2023年英語教師支教心得體會

2023年英語教師支教心得

本學期是我入編后獨立完成整個教學任務的第一個學

期，于我來說，有著特別的意義。需要認真的總結，反思，

與自我完善?，F將三、四年級的英語教學工作總結如下：

一、教學工作的三個階段：學習新知階段單元復習階段

分類復習階段。

1.在學習新知階段，每一節(jié)課學習一個課時，每三節(jié)課

停一節(jié)課的新課，復習前三課的知識，或練習聽力，或處理

習題。每個單元學習結束后，停一兩天的新課，進行單元復

習和單元測試。期中考試前復習第一二單元的知識。期末考

試前進行單元復習和分類復習。

雖說這樣學習進度慢了不少，但及時的復習與總結有利

于學生的知識鞏固與吸收。在我們的英語教學中大最的弊端

就是語境的缺乏，學了不用，學了就忘，所以我們要遵循識

記的遺忘規(guī)律，及時的復習，調整教學進度。

2.在單元復習階段，以單元總結和單元測試為依托，進

行第一輪的復習。單四年級英語教學工作總結元總結的內容

是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點句型。老師先出

一份知識性的單元總結試卷，再按此模式以默寫單詞，結合

圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為學生出一套練

習題，讓學生識記知識的同時，鍛煉他們審題讀題，歸納總

結的能力，培養(yǎng)學生掌握好的學習方法。

3.在分類復習階段，我組織學生進行了以下的專項訓

練：根據圖片補全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結

等。

為了糾正學生不良的書寫習慣，我按單元給學生打印了

帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會單詞和重點句型，并在判

作業(yè)的過程中反復糾正他們的大小寫，占格，單詞間距過大

或過小的錯誤。重點句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫

的方式檢查學生課文的背誦情況，在下學期可以調整到學習

新知的階段。

易錯題總結也是非常有必要的，雖然我平時就強調學生

保存好自己的試卷，但很少有學生能夠翻開自己的錯題主動

復習的，所以教師就要幫學生進行“反芻”的工作，并逐漸

幫助他們建立錯題集的學習習慣。

因為教學進度慢的原因，四年級的后最這個階段的復

習，遠沒有三年級的做的細致，充分，再下學期的教學中要

根據課本內容做出調整。

二、教學工作中的靈感（可取之處）。

1.讓重點句型融入課堂用語學以致用，雖然這個用得有

點機械死板，但每天的重復會增強學生對語言的感知力，背

誦更不成問題。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)

問的一方，而要多讓學生來問一問，把主動權交到他們的手

上，否則考試的時候一旦出到關于疑問詞的選擇，就會有學

生出錯了。

2.讓肢體語言豐富教學課堂肢體語言不但可以幫助學

生理解教師的英語指令，也可以幫助學生復述課文，特別是

在三年級的課堂上課文短，我?guī)е鴮W生用一邊做著手勢一邊

背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉,

你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。

3.讓簡筆畫來激發(fā)學習興趣簡筆畫可以用來教授新單

詞，聽寫單詞，也可以幫助學生復述課文，還可以通過節(jié)日

卡片的制作，讓學生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。

4.讓相機來記錄學生的表演三年級的每個單元的故事

表演孩子們都參與得非常熱情，因為我把他們表演的過程用

相機錄下來并放到空間里與更多的家長朋友分享。在表演故

事的過程中，孩子們學會了互助，學會了分享，積極參與并

享受學習的快樂。四年級的就沒有如此完成了，有些遺憾。

5.讓小印章見證學生的努力給每個作業(yè)秀優(yōu)的孩子扣

上一個印章，在期末復習階段按測試成績扣上不同數量的印

章，印章積累到50個或者期末考試中達到與老師約定的分

數的同學可以不寫暑假作業(yè)。這點對孩子們有著很強的惑誘

力，他們會互相比一比誰的印章多，如果被同伴超過了，下

次作業(yè)中會更注意的。

三、教學工作中的短板（不足之處）。

1.試卷習題的處理不當除了新方案上面的習題，我們還

做了學苑報報紙上所有的練習，以及復習階段的各縣市的

題，歷年考試真題和模擬題?？梢哉f我的孩子們做了很多的

題，付出了很大的努力，但并沒有取得相應的效果。好比吃

東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在對練

習的時候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細了，題就講

不完，講的快了，學生又跟不上。老師一直講，學生就很被

動，把題交給學生去講，進度又會慢下來。

2.對話練習的效果欠佳如果組織學生進行pairwork,似

乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認真的參與其中呢。

在用重點句型進行練習的時候，明明給了時間，可是站起來

說還是說的不好，我給你們的時間去干什么了。是老師給的

時間短嗎？還是學生在走思，在閑聊，在搞小動作呢？一個小

組的同學站起來匯報的時候，其他的孩子又在干什么，有沒

有在認真聽呢？

3.進后生的轉變非常難每天最讓人頭疼的是，總有那么

幾個孩子不寫作業(yè)，或者是寫了也是應付差事。沒有更好的

辦法，就天天追著他們要作業(yè)，一問不是沒寫，就是忘帶家

里了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。對作

業(yè)不合格的學生，放學留下來寫會作業(yè)，可一不留了，作業(yè)

質量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時候,

要時不時的盯著那些走思的，打盹的，搞小動作的，要不是

這些壞習慣，成績怎么會遲遲上不去呢。

4.朗讀背誦任務布置少本來讀讀背背就能掌握的知識，

非要寫上四遍，五遍。幾乎我們都會布置寫習字的作業(yè)，可

為什么聽寫單詞的時候還會出現這么多的錯誤呢，看看孩子

們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習字啊，潦草的，偷工減料

的，跟畫花似的。要說布置個背誦的作業(yè)吧，又沒辦法每個

學生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會

叫到我。

5.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀，

能長時間的吸引學生的注意力，又能出示很多的練習題。但

是在設計的時候，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免

分散學生的注意力。同時設計PPT的時候，更有結合課文內

容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時候，更不

要過于被課件過束縛，關注課件多，而關注學生少。

后記：在期末考試中四乙班取得的進步是大最的，甲班

幾乎是保持原有的水平，三年級的成績