2022-2023學年江蘇省無錫市崇安區(qū)初三第二次質量調研（二模）語文試題含解析

2022-2023學年江蘇省無錫市崇安區(qū)初三第二次質量調研（二模）語文試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（），。，，，唯天下之至拙能勝天下之至巧，唯天下之至誠能勝天下之至偽。拙誠是一種態(tài)度，一種品質，秉拙誠之心方能通人生之大道。①故曰巧偽不如拙誠。②光明無欺、內心空明謂之“誠”。③智而用私不如愚而用公，④質樸無華、絕智棄巧謂之“拙”，⑤何謂“拙”“誠”，A．①②④⑤③ B．⑤④②③① C．③①⑤④② D．⑤②④①③2．下列關于名著的表述，不正確的一項是（）A．《三國演義》中溫酒斬華雄，斬顏良、誅文丑，千里走單騎都體現了關羽的勇武。B．《草房子》一書中，與外婆相依為命的紙月死里逃生，被秦大奶奶所救。C．《簡·愛》中簡·愛雖然出身卑微，受盡苦難，卻自尊自愛，追求自由平等。D．《老人與海》中多次寫到大馬林魚的巨大和鯊魚的兇猛，都是為了襯托老人勇毅的形象。3．下面語句中，有語病的一項是（）A．根據多家用人單位反映，從整體上來看，95后畢業(yè)生具有素質全面、視野開闊、知識面廣、頭腦靈活的優(yōu)點。B．青年應將求職視作加大知識儲備、提升自身能力、重新審視自我、規(guī)劃職業(yè)生涯的契機，不斷校正人生航向。C．當代學子除了掌握扎實的專業(yè)知識以外，還需提高人際溝通能力、團隊協作能力、創(chuàng)新能力和社會責任意識。D．鴉片戰(zhàn)爭以后，中國備受列強欺凌，從曾經的“天朝上國”跌到“國將不國”的谷底，國人自尊心受到重創(chuàng)。4．下列關于名著的表述，不正確的一項是（）A．《三國演義》中很多人物都有綽號，比如“臥龍”是諸葛亮，“鳳雛”是龐統，“小霸王”是孫策，“常勝將軍”是趙云。B．《簡?愛》以羅切斯特第一次婚姻以及和英格拉姆小姐的交往，諷刺了以金錢為基礎的愛情和婚姻。C．《草房子》中的秦大奶奶為了油麻地小學的一個南瓜，掉在水中淹死了。D．《老人與?！分械氖サ貋喐缭浐鸵粋€黑人掰腕子，比了一天一夜，最后雖然輸了，卻表現出了堅強的意志。5．用課文原句填空。是故__________，教然后知困。（《禮記·雖有佳肴》）靜以修身，__________。（諸葛亮《誡子書》）海內存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀川》）__________，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）__________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）落紅不是無情物，__________。（龔自珍《己亥雜詩》）《莊子·北冥有魚》中借助“大鵬直上”表達了自己的志向，其中“__________”一句后來演變成了成語“扶搖直上”。李白在《行路難》中抒發(fā)遠大志向，充滿對未來的憧憬，鼓舞人心的詩句：__________，__________。6．根據要求回答?！霸谌说木袷澜缰写嬖谥鴥蓚€主人，一個是天使，另一個是魔鬼。在人的一生中，精神世界中的兩個主人相伴共生，發(fā)揮著不同的作用。它們使每個人在不同的時空，表現出不同的色彩?！闭埬阍诶斫庖陨险Z段的基礎上，從下面（備選人物）中任選一個，結合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點。（備選人物）①李逵（《水滸傳》）②匡超人（《儒林外史》）③尼摩船長（《海底兩萬里》）④曹操（《三國演義》）我選__，分析：_________________二、閱讀7．閱讀下面的文言文語段，完成下列小題。雍氏之役，韓征甲與粟于周。周君患之，告蘇代。蘇代曰：“何患焉？代能為君令韓不征甲與粟于周，又能為君得高都。”周君大悅曰：“子茍能，寡人請以國聽。”蘇代遂往見韓相國公中曰：“公不聞楚計乎？昭應謂楚王曰：‘韓氏罷于兵，倉廩空，無以守城，吾收之以饑，不過一月必拔之。”今圍雍氏五月不能拔，是楚病也。楚王始不信昭應之計矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。昭應聞此，必勸楚王益兵守雍氏，雍氏必拔?！惫性唬骸吧?。然吾使者已行矣?！贝唬骸肮尾灰愿叨寂c周。”公中怒曰：“吾無征甲與粟于周，亦已多矣。何為與高都？”代曰：“與之高都，則周必折而入于韓，秦聞之必大怒而焚周之節(jié)不通其使是公以弊高都得完周也，何不與也？”公中曰：“善?！辈徽骷着c粟于周而與高都，楚卒不拔雍氏而去。1．