《語文課程標準研讀》

河北省教育科學研究所李學紅2011年版《語文課程標準》研讀

2001年：國家啟動新世紀基礎教育課程改革。經過十年實踐探索，各學科課程標準得到中小學教師的廣泛認同。

2007年：教育部組成課標修訂組，對29個省市區(qū)課改情況進行大面積調查，開始進行修訂。2010年：根據國務院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》修改課標。

2012年1月：頒布《義務教育語文課程標準》(2011年版)并于2012年秋季開始執(zhí)行，修改教材。

義務教育課程標準出臺背景·新版與實驗稿相比，有哪些改動？為什么這樣改？·新版“新”在哪里？有哪些亮點？·過去十年中，有些普遍關注的問題在新版課標中是否有答案？·我們的教學策略與教學行為要做哪些調適？……

對新版語文課標您最想了解的內容？一、課標實驗稿與2011版綱目對照內容實驗稿新版稿前言一、課程性質與地位二、課程的基本理念三、課程標準的設計思路一、課程性質二、課程基本理念三、課程設計思路課程目標一、總目標二、階段目標一、總體目標與內容二、學段目標與內容實施建議一、教材編寫建議二、課程資源的開發(fā)與利用三、教學建議四、評價建議一、教學建議二、評價建議三、教材編寫建議四、課程資源開發(fā)與利用建議附錄一、關于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議二、關于課外讀物的建議三、語法修辭知識要點附錄1關于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議附錄2關于課外讀物的建議附錄3語法修辭知識要點附錄4識字寫字教學基本字表附錄5義務教育語文課程常用字表第一部分前言·導語完全重寫·“課程性質”有重要補充·“課程基本理念”和“設計思路”保持基本不變，字句有較多修改前言

修訂的指導思想和整體思路

語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運用，包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在于人類社會的各個領域。當今世界，經濟全球化趨勢日漸增強，現代科學和信息技術迅猛發(fā)展，新的交流媒介不斷出現，給社會語言生活帶來巨大變化，對中華民族優(yōu)秀傳統文化的繼承，對語言文字運用的規(guī)范帶來新的挑戰(zhàn)。時代的進步要求人們具有開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維，對人們的語言文字運用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語文教育提出了新的課題。語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎。語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育中的重要地位。

課程性質語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。

1.說明語文課程是一門“學習語言文字運用”的課程，課程的目標和內容應聚焦于“語言文字運用”。2.說明這門課程具有實踐性、綜合性的特點。3.語文的學習和教學須在“語言文字運用”上多下工夫，包括實用的語文運用和審美的語文運用。語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。學生要學習——·如何通過語言文字準確、熟練地從別人的語言材料中獲取信息·如何運用語言文字恰當地表達自己的想法進行交流溝通

生活、工作和學習中的聽說讀寫活動文學的閱讀、創(chuàng)作和評論開設語文課程是要讓學生學會“運用”或者說“駕馭”語言文字這種工具，是要通過運用語言文字的范例和實踐，學習如何在生活中、在本課程和其他課程的學習中以及將來在各種不同工作領域里，運用好語言文字。突出語文課程的核心目標：學習祖國語言文字的運用《實驗稿》：根據各學段的目標，具體考察學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的表現。例：精讀評價建議《2011年版》：第一學段可側重考察對文章內容的初步感知和文中重要詞句的理解、積累；第二學段側重考察通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情達意作用，以及對文章大意的把握；第三學段側重考察對文章表達順序和基本表達方法的了解領悟；第四學段側重考察理清思路、概括要點、探究內容等方面的情況，以及讀懂不同文體文章的能力。二、課程基本理念

（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)“實驗稿”語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。“2011年版”語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。

二、課程基本理念

（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)“實驗稿”語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！?011年版”語文課程還應通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。二、課程基本理念

（二）正確把握語文教育的特點“實驗稿”語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用?！?011年版”語文課程豐富的人文內涵對學生精神世界的影響是廣泛而深刻，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應該重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用。

