托班的參考教案9篇

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托班的參考教案1

設(shè)計(jì)意圖：

托班幼兒年齡較小，動(dòng)手技能較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統(tǒng)的熬煉。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“撕紙--好吃的面片”的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)孩子對(duì)撕紙動(dòng)作感愛(ài)好。

“手是思維的鏡子，是聰慧的制造者，幼兒手部的動(dòng)作越精細(xì)，就越能開(kāi)發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的的進(jìn)展。通過(guò)撕紙活動(dòng)可以讓幼兒體驗(yàn)放飛雙手的歡樂(lè)情感，在此基礎(chǔ)上可以培育幼兒美感，訓(xùn)練幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)技能，還可以培育幼兒細(xì)心、用心、耐煩的良好品質(zhì)。因此選擇了撕紙這一活動(dòng)。

活動(dòng)名稱(chēng)：

手工《面條》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。

2、在撕紙活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣及成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

黃色鄒紋紙假設(shè)干、盤(pán)子、范例、面條、蔥實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引題〔出示范例〕

師：小伙伴今日許多老師來(lái)我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人?！谗{魚(yú)〕師：今兒鱷魚(yú)過(guò)生日，它想請(qǐng)后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚(yú)想請(qǐng)小伙伴一起來(lái)幫忙做面條，好嗎？

二、出示范例，觀測(cè)〔面條〕

1、面條是細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

2、與上次的面餅比較，觀測(cè)面餅上有很多剪好的小口。

老師拿出皺紋紙讓幼兒觀測(cè),這張和其他紙張有什么不一樣的？〔紙上有剪好的口〕

3、老師示范撕

小伙伴看用我們的大拇指和食指捏在有開(kāi)口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的了。

4、請(qǐng)幾位寶寶一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的？〔邊撕邊說(shuō)“面條細(xì)又長(zhǎng)“?！橙⒂變翰僮?，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師提出撕紙的要求：

〔1〕大拇指和食指捏在有洞開(kāi)口的地方，另外一只手往下拉。

〔2〕人手一份面片，盤(pán)子放桌子中間不獨(dú)占。

〔3〕提示幼兒操作時(shí)留意桌面潔凈，碎紙扔在盤(pán)子里

〔4〕做完后輕輕的坐回椅子上。

2、幼兒操作，老師留意個(gè)別指導(dǎo)。

3、老師表?yè)P(yáng)鼓舞相互謙讓、援助的幼兒。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、小伙伴們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？〔幼兒評(píng)價(jià)，老師予以確定，并提出建議和盼望〕

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范或是老師再正確示范一次。

3、小伙伴把面條做好了，現(xiàn)在劉老師老師來(lái)面條加點(diǎn)佐料，太完滿了，我們抓緊讓大鱷魚(yú)帶回加工廠再煮給客人吃吧。

自我反思：

〔一〕相宜行為：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)雙手合作協(xié)調(diào)地進(jìn)行撕紙，初步學(xué)會(huì)撕的技能。難點(diǎn)是在撕的過(guò)程中雙手要有肯定的掌握性，要有目的地撕，而不是任意的亂撕。

由于托班的孩子是一個(gè)處在各方面都剛剛開(kāi)始進(jìn)展的階段，語(yǔ)言技能可以通過(guò)平常的溝通、游戲得到進(jìn)展，身體機(jī)能可以通過(guò)熬煉得到進(jìn)展，而動(dòng)手技能在平常的進(jìn)展中那么是最為薄弱的一方面，這也是該年齡段孩子較弱的一個(gè)方面，為了能提高孩子的動(dòng)手技能，我這設(shè)計(jì)這節(jié)撕紙活動(dòng)《好吃的面條》，通過(guò)活動(dòng)我發(fā)覺(jué)了每個(gè)孩子由于他們所處的環(huán)境，導(dǎo)致他們的技能各不相同，因此當(dāng)他們接觸撕紙活動(dòng)時(shí)，技能差異就顯露出來(lái)，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開(kāi)口沿著皺紋紙的紋路來(lái)突破本次的難點(diǎn)，效果比預(yù)設(shè)的效果好。