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．韓征甲與粟于周征：征用B．寡人請以國聽聽：服從，照辦C．韓氏罷于兵罷：通“?！?，累。D．何為與高都與：和2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）秦聞之必大怒而焚周之節(jié)不通其使是公以弊高都得完周也A．秦聞之/必大怒而焚周之/節(jié)不通其使/是公以弊高都得完周也B．秦聞之必大怒/而焚周之節(jié)/不通其使/是公以弊高都得完周也C．秦聞之必大怒/而焚周之/節(jié)不通其使/是公以弊高/都得完周也D．秦聞之/必大怒而焚周之/節(jié)不通其使/是公以弊高/都得完周也3．下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．蘇代向周君表明自己可以讓韓國不向西周求兵求糧并且獻出高都。B．楚將昭應曾說一月便能奪取韓國的雍氏，現在包圍雍氏五月不能攻下。C．韓國相國聽信了蘇代的言辭，將高都獻給楚國。D．楚將昭應最終沒有攻下雍氏就離開了，沒有兌現自己對楚王說的話。4．將文言語段中畫橫線得句子翻譯成現代漢語。楚王始不信昭應之計矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。8．親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。1．下列句中加點詞語意義和用法完全相同的一項是（）A．此后漢所以傾頹也

此臣所以報先帝而忠陛下之職分也B．此悉貞良死節(jié)之臣

悉以咨之C．先帝不以臣卑鄙

咨臣以當世之事D．恐托付不效

愿陛下托臣以討賊興復之效2．翻譯下面的句子。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。魏王將起中天臺①，令曰：“敢諫者死！”許綰負蔂操鍤②入，曰：“聞大王將起中天臺，臣愿加一力?！蓖踉唬骸白雍瘟τ屑?？”綰曰：“雖無力，能商臺。”王曰：“若何？”曰：“臣聞天與地相去萬五千里，今王因而半之，當起七千五百里之臺，高既如是，其趾③須方八千里，盡王之地，不足以為臺趾。古者堯舜建諸侯，地方五千里，王必起此臺，先以兵伐諸侯，盡有其地猶不足，又伐四夷④，得方八千里，乃足以為臺趾，材木之積，人徒⑤之眾，倉廩⑥之儲，數以萬億度。八千里以外，當盡農畝之地，足以奉給王之臺者，臺具以備⑦，乃可以作。”魏王默然無以應，乃罷起臺。（選自劉向《新序·刺奢》（注釋）①中天臺：有半天高的臺。②蔂léi：古代盛土的器具。鍤ch?。杭存@，挖土的工具。③趾：臺基。④四夷：四方外族的總稱。⑤人徒：服工役的人。⑥倉：谷倉。廩：米倉。⑦臺具以備：筑臺所需要的條件已具備。1．根據要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點詞的意思。①負蔂操鍤（________）②天與地相去萬五千里（________）③盡有其地猶不足（________）④數以萬億度（________）（2）下列各句與例句中的“乃”的用法相同的一項是（______）例：乃足以為臺趾A．乃不知有漢（《桃花源記》）B．當立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）C．斷其喉，盡其肉，乃去（《黔之驢》）D．屠乃奔倚其下（《狼》）2．用“/”標出下面句子的朗讀停頓（兩處）。聞大王將起中天臺3．用現代漢語翻譯下列句子。（1）古者堯舜建諸侯，地方五千里。（2）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）4．結合文章內容說說許綰用什么方法說服了魏王停建中天臺。10．閱讀下面的文章，完成小題。姥姥來自馬爾代夫我姥姥，山東泰安人，今年八十八歲，屬龍。她在泰山腳下長大，卻一生未登過泰山。姥姥近年開始健忘，時常不認得人；唯獨我去，她會在我一進門就喚我名字——我陪她看了十八年的電視，她不記得我才怪。小時候陪姥姥看電視，是我結束每天的書法練習后最愜意的時光。她最愛看《動物世界》，她說：“這節(jié)目好，就這節(jié)目演的是真的。你看，誰游、誰飛、誰跑、誰爬、誰吃草、誰吃肉，老天一早都給定好了，再厲害的人也編排不了?！边@些話雖然年幼的我聽不懂，卻也明白姥姥一定是泄露了什么大智慧，不得了。她堅決不準我看金庸跟瓊瑤的作品，痛罵那些都是胡扯，然而她給我講的那些睡前故事才真是我聽過最扯的——怪力亂神，都是封建迷信。在她的誘導下，我識字后獨立閱讀的第一本書是《聊齋志異》。讀后我只確認了一件事：全天下會講故事的人，蒲松齡第二，我姥姥第一。