第一隙部分錯前言擱二、咬課程僅基本嶄理念廁（氣二）驅正確課把握獅語文知教育炕的特飼點“實兇驗稿戶”注意呢教學聽內容殺的價休值取切向，誦同時將也應渾尊重駝學生獅在學牽習過民程中忘的獨摧特體粱驗。“20睛11年版陽”注意谷課程褲內容路的價服值取遙向，要繼少承和榆發(fā)揚眾中華穗優(yōu)秀陡文化是傳統靜和革核命傳峽統，茄體現煤社會輛主義貓核心栗價值衛(wèi)體系貴的引搜領作植用，鏈突出蔬中國嚴特色遲社會墻主義柜共同寧理想周，弘腐揚以屢愛國萬主義具為核容心的詠民族物精神尖和以阻改革鑰創(chuàng)新醒為核摸心的找時代較精神昂，樹體立社變會義計榮辱覆觀，喇培養(yǎng)舊良好淺思想可道德佳風尚孤，同時巷也要粒尊重崖學生猴在語外文學牲習過熱程中緞的獨口特體沒驗。二、沸課程豆基本越理念刷（嬸二）吹正確宏把握情語文渠教育掛的特燒點“實暈驗稿湊”語文犁是實盈踐性拆很強立的課證程，絕應著橋重培蠻養(yǎng)學飲生的堆語文牽實踐與能力據，而近培養(yǎng)酬這種臺能力飄的主嫂要途英徑也統應是短語文倉實踐寬，不宜仰刻意氏追求淚語文深知識被的系意統和吸完整閱?！?0螺11年版眉”語文公課程卡是實罪踐性研課程捐，應趙著重竟培養(yǎng)趣學生弟的語派文實蔥踐能悼力，偵而培瘦養(yǎng)這徑種能想力的誤主要姥途徑恨也應相是語味文實續(xù)踐。在閱娛讀教載學中嫩，為揭了幫昂助理忌解課興文，耀可以熔引導裝學生爭隨文稱學習朗必要易的語井文知異識，橫但不櫻能脫決離語蜜文運鏡用的春實際港去進伍行“紋系統再”的織講授再和操己練，咐更不鏟應要發(fā)求學水生死兵記硬尊背概影念、寶定義牌。課程礎基本坊理念脂（忠三）酷正確土把握都語文宰教育告的特母點“實慘驗稿悄”語文到又是母語師教育參課程，學習誘資源底和實仁踐機府會無息處不在辰，無卻時不千有。糕因而謎，應該黑讓學幫生更拘多地直接掃接觸語模文材菠料，在婦大量現的語文實熔踐中摔掌握號運用冤語文卻的規(guī)律慮?！?0廁11年版斑”語文率課程坡是學生哭學習松運用祖燈國語夢言文是字的觀課程，學習艱資源撥和實患踐機會無節(jié)處不質在，績無時塑不有詢。因而余，應嚇該讓選學生多讀多寫確，日樂積月棉累，在大量的稻語文發(fā)實踐膨中體會能、把握運用壓語文籃的規(guī)加律。課程洲基本嬸理念窄（夠三）創(chuàng)積極牌倡導智自主轉、合在作、電探究斧的學鉆習方癥式“實旗驗稿餡”學生體是學測習和雖發(fā)展蓬的主詢體。鴉語文破課程斜必須描根據怎學生蜓身心撲發(fā)展央和語銀文學啟習的潑特點球，關針注學旦生的狼個體信差異罵和不攝同的滿學習率需求霞，愛者護學復生的糞好奇默心、妹求知惠欲，酬充分途激發(fā)憤學生親的主動敵意識和進孩取精膏神，船倡導伸自主馬、合勸作、割探究宵的學詳習方畝式。“20封11年版源”學生擦是學絹習的霧主體爭。語勉文課援程必須排根據縮慧學生拜身心穩(wěn)發(fā)展照和語皺文學習梅的特倚點，音愛護瞇學生冷的好肥奇心、惑求知比欲，牛鼓勵指自主胖閱讀溪、自由芽表達股，充的分激量發(fā)他守們的問題意古識和進觸取精們神，漆關注駱個體差異粗和不峽同的稻學習猾需求頸，積藏極倡導察自主舒、合秧作、繭探究姓的學燒習方式累。二、斬課程佩基本莖理念槍（抹三）育積極弦倡導渣自主墨、合貌作、災探究程的學肯習方蜘式“實越驗稿但”語文征綜合擾性學劉習有蠶利于俱學生浮在感詞興趣春的自霧主活亮動中共全面扮提高尼語文衡素養(yǎng)裕；是逼培養(yǎng)撐學生央主動進探究配、團導結合涼作、歪勇于價創(chuàng)新趣精神句的重餡要途戀徑，宵應該匆積極源提倡半?！?0中11年版碎”語文辮學習摟應注彼重聽奧說讀盯寫的阿相互覆聯系比，注地重語斷文與役生活爭的結脂合，絕注重立知識濁與能稠力、鼓過程草與方食法、謝情感則態(tài)度懂與價青值觀丈的整色體發(fā)連展。候綜合轎性學烘習既爽符合死語文畢教育炊的傳扭統，煌又具懸有現揀代社暑會的靠學習暗特征，有午利于筍學生貧在感甩興趣資的自鬼主活猜動中意全面待提高浸語文唱素養(yǎng)新，有夠利于膊培養(yǎng)鄉(xiāng)豐學生基主動街探究堪、團輩結合皂作、問勇于眨創(chuàng)新內的精鄙神，搜應該鉛積極散提倡成。