幼兒園小班數(shù)學圖形教案

第頁共頁幼兒園小班數(shù)學圖形教案幼兒園小班數(shù)學圖形教案幼兒園小班數(shù)學圖形教案1一、活動目的：1、穩(wěn)固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。2、引導幼兒在分析^p圖形特征的根底上，自己尋找分類標準進展分類。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。二、活動準備：1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小比照度比擬明顯。3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。三、活動過程：〔一〕體活動——分析^p圖形特征，學習按一個特征分類。1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡送嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀觀察看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。〔1〕圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？〔2〕圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起?！?〕圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起?！捕秤變翰僮骰顒印變鹤约簩ふ曳诸惖臉藴?，按一個特征將圖形分類。小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。完畢后提問：你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查?！踩臣w游戲——“圖形作客”按兩個特征進展分類。小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：1、請紅色的三角形。2、請綠色的大圖形。3、請黃色的小圖形。4、請大的圓形。5、請小的正方形。幼兒園小班數(shù)學圖形教案2活動目的：1、初步感知物體的前后和上下方位。2、復習認識圓形、三角形、正方形，嘗試區(qū)分圓形、三角形、正方形的集合。3、有興趣參加數(shù)學活動。4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目?；顒訙蕚洌盒』@子5個蘋果、草莓以及菠蘿、圓形、三角形、正方形與幼兒人數(shù)相等(反面貼好雙面膠)，遮蓋的報紙、老師相應的教具，大籃子3個,貼好三個圖形標記。活動過程：一、興趣游戲1、今天教室里好熱鬧啊，許多水果寶寶要來和我們小朋友做游戲了。看看誰來了?小朋友和他們打個招呼(出示蘋果、草莓、菠蘿)。2、還有誰來了(出示圓形、三角形、正方形)?圖形寶寶也來了，小朋友也和他們打個招呼。我們和他們一起玩?zhèn)€捉迷藏的游戲好嗎?找找哪個圖形寶寶不見了?(先是一個，后增加到二個不見了。)3、接著和水果寶寶做游戲。給水果寶寶排排隊。你想怎么排?(1)請一名幼兒上來排，其余幼兒說說他是怎么排的?誰在最前面誰在最后面，感知前前方位。其余幼兒也可以學他的樣子排排，還有什么不同的排法嗎?(2)全班一起嘗試豎排水果，感知上下方位。二、水果和圖形配對操作1、如今我們來換個游戲了，大家給一個水果找一個圖形寶寶做一對好朋友好嗎?是這樣的，你覺得蘋果和誰長得比擬像就和誰做好朋友。比方：找到了蘋果和圓形長得比擬像，背對背貼在一起做一對好朋友。2、幼兒操作，把水果和圖形配對粘貼好。老師巡回觀察與指導。3、全班一起校對：蘋果和圓形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠蘿和正方形是好朋友。三、游戲：送圖形寶寶回家1、今天小朋友和水果寶寶還有圖形寶寶玩得開心嗎?天黑了，它們的媽媽叫它們回家了，我們把它們送回家里去好嗎我們先來認識一下列圖形寶寶的家在哪里?(展示三個貼好圖形的盒子讓幼兒認識)2、小朋友千萬不要送錯地方啊，圓形寶寶要送到圓形的家里，不可以送到三角形的家里，記住了嗎?3、請一名幼兒試試，老師和幼兒觀察他是否送對。4、全班幼兒一起送水果。5、老師檢驗幼兒送的結(jié)果并作小結(jié)。6、全班和水果寶寶、圖形寶寶再見，完畢?；顒臃此迹罕敬位顒拥漠a(chǎn)生是根據(jù)本月的主題“好吃的水果”來設(shè)計的，其根底是前階段學習認識了三角形、正方形和圓形，孩子對這三種圖形有了根本的理解，同時對活動中的三種水果也非常熟悉了。根據(jù)小班幼兒喜歡游戲的年齡特點，教學形式采取三個游戲寓教于樂地貫穿在整個活動。本節(jié)活動有復習穩(wěn)固，有興趣游戲、也有探究操作，充分發(fā)揮孩子動手動腦的才能，使孩子始終處在一個愉快而又積極的學習體驗中。只有在游戲和操作的情境中，孩子們的學習才是最主動的、最自然的，孩子們也大都能到達老師的要求。但是，由于小班孩子年齡小，探究的程度還不是很高，因此他們還不能探究出水果豎排的規(guī)律來，這就需要老師給孩子再多點時間給孩子充分地操作和探究，這樣或許效果更好些。幼兒園小班數(shù)學圖形教案3▲設(shè)計意圖小班的幼兒在已經(jīng)根本認識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點比擬感興趣，能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進展分類和配對，這為穩(wěn)固幼兒對圖形的進一步認識，解激發(fā)幼兒的想象才能及動手才能，讓幼兒進展圖形拼搭的探究很有必要。在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點。活動中老師可以通過指導語給幼兒適當?shù)奶崾?，引導幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進展說明。重點：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進展分類和配對難點：自己拼搭圖形后，可以大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成?！贪改康?、穩(wěn)固復習學過的：圓形、三角形、正方形。2、引導幼兒按形狀特點對平面圖形進展分類、配對〔不受大小和顏色的限制〕。