同一個故事，姥姥每次講，結局都不一樣。起初我以為她別出心裁、故意為之，后來才弄明白那些故事她大多只記了個開頭，后面都是隨講隨編，竟都能自圓其說，真有文化?？烧l能想到這么有文化的一個人，竟是文盲。因無緣讀書，姥姥犯過不少低級錯誤。某段時間，她被老太太們帶著篤信某個氣功大師，號稱每天“吃太陽”即可強身健體，長命百歲。那段時間我每天被姥姥拉到窗戶底下，盯著太陽看，不許眨眼。通常我“吃太陽”半分鐘，就眼灼淚飆，回到書桌前看字帖上的字都是重影，再多看兩眼，全世界都黑了。我問姥姥：“姥姥，你眼睛不疼嗎？”姥姥自信滿滿：“有點兒，但身體里暖和，感覺有個太陽?！毙姨澓髞肀晃覌屪惨姡牙汛蟪骋患懿潘阕髁T。多年以后她有點兒青光眼，我懷疑都是太陽惹的禍。姥姥雖迷信，但她不求佛、不算命，自己信奉一套善惡因果論。姥姥給我講了個據說是她山東老家的真實故事。一個農夫請來風水先生為他選址蓋房。經過自家菜地時，農夫攔住先生，一再要求看看此處風水。先生脾氣暴、心眼小，雖瞧出此處為兇地，仍應聲道：“特別好，就這兒吧。”十年后先生途經此地，見一深宅大戶，遂入門拜訪，主人竟是當年的農夫。先生大驚，終忍不住發(fā)問。農夫解釋說：“當時我看見一個衣衫襤褸的大肚婆在偷菜，唯恐掃了人家顏面，更怕驚了胎氣，便攔了先生，沒想到先生真說這是塊寶地。如今看來，先生果然神算！”先生從此隱退，給世人留話：“風水都是跟著人走的，好人走到哪兒，哪兒就是好風水。”姥姥補充道：“自己的路自己走，自己的命自己修。懂啥意思了嗎？”我說：“做人要善良。”姥姥是個善良的人。聽長輩說，當年姥爺先一步離開山東老家，闖關東來到沈陽。后來姥姥帶著幾個孩子千里迢迢追隨姥爺，自己已經吃不飽飯，路上還收養(yǎng)了一個男孩。后來途中走散，姥姥愧疚不已，定居沈陽后一直嘗試尋找，三十多年后，終取得聯系，至今保持通信。大約上三四年級時，在陪姥姥看了好幾年《動物世界》后，我跟姥姥共同愛上了一檔綜藝節(jié)目——《正大綜藝》。節(jié)目中有三位英文很棒的女導游，帶觀眾去全世界欣賞風景。哪里的海都比不過馬爾代夫——起碼在電視上看起來如此?！袄牙眩憧催^海嗎？”“沒有。”“山東沒有海嗎？”“有。”“那你怎么不去？”“沒工夫?！薄吧綎|都有什么？”“泰山?！薄澳悄闳ミ^嗎？”“沒工夫?！薄袄牙?，將來我陪你去泰山好不好？”“就怕到時姥姥歲數大了，爬不上去了?！薄暗任覓赍X了，花錢叫人背你上去，買直升機飛上去?！薄昂??！薄袄牙?，將來我?guī)闳ヱR爾代夫，看海?！薄昂??！蹦切┠昀铮腋牙言凇墩缶C藝》和《動物世界》里走遍了大半個地球，但大多數地方姥姥都是一看而過，從來記不住名字，反而“馬爾代夫”這個拗口的名字，像是刻在她腦子里。這逐漸演變成我跟姥姥之間的哏，只有家里親人才懂?！袄牙?，將來我要帶你去哪兒看海？”“馬爾代夫！”每年大年初二的家庭聚會上，長輩們都會被我跟姥姥這一唱一和的老哏逗樂。其實家中的孫輩們都嫉妒我由姥姥一手帶大，從小沒有為生活瑣事憂愁過，洗衣、做飯、大小家務全都不會，少爺當不了，倒像個廢人。父親過世后，引發(fā)一系列家庭變故。姥姥就此結束了在我家跟我同吃同住十九年的日子，搬去舅舅家養(yǎng)老。此后不久，我休學在家一年，陪伴母親，料理家事，學會了洗衣、做飯等大小家務。就在我結束休學回香港的當天，姥姥在菜場門前的一塊冰面上滑倒，從此再也沒能站起來。一開始我媽沒敢告訴我，隔了多日，在大夫確診姥姥沒有致命傷后，我媽才對我吐露實情。全家人心里沒有說出的那句話是：“姥姥摔倒，都是因為想你走了神?！蔽抑缓尢┥讲荒芤苿?，馬爾代夫也無法化作一泓清泉，讓我將一山一水呈至姥姥面前，彌補我的遺憾。今年年初，我在沈陽老家待了數月，隔幾天就去陪姥姥看電視。困了，就窩在她的床邊瞇一小會兒，如那十九年里一般平常。幾次醒來時，我都發(fā)現姥姥正側身注視我的臉，眼神里有種道不明的東西。半小時前，她還不認得房間里其他的親人，可她一直叫著我的名字，翻來覆去地講述我幼時的趣事，惹得其他家人嫉妒不已?！袄牙?，有一天你不會忘了我的名字吧？”“鄭執(zhí)，鄭執(zhí)。”她像在念某種拯救記憶的咒語。我將淚水噙在眼里，不敢直視她最近一次因摔倒而撞成青紫色的眼眶?！澳悄憬惺裁疵?？”“啥蘭來著，不記得了。”“會寫嗎？”我調侃她。她只“嘿嘿”一笑，懶得理我，奮力用手肘撐起身子——要看電視了。電視打開，正巧某個旅游節(jié)目在播。屏幕里汪洋一片，竟是馬爾代夫。她努努嘴，意指海灘邊上嬉戲的幾個比基尼美女，慢吞吞地說：“穿得太少了。”我被她逗樂，調大電視音量，問她：“大海，漂亮嗎？”她點點頭：“漂亮。”“這是馬爾代夫。”我趴在她耳邊問，“還記得馬爾代夫嗎？馬爾代夫是哪來著？”“知道?！