至弄亂了書箋，仍不放手，看到一半就已淚眼模糊了；通過詩(shī)人

看舊時(shí)書箋時(shí)間之長(zhǎng)、沉浸之深、用情之濃，表達(dá)了對(duì)亡妻的情意之厚、思念之苦。

【14題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的

把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。

解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詞的

理解與賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握

詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌

中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，B項(xiàng)，“上闋最后兩句

寫出詞人因愛妻亡故，許久未寫‘鴛鴦'二字，如今寫來，頗感手生”錯(cuò)誤，從詞中來看,

“鴛鴦小字，猶記手生疏”是指對(duì)當(dāng)初妻子書寫還不熟練的嬌憨情景記憶猶新。故選B項(xiàng)。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解

答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“‘倦眼乍低綁帙亂，重看一半模糊‘兩句有

何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，然后理解這兩句詩(shī)的意思，結(jié)合全篇分析其中蘊(yùn)含的情感。“倦眼乍

低縮帙亂，重看一半模糊”，意思是“看著這些散亂的書冊(cè)，不禁淚眼模糊”，“倦”說明看

書時(shí)間之長(zhǎng)，而所看的是“舊時(shí)書”，這“舊時(shí)書”，不是指書籍或書信，而是指當(dāng)初愛人所

臨摹的書法本子，這就讓詞人想到當(dāng)初妻子寫字時(shí)候的嬌憨形象，詞人睹物思人，那清秀的

筆跡，一如伊人的容顏，一握柔黃，手有余香，當(dāng)初的溫馨景象仍然歷歷在心中，但那個(gè)沉

靜柔婉的人兒，卻已經(jīng)不知去向了，因而“重看一半”時(shí)就雙眼“模糊”，顯見對(duì)妻子情意

之深，對(duì)亡妻思念之苦?？忌Y(jié)合這些內(nèi)容分析作答即可。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)

言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、

修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè):

意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析

張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；

審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。

7.閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

紅白牡丹

吳融①

不必繁弦不必歌，靜中相對(duì)更情多。

殷鮮一半霞分綺，潔澈旁邊月陽(yáng)波。

看久愿成莊叟夢(mèng)，惜留須倩魯陽(yáng)戈②。

重來應(yīng)共今來別，風(fēng)墮香殘襯綠莎。

【注】①吳融（850-903）：晚唐詩(shī)人，字子華，越州山陰（今浙江紹興）人，目睹唐朝衰

亡，一生仕途不順。②魯陽(yáng)戈：《淮南子》載，魯陽(yáng)公跟韓國(guó)軍隊(duì)作戰(zhàn)，酣戰(zhàn)至日暮，為了

趁日間消滅敵人，他揮舞長(zhǎng)戈使太陽(yáng)倒退了三舍（舍：星次，相傳有二十八宿，一宿為一舍）,

又恢復(fù)了光明。后多指力挽危局的手段或力量。

17.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)先寫無需繁華的弦彈與歌舞來表明自己寧愿在安靜的環(huán)境中與牡丹相廝守，表現(xiàn)出

自己對(duì)牡丹的用情之真，情誼之深。

B.頷聯(lián)上句寫紅牡丹，直接用“殷鮮”突出其嬌艷欲滴的特點(diǎn)，又運(yùn)用比喻，用美麗的紅

霞寫出怒放的紅牡丹令人驚艷的情態(tài)之美。

C.頷聯(lián)下句寫白牡丹，想象月下一幅澄澈明凈的景象，水中倒映著月，在風(fēng)的吹動(dòng)下，泛

著清波，以此來描繪白牡丹的素潔淡雅和極具美感的花形。

D.尾聯(lián)寫詩(shī)人感慨就算重來也還像今日與牡丹離別一樣傷感，牡丹隨風(fēng)花落香逝，卻甘愿

奉獻(xiàn)自己，為莎草做陪襯，讓詩(shī)人遺憾之余略感寬慰。

18.這首詩(shī)頸聯(lián)的上、下句都用了典故，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。

答案及解析：

7.17.D

18.(1)詩(shī)人先借莊周夢(mèng)蝶的典故，表明為了能一直與牡丹花相伴自己愿意變?yōu)楹欢?/p>

借魯陽(yáng)揮戈的典故，表明希望時(shí)間倒流從而留住美好的牡丹花。

(2)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)牡丹的喜愛和惜別之情。也表達(dá)了自己對(duì)世事無常的感慨和無力改變唐

朝危局的無奈，希望有力挽危局的人出現(xiàn)。

【17題詳解】

本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容及手法的綜合理解及賞析能力。題干要求選出“下下列對(duì)本詩(shī)的