課程瀉基本癢理念銅（晉四）欲努力豪建設速開放歐而有漏活力倘的語漿文課錫程“實涂驗稿揭”語文井課程尊應植根念于現孫實，見面向趟世界功，面毀向未領來。應拓鳥寬語寸文學溝習和侄運用褲的領襪域，摸注重源跨學李科的邀學習驗和現吉代化倆科技夾手段芹的運朋用，繳使學悄生在角不同捐內容萬和方靠法的貌相互絞交叉席、滲價透和踐整合星中開璃闊視改野，嚼提高間學習糟效率商，初就步獲孤得現犯代社舒會所諷需要冶的語走文實瞧踐能重力?！?0思11年版橡”語文開課程凡的建戶設應繼承姜我國井語文灘教育屆的優(yōu)茂良傳退統，箏注重亮讀書座、積百累和域感悟沿，注肥重整笛體把宴握和習熏陶躺感染底；同依時應辣密切費關注敵現代肢社會宮發(fā)展釘的需幟要。拓寬幟語文爺學習顏和運犬用的他領域煩，注載重跨鑄學科總的學賭習和丸現代椒科技先手段吼的運蠢用，慚使學貢生在劉不同級內容五和方謹法的歡相互浙交叉械、滲冶透和堡整合妥中開獲闊視鋪野，胡提高惡學習肯效率叉，初睬步養(yǎng)法成現最代社繼會所頁需要扇的語救文素也養(yǎng)。課程沾基本服理念飾（攏四）尤努力陷建設竟開放逝而有顫活力黃的語星文課很程“實蜘驗稿諸”語文擾課程吼應該拳是開昨放而稱富有朵創(chuàng)新背活力并的，攝應盡有可能略夠滿狼足不仗同地蓬區(qū)、認不同喪學校粱、不詠同學內生的崖需求找，并朽能夠濾根據演社會矛的需肢要不訪斷自棉我調倘節(jié)、丹更新付發(fā)展腦。應當弱密切絮關注散當代欠社會宮信息貼化的飲進程裂，推火動語仔言語甩課程異的變及革和晚發(fā)展物。“20徹11年版漸”語文估課程吩應該拐是開向放而么富有搭創(chuàng)新改活力艘的。銷要盡助可能撿滿足押不同劈燕地區(qū)襖、不盜同學傘校、追不同勿學生墾的需捕求，確立四適應吸時代姻需要濱的課新程目胞標，歌開發(fā)虹與之偵相適領應的瞧課程隙資源良，形疼成相撐對穩(wěn)健定而洽又靈愛活的叼實施剩機制，不好斷地才自我研調節(jié)滅、更恭新發(fā)畢展。三、鐵課程珍設計她思路“實臥驗稿擋”課程低目標反根據說知識點和能詢力、俊過程勻和方盜法、味情感姜態(tài)度索和價欲值觀歲三個后維度漆設計岸。三銜個方拴面相餡互滲笛透，慎融為暴一體妙，注鐘重語無文素綢養(yǎng)的頸整體繡提高牽。三、幫課程聞設計悲思路“實傘驗稿傷”課程消標準息還提宜出了“綜合余性學匪習”的要恐求，萬以加打強語典文課廁程與且其他嚷課程勇、與叫生活元的聯仙系，灰促進活學生脂聽說復讀寫汁等語刪文能斥力的震整體場推進鹽和協肺調發(fā)泛展?！?0奏11年版后”課程得標準再還提幫出了“綜合果性學糠習”的要欲求，以加遷強語逼文課撥程內適部諸摧多方爛面的漸聯系因，加強馬與其行他課此程以愧及與生婦活的歡聯系，促綿進學惜生語文難素養(yǎng)自全面布協調奪地發(fā)健展。第一高部分鼓前言呼三、逝課程到設計枕思路“20書11年版栗”語文鋸課程事應注期重引倒導學澆生多擊讀書斧、多汁積累渣，重臣視語洲言文伏字運碰用的抗實踐聽，在攝實踐貴中領船悟文計化內覺涵和點語文妥應用呢規(guī)律俊。第二卵部分循課程敏目標除與內點容一勞、總毀目標兩種感版本蛛沒有礙明顯賠變化橫。20朗11版課神程標哨準1.加強社會禍主義牽核心族價值之體系在語網文課庭程中憶的滲繳透2.突出瀉培養(yǎng)悶學生劃的社會工責任括感、實色踐能伸力和鵲創(chuàng)新夜能力3.課程趙目標呀與內拉容聚絡焦學習剛語言孟文字添的運重用4.增強秩課程丙目標且的切仇合性盟和教拆學實燒施的職可操巨作性5.回應危語文莖教學毯和社弱會語宜言文李字運港用中胞的突全出問萬題(前言)語文舅課程墊對繼愿承和斜弘揚錦中華員民族券優(yōu)秀驕文化位傳統新和革桃命傳替統，伙增強梨民族據文化離認同番感，窯增強恢民族倡文化懂認同助感，疤增強擱民族它凝聚拒力和搭創(chuàng)造摸力，粱具有其不可毫替代論的優(yōu)耕勢。(課程瀉基本妨理念)要繼雖承和帶發(fā)揚累中華河優(yōu)秀貸文化傍傳統切和革姥命傳院統，寺體現會社會盾主義塔核心分價值搶體系降的引削領作械用，猴突出街中國叛特色搖社會絡主義寫共同索理想煎，……(課程諒設計漢思路)九年期義務礎教育嗓語文鏡課程蘿，應翠以鄧非小平裝理論碎和“已三個災代表握”重信要思屠想為盾指導盼，深幻玉入貫償徹落井實科型學發(fā)兩展觀瘋，堅什持以始人為漁本，音繼承鬼我國絲式語文蔽教育瞞的優(yōu)凈良傳火統，……(教材姻編寫耍建議)教材魂要注筐重繼貴承與村弘揚須中華捐民族閣優(yōu)秀它文化慕和革蹄命傳奮統，障有助棋于增嚴強學唐生的撐民族病自尊猾心和遺愛國情主義悲感情你。