但我覺(jué)得，當(dāng)孩子第一次接觸時(shí)無(wú)論好壞，無(wú)論勝利與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的是培育孩子對(duì)撕紙活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。由于愛(ài)好是開(kāi)啟孩子探究的金鑰匙。只要孩子有愛(ài)好，他們就會(huì)主動(dòng)、自主地探究建構(gòu)自己的知識(shí)。

作為老師應(yīng)依據(jù)孩子的`特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的愛(ài)好，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)、鼓舞下，積極主動(dòng)獵取有益的閱歷，為孩子的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)內(nèi)容適合本班孩子的年齡特點(diǎn)，由于面條對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是特別熟識(shí)的。讓任意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色調(diào)的閱歷，是一個(gè)表達(dá)整合意識(shí)的活動(dòng)。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，盼望孩子完成的作品有肯定的效果，體驗(yàn)成就感，從而激發(fā)孩子們對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好。

評(píng)價(jià)時(shí)，也能比較有針對(duì)性地進(jìn)行，但是語(yǔ)言還應(yīng)更為簡(jiǎn)練；從幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)的效果來(lái)看，

基本上都能掌控。但個(gè)體之間的差異還是存在的。從整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程及孩子的作品還是可以反映出孩子參加本次活動(dòng)的積極性很高，也能比較大膽地表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)在活潑開(kāi)心的氣氛中進(jìn)行，表達(dá)了老師主導(dǎo)和孩子主體的關(guān)系，通過(guò)活動(dòng)不僅讓幼兒輕松地學(xué)會(huì)了撕面條，更重要的是讓孩子在這個(gè)活動(dòng)中提高了想象力、制造力、自信心，萌發(fā)了積極創(chuàng)新的意識(shí)。

〔二〕不相宜行為：

問(wèn)題：最末環(huán)節(jié)未能展示出來(lái)。

對(duì)策：最末環(huán)節(jié)可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩子們會(huì)更有成就感些。

托班的參考教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好伙伴帶來(lái)歡樂(lè)的情感。

2、通過(guò)哭笑臉的對(duì)比與分析，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能、辨別技能、和與人友好相處的技能。

3、學(xué)習(xí)使人心情開(kāi)心和與人交往的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：,老師要帶小伙伴到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!,

請(qǐng)小伙伴觀測(cè)哭笑圖片，回答下列問(wèn)題:哭笑臉有什麼不同。引出幼兒興奮與難過(guò)的事項(xiàng)。

(二)開(kāi)展：

1、讓幼兒爭(zhēng)論并說(shuō)出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。

提問(wèn)：請(qǐng)你編一個(gè)表示興奮的動(dòng)作?你遇到不快樂(lè)的事情后怎樣讓自己變的快樂(lè)了呢?請(qǐng)你編一個(gè)表示難過(guò)的'動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè)將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去，感受不同的心情。

聽(tīng)到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂(lè)表演表示興奮的動(dòng)作;聽(tīng)到低沉的、緩慢的音樂(lè)表演表示難過(guò)的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。

3、幫哭臉娃娃解決她遇到的難過(guò)事，使她興奮起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)懷他人。

4、游戲"點(diǎn)子大王"，老師遇到的生活中的困難或不興奮的事，讓幼兒援助想方法解決，體會(huì)給他人帶來(lái)歡樂(lè)的情感，學(xué)會(huì)與人交往。

5、延伸活動(dòng)：幼兒帶自己的小伙伴參與"小小歌舞會(huì)"。

提問(wèn)：你怎樣去邀請(qǐng)你的小伙伴?

