六年級數(shù)學學習方法

第頁六年級數(shù)學學習方法一、抓住課堂：理科學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要全神貫注，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法，而注重題目的解答，其實諸如化歸、數(shù)形結(jié)合等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。

二、有選擇地做課外學習：課余時間對我們中同學來說是十分珍貴的，所以在做課外學習時要少而精，只要天天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。學習數(shù)學方法固然重要，但勤奮鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你保持不懈地努力，就一定可以學好數(shù)學。相信自己，數(shù)學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!

三、高質(zhì)量完成作業(yè)：所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復學習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思索，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外關(guān)于老師布置的思索題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚釘子精神，一有空就靜心思索，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信關(guān)于學習理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深入的印象。

四、勤思索，多提問：首先關(guān)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知其然還要知其所以然，做到刨根問底，這便是理解的最正確途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。關(guān)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應無論提出，與老師討論?？傊?，思索、提問是清除學習隱患的最正確途徑。

2學習方法一

1.數(shù)學圖形：數(shù)學圖形指的是與數(shù)學有關(guān)的圖形，如幾何圖形，函數(shù)圖形等等。其中包括平面圖形(如直線、曲線、多邊形、平面區(qū)域)和空間圖形(如空間曲線、曲面、立體、空間區(qū)域等等)。

2.旋轉(zhuǎn)變幻：由一個圖形改變?yōu)榱硪粋€圖形，在改變的過程中，原圖形上的所有點都繞一個固定的點，按同一個方向，轉(zhuǎn)動同一個角度，這樣的圖形改變叫做圖形的旋轉(zhuǎn)變幻，簡稱旋轉(zhuǎn)。這個固定的點叫做旋轉(zhuǎn)中心。旋轉(zhuǎn)變幻不改變圖形的形狀和大小。對應點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等。對應點與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角度等于旋轉(zhuǎn)的角度。

3.相似變幻：由一個圖形改變?yōu)榱硪粋€圖形，在改變的過程中堅持形狀不變(大小可以改變)，這樣的圖形改變叫做圖形的相似變幻。圖形的擴大和縮小都是相似變幻。原圖形和經(jīng)過相似變幻后得到的像，我們稱它們?yōu)橄嗨茍D形。圖形的形似變幻不改變圖形中每一個角的大小;圖形中的每條線段都擴展(或縮小)相同的倍數(shù)。

4.軸對稱變幻：把一個圖形沿著一條直線折起來，直線兩側(cè)的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。對稱軸平分連接兩個對稱點之間的線段。由一個圖形變?yōu)榱硪粋€圖形，并使這兩個圖形關(guān)于某一條直線成對稱軸，這樣的圖形改變叫做圖形的軸對稱變幻，也叫反射變幻，簡稱反射。經(jīng)變幻所得的新圖形叫做原圖形的像。軸對稱變幻不改變原圖形的形狀和大小。

3學習方法二

一、數(shù)學運算：運算是學好數(shù)學的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學運算能力的黃金時期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運算有關(guān)，如有理數(shù)的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。

二、寓教于趣，激發(fā)競爭意識，誘發(fā)同學學習的興趣。一年級的兒童大多數(shù)都喜愛講故事、唱歌、跳舞，喜愛玩耍和參加老師組織的一些表演和游戲是一年級同學最特別的特點。因此，在教學中依據(jù)同學的特點，結(jié)合教學的必須要，〔教師〕可采納游戲，開火車，即興表演等手段，使同學在玩耍、表演、游戲中學到知識，使到課堂氣氛更加生動活潑，提升學習的效果。

三、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)學習興趣：一年級的兒童非常的天真可愛，一般以老師為中心，所以處理好師生間的關(guān)系也尤為重要。教師就是同學的表率，隨時都要注意自己的言行舉止，一年級教師尤其要注意，去愛每一個同學。讓他們覺得你和氣可親，都愿意親近你，都喜愛你。

四、數(shù)學思維：數(shù)學思維與哲學思想的融合是學好數(shù)學的高層次要求。比如，數(shù)學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，并且兩者能夠在解決問題的過程中互相轉(zhuǎn)換、互相補充，如直覺與邏輯，發(fā)散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的狀況下自覺地轉(zhuǎn)向與其對立的另一種方法，或許就會有"山重水復疑無路，柳暗花明又一村'的感覺。

4學習方法三

一、做好課前準備備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才干教好〔制定〕課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學反思。

二、注重培養(yǎng)同學認真書寫的習慣

有人說："認真書寫不僅能提升作業(yè)的準確率，而且對端正同學的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。'在做數(shù)學作業(yè)時要求同學書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

三、加強上課技能上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調(diào)動同學的積極性，強化師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引同學，巧妙引入，精心設疑，造成同學渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)同學學習的積極性和主動性。

四、做好課后輔導工作

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