理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的

把握?？忌紫纫J(rèn)真研讀詩(shī)歌的文本內(nèi)容，然后結(jié)合自己的理解與選項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致的比對(duì)分

析。選項(xiàng)D,“卻甘愿奉獻(xiàn)自己，為莎草做陪襯，讓詩(shī)人遺憾之余略感寬慰”說法錯(cuò)誤。根

據(jù)對(duì)詩(shī)歌尾聯(lián)的理解“重來應(yīng)共今來別，風(fēng)墮香殘襯綠莎”，重來一會(huì)也要選擇對(duì)牡丹的喜

愛，說明了作者對(duì)牡丹品格的追逐和喜愛，選項(xiàng)“讓詩(shī)人遺憾之余略感寬慰”的說法過于牽

強(qiáng)。故答案選D。

【18題詳解】

本題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解和賞析能力。題干問的是：這首詩(shī)頸聯(lián)的上、下句都用了典故，

有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。從題干理解可以看出，考生首先要結(jié)合詩(shī)句理解和分析詩(shī)句用

典的用意，然后要扣住詩(shī)人所要表達(dá)的情感主旨來作答。例如使用莊周夢(mèng)蝶的典故旨在說明

作者愿意化作蝴蝶和牡丹共處，使用“魯陽(yáng)戈”的典故說明了作者想要留住牡丹花的急切的

心愿，以上兩個(gè)典故都抒發(fā)了作者對(duì)牡丹花的深深的喜愛之情以及對(duì)世事的感慨等后，再根

據(jù)注釋的內(nèi)容“多指力挽危局的手段或力量”分析對(duì)局勢(shì)的擔(dān)憂。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考

生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)

詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題?？傊?，考生要認(rèn)真研讀詩(shī)句，然后將選

項(xiàng)內(nèi)容與詩(shī)句進(jìn)行比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類試題了。

8.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

閑居春盡

白居易

閑泊池舟靜掩扉，老身慵出客來稀。

愁因暮雨留教住，春被殘鶯喚遣歸。

揭甕偷嘗新熟酒，開箱試著舊生衣。

冬裘夏葛相催促，垂老光陰速似飛。

【注】詩(shī)人白居易晚年隱居洛陽(yáng)時(shí)所作。生衣:絹制的夏衣。

15.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首句中“閑”字，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人心中那份恬靜閑適，而且呼應(yīng)了詩(shī)歌的標(biāo)題。

B.“老身慵出客來稀”寫詩(shī)人年事已高，沒有客人來訪,描寫出詩(shī)人老年清靜閑適的情景。

C.頷聯(lián)“暮雨”一詞營(yíng)造出凄涼的情境，“留教住”流露出詩(shī)人落寞、惆悵的情緒。

D.“喚遣歸”寫出了春天伴隨著黃鶯的呼喚而到來，表明作者的心情開始逐漸好轉(zhuǎn)。

16.“揭甕偷嘗新熟酒，開箱試著舊生衣”兩句頗有生活情趣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

答案及解析：

8.15.D\

16.(1)“揭甕偷嘗新熟酒”寫詩(shī)人在家中瞞著家人,偷偷品嘗新出的米酒，一個(gè)“偷”字生

動(dòng)地描寫了詩(shī)人偷飲酒的憨態(tài)可掬的情狀；

(2)“開箱試著舊生衣”，打開箱子，試穿去年的夏衣，一個(gè)“試”字，寫出詩(shī)人那種閑寂中帶點(diǎn)

無聊的情態(tài)。作者通過這一生活情節(jié)的刻畫表達(dá)出了隱居生活的閑適。

【15題詳解】

本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容及手法的綜合理解及賞析能力。題干要求選出“下下列對(duì)本詩(shī)的

理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的

把握?？忌紫纫J(rèn)真研讀詩(shī)歌的文本內(nèi)容，然后結(jié)合自己的理解與選項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致的比對(duì)分

析。選項(xiàng)D,“寫出了春天伴隨著黃鶯的呼喚而到來，表明作者的心情開始逐漸好轉(zhuǎn)”錯(cuò)誤,

“喚道歸”是春天離去之意,流露的是惜春之情。故答案選D。

【16題詳解】

本題考查的是賞析詩(shī)句的能力。題干問的是：“揭甕偷嘗新熟酒，開箱試著舊生衣”兩句頗有

生活情趣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。從題干來看是賞析詩(shī)句，這類試題一般要先解釋詩(shī)句的意思，同