托班的參考教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加活動(dòng)，培育對(duì)語(yǔ)言游戲的愛(ài)好；

2、掌控動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

3、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數(shù)量多的小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個(gè)；

4、圖譜一張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

〔二〕基本部分：

1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾

導(dǎo)入：今日我們小小2班來(lái)了位小客人，小伙伴們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123～～是誰(shuí)呀？〔出示小雞頭飾〕我們給小雞問(wèn)好

老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好

“小雞怎么叫，它喜愛(ài)吃什么？”〔鼓舞幼兒：真棒〕

2、小鴨子來(lái)做客，放錄音〔小鴨叫〕引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀？”

〔出示小鴨子〕鴨：小伙伴們好我是小鴨子，今日我也來(lái)小小2班做客，你們歡迎我嗎？〔引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好〕

師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？〔鼓舞幼兒：真棒〕

3、小狗來(lái)做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”〔敲門(mén)聲〕

“咦！是誰(shuí)在敲門(mén)呀？”

請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，仿照小狗的動(dòng)作跳出來(lái)“汪汪汪～我是小狗，今日我來(lái)小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)

師“今日呀小花狗也來(lái)做客，小狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗喜愛(ài)吃什么呀？〔鼓舞幼兒：真棒〕

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢！你們快樂(lè)嗎？〔邊念兒歌邊出示教具，援助幼兒更好、更快的理解兒歌〕

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！薄惨圆煌男问浇棠顑焊琛?/p>

〔三〕結(jié)束部分：

幼兒給小動(dòng)物喂食物〔幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛(ài)吃的食物：小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭，請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊〕

師：老師這里為小客人預(yù)備了他們喜愛(ài)的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜愛(ài)的.小動(dòng)物喂吃的〔老師邊說(shuō)邊示范〕寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦！～

四、活動(dòng)延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可快樂(lè)了，小客人還要感謝小伙伴。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們興奮嗎？那好，我們一起出去游戲吧。編輯：cicy

托班的參考教案4

一、來(lái)園常規(guī)；

1、來(lái)園時(shí)不哭鬧，學(xué)習(xí)向老師、同伴問(wèn)好，心情穩(wěn)定時(shí)能與家長(zhǎng)告辭再見(jiàn)。

2、能在成人引導(dǎo)下不懼晨檢。

3、在成人援助下，將脫掉的外衣掛〔放〕到指定位置。

4、在成人援助下，參加晨間戶外活動(dòng)或室內(nèi)各種活動(dòng)。

二、飲水常規(guī)；

1、認(rèn)清自己的水杯標(biāo)識(shí)，會(huì)自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。

2、學(xué)習(xí)正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導(dǎo)下在保溫桶邊學(xué)著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。

3、不喝生水，情愿定時(shí)飲水，口渴時(shí)隨時(shí)向成人要喝水

4、喝水時(shí)不說(shuō)笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不糜費(fèi)水

三、如廁環(huán)節(jié)

1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所

2、有大小便要求需實(shí)時(shí)告知老師，漸漸學(xué)會(huì)自理大小便，學(xué)習(xí)自己擦屁股，

自己提褲子。

3、幼兒如廁肯定要留意安全，當(dāng)心上下臺(tái)階，當(dāng)心滑倒。

4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。

四、區(qū)域活動(dòng)

1、知道各區(qū)域名稱(chēng)，明確區(qū)域的空間方位，能說(shuō)出自己在什么活動(dòng)區(qū)做什么

工作。

2、學(xué)習(xí)并理解簡(jiǎn)約的區(qū)域規(guī)章，活動(dòng)時(shí)要愛(ài)惜玩具材料，輕輕走路，輕輕說(shuō)

話，輕輕取放材料。不把去域材料任意帶到其它區(qū)域，玩完后放回原處，學(xué)習(xí)按區(qū)域材料標(biāo)識(shí)歸放材料。

3、會(huì)自選活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料及選擇游戲伙伴，游戲內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)并能掌控各區(qū)域的材料的操作方法及工具的運(yùn)用方法。