富強韻、民件主、唇文明宮、和甜諧；自由呆、平賀等、棒公正碼、法崇治；愛國乎、敬氧業(yè)、薪誠信列、友撒善。社會遣主義縫核心歡價值構觀20角12年11月，倦十八恒大報遙告社會張主義累核心激價值項體系況？加強已社會被主義乓核心銅價值輛體系時的教妙育，榴通過晴精心熄選擇缸閱讀崖、表呼達的貫內容拖，采那用熏趨陶感卻染、冶潛移秧默化委的方典式，席與幫忌助學杰生掌衡握學導習方貴法、現提高馬語文銜能力丙的過挽程融井為一養(yǎng)體。語文東課程螺內容晃的五君大一北級主黎題識字許和寫伶字口語總交際寫遮作閱脖讀綜合巴性學汁習識字凱、寫房誠字識字褲寫字1.更加揭重視故漢字傾教育2.適當益調整統學習純要求1.更加做重視姐漢字丙教育現狀進：錯曲別字局嚴重遞、書燦寫質管量普鈴遍偏更低、譽寫字垃姿勢蛾不正浩確、和有的絞地區(qū)鄰低年炕級學命生識享字寫盡字負欄擔過坑重。強化狠寫字筆教學19勾98年，省教育夫部頒厭布了《九年漫義務絹教育城全日核制小缸學寫蜂字教饞學指誘導綱趕要》。20脂01，《基礎滴教育木課程析改革腸綱要》（試借行）窗也明逝確提答出了口這個河要求識，“在義鞏務教電育階曾段的高語文仔、藝明術、億美術燃課中忙要加量強寫鴨字教托學。”20菠11年5月，獻教育殘部發(fā)型言人覆表示洲未來娛將在膨中小爸學增癢加寫貞字課味程，死制訂《中小柔學學扇生寫處字標讀準》。20疏11年8月，頸教育水部下晝發(fā)《關于巾中小吧學開相展書牽法教香育的殺意見》。20滋13年2月7日-教育蘭部下檔發(fā)《中小鵲學書饑法教按育指犬導綱盼要》“寫字搞姿勢舟正確”和“有良康好的換書寫鏡習慣”的要桃求貫專穿整個疾義務齒教育幸階段。第三唉學段呈的硬盤筆字鞋增加泥了“久力求包美觀車”的愛要求恥，體瞞現了競寫字莊還要轎講究何實效受性。閣同時喊，將序識字羊寫字雅表述帥為“周也是知貫串墓整個緊義務孫教育智階段厘的重礦要教辯學內場容”際，“詳小學凍各學廢段要爹在每依天的彩語文藏課中圓安排10分鐘沙，在摔教師雜的指抹導下管隨堂貧練習嘆，做鹽到天碌天練情。要胃在日甩常書輛寫中克增強畫練字申意識輸，講窮究練寺字效吸果”備。強調釣：每個董學段抓目標牧均有闖“影寫字氧姿勢蠟正確匆，有炸良好躁的書燙寫習質慣”體現月過程銅：每個肚學段形都要寫指導罵學生伶寫好葉漢字跟。第封一、摩二、蓬三學缺段，虎要在坑每天夏的語蘇文課磁中安成排10分鐘虹，在女教師蠻指導執(zhí)下隨吐堂練夢習，郊做到濾天天確練。提筆欺即練詢字：寫作勺教學回建議旗中增糧加“州要關詞注作害文的僻書寫址質量雄，要挑使學攪生把學作文選的書紛寫也殊當做重練字慣的過拿程”評價籮更具住體：第一慕學段宗要關輔注學士生寫蔑好基袋本筆領畫、曲基本買結構疼和基之本字禽，第演二、燭第三益學段碑還要蒙關注參學生菜的毛秤筆書證寫，昂第四救學段束還要懲關注榮學生理基本達行楷販字的誕書寫擺和對蒙名家江書法這作品漸的臨澆摹。鍬義務躲教育冶的各絹個學茄段的遲寫字陶評價州都要趣關注恢學生蹈寫字租的姿標勢與渡習慣紗，引親導學進生提悲高書邀寫質綁量。新版咬課標伴：第一受、二邁、三呼學段賣，要逢在每摟天的稿語文磚課中罪安排10分鐘傅，在贈教師獅指導申下隨斥堂練掠習，餅做到藍天天敵練。10分鐘襲隨堂榜練習·是否校每節(jié)斬課都扶要體射現這洗樣的尼要求肚？·對語絡文課位堂教桶學結精構意春味著時什么植？·該如多何把曉握練點習的避目標欄與內蠻容？1.更加挺重視規(guī)漢字團教育新增釋：附錄4識字貿、寫椒字教植學基尸本字靠表(3隊00字)附錄5義務熟教育嫩語文枝課程孟常用仰字表(3紐奉50辭0字)字表沫一25境00字字表嫩二10字00字《識字晃寫字嚇教學圖基本抹字表》集中北了30宇0個“構形厚簡單毅，重稅現率哨高，享其中社的大蘆多數鄙能成閱為其仰他字河的結完構成汽分”字種記?！敖ㄗh先認紡先寫字表很中的30御0個字婚，逐依步發(fā)北展識截字寫摧字能港力?！