時(shí)要注意手法的運(yùn)用，最后要注意把握詩(shī)人的情感。例如本句詩(shī)人白居易偷喝熟酒和試舊衣

的行為，體現(xiàn)了詩(shī)人的閑適和安逸的生活狀態(tài)，這種狀態(tài)下的詩(shī)人如釋重負(fù)內(nèi)心的安逸情懷,

答題時(shí)注意根據(jù)“偷”“試”分析作者的心態(tài)，進(jìn)而分析蘊(yùn)含的生活情趣。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考

生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)

詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題?？傊?，考生要認(rèn)真研讀詩(shī)句，然后將選

項(xiàng)內(nèi)容與詩(shī)句進(jìn)行比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類試題了。

9.閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

訪中洲

姚鐳

踏雨來敲竹下門，荷香清透紫綃裙。

相逢未暇論奇字，先向水邊看臼云。

［注］奇字：一種異于小篆的字體。

13.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.絲雨香花，令人心醉，所以訪者急忙同前來開門的主人冒雨走向水池去看那水邊出岫的

茫茫白云，完全忘了來找友人進(jìn)行學(xué)術(shù)探討的初衷。

B.“紫綃裙”乃紫色的薄綢子所做的裙子，作者以此夸張地寫出了紫色荷花花瓣薄如綃之

狀。

C.“相逢未暇論奇字”一句起到了很好的轉(zhuǎn)承作用，“先向水邊看”照應(yīng)前句的“未暇論奇

字”，生動(dòng)的描寫突出了來訪者觀看白云的急切心情。

D.本詩(shī)題為訪洲，實(shí)為訪人；雖是訪人，卻重在寫景，洲中景色乃生活之志趣。詩(shī)人借茂

竹籬門、荷香紫綃、清水白云的清雅環(huán)境來表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

14.詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的“訪者”形象？本詩(shī)中“被訪者”并未出現(xiàn)，詩(shī)人運(yùn)用了什么樣

的手法寫出了“被訪者”的形象?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)鑒賞分析。

答案及解析：

9.13.A

14.（1）“訪者”是一個(gè)自然率性、格調(diào)高雅、充滿意趣的清雅（隱逸）之士。

①自然率性:從出訪時(shí)間看，他訪友不擇晴日，而是踏雨而來，別樣的率性；

②格調(diào)高雅:從出訪目的看，本是為了和好友探討“奇字”，“論奇字”已算“無事忙”，非經(jīng)

世致用之務(wù)而完全出于志趣，可見其格調(diào)高雅；

③充滿意趣:從出訪情形看，“訪者”到來沒來得及交流就先急忙走向水邊去看那雨中出岫的

茫茫白云，可見其是充滿意趣之人。

（2）側(cè)面烘托：詩(shī)人通過“訪者”來訪的目的以及對(duì)“被訪者”居住環(huán)境的描寫，如他傍

水而居，門前種有修竹，旁有荷花池，清香四溢，從側(cè)面烘托出了被訪者高雅隱逸的形象。

【13題詳解】

本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容及手法的綜合理解及賞析能力。題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的

賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。

考生首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌的文本內(nèi)容，然后結(jié)合自己的理解與選項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致的比對(duì)分析。選

項(xiàng)A,不是“完全忘了”而是“無暇顧及”，是否與友人一起看云，也不確定。故答案選A。

【14題詳解】

本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括和手法的賞析能力。題干問的是:詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的“訪

者”形象？本詩(shī)中“被訪者”并未出現(xiàn)，詩(shī)人運(yùn)用了什么樣的手法寫出了“被訪者”的形象?

請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)鑒賞分析。從詩(shī)句“相逢未暇論奇字，先向水邊看白云”詩(shī)人和友人相逢而沒有

時(shí)間談?wù)撐淖?，卻被眼前美妙的自然景觀所陶醉，可以見得“訪者”是一個(gè)熱愛自然，怡情

于性率性坦直的人。第二問是手法的考查，本詩(shī)中沒有直接寫被訪者，只是寫了被訪者生活

的環(huán)境的美麗和恬淡，所以這是通過景物的側(cè)面描寫體現(xiàn)被訪者的形象。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考

生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)

詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題?？傊忌J(rèn)真研讀詩(shī)句，然后將選

項(xiàng)內(nèi)容與詩(shī)句進(jìn)行比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類試題了。

10.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

秋風(fēng)（其二）

杜甫

秋風(fēng)淅淅吹我衣,東流之外西日微。

天清小城搗練急,石古細(xì)路行人稀。

不知明月為誰(shuí)好，早晚孤帆他夜歸。

會(huì)將白發(fā)倚庭樹，故園池臺(tái)今是非。

11.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)的第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意,