彼劬]有看我，始終盯著電視機里的那一片蔚藍，撇撇嘴，很不屑地說，“我家?！蔽覝I如雨下。1．第①段中說“我姥姥，山東泰安人”，那么怎么理解題目“姥姥來自馬爾代夫”？2．第（44）段中加點詞語“很不屑”一詞，怎么理解？3．第（26）段中加點詞語“哏”，在文中是什么意思？4．第（3）段中劃線句中加點詞語“有文化”和“文盲”，是不是相互矛盾？為什么？起初我以為她別出心裁、故意為之，后來才弄明白那些故事她大多只記了個開頭，后面都是隨講隨編，竟都能自圓其說，真有文化?？烧l能想到這么有文化的一個人，竟是文盲。5．有人說將第④段去掉，文章更合適。你怎么看？11．閱讀史鐵生的小說《奶奶的星星》，完成下列小題。①世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著。我倒更覺得委屈起來。②“你聽！”奶奶忽然說：“你快聽，聽見了么……？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現在我還是說不清?！班捺蕖?，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟……③我是奶奶帶大的。不知有多少人當著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也忘不了奶奶?！蹦菚r候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”仿佛已經滿足了的樣子。④“等不到哪會兒呀？”我問。⑤“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆?！雹尬倚€沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個?！雹吣棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受。”我可是最不耐煩干這個，她的腰和背可真是夠漫長的?！靶辛税?？”我問?！霸俨葍商??！蔽掖罂绮降卮蛄藗€來回：“行了吧？”“唉，行了?！蔽亿s快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我還給您踩腰?！薄皢?，那還不把我踩死？”過了一會我又問：“您干嘛等不到那會兒呀？”⑧“老了，還不死？”⑨“死了就怎么了？”⑩“那你就再也找不著奶奶了?！?我不嚷了，也不問了，老老實實依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個可怕的印象。?一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺喊她，窗外是風和雪。“奶奶出門兒了，去看姨奶奶?！蔽也恍牛棠倘ヒ棠棠碳铱偸菐е业?；我整整哭喊了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時想到了什么。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”?夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星。?“怎么呢？”?“人死了，就變成一個星星?！?“干嘛變成星星呀？”?“給走夜道兒的人照個亮兒……”?我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星，永遠留在我的記憶里。那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。?奶奶已經死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時常還像孩子那樣，仰著臉，揣摩哪一顆星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……1．文中寫了四件我和奶奶的瑣事，請你補充出其中兩件。（1）“我”回憶幼兒時期奶奶抱“我”在懷里哄我睡覺。（2）__________（3）“我”誤把奶奶出門當成奶奶死了而傷心。（4）__________2．根據要求回答下列兩小題。（1）文章第⑦段中劃線句中用“漫長”看似不合情理，又感覺很傳神，請寫出其妙處。（2）請簡要分析第?段的劃線句子的表達作用。3．文末畫橫線的句子有何深刻含義？在文中起何作用？4．本文用“星星”來寫奶奶，有什么作用？《月跡》中寫了月亮，對刻畫奶奶的形象又有什么作用？三、應用12．閱讀下面材料，按要求答題。