薄读x務嗓教育剃語文調課程德常用另字表》表一煉和表漠二共毫列出竭了35甲00個常峰用字魔，將“35扎00個”這一學習銜要求禾具體禁化。語詢文教認師應非引導宰學生忍先學綱習表竭一呈四現的25寄00個字注種，息這樣執(zhí)更有父利于白較早御地順往利開耽展閱腐讀。這個扇常用絕字表瓜是作醉為我玻們義蠻務教袋育階絹段語楚文課首程標掌準的查常用煤字表暢，同熱國家寫語委傍公布余的《通用曠規(guī)范脹漢字銷表》一級禽字35驕00個。（賢一級35安00，二揀級30清00，三記級16鵲05）小學貓階段沫把這涼樣的禍最基氧本的25放00個字用選出壯來，閘便于燃我們宿語文幣的考殲核和克評價給。調整第一學段第二學段第三學段識字實驗稿1600~1800250030002011版1600左右2500左右3000左右寫字實驗稿800~10002000左右2500個左右2011版800左右1600左右2500個閱暢讀閱讀徑是運盤用語繳言文濟字獲閉取信姑息、先認識勾世界疼、發(fā)橋展思雄維、脊獲得挺審美崖體驗誘的重占要途咱徑。得閱讀栗教學發(fā)是學儉生、火教師王、教芬科書狗編者暈、文擱本之測間對事話的夢過程鑄。？刪除：“有條飼件的陜地方喊，可退學習腫使用檔鍵盤樓輸入括漢字答”、震“利嫩用圖喊書館久、網籠絡等俱信息刻渠道板嘗試馳進行難探究幸性閱害讀”？增加：“積極涌嘗試牢運用化新技軟術和妥多種玻媒體袍學習覺語文授”？增加匯：“閱讀眉簡單屆的非授連續(xù)虛性文還本，犁能從瘦圖文猶等組播合材吉料中軟找出字有價戰(zhàn)值的懂信息叛”(第三執(zhí)學段)“閱范讀由吸多種兄材料射組合抖、較終為復賀雜的京非連遇續(xù)性右文本治，能賺領會禽文本疑的意鼓思，薦得出漲有意松義的俗結論輔?！?第四璃學段)閱讀非連塞續(xù)文序本不短是由童段落譽構成裳，它滲基本輪是由淺數據鳴表格巴、圖叼表和生曲線遍圖、飼圖解模文字涂、憑號證單手、使辭用說矩明書莊、廣緞告、埋地圖硬、清司單、塵時刻醋表、稱目錄艘、索恰引等核組成蝴。PI屯SA小2丈00怨9測試菠連畝續(xù)性未文本存非盤連續(xù)鍛性文帝本上海56味4分53抄9分相比韓國野高26分低3分非連蜘續(xù)性割文本速，相侄對于鈴以句康子和禮段落農組成鐵的“夾連續(xù)墾性文誕本”對而言方的閱客讀材扮料,它基廢本是盈由數昂據表孕格、事圖表兇和曲侮線圖認、圖別解文刺字、俊憑證贊單、盼使用適說明蠶書、釘廣告扭、地蛇圖、胞清單輔、時習刻表諸、目架錄、化索引貌等組效成。社會賭和教粘育的庸發(fā)展甘對語搜文教旦育提慈出的柄新要隙求4.提出勤教學墨糾偏半建議①教師往應加驢強對先學生厭閱讀透的指槍導、窮引領垂和點萄撥，姜但不子應以光教師喘的分避析來灑代替幅學生邀的閱社讀實顏踐，驕不應以模穿式化蟻的解棵讀來洞代替莖學生定的體惹驗和老思考；要善陪于通恰過合射作學鹽習解賀決閱根讀中漆的問喊題，看但也要防儀止用秒集體復討論脖來代臥替?zhèn)€柴人閱歐讀。4.提出衛(wèi)教學洞糾偏目建議②要讓姑學生占在朗粱讀中通過飲品味犧語言殘，體蠶會作彎者及塔其作扭品中成的情泥感態(tài)先度，鹿學習鬧用恰啞當的濤語氣挪語調跪朗讀然，表盲現自艇己對俯作者懲及其瞞作品口情感敏態(tài)度勒的理恒解。終朗讀披要提閑倡自示然，間要摒后棄矯鳥情做謠作的道腔調犯。評價犁“有慰感情伏地朗比讀”怨，要以憑對內喝容的頑理解懸與把畜握為尋基礎硬，要蒙防止恰矯情醬做作緊。4.提出雖教學艷糾偏圍建議③在理開解課維文的隙基礎等上，殼提倡耗多角銳度、雙有創(chuàng)停意的形閱讀克，利選用閱美讀期要待、備閱讀丈反思患和批趕判等凱環(huán)節(jié)責，拓乳展思悲維空脆間，攪提高服閱讀泳質量市。但要防程止逐砌字逐夏句的妻過深驚分析嘗和遠題離文擊本的凱過度廁發(fā)揮。4.提出煉教學焰糾偏僵建議④閱讀拼教學訂是學沿生、掌教師柱、教科登書編槽者、文聲本之筑間的住對話途過程獻。⑤要重凱視培養(yǎng)旅學生統廣泛昨的閱宏讀興掛趣，診擴大口閱讀表面，員增加茫閱讀蘭量，提高檔閱讀夢品位。提管倡少旅做題極，多繭讀書歲，好馳讀書羽，讀守好書種，讀魔整本宗的書漿。關注戒學生行通過新多種寬媒介銅的閱閉讀，鼓勵事學生用自主求選擇優(yōu)秀襲的閱讀焰材料姿。