五、戶外體育活動(dòng)

1、在老師引導(dǎo)下，情愿參與各類(lèi)體育活動(dòng)，冬天不怕冷，夏天不怕熱。

2、情愿學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動(dòng)作，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)。

3、會(huì)跟著老師做仿照操，輕器械操等，動(dòng)作基本合拍，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)。

4、會(huì)選擇不同體育器械活動(dòng)，能夠掌控簡(jiǎn)約運(yùn)動(dòng)器械的基本玩法。

5、知道戶外活動(dòng)時(shí)不任意離開(kāi)成人和集體，在老師指定范圍活動(dòng)，不相互擁擠，玩體育器械知道留意安全。

6、身體不適，實(shí)時(shí)告知老師。

7、會(huì)與成人整理整理活動(dòng)器械和體育活動(dòng)玩具。

六、有組織的集體教學(xué)活動(dòng)

1、活動(dòng)過(guò)程中心情飽滿，對(duì)活動(dòng)感愛(ài)好，能跟老師的引領(lǐng)進(jìn)行感知和操作活動(dòng)，并運(yùn)用各種感官參加活動(dòng)。

2、能參加到活動(dòng)過(guò)程中，與同伴相互學(xué)習(xí)，回答老師提出的問(wèn)題，能向老師提出疑問(wèn)。

3、在活動(dòng)中會(huì)傾聽(tīng)，敢于表示，樂(lè)于溝通，能運(yùn)用材料進(jìn)行操作敢于在眾人面前表現(xiàn)。

4、能聽(tīng)清老師對(duì)活動(dòng)的要求，能在老師領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持完成每一項(xiàng)活動(dòng)，知道發(fā)言時(shí)要先舉手，不任意插話，情愿學(xué)習(xí)良好的傾聽(tīng)，表達(dá)，輪番等學(xué)習(xí)習(xí)慣。能遵守集體規(guī)章。

5、能正確的運(yùn)用和整理活動(dòng)材料或用具，學(xué)習(xí)良好的坐姿，舉手，看書(shū)等教學(xué)常規(guī)。

七、離園活動(dòng)

1、不跟生疏人走，有安全意識(shí)。

2、能參與簡(jiǎn)約有趣的游戲活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)約寧?kù)o的桌面操作活動(dòng)。

3、家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子

4、能找到自己的衣物，鞋子，在家長(zhǎng)的援助下穿戴整齊。

5、在成人提示下跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

6、能向家長(zhǎng)簡(jiǎn)約溝通自己當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)狀況。

幼兒園中班常規(guī)

一、來(lái)園常規(guī)

1、開(kāi)心來(lái)園，能主動(dòng)向老師和小伙伴問(wèn)好，并向家長(zhǎng)告辭。

2、學(xué)會(huì)將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。

3、主動(dòng)參與晨間戶外晨練活動(dòng)或室內(nèi)各種活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)能主動(dòng)整理

玩具或物品。

4、學(xué)習(xí)做值日生工作。

二、飲水常規(guī)：

1、

2、認(rèn)清自己的水杯標(biāo)識(shí)，用自己的水杯喝水。會(huì)自己接水：眼睛看著水杯，左手握杯把，右手開(kāi)關(guān)水龍頭，杯子對(duì)準(zhǔn)流水。水要開(kāi)的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過(guò)少，喝完水把杯子放回原處。

3、不喝生水，不玩水，不糜費(fèi)水。知道口渴時(shí)喝水，情愿定時(shí)飲水，需要時(shí)會(huì)主動(dòng)取水喝。

三、如廁常規(guī)：

1、有便意實(shí)時(shí)上廁所，不憋便，不因貪玩便濕褲子。

2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內(nèi)，便后會(huì)用手紙自前向后擦屁股，如廁后實(shí)時(shí)整理好衣褲，學(xué)會(huì)沖便。