材料一：12月19日，國家語言資源監(jiān)測與研究中心在與商務印書館、人民網、騰訊聯合主辦的“漢語盤點2018”揭曉儀式上發(fā)布了“2018年度十大網絡用語”。這十大網絡用語是：錦鯉、杠精、skr、佛系、確認過眼神、官宣、C位、土味情話、皮一下、燃燒我的卡路里。材料二：網絡用語大多幽默風趣、風格鮮明。它們勾勒新聞熱點，描摹人世百態(tài)，反映出一年來百姓生活的大事小情。它們的來源多種多樣，或為網友有意設計，或為無心之作，生動描繪了網民2018年的關注關切和喜怒哀樂，透過這十個流行網絡用語，看到一幅鮮活生動的生活百態(tài)圖躍然紙上。廣大網友在“確認過眼神”后不禁感嘆：沒錯，這就是我們走過的2018。材料三：網絡用語一方面給語言帶來生命力，另一方面也對規(guī)范語言文字產生巨大沖擊，消解了漢語帶來的美感。網絡語言發(fā)展到一定時候，假如它有生命力，它就會融入到詞匯中去，如果沒有生命力，也就會自行消亡了。究竟是洪波泛濫還是細水長流，要看它是否符合語言規(guī)律，是否具有開放和包容性，是否有強有力的文化做支撐，只有符合這樣的特點才是好的語言，才會保持長久的生命力。請從以上材料中提煉出兩條主要信息。材料二中畫橫線處有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟２煌木W絡熱詞背后各有其所蘊含的價值理念，也都折射著不同的心態(tài)，比如：遇到困難與挑戰(zhàn)，大家會祈求“錦鯉”帶來好運；處在關鍵的“C位”，要明白自己的責任重大。請你照此示例，從余下的熱詞中任選兩個，寫一句話。四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章?！拔沂茄影踩恕笔悄呈‰娨暸_的一檔訪談類節(jié)目，有一期的內容是采訪時任省委書記同志。上世紀60年代末，上山下鄉(xiāng)來到延安地區(qū)梁家河子，他“輕裝簡行”，而有別于他人的是沉沉的一箱子書；他爬到半山腰，還未干活，已經是大汗淋漓，精疲力竭；他每晚睡覺飽受虱蚊叮咬，瘙癢難忍，無法入睡，他在短暫的不適應和陣痛后，開始以知青的身份與農民共搏命運，他被選為生產隊長，他率領大家一道實干并勾畫梁家河的未來，他修建沼氣池，用嘴吹沼氣管，濺了一身糞便，當他接到大學錄取通知要離開梁家河子時，聞訊早早趕來的全村的鄉(xiāng)親黑壓壓一片靜候在他的屋外，他們手拎懷捧著雞蛋、大棗、小米……這是以平常人的身份走進人們視野的一段經歷。致力于改變老區(qū)貧窮落后面貌的時期，是他中國夢初始形成和不斷深入的階段。何人無夢？為夢起行。每個人都有不同的中國夢，理想、信念、責任是實現夢想的動力和源泉。根據上面這則材料，結合自己的感受和思考，選好角度，確定立意，自擬題目，自定文體；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；文中不得出現有可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、C【解析】

要求學生仔細閱讀?！阿壑嵌盟讲蝗缬薅霉笔堑贸觥阿偾蓚尾蝗缱菊\”結論的原因。然后提出問題“⑤何謂‘拙’‘誠’”，④和②分別解釋。排序為：③①⑤④②。選C。2、B【解析】

B秦大奶奶救的是喬喬。3、C【解析】

此題考查的是病句的辨析。C：搭配不當，可改為“……還需提高人際溝通能力、團隊協作能力、創(chuàng)新能力，增強社會責任意識”。故選C。4、D【解析】

試題分析：D項，《老人與?！分械氖サ貋喐珀笞幼罱K是贏了黑人。不是“輸了”。故答案為D。5、（1）學然后知不足（2）儉以養(yǎng)德（3）天涯若比鄰（4）先天下之憂而憂（5）會挽雕弓如滿月（6）化作春泥更護花（7）摶扶搖而上者九萬里（8）長風破浪會有時直掛云帆濟滄?！窘馕觥?/p>

傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！班彙薄皯n”“雕”“化作”“摶”“滄海”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！军c睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。6、[示例1]尼摩船長：他是一個極富愛心和正義感的勇士。他曾經為了水手的死難過得流下眼淚，曾經為了印度采珠人而和鯊魚進行肉搏。他熱切的關注并支持著大陸上人民的革命斗爭，為他們提供物質援助。但他也是殘酷冷漠的，他經常對他人施行暴力，他還將阿龍納斯突然囚禁起來，強迫他們睡覺，并且強制他們留在諾地留斯號上。他擊沉了許許多多的戰(zhàn)艦，他制造了大屠殺，并且看著渺小的人一點點的沉到海底?！窘馕觥?/p>