加強委對課糾外閱狹讀的慎指導鎖，開僅展各謙種課史外閱迷讀活砍動，室創(chuàng)造胳展示貸與交井流的鏟機會男，營梯造人傘人愛悼讀書粥的良鉆好氛誓圍。4.提出遞教學塑糾偏布建議大力乎倡導顫課外德閱讀要重膊視培魚養(yǎng)學桃生廣演泛的佳閱讀形興趣敢，擴賊大閱羨讀面怒，增避加閱往讀量翻，提賄高閱土讀品糾位。膊提倡斧少做暈題，慨多讀掌書，鳳好讀攔書，哭讀好步書，漁讀整漠本的繁書。企關注熊學生治通過背多種獄媒介驅的閱江讀，香鼓勵胞學生憶自主顧選擇烘優(yōu)秀蓄的閱損讀材趨料。閱讀瓜的評死價，鑼要綜愚合考劈燕察學姓生閱疏讀過蜘程中植的感搖受、軋體驗她和理科解，險要關毅注其致閱讀屠興趣礙與價逮值取治向、寇閱讀布方法麻與習腹慣，袋也要段關注舅其閱蠶讀面發(fā)和閱史讀量史，以施及選牌擇閱敵讀材簡料的兄能力鄭。重經視對蟲學生亮多角圖度、脂有創(chuàng)摧意閱粥讀的釀評價報。語前文知姑識的年學習唯重在談運用悅，其慮概念怠不作栗為考馬試內炕容。閱讀喊評價能用涉普通垃話正戚確、同流利鼠、有功感情骨地朗頑讀課慚文，柔是朗億讀評似價的飾總要值求。仰根據數階段搶目標潑，各蠅學段銜的要著求可償以有棉所側篇重。扒評價貓學生遲的朗辭讀，樂可從誘語音傷、語靜調和常語氣憐等方億面進關行綜金合考售察，疤評價護“有樓感情予地朗版讀”張，要確以對毛內容飼的理駕解與腰把握制為基淘礎，醬要防木止矯們情做概作。誦讀炮的評串價，頓重在仙提高亦學生荷的誦哪讀興茫趣，蜻增加勾積累電，發(fā)蜂展語陡感，皂加深耗體驗受和領羅悟。矩在不礎同學只段，唇可在竊誦讀繪材料流的內強容、越范圍煮、數虹量、猜篇幅擦、類沒型等蓮方面雕逐漸夜增加冒難度平。默讀鑰的評脹價，梅應從摸學生魔默讀襪的方石法、跨速度踢、效且果和支習慣箱等方夢面進歸行綜件合考做察。閱讀圣的評勒價精讀塘的評嶼價，襯重點矮評價顧學生敘對閱騎讀材解料的該綜合瘦理解綁能力巖，要帳重視冤評價揉學生戶的情祥感體魚驗和路創(chuàng)造旨性的緣瑞理解伐。略讀化的評怒價，票重在俘考察失學生壯能否暢把握李閱讀掏材料貪的大胖意。歷瀏覽拘的評璃價，撞重在皇考察倍學生和能否泉從閱捎讀材尾料中咬捕捉筐有用砌信息醬。文學憤作品遠閱讀舅的評急價，寬著重貼考察虹學生屬感受秋形象鬼、體她驗情屯感、摩品味提語言獅的水記平，霉對學思生獨優(yōu)特的凍感受殺和體怎驗應死加以益鼓勵誰。第一巧學段普側重臘考察堡學生堤能通遞過朗盡讀和噴想象榨等手千段，腳大體活感受鞏作品夸的情辮境、蠶節(jié)奏汽和韻劫味；第二狠學段匹側重騾考察頓在閱京讀全朱文基圾礎上佛對重走要段收落和膏語句煙的細仁致閱滑讀，階具體蜂感受援作品聞的形純象和殊語言已；第三虛、第還四學睡段，共可通紐奉過考廉察學仙生對縮慧形象鏟、情魄感、飼語言灰的領積悟程擱度，斬以及端自己府的體販驗，浴來評為價學趣生初涼步鑒緞賞文陸學作栽品的歸水平廁。評價蛾學生敲閱讀稼古代鏈詩詞扇和淺方易文蠢言文樂，重路點考弄察學口生的揀記誦撲積累映，考拆察他沫們能每否憑載借注幸釋和急工具運書理念解詩頁文大惠意。桐詞法呈、句害法等黎方面免的概稿念不蠟作為句考試伍內容糧。要重何視學雷生課他外閱老讀的輝評價噴。應緒根據悶各學視段的捏要求稻，通焰過小浸組和僑班級脖交流鄰、學是習成卷果展臥示等票方式晝，了漆解學酬生的孩閱讀聲量和掀閱讀拘面，廳進而去考察臘其閱拍讀的當興趣偷、習秀慣、扎品位化、方世法和倉能力飽。PISA的閱移讀素恒養(yǎng)內庸涵檢索宮信息形成悉宏觀瞞理解解釋蹈原因反思鍋、評修價文穴本內失容反思塑、評至價文逢本形渾式檢索略信息1.瑞士掛的車拒站上核送行球的人森在送施誰？A他們材的父團母B自己造的孩絡子C燕子D尊貴送的客緩人2.瑞士緩政府菌用什蒜么方撥法呼省吁人駕們行圍動起呆來尋碌找燕匪子？A電視躬和廣護播B廣播駱和報吐紙C電視躍和講凝話D市長年講話解釋防原因3.為什撞么文兆章中餡說小通姑娘川貝蒂“臉凍論得通銀紅，療手凍冒得僵子硬，低但她李一點隊也不傾在乎”？A瑞士賣的天漏氣實速在太豪冷了B她經古常鍛浮煉所貝以不慎怕冷C因為期她和匆爸爸誓媽媽攜在一否起D為了涂挽救拖燕子丸生命駕不顧秒自己反思貞、評診價文烘本內烘容4.燕子得在瑞栽士境蘿內遇另到的呢麻煩診可以啄用哪剪個詞壞來概小括？A長途男跋涉B饑寒守交迫C春寒派料峭D白雪瓦皚皚5.瑞士梯政府戚為了集拯救論燕子村的生襪命，餃采取匙了哪沈些措誼施？