3、逐步養(yǎng)成定時(shí)大小便的習(xí)慣。

4、不在廁所逗留玩耍。幼兒如廁肯定要留意安全，當(dāng)心上臺(tái)階，當(dāng)心滑倒。

四、區(qū)域常規(guī)

1、知道班級(jí)各區(qū)域名稱(chēng)及玩具，活動(dòng)材料的名稱(chēng)。

2、能遵守區(qū)域規(guī)章，玩具，學(xué)具，能輕拿輕放，愛(ài)惜和正確運(yùn)用游戲材料。

與同伴友好玩耍，會(huì)輪番協(xié)商玩，情愿與同伴共享游戲材料。會(huì)整理歸類(lèi)玩具。

3、學(xué)習(xí)有目地的參加區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，按自己的意愿自選活動(dòng)區(qū)的材料及伙

伴。能按自己的意愿操作材料和工具。

4、能基本掌控各活動(dòng)區(qū)材料的'操作方法及工具的運(yùn)用方法。

5、參加游戲材料的收集與預(yù)備。

五、戶外體育活動(dòng)

1、情愿參與各類(lèi)體育活動(dòng)，冬天不怕冷，夏天不怕熱。活動(dòng)中能克服困難進(jìn)行熬煉。

2、情愿學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)，敏捷。

3、能列對(duì)動(dòng)作協(xié)調(diào)地與同伴集體做操，能跟音樂(lè)節(jié)奏，能仔細(xì)并堅(jiān)持做操。

4、活動(dòng)前在老師提示下會(huì)檢查自己的衣服，鞋子有沒(méi)有穿好。

5、能按節(jié)拍及動(dòng)作要領(lǐng)做操。做操有節(jié)奏，動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分活動(dòng)身體的各部位。

6、會(huì)選擇不同體育器械活動(dòng)，能夠掌控器械的基本玩法和運(yùn)用方法，嘗試新玩法。

7、在活動(dòng)中有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，在老師指定范圍內(nèi)活動(dòng)，不相互擁擠，不做危急動(dòng)作，玩體育器械能留意安全。

8、活動(dòng)過(guò)累，身體過(guò)冷，身體不適實(shí)時(shí)告知老師。

9、會(huì)與成人整理活動(dòng)器械和體育活動(dòng)玩具。

10、不爭(zhēng)搶體育器械，同伴間能友好相處，相互謙讓?zhuān)献饔螒颍顒?dòng)結(jié)束時(shí)能整理玩具。

六、有組織的集體教學(xué)活動(dòng)

1、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中心情飽滿，有活動(dòng)的自主性和能動(dòng)性。開(kāi)心并感愛(ài)好地進(jìn)行感知和操作。

2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中參加性強(qiáng)，能與同伴相互學(xué)習(xí)，積極思索老師提出的問(wèn)題并能將自己的想法講給同伴。姿態(tài)大方，吐字清晰，聲音適中。

3、在活動(dòng)中能夠?qū)ＷA聽(tīng)老師與同伴的談話，擅長(zhǎng)表達(dá)，樂(lè)于溝通，較嫻熟地運(yùn)用材料進(jìn)行操作。

4、對(duì)學(xué)習(xí)，探究活動(dòng)具有肯定的堅(jiān)持性，擅長(zhǎng)克服困難，能夠表現(xiàn)出良好的傾聽(tīng)，表達(dá)，輪番，協(xié)商，合作，共享和守規(guī)章等行為習(xí)慣，發(fā)言時(shí)先舉手，站起來(lái)回答老師問(wèn)題。

5、掌控正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書(shū)，寫(xiě)字姿態(tài)。

七、離園活動(dòng)

1、能參與簡(jiǎn)約有趣的游戲活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)約寧?kù)o的桌面操作活動(dòng)。