為全詩(shī)奠定基調(diào)。

B.第二句為詩(shī)人遠(yuǎn)望所見，逝水滾滾東流，殘日西落，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑

榆晚景的感傷。

C.第三、四兩句寫秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來聲聲急促的城軍練兵之聲，山高路窄，小徑少

人行，四周一片寥落。

D.詩(shī)的前四句重在寫景，詩(shī)人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，

暮景處處，寒冷凄絕。

12.有人說，詩(shī)歌的后四句詩(shī)人抒發(fā)思?xì)w之情，“樂中有悲，樂而更悲”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分

析。

答案及解析：

10.11.C

12.①最后四句，句句飽含悲情，望月思?xì)w而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日

歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲，牽掛故園池臺(tái)不知是否殘毀為悲。

②但悲情中卻有樂筆，“不知明月”句用語(yǔ)俏皮，妒忌他人團(tuán)圓美好，淚中含樂；想象早晚

有一天會(huì)在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會(huì)倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。

③后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào)，雖有想象中的歸家之

樂，但對(duì)照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境，讓人更覺不歸的心酸。

【11題詳解】

試題分析：題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這屬于綜合考查題，考

查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C項(xiàng)，“風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲”理

解有誤，“搗練”是搗洗絲絹，搗洗煮過的熟絹。意指家中人為遠(yuǎn)行人備置寒衣。故選C。

【12題詳解】

試題分析：題干是“有人說，詩(shī)歌的后四句詩(shī)人抒發(fā)思?xì)w之情，’悲中有樂，樂而更悲’”，

要求結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。本題考查詩(shī)歌的思想情感，對(duì)于詩(shī)詞的思想情感，作答時(shí)注意從題

材入手，關(guān)注詩(shī)詞中抒情議論的句子，或能體現(xiàn)作者情感的詞，結(jié)合詩(shī)詞的寫作背景考慮等。

本題分析時(shí)要抓住關(guān)鍵詞“思?xì)w之情”“悲中有樂，樂而更悲”，詩(shī)后四句用語(yǔ)俏皮，妒忌他

人團(tuán)圓美好，淚中含樂；想象早晚有一天會(huì)在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會(huì)倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽

含希望之樂。但等到白首回家的那天，在庭中體味世事人生。但故園池臺(tái)如今是否還在？對(duì)

故園的憂慮，精神故鄉(xiāng)的憂慮。白發(fā)之時(shí)要回家，但有家可回嗎？詩(shī)句寫盡了漂泊者悲喜交

加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。

點(diǎn)睛：解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。

②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手,

做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的

思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。⑥從用典入手,

典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩(shī)文前面的

小序和詩(shī)文后面的注解。

11.閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

菩薩蠻

［唐］韋莊

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。結(jié)邊人似月，皓腕凝霜雪。

未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

9.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“人人盡說江南好，游人只合江南老。”起首兩句就點(diǎn)明主題：贊美江南，同時(shí)也隱含著

一種憂郁的傷感。

B.人人都說江南好，游人無奈老于江南，實(shí)非心甘情愿，只是由于戰(zhàn)亂、飄泊，有家難歸

而已。

C.“春水碧于天，畫船聽雨眠。步邊人似月，皓腕凝霜雪?！边@中間四句是“江南好”的具

體描繪。前兩句活畫出江南水鄉(xiāng)的人物之美，后兩句風(fēng)貌的風(fēng)物之美和生活之美。

D.詞人（家鄉(xiāng)在陜西）以避戰(zhàn)亂漂泊江南，飽嘗離亂之苦，時(shí)值中原鼎沸，欲歸不能，“還

鄉(xiāng)須斷腸”一句，巧妙地刻劃出特定歷史環(huán)境下的詞人思鄉(xiāng)懷人的心態(tài)，可謂語(yǔ)盡而意不盡。

10.按常情，作客異鄉(xiāng)的游子總以不得還故鄉(xiāng)而愁緒滿懷，但這首詞卻偏偏反過來說：“還

鄉(xiāng)須斷腸”，這是為什么？這和詩(shī)人所要表達(dá)的主旨有什么關(guān)系？

答案及解析：

11.9.C

10.（1）一般游子的憂愁是不能回故鄉(xiāng)，而這首詞中的游子，卻是能回故鄉(xiāng)，但由于故鄉(xiāng)