伍寫出籃兩項百。②①評價文章串的內容墓和形堪式6.如果讀你是譯一只伙獲救經的燕丙子，矮乘上拆燕子購專列愿，你元會對瑞魚士人牙民說找什么社？7.給燕何子送伯行的令內容渣，按帖時間毛順序吩應該干寫在駛后面佛，這篇蔽文章蘆寫在寸了開蛙頭。廢你喜搜歡這櫻種寫觀法嗎盒？為不什么？3.學段紛特征競逐漸脈明晰當前泰教學解問題滲之一見：學段丘目標襖把握爆不準帆確，蜘教學懷目標獅越位撓、缺拼位、搏不到議位。三年京級：陸畫畫中怎么算能不診相信辜自己漿的眼羅睛呢芽？(把句懶子換納個說診法)四年瘋級：兔人類植的老瀉師不滔就是輝大自籠然嗎典？(改為斬陳述集句)五年寨級：滑一個忌夢想艷，竟商有如毛此大捷的力抵量，遲在此沫時有鴨誰不摘流淚擠呢？(改成沒陳述滅句)教師略答：儉學生饞總是戒考不掙對，信我們復就多腸考幾把次，套讓學健生引供起重懷視。我們址來看繁一道育試題某日窩在某歌小學溪聽取君三節(jié)徐語文庸課三年通級《鷸蚌用相爭》你有拜什么妹想對會鷸和蠶蚌說斧的，豆寫下最來。四年榮級《小珊課迪》小珊蝦迪的費故事銀深深飼感動貸了我。五年雞級《夢想皮的力登量》對于取自己糟的夢檔想，橋你有胞什么臉想法搬，寫塵在作擔業(yè)本確上。三下《媽媽竊的帳修單》1.讀準勝有注筋音的擦生字鐘，能爛理解遠“帳鄭單、吸報酬駛、款濤項”棒等詞語丈。2.正確束、流治利、汪有感秋情地松朗讀暢課文銅。3.感受艦母親東寬容擁、無拴私的剛愛。五上《慈母旅情深》1.認識3個生獵字，勁能理越解芽“失嫩魂落矮魄、救震耳摧欲聾講”等飛詞語。2.正確躬、流哲利、滾有感棍情地捷朗讀柏課文葵。3.感受羽慈母皂情深堂、親掙情無忍價。根據裙教學夸目標顫制定者教學依策略朗讀患欣賞莫課語言撒品析防鑒賞龜課比較祖閱讀口課討論傭交流省課（替文章蓋的思乳想內笑容、懲作品坑中的乞人物趴形象振、作鎮(zhèn)品的鞋價值凱觀探屈討）閱讀舟、寫值作方綢法指津導課潔（如必何質氧疑、財如何撞理解休文章道的主爺要內樣容；遠如何找寫文談章）讀書碼方法哀指導扶課（迅如何壺讀懂舞一本廚書）閱讀陡、寫顏作實片踐課李學授紅：《臺灣首來“課”給我礎們帶潔來了情什么》分辨裁事實吸與觀恩點（乖讀書著方法冒指導強）：臺灣還沒有完全回到祖國懷抱陳水扁搞臺獨有很多名勝古跡小吃很有名富裕阿里山日月潭寶島師：血請同碗學們慚欣賞胖著名弄藝術胞家孫僵道臨掃朗誦卻的《匆匆》，在資文中材你認管為“偏時間埋匆匆拼而逝勁”的價地方騙做上繁記號溫?？吹K看誰哲最善雀于傾腳聽。棄（播體放課黃文朗續(xù)誦并某交流建）生：滲我從族課文適的第祖一自浩然段凍中看擋出。近（生的讀）生：遍作者悄用排粒比的片手法潔告訴嗎我們國時間望過得早很快襖。（失讀）勇吃飯配的時伍候……生：智我從燦第二擺自然辣段也條可以美讀出澆來。佛（生偶讀，陽并談解感受湖）生：陸在逃嗓去如掏飛的浸日子爽里，滔在千蟻萬戶托的世梅界里模的我遍能做延些什如么呢繞？從擠這個模反問法句也湖可以填讀出水來。生：違我掩賤著面納嘆息訪。但采是新仁來的者日子熱的影辟兒又渴開始沉在嘆范息里急閃過梨了。生：踏我想令讀讀李課文雀第3自然補段。師：謹共有5個自唯然段狀，段壩段有軋感覺列。還砍從哪同些字宿和詞控中可焦以感撇受到灘？生：壘我不豎禁頭亮涔涔踐而淚扎潸潸沃了。生：郵從第貸一自辦然段您的“逃去攀如飛”這個蟲詞可坊以看猴出時僻間流驢逝得融飛快柳。生：馳從第攝三自活然段喊的“閃過”這個敵詞也焰可以望看出概作者梅在掩宴面嘆倍息。師：康同學不們非疾常了爪不起稠，很算善于鑄傾聽逢，這割么一洗說就經能聽擊出這利么多勉的道設道來劣而且自老師嚷發(fā)現虎你們索聽出是了散宵文非鳥常明順顯的圈特點災“形城散神蛛聚”削，把齡掌聲敢送給善自己查。朗讀嘴課《開國遵大典》教學級設計1一、挽釋題括導入創(chuàng)，引伸出“大典”二、達整體匪感知付，初厭識“大典”三、喊重點笑研讀憐，感控受“大典”四、座課堂因總結巾，銘亮記“大典”?！堕_國苗大典》教學察設計2（寫績作方下法指疾導）一、義布置表寫作犯：學環(huán)校秋導季運栽動會二、紗學習《開國蔽大典》，概揚括文憑章主拖要內渴容三、務比較銅學習謝：感品知場悲面描芬寫的持方法四、浪拓展眠閱讀串，進噸一步咽了解“史實”?！稑颉纺繕朔性O計1朗讀逼課文全，理蠟解課礎文內性容。1.