從備選人物中任選一個，能結合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點。如選匡超人：他年少時聰明能干，待人謙恭有禮，刻苦上進，是個心地善良，事親孝順，淳樸可愛之人。父親臥病在床，他晚上拿個被單，睡在父親腳跟頭。他白天里殺豬，賣豆腐，晚上便服侍父親，讀書陪到四更鼓，每夜只睡一個更頭。后來思想開始蛻變，變得寡情薄義、虛偽自私、愛撒謊，甚至忘恩負義。他本已娶妻鄭氏，卻在李“恩師”問及可曾婚娶時答道：“還不曾?！碑攷退⒂H生子，幫他安家置業(yè)，幫他補貼虧空的潘三身陷囹圄時，卻說：“潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他的。”二、閱讀7、1．D2．B3．C4．楚王剛剛不相信昭應的計策?，F在您竟然向西周征兵征糧，這明明是告訴楚國（韓國守城）困難?！窘馕觥?．D句中加點詞的解釋不正確?！昂螢榕c高都”中的“與”是“給”之意。2．B對文中畫波浪線部分的斷句正確。即：秦聞之必大怒/而焚周之節(jié)/不通其使/是公以弊高都得完周也。譯為：秦國知道以后必然大為震怒，不僅會焚毀西周的符節(jié)，而且還會斷絕使臣的來往，這樣一來閣下就是在用一個破爛的高都換取一個完整的西周。注意把相關的幾個意思之間劃開。3．C“將高都獻給楚國”對文本內容的理解和分析不正確。韓國將高都獻給周。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“始”：剛剛?！澳恕保壕谷??！凹住保捍勘??！坝凇保合??！安　保豪Ь剑щy。還有“今公乃征甲及粟于周”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯?！按烁娉∫病迸袛嗑涞姆g?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：楚國攻打韓國雍氏，韓國向西周求兵求糧，周王為此憂慮，就與大臣蘇代共商對策。蘇代說：“君王何必為這件事煩惱呢？臣不但可以使韓國不向西周求糧，而且可以為君王得到韓國的高都。”周王聽后大為高興，說：“您如果能做到，那么以后寡人的國家都將聽從賢卿你的調遣和管理?！碧K代于是前往韓國拜見相國公仲侈，對他說道：“難道您不了解楚國的計策嗎？楚將昭應當初曾對楚王說：‘韓國常年疲于兵禍，因而糧庫空虛，毫無力量守住城池。我要乘韓國饑荒，率兵奪取韓國的雍氏，不到一個月，就可以攻下城池?！缃癯鼑菏弦呀?個月了，還不能攻克，這暴露了楚軍的處境困窘，楚王已經開始準備放棄昭應的計策和進攻了?，F在您竟然向西周征兵征糧，這明明是告訴楚國韓國已經精疲力竭。如果昭應知道以后，一定勸說楚王增兵包圍雍氏，屆時雍氏必然被攻陷?！碧K代接著說：“您為什么不把高都之地送給西周呢？”公仲侈聽后頗為憤怒，很生氣地說：“我停止向西周征兵征糧，這已經很對得起西周了，為什么還要送給西周高都呢？”蘇代說：“假如您能把高都送給西周，那么西周會再次跟韓國修好，秦國知道以后，必然大為震怒，不僅會焚毀西周的符節(jié)，而且還會斷絕使臣的來往。西周斷了與其他國家的聯盟，而單單和好韓國，這樣一來，閣下就是在用一個破爛的高都，換取一個完整的西周，閣下為什么不愿意呢？”公仲侈說：“好吧?！庇谑枪俪蘧凸麛鄾Q定不向周征兵征糧，并把高都送給了西周。楚軍當然沒能攻下雍氏，只好怏怏離去。8、1．B2．先帝不因為我地位低微、見識淺薄,降低自己的身份三次（屈尊）來到草屋里訪問我,向我征詢對當今天下大事的意見,我因此十分感懷激動,于是答應先帝為他奔走效勞。【解析】1．A.……的原因/古今異義，所：所有的；以：用來。B.都解釋為“全、都”。C.因為/把。D.效果、實現/重任。故選B。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯布衣：平民；百姓。躬：親自；耕：耕種。茍：茍且；全：保全。聞達：顯達揚名，揚名顯貴?！军c睛】譯文：親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時，每次與臣談論這事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就會指日可待了。我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F在南方已經平定，兵甲已經充足，我應當勉勵統率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。9、1．（1）①背②距離③占有，占據，奪?、苡嬎悖?）D2．聞/大王/將起中天臺3．