小班語言《春天的電話》教案

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小班語言《春天的電話》教案1

一、教育要求

理解故事內(nèi)容，掌控情節(jié)進(jìn)展，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天改變的關(guān)注。

二、預(yù)備

圖片〔一幅冬天和春天的改變的圖景?！?/p>

插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品〔電話〕

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解各種動物與春天的關(guān)系，掌控故事中小動物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動物打電話的先后順次。

四、設(shè)計(jì)思路

這那么童話用小動物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。故事結(jié)構(gòu)簡約，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀測春天改變的愛好，又能通過學(xué)習(xí)掌控電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目

的。

本設(shè)計(jì)其一，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀測圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起，援助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌控故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對話做須要的鋪墊。

其二，眼通過爭論強(qiáng)化小動物打電話的先后順次，使幼兒掌控故事的情節(jié)進(jìn)展。

其三，設(shè)計(jì)游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說話的愛好，從而達(dá)到故事對話語言的目的。

其四，老師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天，觀測春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀測的愛好，積累知識，練習(xí)語言。

五、活動流程

引導(dǎo)觀測春天完整觀賞理解報(bào)告春天的奧秘學(xué)說對話掌控進(jìn)展順次表演游戲

１、觀賞故事

建議老師講二遍故事。

第一遍老師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)進(jìn)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成

山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

２、理解掌控故事內(nèi)容。

1、建議提問：

你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的進(jìn)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。

進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：

為什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？

為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了？

為什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

聽故事學(xué)說對話。

2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話〔自制的'或替代品，學(xué)說對話〕

請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

爭論故事情節(jié)進(jìn)展的順次。

建議爭論，誰第一個打電話，最末接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒爭論，明確小動物打電話的順次，有意記憶故事情節(jié)進(jìn)展。

表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強(qiáng)化先后順次。

后續(xù)活動。

建議老師為幼兒預(yù)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。

引導(dǎo)幼兒觀測春天的改變，找一找“春天的奧秘”，積累閱歷。

將觀測到的改變，通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴，培育幼兒大膽、洪亮的表達(dá)。

附教材：童話春天的電話

轟隆隆，打雷了……

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化，快出來玩玩吧！

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥柎a――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――４、５、１、２、３?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧１”

小黑熊聽了電話，高興奮興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“感謝你，給我打電話，告知我春天來了?！毙『傊钢感』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)當(dāng)

感謝它?！毙∷墒笾钢感『谛苷f：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊是它第一個給我打電話的！”

小黑熊，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>

小班語言《春天的電話》教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清晰小動物之間打電話的順次，并感受小黑熊和其他小動物的美妙心靈和歡快心情。

2、要求幼兒能用簡約而形象的動作扮演角色，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

3、依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語言改編一段故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、《春天的電話》電腦軟件；

2、錄音機(jī)、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、放錄音：〔打雷的聲音〕

小伙伴聽，這是什么聲音？〔打雷的聲音〕春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？〔出示電腦春天背景圖〕

2、老師：

春天到了，河里的冰溶化了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，漂亮的鮮花把大自然裝扮得更加漂亮，在漂亮的春天里發(fā)生著一個好聽的故事，請小伙伴認(rèn)真的聽，仔細(xì)地看。

二、新授故事內(nèi)容

1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

2、幼兒回答下列問題。

〔1〕轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？〔小黑熊被春雷驚醒了〕

〔2〕醒來以后小黑熊干了什么？〔小黑熊給小鳥打電話〕電話號碼是多少？小黑熊是怎么說的呢？為什么小黑熊這樣說呢？

〔3〕小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？

〔4〕小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？

〔5〕最末，它們一起出來才發(fā)覺什么？〔是小黑熊第一個打的電話〕小鳥怎么說呢？〔我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊，是它第一個給我打電話〕

〔6〕小黑熊又怎樣表示呢？

3、老師：

小動物生活在森林里，它們相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛，過著特別美滿的.生活。

三、創(chuàng)編故事情節(jié)

假如你是小黑熊，你會打電話給誰？告知它出來干什么？

四、引導(dǎo)幼兒故事表演

小動物可喜愛春天了，它們打電話向伙伴報(bào)告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小伙伴扮演小動物來給它們的伙伴打電話，好嗎？〔老師運(yùn)用外部指導(dǎo)法，促進(jìn)角色間的語言溝通，提示幼兒表演時，面對大家，聲音洪亮〕

