《登上企鵝島》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版三

《登上企鵝島》教課方案新部編版之三《登上企鵝島》教課方案新部編版之三《登上企鵝島》教課方案新部編版之三精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《登上企鵝島》教課方案之三時(shí)間課型新授課時(shí)2教課內(nèi)14登上企鵝島容教課重認(rèn)識(shí)幾種企鵝及企鵝的一些生活習(xí)慣。點(diǎn)教課難點(diǎn)教法學(xué)法知識(shí)教目標(biāo)學(xué)能力目標(biāo)目感情標(biāo)目標(biāo)教具準(zhǔn)備

經(jīng)過語(yǔ)言文字的描繪想象出企鵝的樣子。以讀代講法、指引點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗誦法朗誦理解法、合作研究法、自學(xué)法、1、自學(xué)本課生字新詞，正確理解詞句的意思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，累積詞匯。2、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)察看的方法。3、讀懂課文，認(rèn)識(shí)作者在南極洲察看到的對(duì)于企鵝的一些狀況，激發(fā)熱愛科學(xué)的思想感情。掛圖、生字卡育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第一課時(shí)一、宣告課題。請(qǐng)學(xué)生說說相關(guān)企鵝的一些知識(shí)。二、組織預(yù)習(xí)。認(rèn)真讀課文，不理解的詞語(yǔ)查詞典，在課文中劃出自己最感興趣的句子，懷疑問難。三、檢查預(yù)習(xí)成效。請(qǐng)幾位同學(xué)分別讀課文的各自然段。要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。理解以下詞語(yǔ)：覆蓋壯觀未成年落落大方驅(qū)趕出境軀體說一說自己最感興趣的句子。懷疑問難。教師依據(jù)學(xué)生提出的疑難，一般放在細(xì)讀課文時(shí)解決。有的問題則可立刻解決。比方：“乘飛機(jī)從東半球飛到西半球，從北半球飛到南半球?！眲t可立刻解決。

1課前采集相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)生字溝通記憶對(duì)文章的的方法。1、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)和理而后指名朗誦。要解是必需求讀準(zhǔn)字音，不加的，同時(shí)注音或查詞典，也也能培育能夠問同學(xué)。1、指定學(xué)生朗誦，學(xué)生自主評(píng)估朗誦成效。抽學(xué)習(xí)的能幾個(gè)學(xué)生疏段讀課力。文，看他們能否讀讓學(xué)生自得正確，有沒有讀禁止的字詞，幫助主地選擇糾正朗誦的錯(cuò)誤。自己喜愛請(qǐng)同學(xué)們提出不理的朗誦方解的地方。式，初步學(xué)生默讀全文，然后談?wù)摚赫n題是《登認(rèn)識(shí)課文上企鵝島》，課文內(nèi)容，為內(nèi)容主要寫什么？學(xué)生后邊（寫我在南極洲看的學(xué)習(xí)奠到企鵝的狀況。）定基礎(chǔ)。細(xì)讀課文1、2自然了望學(xué)生段。對(duì)本課生1.學(xué)生讀課文第1自然段，思慮：字的認(rèn)讀讀了第1自然段，狀況，培你認(rèn)識(shí)些什么？養(yǎng)學(xué)生在（（1）時(shí)間、地址；朗誦中主（2）從北京到南極動(dòng)認(rèn)字的大陸距離很遠(yuǎn)。）習(xí)慣。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師出示地圖，讓談?wù)?。學(xué)生指一指第1自然思慮題：段所說明的飛翔路（1）這個(gè)自然線。段有幾句話，每句2.教師出示思慮話寫什么？題。學(xué)生自讀課文第2（2）（寫“我”自然段，而后組織議想早點(diǎn)兒去企鵝島論?？雌簌Z。）思慮題：（3）（說明企鵝生（1）這個(gè)自然段活在寒冷的南極有幾句話，每句話寫洲。）先帶著第1、2什么？問讀課文，分小組（2）這個(gè)自然段主要寫什么？談?wù)摚蠼M織全（3）這個(gè)自然段班談?wù)?。的?句話和寫“企（①金企鵝又鵝”有什么關(guān)系？叫花臉企鵝，嘴是第二課時(shí)金紅色的，頭部有細(xì)讀課文第3自然兩塊白毛。②帽帶段。兒企鵝，它的頸部1.指名讀課后練習(xí)題有一圈黑毛，它給人們的印象是彬彬1，教師在學(xué)生談?wù)撚卸Y的。③阿德雷的過程中，側(cè)重指企鵝，它很兇狠，導(dǎo)明確以下三點(diǎn)：喊聲像毛驢。）在1）島上有哪三談?wù)撨^程中趁勢(shì)解種企鵝？它們各有什決“驅(qū)趕出境”的么特色？（2）讀了這意思。一段，你認(rèn)識(shí)到企鵝（寫我在企鵝個(gè)頭是大仍是小？島看到了三種企（2）這個(gè)自然段主要鵝。）寫什么？讀后進(jìn)行談?wù)?。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰2.學(xué)生自讀第4自

熟讀課文不單有益于學(xué)生了解課文大意，并且為理解課文確立了基礎(chǔ)。抓住詞句指引學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品嘗精巧的詞句，學(xué)習(xí)描繪的方法。培育學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終生學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)培育學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及拓展知識(shí)面。精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師的活動(dòng)及教法然段。邊讀邊思慮：這個(gè)自然段中哪些內(nèi)教容是“我”看到的？哪些內(nèi)容是“我”聽學(xué)到的？教3.學(xué)生自讀課文第程自然段。教師出示思考題，學(xué)生疏小組邊讀邊議，而后全班討

學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法（小企鵝換過一次毛就能夠下海捕食，換過第二次毛就成了成年企鵝。小企鵝的毛換成圓滑油亮的毛就是成年企鵝了。）（寫小企鵝換過二次毛后就長(zhǎng)成成年企鵝了。）

設(shè)計(jì)企圖熟讀課文不單有益于學(xué)生了解課文大意，并且為理解課文確立了基礎(chǔ)。論。經(jīng)過看，“我”認(rèn)識(shí)到企鵝的什么狀況？這個(gè)自然段主