2、在老師的提示下，家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)能收好自己的東西，擺放好自己的小椅子。

3、開(kāi)心離園，能主動(dòng)和老師，小伙伴說(shuō)再見(jiàn)。

4、能向家長(zhǎng)簡(jiǎn)約溝通自己當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)狀況。

一、來(lái)園常規(guī)幼兒園大班常規(guī)

1、衣著干凈，按要求帶齊當(dāng)日自己所需的生活和學(xué)習(xí)用品，按時(shí)來(lái)園，主動(dòng)熱忱的向老師及小伙伴問(wèn)好，有禮貌的與家長(zhǎng)告辭。

2、獨(dú)立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。

3、自由，主動(dòng)地參加到晨間各種游戲和活動(dòng)中去，活動(dòng)結(jié)束后整理好玩具或物品。

4、主動(dòng)仔細(xì)做好值日工作。

二、飲水常規(guī)

1、會(huì)自己接水：左手握杯把，右手開(kāi)關(guān)水龍頭，杯子對(duì)準(zhǔn)流水。水要開(kāi)的稍小些，接的水不要太滿也不要過(guò)少，不灑水，喝完水把杯子放回原處。

2、情愿喝白開(kāi)水，不喝生水，口渴時(shí)會(huì)自己主動(dòng)喝水。激烈運(yùn)動(dòng)后稍事休息再喝水：飯前、飯后半小時(shí)少飲水。

三、如廁常規(guī)

1、會(huì)正確如廁，會(huì)撕取適當(dāng)?shù)男l(wèi)生紙，便后會(huì)用手紙自前向后擦屁股。

2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內(nèi)，解便時(shí)不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會(huì)整理好衣褲，實(shí)時(shí)沖便。

3、不在廁所逗留玩耍。

三、區(qū)域活動(dòng)

a)能與老師、同伴協(xié)商共同制定游戲規(guī)章，能按規(guī)章開(kāi)展活動(dòng)。能與同伴合作、協(xié)商、溝通、謙讓?zhuān)⒛芄蚕碛螒虿牧虾烷啔v。

b)能按自己的愛(ài)好、情愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域、游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場(chǎng)地等，活動(dòng)具有肯定的目的性。能有始有終地在活動(dòng)區(qū)完成某一項(xiàng)工作。

c)參加幼兒園區(qū)域的設(shè)置，參加收集材料及材料的投放，參加修補(bǔ)材料等參加性的活動(dòng)。

d)能制造性的開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，自發(fā)組織一些游戲活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下會(huì)自己制作玩具用于游戲。制造性的運(yùn)用材料。

e)能聽(tīng)指令在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將各活動(dòng)區(qū)材料歸放整齊。

托班的參考教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用粘貼的方法制作棒冰，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)棒冰，依據(jù)不用的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色紙、水彩筆、固體膠、電子琴。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境，引起幼兒愛(ài)好。

“夏天到了，天氣很熱了，動(dòng)物們都很想吃棒冰，我們來(lái)給它們做棒冰吧！”

2、出示范例，示范講解。

先將棒冰棍粘貼在一張長(zhǎng)方形的紙中間，然后再將另一張長(zhǎng)方形的'紙貼在上面，最末畫(huà)上圖案。

3、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

4、幼兒相互觀賞。

5、提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

6、游戲《怕熱的棒冰》。

7、幼兒邊唱邊表現(xiàn)棒冰的形態(tài)。

8、播放太陽(yáng)出來(lái)和棒冰溶化的音樂(lè)，讓幼兒嘗試表現(xiàn)。

9、游戲2——3遍，表?yè)P(yáng)有制造力和表現(xiàn)形象的孩子。

活動(dòng)結(jié)束：

出活動(dòng)室。

托班的參考教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨別圓與方、紅與綠。

2、情愿和大家共享棒棒糖。

活動(dòng)預(yù)備：

手偶威尼小熊一只、籃子假設(shè)干、棒棒糖假設(shè)干、棒棒糖店。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、猜一猜

問(wèn)：〔出示小熊〕寶寶看誰(shuí)來(lái)了？猜猜小熊來(lái)干什么？

引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：小熊，你究竟來(lái)干什么呢〔出示店面柜臺(tái)〕問(wèn)：寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店？

小結(jié)：咪咪寶寶真了不得，威尼真的想開(kāi)一家棒棒糖店。

2、認(rèn)一認(rèn)

問(wèn)：〔出示糖果〕看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么?