五、集體表演故事

我們小伙伴想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們商量自己來扮演角色，跟著錄音來表演。

小班語言《春天的電話》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順次。感受黑熊和其它小動物的美妙心靈和快樂心情。

要求幼兒能簡約地學(xué)習(xí)故事中的對話語言，記住電話號碼。

能分析故事情節(jié)，培育想象力。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具78套。

重難點(diǎn)：

弄清晰小動物之間打電話的順次及電話號碼。

學(xué)習(xí)講故事中的對話語言。

教學(xué)過程：

1、引入課題

〔1〕拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。

〔2〕用電話聲吸引幼兒的留意力引出課題。

2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動

〔1〕通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。

〔2〕層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清晰小動物之間打電話的順次及號碼，并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。

〔3〕利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動物之間的順次及電話號碼。

〔4〕讓幼兒徑直操作學(xué)具，擺放小動物之間打電話的順次和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。

3、形式：

〔1〕五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順次，復(fù)述故事中的對話語言。

〔2〕老師巡察指導(dǎo)幼兒操作狀況，，鼓舞幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對話，亦可參加到幼兒當(dāng)中一起活動。

4、游戲《小動物進(jìn)城》，老師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動物的電話號碼。

活動反思：

《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡約，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的改變，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。活動中，幼兒對童話故事特別感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的改變有了進(jìn)一步的'認(rèn)知，并基本能理清故事中小動物打電話的順次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟識的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)積極的評價(jià)，大多是簡約的、大眾化的表揚(yáng)用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動中。

小班語言《春天的電話》教案4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

2、懂得把美妙的事情與人共享的歡樂。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀測畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、理解故事內(nèi)容，知道做事要仔細(xì)、要有耐煩。

活動預(yù)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小伙伴們看到的春天里有些什么？

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美??！

二、完整觀賞第一遍故事。

師：小伙伴們找的春天真美啊，許多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物師：好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？依據(jù)幼兒回答，老師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，老師提示：看，還有一個伙伴被你們忘卻了，我們來把它請出來。

三、分段講解并描述學(xué)說打電話內(nèi)容第一段：

〔1〕指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么方法告知他伙伴的？〔打電話〕出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么？幼兒假如沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來認(rèn)真聽一聽吧！

提問：電話中小胖熊是怎么說的？〔請4名幼兒來說一說〕小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧！

出示圖片〔樹上的積雪溶化〕☆第二段：集體學(xué)說〔1〕小松鼠聽完電話后，他會做什么呢？〔繼續(xù)打電話〕你們剛才聽得真認(rèn)真，邊講解并描述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

〔我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨老師學(xué)說〔喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！〕集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學(xué)說〔1〕小白兔聽完電話后心情怎么樣？〔很快樂〕他也想到了給好伙伴打電話，小白兔的好伙伴會是誰？〔幼兒憑記憶猜想〕他會對他的好伙伴說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔?，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧！”

〔3〕聽完后：小白兔給誰打電話了？小白兔對小花蛇說了什么？誰能來學(xué)一學(xué)，請1名技能強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講解并描述邊出示圖畫〔河里的冰溶化了〕老師援助提示，引導(dǎo)幼兒看著圖畫〔學(xué)說對話〕〔喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來散步吧！〕☆第三段：看圖說〔1〕小花蛇聽完電話后也好快樂，他想到了給好伙伴小狐貍打電話，小花蛇會對小狐貍說什么呢？出示圖畫請幼兒觀測，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢？師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的'是不是一樣的。

邊講解并描述故事邊出示圖畫〔放風(fēng)箏〕小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，天氣溫和了，快出來放風(fēng)箏吧！”

原來小花蛇給小狐貍打電話說〔喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更溫和了，快出來放風(fēng)箏吧！〕我們一起來學(xué)一學(xué)。

再次完整觀賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎？

故事講完了，你喜愛這些小動物嗎？為什么？〔由于這些小動物把自己找到春天快樂的事情和好伙伴一起共享所以自己也很快樂了。原來共享不肯定就是共享吃的東西，還可以一起共享快樂點(diǎn)事，把快樂傳給大家〕我們也去把這件歡樂的事情共享給教室里的好伙伴吧！