戰(zhàn)亂不忍回，這種愁苦就比一般游子更為深廣。

（2）這首詞的主旨，是在描寫江南好的背景下，述說詞人漂泊異鄉(xiāng)、有家難歸的痛苦感情。

“還鄉(xiāng)須斷腸”這一句突出了這個(gè)主旨。

【9題詳解】

本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及手法綜合理解和賞析的能力。題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞

析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。

考生要先認(rèn)真理解詩(shī)歌的內(nèi)容，然后結(jié)合對(duì)選項(xiàng)的比對(duì)認(rèn)真分析。選項(xiàng)C,“前兩句活畫出

江南水鄉(xiāng)的人物之美，后兩句風(fēng)貌的風(fēng)物之美和生活之美”理解有誤?！叭宋镏馈笔呛髢?/p>

句，“風(fēng)物之美和生活之美”是前兩句。故答案選C。

【10題詳解】

本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的情感主旨賞析能力。題干問的是：按常情，作客異鄉(xiāng)的游子總以不得

還故鄉(xiāng)而愁緒滿懷，但這首詞卻偏偏反過來說：“還鄉(xiāng)須斷腸”，這是為什么？這和詩(shī)人所要

表達(dá)的主旨有什么關(guān)系？根據(jù)題干要求，已經(jīng)明確了答題的方向，詩(shī)人身在異鄉(xiāng)但是卻把還

鄉(xiāng)看做是斷腸的事的原因是：“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。”這末兩句寫出欲還鄉(xiāng)而不得的糾

結(jié)，以回應(yīng)“游人只合江南老”而作結(jié)：人們都勸說年未老莫還鄉(xiāng)，否則回到那彌漫著戰(zhàn)亂

烽火的故鄉(xiāng)，只會(huì)有斷腸的悲哀。考生要結(jié)合原因分析，很容易就能把握詩(shī)人不愿還鄉(xiāng)的原

因，一是江南美景的留戀，二是家鄉(xiāng)的戰(zhàn)火。詩(shī)人借助不愿還鄉(xiāng)自然而然的表達(dá)出了詩(shī)人對(duì)

戰(zhàn)火的厭惡之情。

【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考

生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)

詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題。總之，考生要認(rèn)真研讀詩(shī)句，然后將選

項(xiàng)內(nèi)容與詩(shī)句進(jìn)行比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類試題了。

12.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

小至①

杜甫

天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來。

刺繡五紋②添弱線③，吹葭④六瑁⑤動(dòng)浮灰⑥。

岸容徒臘⑦將舒柳，山意沖寒欲放梅。

云物不殊鄉(xiāng)國(guó)異，教兒且覆⑧掌中杯。

【注】①這首詩(shī)是唐代宗大歷元年（公元766年）杜甫在夔州寫的。小至：指冬至前一日，一

說指冬至日的第二天。②五紋：指五色彩線。③添弱線：古代女工刺繡，因冬至后，白天漸

長(zhǎng)，就可以多繡幾根絲線。④葭：初生的蘆葦。⑤瑁：古代樂器，用玉制成，六孔，像笛。

⑥動(dòng)浮灰：古時(shí)為了預(yù)測(cè)時(shí)令變化，將蘆葦莖中的薄膜制成灰，放在律管內(nèi)，每到節(jié)氣到來,

律管內(nèi)的灰就相應(yīng)飛出。⑦臘：臘月。⑧覆：傾，倒。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)用擬人，天時(shí)人事每日催促，過了冬至天氣回暖，春天又將到來。

B.頷聯(lián)以女工刺繡、浮灰飛動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了白日變長(zhǎng)、陽(yáng)氣吹送的景象。

C.頸聯(lián)兼用擬人和想象，設(shè)想寒氣退去之后堤柳舒枝、山梅開放的景象。

D.本詩(shī)“事”“景”“感”三者烘托，感受敏銳，選材典型，表現(xiàn)細(xì)膩。

15.本詩(shī)表現(xiàn)了作者哪些思想情感?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。

答案及解析：

12.14.C

15.①歲月匆匆、時(shí)不我待的緊迫；②白晝?cè)鲩L(zhǎng)、暖氣將至的欣喜；③熱愛生活、細(xì)觀自然

的情趣（或：柳樹待舒、山梅欲放的期待）；④身處異鄉(xiāng)、云物不殊的舒適（或：異鄉(xiāng)縱酒、

聊慰思心的無奈）。

【14題詳解】

本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和手法賞析的綜合能力。題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞

析，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。

考生要注意結(jié)合對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，將內(nèi)容理解與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比分析。選項(xiàng)C,“設(shè)想寒氣