小結(jié)棒棒糖基本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。

二、感知理解

1、看一看

問(wèn)：店里有多少棒棒糖呢？

問(wèn)：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？

結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……很多很多的顏色，還有圓的.，三角的……很多很多的外形，寶寶喜愛(ài)棒棒糖嗎？〔一起念兒歌〕。

2、說(shuō)一說(shuō)

問(wèn)：你想要什么樣的棒棒糖。〔我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。〕問(wèn)：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰(shuí)沒(méi)有呢？〔和客人老師一起共享〕問(wèn)：請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

3、嘗一嘗

問(wèn)：為什么糖的外面要有糖紙呢？

小結(jié)：原來(lái)糖紙可以援助我們愛(ài)護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、相互援助，除去糖紙。

問(wèn)：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？

小結(jié)：原來(lái)棒棒糖有不一樣的外形，還有不一樣的味道?！哺木巸焊瑁龑?dǎo)幼兒念一念〕：酸的糖，甜的糖，像蘋(píng)果，像草莓，寶寶喜愛(ài)棒棒糖。

活動(dòng)延伸：

留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。

托班的參考教案7

【設(shè)計(jì)意圖】

一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚異發(fā)覺(jué)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶竟然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)、、、、、、敲的孩子越來(lái)越多并表現(xiàn)的特別快樂(lè)，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參與他們的這一發(fā)覺(jué)。為了讓托班孩子喜愛(ài)上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓舞幼兒跟著老師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂(lè)趣。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：愿意與同伴一起玩敲打游戲。

難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

【活動(dòng)預(yù)備】

碗、勺子、背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、情景導(dǎo)入：用遮擋板攔住全部的材料，以引導(dǎo)幼兒的新奇。〔小伙伴想知道擋板后面有什么嗎〕

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟識(shí)的'勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小伙伴打招呼問(wèn)好：〔小珍寶們，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎？我們可很喜愛(ài)你們哦〕

3、老師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與老師進(jìn)行互動(dòng)。

4、老師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5、老師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試〔老師應(yīng)觀測(cè)即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)歡樂(lè)的敲打〕

【活動(dòng)反思】

此活動(dòng)借助了幼兒特別熟識(shí)的碗與勺，平常他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在許多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感愛(ài)好，通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去運(yùn)用碗勺，并愿意的自己去完成吃飯的過(guò)程。

托班的參考教案8

托班綜合教案：顏色寶寶找伙伴

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，嘗試認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。

2、幼兒敢于表達(dá)自己的想法，積極地參加到活動(dòng)中。

3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、森林爺爺頭飾

2、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、歡迎森林爺爺〔有一位配班老師扮演〕：

①師：小伙伴們看誰(shuí)來(lái)啦？

②與森林爺爺相互問(wèn)好

2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠

師：今日，森里爺爺給小伙伴們帶來(lái)好多的禮物，你們想不想要呀？

①圣誕老公公派發(fā)禮物〔水果〕，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠。

師：你們喜愛(ài)森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？〔喜愛(ài)〕

師：那你們應(yīng)當(dāng)對(duì)森林爺爺說(shuō)什么呀？〔感謝〕

師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀？

②森里爺爺再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠。

3、游戲：顏色寶寶找伙伴

①介紹游戲玩法：

a、老師給幼兒帶上頭飾。

b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的伙伴：小伙伴