遷移閱歷：打電話給自己的伙伴小伙伴們也找到了春天，你會打電話告知誰，會叫他一起做什么事情呢？？

附：《春天的電話》

“轟隆??！”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧！”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔梗』ㄉ邌?？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣溫和了，快出來放風(fēng)箏吧！”

你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上歡樂地玩游戲呢！

故事分析：

故事是通過小動物們之間相互打電話，傳遞春天的信息，相互告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！河里的冰溶化了，快出來游泳吧！天氣溫和了，快出來放風(fēng)箏吧！通過小動物們打電話相互告知春的信息，理解與伙伴共享歡樂的事情是一件快樂的事情。

教學(xué)反思：

在整個說課的過程中，從一開始預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

小班語言《春天的電話》教案5

一、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順次。感受黑熊和其它小動物的美妙心靈和快樂心情。要求幼兒能簡約地學(xué)習(xí)故事中的對話語言，記住電話號碼。

二、教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具78套。

重點(diǎn)：弄清晰小動物之間打電話的順次及電話號碼。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)講故事中的對話語言。

三、教學(xué)過程：

1、引入課題

〔1〕拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。

〔2〕用電話聲吸引幼兒的留意力引出課題。

2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動

〔1〕通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。

〔2〕層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清晰小動物之間打電話的順次及號碼，并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。

〔3〕利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動物之間的順次及電話號碼。

〔4〕讓幼兒徑直操作學(xué)具，擺放小動物之間打電話的順次和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。

3、形式：

〔1〕五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順次，復(fù)述故事中的對話語言。

〔2〕老師巡察指導(dǎo)幼兒操作狀況，，鼓舞幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的.對話，亦可參加到幼兒當(dāng)中一起活動。

4、游戲《小動物進(jìn)城》，老師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動物的電話號碼。

小班語言《春天的電話》教案6

活動目標(biāo)

在老師有感情的講解并描述中，幼兒喜愛聽故事，知道故事的名稱。

幼兒借助背景圖及圖片，了解小動物打電話的順次，學(xué)說小動物打電話的語言。

活動預(yù)備

材料預(yù)備：

小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。

閱歷預(yù)備：

1、這個活動安排在本學(xué)期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時候進(jìn)行?；顒忧芭c家長聯(lián)系，請家長帶幼兒通過春游等活動親身感受春天。

2、活動前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習(xí)性。

3、老師組織幼兒玩過打電話的游戲，初步感知了打電話的過程，體會了運(yùn)用這一表達(dá)方式的樂趣。

活動過程

1、徑直引出話題，激發(fā)幼兒聽故事的愛好

提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今日就給你們講一個關(guān)于春天的故事，名字叫《春天的電話》。

分析：由于正在開展“春天來了”的主題活動，幼兒對春天的特征有了肯定的了解，因此，為了調(diào)動幼兒的原有閱歷，老師采納徑直引出話題的方式導(dǎo)入。

2、老師有感情的講解并描述故事

(1)配樂講故事

分析：這是本次活動的重點(diǎn)之一，老師用配樂講故事的方法來完成。在老師聲情并茂的講解并描述中，幼兒沉醉在漂亮的故事情節(jié)之中，喜愛上了這個故事。

(2)針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們在做什么？

分析：這也是本次活動的重點(diǎn)之一，老師針對故事內(nèi)容進(jìn)行簡約提問，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰；它們在做什么。

3、完整觀賞課件

讓我們再來聽聽故事里是怎樣講的。

分析：老師在課件的制作上特別上心，將故事內(nèi)容一層一層地呈現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽結(jié)合的教學(xué)過程中理解故事的主要內(nèi)容，以達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并從中反復(fù)感受、了解小動物打電話的順次，學(xué)說小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關(guān)愛的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做預(yù)備。

4、借助背景圖，了解小動物打電話的順次，學(xué)說小動物打電話的語言老師借助背景圖，邊出示小動物的圖片邊提問：故事里有誰？它們在做什么？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？它們在給誰打電話？電話號碼是什么？它們是怎樣說的.？引導(dǎo)幼兒回憶打