退去之后堤柳舒枝、山梅開放的景象”錯(cuò)，頸聯(lián)所寫的是堤岸好像等待臘月趕快過去，好讓

柳樹舒展枝條，山也要沖破寒氣，好讓梅花開放的景象；并沒有寫堤柳舒枝、山梅開放。故

答案選C。

【15題詳解】

本題考查的是賞析詩(shī)歌的情感能力。分析詩(shī)歌的情感有兩種方式，一是自己分析，另一種是

給出分析的方向，讓考生通過詩(shī)歌進(jìn)行解讀，答題時(shí)注意明確題干中的答題方向，然后結(jié)合

詩(shī)歌進(jìn)行解釋。此題是自己分析，考生要注意結(jié)合對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行準(zhǔn)確賞析詩(shī)歌的

情感。《小至》寫冬至前后的時(shí)令變化，不僅用刺繡添線寫出了白晝?cè)鲩L(zhǎng)，還用河邊柳樹即

將泛綠，山上梅花沖寒欲放，生動(dòng)地寫出了冬天里孕育著春天的景象。詩(shī)的末二句寫他由眼

前景物喚起了對(duì)故鄉(xiāng)的回憶。雖然身處異鄉(xiāng)，但云物不殊，所以詩(shī)人教兒斟酒，舉杯痛飲。

這舉動(dòng)和詩(shī)中寫冬天里孕育著春天氣氛的基調(diào)是一致的，都反映出詩(shī)人難得的舒適心情。

【點(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感

的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕啊?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題

材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的

地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌

的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘

托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的

觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有

無暗示。

13.閱讀下面的這兩首詩(shī)，按要求作答。

和陳述古拒霜花

［北宋］蘇軾

千林掃作一番黃，

只有芙蓉獨(dú)自芳。

喚作拒霜知未稱，

細(xì)思卻是最宜霜。

木芙蓉

［南宋］呂本中

小池南畔木芙蓉，

雨后霜前著意紅。

猶勝無言舊桃李，

一生開落任東風(fēng)。

【注】拒霜花：又名木芙蓉，在深秋開放。呂本中：南宋人，歷官中書舍人、權(quán)直學(xué)士院，

后因忤秦檜罷官。

14.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.蘇詩(shī)"細(xì)思卻是最宜霜"中的“細(xì)思”“最宜”，抒發(fā)了他對(duì)拒霜花深深的贊頌之情。

B.呂詩(shī)“雨后霜前著意紅“用夸張手法寫木芙蓉遇雨霜時(shí)，仍積極地將鮮紅的色澤呈現(xiàn)。

C.呂詩(shī)用“一生開落任東風(fēng)”，寫出了桃李隨春風(fēng)的來去而開落、聽任擺布的軟弱特點(diǎn)。

D.兩詩(shī)都圍繞木芙蓉的特點(diǎn)來寫，都從不同角度寫了它不畏秋霜、凌寒而開的精神氣質(zhì)。

15.“千林掃作一番黃，只有芙蓉獨(dú)自芳”描繪了一幅怎樣的畫面？

16.兩首詩(shī)都運(yùn)用了襯托手法，任選一處加以賞析。

答案及解析：

13.14.B

15.這兩句著力描繪了秋天的畫面：滿眼的樹木被凜冽的秋風(fēng)掃過，都變成了一番枯黃景象，

只有那木芙蓉在獨(dú)自開放。

16.例一：蘇詩(shī)先從大范圍、深程度上寫樹木在秋風(fēng)吹來時(shí)，一夜之間變枯黃的頹勢(shì)景象，

反襯出木芙蓉凌霜開放、馨香獨(dú)放的可貴氣節(jié)，突出了拒霜花的勇氣和骨氣。

例二：詩(shī)人將“無言、一生開落任東風(fēng)”的桃李來襯托木芙蓉霜前“著意紅”的英勇氣概，

寄寓著對(duì)沒有骨氣和勇氣的主和派的不滿，寓意深刻。

【14題詳解】

試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。主要集中對(duì)詩(shī)意、思想主旨、

語(yǔ)言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考查，賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后將各個(gè)選項(xiàng)帶入原詩(shī)句中進(jìn)行

分析即可。B項(xiàng)，“夸張”錯(cuò)，由“著意”可知應(yīng)為擬人。故選B。

【15題詳解】

試題分析：本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的形象的能力。解答此類題，要借助詩(shī)詞的字詞、句和所

用意象來概括意境特點(diǎn)，然后分析暗含其中的情感。首先整體理解詩(shī)句，霜降過后，萬(wàn)木凋

零，遍地金黃，霜侵露凌，生機(jī)全無，而唯有木芙蓉凌霜盛開，一派蕭瑟的秋色中，木芙蓉

更顯孤芳高雅。據(jù)此組織答案即可。

【16題詳解】

試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力，側(cè)重考查反襯手法的使用。此類題目的解題

思路是根據(jù)所提供的手法，結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，點(diǎn)出其表達(dá)效果，最后分析與情感之間