3、豐富開展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進展表述。▲教案準備黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板?！贪噶鞒桃?、請出圖形寶寶今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了！〔1〕每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么？〔2〕誰愿意跟大家來說一說的？Xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。正方形〔站起來〕三角形〔拍拍手〕二、游戲：找朋友：大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么形狀，什么顏色的？誰跟我的是一樣的？〔1〕請小朋友們按照圖形兩兩找朋友〔2〕請小朋友們按照顏色找朋友三、游戲：喂小動物吃餅干?！?〕原來，小朋友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢？〔2〕引導幼兒說出〔紅色的正方形、〕請圓形的小朋友上來喂。〔3〕出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應該喂〔藍色的正方形、黃色的三角形〕〔4〕我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢？〔將籮筐反過來，讓幼兒看一看〕四、圖形找家：圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里？我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。五、拼拼搭搭：其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎？提出要求：1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么？是由什么形狀組成的？有幾個？2、請小朋友們走到桌邊進展操作。3、幼兒分組操作，老師巡回指導六、鼓勵探究、大膽表述?！?〕大膽表述自己拼的圖形?！?〕用假設(shè)干圖形組合成另一圖形“拼搭的時候有時需要長方形，假如沒有怎么辦？”舉例子〔用2個正方形變成一個長方形〕七、完畢圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧！幼兒園小班數(shù)學圖形教案4課題生成：思維才能的開展。心理學家皮亞杰研究幼兒學箅思維，認為數(shù)概念是幼兒在事物問建立兩種關(guān)系的綜合，一種是類包含關(guān)系，一種是順序關(guān)系，即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類和排序的構(gòu)造。分類同排序一樣是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在數(shù)學角準備紅片片和綠片片，請小盟友幫片片排好隊。有的幼兒已會按一規(guī)律排序，大局部幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為發(fā)揮排序促進幼兒思維才能開展的作用，設(shè)計了此活動?；顒幽康模?、第一層次：能獨立地找出圖形規(guī)律進展排序。第二層次：在成人的幫且力下，找出圖形排序規(guī)律進展排序。2、促進幼兒思維才能及動手操作才能的開展?；顒訙蕚洌号判驁D(如圖1、如圖2)，在活動前貼在數(shù)學角上，幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料，圖形媽媽圖片一張，每人一串“項鏈”。活動過程：1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。(1)出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形娃娃，今天媽媽要帶寶寶去游樂場玩。寶寶們，你們____臥們已經(jīng)會按從大到小，從小到大給圖形寶寶排隊，看圓寶寶寶是怎么排隊的呢?”小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來了?！碧釂枺骸叭菍殞毢头綄殞毷窃趺磁抨牭哪?”引導幼，出規(guī)律。小結(jié)：三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶分開家就聽到了圖j叫聲，原來還有圖形寶寶也排好了隊”“看，這些得意的圖j是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排酣2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”，圖形媽媽帶著圖形!游樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬一梯，還有的蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說：“時問我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀?！薄靶∨笥眩覀儓D形寶寶排的隊好不好?”“x寶寶排在這兒!”第一組按兩種形狀排序o△o△……第二組按兩種形狀排序△口△口……第三組按三種形狀排序o△口o△口……小結(jié)：小朋友幫圖形娃娃排好了隊，圖形媽媽真快樂!許多的項鏈給小朋友呢13、游戲“看誰站得對又快”。請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在．子排列一樣的圓圈上，看誰站得對又快?；顒友由欤簲?shù)學角中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。效果分析^p：分類和排序一樣，也是幼兒學數(shù)前的一種智力準備活動，一方面有助于幼兒學習數(shù)數(shù)，另一方面有利于促進幼兒思維才能的開展。本次活動按兩種形狀排序，幼兒在數(shù)學角已見過，有了一定的經(jīng)歷準備，排列起來就相對容易一些。讓一局部才能強的幼兒按三種形狀問隔排序，這樣能讓每個幼兒都在原有根底上有所開展，這也符合開展性原那么。小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移，動作的目的性不強，本次活動采用游戲的口吻，讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊，增強了幼兒操作的目的性，使幼兒的學習興趣更濃，效果更好。