（1）古代的堯舜建立諸侯國，疆土方圓五千里。（2）大小官員和老百姓能當面指責我的過錯的，受上等獎賞。4．許綰用以退為進（委婉）的方式勸諫魏王，假意贊同建中天臺，然后假設起中天臺所需要具備的條件，指出其荒謬之處，巧妙說服了魏王?！窘馕觥?．（1）考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“去”：距離。所以千萬不要以今釋古。而“負”在現代漢語中也有“背負”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。（2）考查文言虛詞。D句與例句中的“乃”的用法相同。都是“于是，就”之意。A竟然。B是。C才。2．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：聞/大王/將起中天臺。譯為：聽說大王準備建中天臺。此題要注意把謂語部分與賓語部分劃開，同時注意賓語部分又是由主謂結構組成。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“地方”：疆土（土地）方圓?！懊娲獭保寒斆嬷肛??！吧稀保荷系?。4．本題考查對文章內容的理解。解答時，需要在把握全文的基礎上，抓住關鍵詞句再做具體分析。翻譯文章，理解內容。許綰以“堯舜建諸侯”的典故，暗示建臺的弊端；以建臺的規(guī)模之大明贊魏王，實則暗貶耗費土木、勞民傷財之甚。魏王曹操也是個梟雄，聽之自知其中利弊，故罷建臺之念。這是明褒暗貶、講究勸諫的方法。許綰勸說魏王，循循善誘，以理服人，使魏王了解到筑臺是不可實現的，因此魏王打消了筑臺的想法?！军c睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據課內學過的知識舉一反三，聯想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。譯文：魏國國王準備建中天臺，下令道：“有敢勸阻的人殺！”許綰扛著鍬進來，說：“聽說大王準備建中天臺，我愿意添加一份力量！”國王說：“您加什么力？”綰說：“我聽說天跟地之間相距一萬五千里，現在國王要做它的一半高，應當是建七千五百里高的臺。高既然知道了，它的基礎必須要方圓八千里，國王全部的地，不夠用來做臺基。古代的堯舜建立諸侯國，疆土面積是五千平方里。國王一定要建這臺，（就）先武力攻打各諸侯國，全部占有他們的土地，還是不夠，還要攻打四方的蠻夷之國，得到了八千平方里，便夠做臺基了。要用木材的總量，人力的數量，倉庫的儲藏，都要數以萬億來計量，估計八千平方里之外，應當定為農田的地方，要足夠供給國王建臺用的，建臺的條件具備了，才可以建了?！蔽簢鴩跄粵]什么回答，便取消了建臺。10、1．“姥姥來自馬爾大夫”，源自我與姥姥生活中的哏，來自我與姥姥一同通過電視周游大半個地球的生活樂趣，是我與姥姥親情的集中體現和見證。姥姥出生于泰安，但選文要表達我與姥姥間濃濃的親情，所以選文用了“姥姥來自馬爾大夫”為題目。2．在天長地久地生活中、在于我共同享受這隔代人間的親情過程中，“馬爾代夫”已經成了我們之間親情生活樂趣的橋段，而享受這種樂趣成了一種自然、習慣，所以姥姥表現出毋庸置疑和不值得一辯的神情。3．指的是透露著我與姥姥濃濃親情的生活中的橋段、伏筆、笑點和趣事。4．不矛盾?！坝形幕痹谖闹兄傅氖怯兴降囊馑迹钦f姥姥編故事的水平高，帶給我的樂趣多；“文盲”指的是姥姥不識字，這兩者之間并不矛盾。5．第④段寫姥姥犯了不少低級錯誤，比如迷信氣功差點害了眼，這樣寫，一是表明寫的是真實的；二是表明這些回憶性文字，因情因愛滿滿，所以犯的低級錯誤也成了一種美好，也恰好體現出了我與姥姥之間愛之濃情之切?！窘馕觥?．試題分析：本題考查學生對題目的理解。要求學生仔細閱讀文章。從文章的寫作內容、作者情感、主題意思入手，分析題目揭示的思想內容。找出文章中“姥姥來自馬爾代夫”的相關情節(jié)，然后分析表達的情感?！袄牙褋碜择R爾大夫”，源自我與姥姥生活中的哏，來自我與姥姥一同通過電視周游大半個地球的生活樂趣，是我與姥姥親情的集中體現和見證。文章的中心是表現我和姥姥之間的濃濃的親情。故選用“姥姥來自馬爾代夫”做題目。2．試題分析：本題考查學生的理解能力?！昂懿恍肌钡囊馑际牵盒稳葺p視，不屑一顧。根據上下文語境分析，“馬爾代夫”已經成了我們之間親情生活樂趣的橋段，而享受這種樂趣成了一種自然、習慣，所以姥姥表現出毋庸置疑和不值得一辯的神情。3．試題分析：本題考查學生的理解能力。首先要了解“哏”的含義。然后結合文段意思解釋。哏，基本字義：（1）滑稽，可笑，有趣：這話真哏；（2）滑稽有趣的言語或動作：逗哏。捧哏；（3）在綜藝節(jié)目中，所謂“哏”的意思是橋段、伏筆、笑點。