的關(guān)系。兩首詩(shī)都是在贊美凌霜開放的木芙蓉，不同點(diǎn)在于描寫角度不同。蘇詩(shī)將木芙蓉放

在秋天肅殺的背景之下，萬(wàn)物凋零之下，更顯木芙蓉的傲霜姿態(tài)；而呂詩(shī)則是借隨春風(fēng)開落、

聽任擺布的桃李來反襯木芙蓉的凌霜開放，更能突出它的不屈從外界環(huán)境、不懼嚴(yán)寒的傲骨。

從情感看，兩首詩(shī)都是托物言志，借木芙蓉的傲霜綻放表達(dá)自己不屈從于當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的高

潔傲岸的品質(zhì)。據(jù)此組織答案即可。

【點(diǎn)睛】高考對(duì)景物形象的考查有單個(gè)景物的，也有多個(gè)景物的，有的還會(huì)考查多個(gè)意象組

成的畫面或意境。在篩選出景物形象的基礎(chǔ)上，命題者常?？疾榭忌鷮?duì)景物形象特點(diǎn)的整體

把握能力，或者對(duì)某種意境特點(diǎn)的概括能力。答題步驟:①抓住詩(shī)中的重要景物，在忠于原詩(shī)

的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，并用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面，力求優(yōu)美；②

用一句簡(jiǎn)練的話概括這些景物所營(yíng)造的意境或氛圍的特點(diǎn);③根據(jù)意境的特點(diǎn)分析作者的思

想情。

14.閱讀下面這首詩(shī)按要求回答問題。

多景樓①

曾鞏

欲收嘉景此樓中，徒倚闌干四望通。

云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。

一川鐘唄②淮南月，萬(wàn)里帆橘海外風(fēng)。

老去衣襟塵土在，只將心目羨冥③鴻！

注釋：①多景樓：在今江蘇鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)。曾鞏中年后離鄉(xiāng)宦游，曾于夕陽(yáng)西下時(shí)登

臨此樓，寫下此詩(shī)。②鐘唄：梵音的歌詠。③冥：深遠(yuǎn)。

(1)頷聯(lián)描繪了怎樣的一幅圖景？試分析“浮”和“入”的妙處。

(2)尾聯(lián)“冥鴻”指什么，這一聯(lián)抒發(fā)了作者什么樣的思想感情。

答案及解析：

14.(1)頷聯(lián)描繪了黃昏時(shí)分在多景樓上所見的色彩鮮明、山川掩映的壯麗圖景?！案　焙?/p>

“入”兩個(gè)動(dòng)詞分別寫出了波光云影中顯現(xiàn)碧瓦紅樓，霞光山色掩映著黃昏遠(yuǎn)天?；o為動(dòng)，

賦予動(dòng)感。

(2)尾聯(lián)冥鴻指飛入遠(yuǎn)天的鴻雁。表現(xiàn)了作者老境漸至，離鄉(xiāng)宦游，征塵滿衣的一絲感傷，

但更多的是對(duì)高飛鴻雁的歆羨，表明作者并未放棄對(duì)未來目標(biāo)的企望和追求，體現(xiàn)出作者不

安于現(xiàn)狀，不甘于平庸的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

【詳解】(1)本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象和語(yǔ)言的能力。解答此類題目，首先要明確

題干的要求，如本題”頷聯(lián)描繪了怎樣的一幅圖景？試分析‘浮'和'入'的妙處”，然后

圈出頷聯(lián)中寫了哪些景物，構(gòu)成怎樣的畫面，再分析“浮”和“入”的意思，看其在寫景和

表情上有什么效果?！霸苼y水光浮紫翠，天含山氣入青紅”，頷聯(lián)寫了“云”“水光”“紫翠”