專家點評：根據(jù)事物的某些特征排序，是幼兒期開展的一個重要邏輯才能，在排序活動中，幼兒要針對一系列物體某方面的特征，如長度、大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對物體的順序進展調(diào)整。排序才能從小班就可以培養(yǎng)，但應當注意通過游戲的方式，并讓孩子在手腦并用的操作過程中掌握排序的方法。該課題的設(shè)計符合小班幼兒的心理特點，幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習了排序。反思與討論：本課題的設(shè)計者是怎樣指導小班的孩子發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律的?幼兒園小班數(shù)學圖形教案5設(shè)計思路：教幼兒識別平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美妙情感；最后，模擬各種動物跳參加宴會，體驗游戲的快樂?；顒幽康模?.初步對長方形、三角形、圓形的認識2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈敏性?；顒与y點：活動準備：1.彩色立體房子、紙制小路〔上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形〕2.兔子頭飾1個活動過程：一、以情境表演形式引出主題1.出示小白兔頭飾大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？二、逐一出示圖片，提問你們看我的房子有哪些圖形形狀啊？圖形是怎么樣的？長方形什么是什么樣的？三角形有幾條邊、幾個角？圓形有沒有角？三、游戲――鋪路1.我要在我的新房子里我開個宴會請許多好朋友來我家做客，你們愿意來參加嗎？可是小兔子犯難的，因為小白兔家門口有各種形狀的坑。誰能想出好方法，讓小白兔走在路上不摔倒啊？〔把坑填平〕2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把長方形材料放進正方形的坑里…直到把坑全部填平〔邊講邊演示〕3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料。四、完畢局部讓幼兒扮各種小動物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美妙情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既穩(wěn)固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的局部，以合適小班幼兒的理解程度。這一內(nèi)容的練習是在完成“鋪路”任務(wù)遇到我們班孩子在剛開場，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比擬好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們可以分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控才能較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進展游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以致于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比擬活潑的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改良。對于這次開展的教學活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后探究學習，讓自己有了一定的'進步，多多鍛煉才會更好的成長。幼兒園小班數(shù)學圖形教案6活動目的：1、穩(wěn)固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。2、在正確感知圖形的根底上，能按物體的形狀分類。3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、開展目測力、判斷力?；顒訙蕚洌?、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)一樣)。3、幼兒操作材料人手一份?；顒舆^程：一、出示圖片，導入課題。1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師：剛剛?cè)齻€形狀朋友介紹了，如今，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。二、按物體的形狀分類。1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫助了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你如今是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。教學反思：為了更好地吸引幼兒的注意力，進步孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習，激發(fā)幼兒探究的欲望。幼兒園小班數(shù)學圖形教案7活動目的：1、復習圓、三角形、正方形，知道這三種圖形的根本特征。2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。3、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有4種不同的尺寸，分別標1―4個點，圖形標上幾個點，圖形內(nèi)就可以站幾個人。作業(yè)卡?；顒舆^程：1、幼兒分成3組，每組分別站進圓、正方形、三角形內(nèi)。音樂響起，游戲開場，幼兒在場內(nèi)自由活動。一聲令下，幼兒迅速站進自己的圖形里，動作又快又準確的組為優(yōu)勝組。各組互相輪換，再做三次，使每人都有時機站到不同的圖形里。2、指導幼兒做練習：(1)將圖形分類計數(shù)，并將數(shù)量用圓點表示出來。(2)將圖形分類計數(shù)，并比擬多少，找出最多和最少的圖形，并分別涂上不同的顏色。