鋪哏就是為橋段、笑點作鋪墊。結合本文的意思就是“我與姥姥濃濃親情的生活中的橋段、伏筆、笑點和趣事?！?．試題分析：本題考查學生對重點詞的理解。結合語境分析“有文化”是指是說姥姥編故事的水平高，帶給我的樂趣多；“文盲”是指姥姥學歷低，不認識字。故二者并不矛盾。5．試題分析：本題考查學生對文本的整體把握。要求學生從兩方面分析。一從結構上；二是從內容方面。首先表明態(tài)度，不能去掉。結構上是承接上文的“文盲”，引起下文的“迷信”。內容上，一是表明寫的是真實的；二是表明這些回憶性文字，因情因愛滿滿，所以犯的低級錯誤也成了一種美好，也恰好體現出了我與姥姥之間愛之濃情之切。11、1．（2）我承諾長大給奶奶買東西，給她踩背，談到了奶奶的死。（4）奶奶給我講人死后會就變成天上的一顆星的故事。2．（1）“漫長”本義指長得看不到盡頭，多用來形容時間或旅途，一個人的背和腰絕不可能漫長，所以看似不合理。但用在這里卻細膩形象地表現出一個兒童當時的感覺，奶奶的背和腰總也踩不完，寫出我不耐煩、沒耐性，表現出我的童真童趣。（2）運用排比的修辭，營造了夏夜恬靜、溫馨而美好的環(huán)境氣氛，表達出奶奶對“我”的關愛以及祖孫之間深厚的感情。（也可以從疊詞運用的角度進行賞析。）3．含義：每一個活過的人，都能給后來人提供幫助和指導，盡管個人能力有大小，也要盡自己所能照亮別人，實現自我的人生價值（意思對即可）。作用：畫龍點睛，點明主旨，奶奶如星星般給我光亮和愛，深化主旨，每一個人都是星星，都能發(fā)光發(fā)亮。4．本文：奶奶給“我”講人死了會變成星星，給走夜道的人照個亮兒的故事。奶奶死后也變成星星，星星寄托了“我”對奶奶的深切懷念和敬仰之情。運用比喻的修辭，將奶奶比作一顆星星，她用慈愛來哺育子孫，就像星星一樣給后人的路途添些光亮，給“我”人生路上前行的動力和方向。。《月跡》：奶奶引導孩子們去尋月，平息孩子們的紛爭，最后啟發(fā)孩子們懂得美好的東西要公平分享，美要不斷追求，文中的月亮是美的化身，同時月亮的美也烘托出奶奶的慈愛、公平和智慧的形象?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是對文章內容的感知和概括。文章按照時間順序寫了四件事，依次是“我躺在奶奶懷里，奶奶摟著我，拍著我”哄我睡覺；③-⑾段寫了“我”下決心長大后要孝敬奶奶，給她踩背，談到了奶奶的死；⑿段寫奶奶“去看姨奶奶”，卻著實把“我”嚇了一跳，以為奶奶死了；?-?寫夏夜“我”和奶奶在院子里乘涼，奶奶告訴“我”“地上死一個人，天上就又多了一個星星”。據此理解作答。2．（1）此題考查的是對關鍵詞語的理解?！拔铱墒亲畈荒蜔└蛇@個，她的腰和背可真是夠漫長的?！薄奥L”的意思是綿延得很長（多指道路、時間等）。用在這里形容奶奶的背，貌似不合理，其實生動形象地寫出了“我”因為急于出去玩而對于這件事的不耐煩，表現了“我”的頑皮。（2）此題考查的是賞析句子。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。“涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星，永遠留在我的記憶里?！痹摼溥\用了排比的修辭手法，句式整齊有節(jié)奏。同時這里又可以說是環(huán)境描寫，渲染了溫馨和諧的氛圍，烘托了祖孫之間的深情。據此理解作答。3．此題考查的是結尾在文中的作用，結尾的作用通常有：結構上：點題、首尾呼應、總結全文。內容上：突出人物品質/情感、點明中心、深化中心?！拔衣ハ肽棠讨v的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……”句中“每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮”說明每一個活過的人，都能給后來人提供幫助和指導，都有自己的人生價值。從內容來說，這句話深化了文章的主旨，在結構上，總結全文，照應題目，使文章結構嚴謹。據此理解作答。4．此題考查的是對文章內容的感悟。文中的星星具有象征意義，因為奶奶說過“地上死一個人，天上就又多了一個星星”，“給走夜道兒的人照個亮兒”，奶奶去世后，就變成了星星，寫出了奶奶的關愛對“我”的影響，同時表現了對奶奶的懷念之情?！对论E》中的“月亮”象征美好的事物，奶奶引導孩子們去尋月，啟發(fā)孩子們懂得美好的東西要公平分享，美要不斷追求，同時也烘托出奶奶的美好形象。據此理解作答。三、應用12、（1）①“2018年度十大網絡用語”揭曉；②網絡熱詞反映出了生活的熱度；③網絡熱詞最終能否融入到詞匯中去，要看它是否有生命力。（2）將“看到”刪去