“天”“山”“青紅”等景象，這是詩(shī)人在多景樓上所見的景象，一寫水光，一寫山色，描繪

出山川掩映的圖景，而''紫翠”“青紅”寫出景色的色彩之鮮明，詩(shī)句是說云氣和水光氤氤

之處，浮現(xiàn)出碧瓦紅樓;晚霞同山巒于夕陽(yáng)下青紅相間，鑲?cè)脒h(yuǎn)處的天空。頷聯(lián)前一句“云

亂水光浮紫翠刀”著一“浮”字，寫明波光云影的迷離掩不住巍峨的宮觀，頷聯(lián)后一句中“天

含山氣入青紅”用一“入”字，刻畫出霞光山色的濃彩浸染了黃昏的遠(yuǎn)天。詩(shī)人抓住了富有

特色的景物，構(gòu)成了一幅色彩明麗、山川掩映的壯闊畫面，給人以美的享受。

(2)本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首

先要明確題干的要求，如本題"尾聯(lián)'冥鴻'指什么，這一聯(lián)抒發(fā)了作者什么樣的思想感情”,

然后理解尾聯(lián)的意思，再結(jié)合全篇分析詩(shī)人的情感。尾聯(lián)"老去衣襟塵土在，只將心目羨冥

鴻”，從注釋來看，“冥”意思是“深遠(yuǎn)”，“鴻”指“鴻雁”，“冥鴻”指飛入遠(yuǎn)天的鴻雁，詩(shī)

人以唱嘆的語(yǔ)調(diào)，抒寫了個(gè)人的感受和襟懷.雖老境漸至，征塵滿衣，內(nèi)心中并未放松對(duì)未

來目標(biāo)的企望和追求。嵇康《贈(zèng)秀才入軍》詩(shī)有“互送歸鴻，手揮五弦。附仰自得，游心太

玄”之語(yǔ)，表現(xiàn)一種心與道俱的高獷自得情懷。曾鞏化用其意，說自己盡管身世蹭蹬，卻仍

在注目艷羨那高振健翻，遠(yuǎn)翔天宇的飛鴻。這就體現(xiàn)了詩(shī)人“躡景追飛”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，表現(xiàn)

出詩(shī)人不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

【點(diǎn)睛】鑒賞古代詩(shī)歌的“煉字”藝術(shù)，可以從品味字詞在詩(shī)句中的含義、字詞所營(yíng)造的意

境(景象畫面)、運(yùn)用的藝術(shù)手法和表達(dá)的情思幾個(gè)方面展開。首先是煉義，即理解分析所

煉之字在詩(shī)詞句子中的含義，詩(shī)句中作者所用的字詞已經(jīng)超越了字詞本身的意義，賦予了更

多的形象義，如語(yǔ)境義、比喻義以及象征義。然后是煉象，即描述景象，該字在詩(shī)句中所表

達(dá)的內(nèi)容景象包括描寫的對(duì)象、內(nèi)容、景象等要素。第三是煉所營(yíng)造的意境，即用該字營(yíng)造

了怎樣的意境氛圍，或優(yōu)美，或雄闊，或幽靜。五是煉表達(dá)效果，即分析用該字在描寫特點(diǎn)、

表情達(dá)意上的好處。六是煉所抒發(fā)的情感，分析用該字抒發(fā)了怎樣的思想情懷。

15.閱讀下面詩(shī)歌，完成下列小題。

溪上遇雨崔道融

坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨(dú)晴。忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。

19.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.前兩句寫“我”坐在溪邊，看到前山烏云驟雨，而自己所在處陽(yáng)光燦爛。

B.第三句中的''我"大吃一驚，因?yàn)闈L滾烏云挾帶著驟雨，已瀉到自己頭上。

C.第四句寫天色漸晚，再加上前山黑云籠罩，人們無奈只好點(diǎn)起火把照明。

D.這首詩(shī)生動(dòng)寫出了夏雨來速疾、來勢(shì)猛、雨腳不定的特點(diǎn)，富有生活情趣。

E.詩(shī)人通過“坐看”“忽驚”動(dòng)作神態(tài)的變化，寫出了夏雨的瞬息變化、難以意料的特點(diǎn).

20.請(qǐng)賞析一二句中“銜”和“噴”字的表達(dá)效果。

答案及解析：

15.19.C

20.①銜，含著。“銜”字將黑云擬人化了，形象生動(dòng)地體現(xiàn)出了雨從云生的景象。②噴，

噴灑?！皣姟保坏押谠茢M人化，形象生動(dòng)，而且寫出了雨的力度，給人一種猛烈澆注的感

覺。

【19題詳解】

試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧以及評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。解

答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)

句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情

感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，分析錯(cuò)誤，

應(yīng)是寫“我”吃驚之后，卻意外地發(fā)現(xiàn)：前山映照著一抹夕陽(yáng)的余暉。故選C項(xiàng)。

【20題詳解】

試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。此處主要是考查詩(shī)歌語(yǔ)言中的煉字技巧，答題

時(shí)要將該字放在句中，結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析?！白春谠沏暶陀辏瑖姙⑶吧酱霜?dú)晴”

大意是我坐看