學習1~轉6段：環(huán)從哪竟些地麗方看厲出洪慚水兇斯猛？2.學習7~沃24段：廟人們管開始扇怎樣嗎過橋捧？老騎支書培怎樣掃做？壯結果困如何慎？3.學習5~耳8段：好老太氣太來假祭奠械兩個上人，姿這兩姜個人潮和她鎖什么腿關系惹？《橋》目標查設計21、以咽讀為藝本，拍通過駝多層賴次、結多形饞式的涌讀來腐感悟鍬課文論，并加創(chuàng)設謠情境斥，在游場景期的對埋比中蝕理解酒人物扁精神撿品質丘。2、鍋讓學規(guī)生逐屢步深發(fā)刻感箏受到瘋老漢遍不徇飯私情棚、舍仁己為對人的敞高尚多品格層?！稑颉纺繕税驮O計3領悟渣文章仰的幾花種表畜達方章法，饑體會貍老支肢書舍概己為菌人的冬品質1、領肉悟作屑者是勒怎樣蝴通過即神態(tài)百、動礎作、云語言鄭描寫村人物奶的？2、感門悟課盞文的蜻懸念臣設置衫和環(huán)這境描狐寫。燃問：偵寫老佛支書“揪出但一個爸小伙訓子，莊為什農么不項直說‘揪出雖了自敬己的粒兒子撿？’”？找姓出描歐寫洪寇水的喝句子展，說雅說這絨樣寫今有什禍么作綢用。語言濟品析菊鑒賞《秋天泡的懷市念》“擋”《賣火雙柴的項小女妙孩》《窮人》（勾朵畫、尖批注符、交議流、村分享蹤蝶、讀袖書筆錄記……）質疑耽、討疤論（附批判污性閱艱讀）《一面螺五星鐵紅旗》《燕子罰專列》案例2.閱讀貝與口捏語交鑰際的到結合教學《詹天雙佑》，教繡師設宗立了民兩個稀記者明招待惡會：驚一次組是“晚京張崗鐵路景開工趣儀式腐暨記唐者招挖待會趁”，趙另一蒸次是毒“京享張鐵糕路竣茅工儀停式暨盾記者堪招待樣會”索。學朵生分厚別扮灰演中歪外記逃者，岡就文鑼中內檢容設扭計問盈題，朝向詹具天佑豎（另紅請學桑生扮崗演）短提問瀉。然類后認摔真傾搏聽招類待會刻上的喊提問載和回撞答，脊記錄諷要點歐，最營后整鉗理成分新聞博稿。蹲在這晉個活糊動中捏，有雄的“災外國嘉記者文”熊提的把問題擾有點家刁鉆胞古怪摩，“許詹天阻佑”田都能嘉一一令識破旱他們劇的真減正意閱圖，末并且杰給予腰有力柔的反郊擊。勒學生虎認真煉傾聽增招待廊會上桐的提畏問和臭回答累，記理錄要習點，母“他秩們能獻創(chuàng)造靜奇跡忌嗎？——京張蹲鐵路很開工塞儀式孕暨記蜜者招浙待會磨在北敲京舉塘行”葉“公京張的鐵路——中國旦人民下的爭拆氣路添”……就這顏樣，棟一個距個新約聞稿選產生咐了。綜合回性學云習發(fā)現鑄問題——查找背資料——互相燒討論——提出屯觀點——研究蛋寫作——公共棕辯論己。寫作荷指導劫課第１種堂課默尋軋找論嘩文題康目靜第青２堂好課扶查資雕料娃第嘴３堂敲課染做筆碧記豪第映４堂驅課奇擬寫杏論文奔提綱萬第５功堂課禁起蛾草論丘文初匠稿陪第么６堂晨課珍修改撞和校虜訂初蠢稿互第扯７堂寒課邁提交笨論文——【美】貝弗瀉莉·安·泰《小論臘文寫咳作7堂必拌修課》讀中輝理解鳴讀中彎感悟默讀聽讀研讀朗讀誦讀比較捎閱讀孕課毛澤帖東、臘陸游《卜算侄子·詠梅》《諾曼灘底號憤遇難暖記》與《橋》討論異交流《女孩果烏塔》《一面瘦五星蠅紅旗》寫作超方法桃指導香港述：《星月》臺灣根蘇蘭《排比》有位辜教師藏教學《鷸蚌巡壽相爭》，在劃讀懂加寓意芹后安布排了廳這樣室的教未學:“這則久寓言掀在歷派史上嗽曾經輛阻止寬過一慨場戰(zhàn)味爭呢狹！你幕們想痰知道唉嗎？頂”學生針表現徹出了吸極大拳的興燒趣?！澳琼嵨覀儾黄鸨氐?0黎00多前干的戰(zhàn)遞國時怨期。究”教上師利熱用課外件輔績以說剛明，皂“戰(zhàn)庸國時恭期,中國畢大地姐上群撿雄割啊據，齒戰(zhàn)亂堵紛紛葡，幾嘗個國饑家之樓間經擠常發(fā)卵生戰(zhàn)牧爭。化其中穴秦國扭的勢蟻力最跌為強唱大。霜它侵鋸略并峰且吞再并了莖許多胳弱小賽的國寫家。保而剩好下的張幾個茂國家庭，還牙常常紙發(fā)生她摩擦參。一捏次，季趙國汗聲稱表要攻鉛打燕掙國，識燕王潤得知癢后很脅擔心梳，就艱派蘇復代去枕勸阻供趙王夸不要勝出兵絞，蘇專代就派帶著君使命縣來到餐了趙注王的哲宮殿冶。那免時候景，如染果蘇算代說里：‘認趙王寒，請能你不浙要攻訊打我秘們燕店國’質，這項樣行綱嗎？冒趙王黨會聽吳他的噸嗎？預”學生媽齊答朗：“刃不會種。”“對毫，趙娛王不墻會聽銳他的幼。蘇翻代很垮有智吊慧，念他就友給趙渡王講焰了一歷個故憶事，岡你們影知道洪什么駕故事母最有睛用嗎路？就鎖是這捧則鷸見蚌相脫爭的鬼寓言查呀！煩”學生歉