(3)啟發(fā)幼兒動腦筋，想方法，用所給圖形拼成適當?shù)膱D案。教學反思：小班幼兒的思維具有詳細性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目的，是小班教學活動組織的難點。本活動設(shè)計嘗試以興趣性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作理論與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學知識。小班數(shù)學優(yōu)秀教案《復習穩(wěn)固圖形》含反思這篇文章共1569字。第二篇：幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學教案《圖形門牌號》及教學反思〔大全〕《小班優(yōu)秀數(shù)學教案《圖形門牌號》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班優(yōu)秀數(shù)學教案《圖形門牌號》含反思！設(shè)計意圖：如今是小班第二學期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說知名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，開展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析^p概括才能，我設(shè)計了本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中，我就讓幼兒在角色游戲中通過自身的理論、動手操作、主動探究來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確識別圖形，并制作形狀標記。活動目的：1．能排除圖形大小、顏色的干擾，正確識別圓形、正方形、三角形。2．能根據(jù)圖形制作形狀標記圖形。3．樂于講述操作過程，體驗舞會的快樂。4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5．開展目測力、判斷力?；顒訙蕚洌?．經(jīng)歷準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形2．材料準備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片，三個家。活動過程：一、游戲?qū)耄葱螤罘诸?、開車旅游，激發(fā)興趣。2、說說玩玩，認識圖形師：“今天我收到了圖形王國的邀請，它們請你們?nèi)⒓游钑銈兛鞓啡?？讓我們開著汽車去圖形王國吧！”師：圖形王國真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會，都跑出來迎接我們了。如今讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細得看一看，摸一摸，他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹，讓我們都來認識認識他。師：你的圖形寶寶是什么圖形，長得什么樣？〔我的朋友是圓形寶寶，它長得太陽，餅干……一樣〕〔我找到的是正方形寶寶，他長得方方方像電視機屏幕一樣〕〔我找到的是三角形寶寶，他有三個尖尖的角。〕寶寶上前介紹后，下面的寶寶也將與其對應的圖形舉起。師：他們也出來了很長時間了，有點點累了，想回家了。快看這里有三間房子，我們應該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家〔三個孩子一起送，老師可以做引導。〕你們來想想他們倆能住在一起嗎？〕〔不能〕為什么不能呢？因為他們倆長得不一樣，不能住在一起。三個家定下來以后，請所有的孩子送圖形回家。師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家，三角形寶寶住在都是三角形的家里；圓形寶寶住在都是圓形的家里；正方形寶寶住在都是正方形的家里。二、制作形狀標記集體制作形狀標記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門關(guān)上吧，讓他們好好休息吧。可是我有一個問題了，假如其他圖形寶寶來找他們時，怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家里了？你有什么好方法？〔引導幼兒給圖形寶寶制作門牌號〕師:〔1〕你們的家門口都有門牌號，一看你們的門牌號我就知道是誰家了，那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎？〔2〕看看這個家里住的誰??？〔三角形寶寶〕那他們的家門牌號我們應該做什么？〔做一個三角形標記〕表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時候要說三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛擞浀拈T牌號?！?〕那這個家里住的誰？〔圓形寶寶〕他們家門牌號我們要做什么標記，表示這個家里住的是圓形的圖形寶寶，送的時候還要告訴圓形寶寶，我們送給你們圓形標記的門牌號。〔4〕這個是誰的家？〔三角形寶寶〕他們家門牌號我們要做什么標記，表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時候還要告訴三角形寶寶，我們送給你們?nèi)切螛擞浀拈T牌號。師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準備了，圖形標記的描紙，請你選擇一個或兩個你喜歡的標記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標記送給相應的圖形寶寶，并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號。三、游戲穩(wěn)固練習。師：每個門上都貼滿了，門牌號碼了。如今我們門牌都送對了嘛?師：我們真的很能干，都送對了。如今舞會時間到了，請你到那邊選擇一個圖形面具，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形，眼睛是什么圖形。師：如今請你來盡情的跳舞吧！教學反思：本節(jié)活動中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設(shè)計實際操作性不強，當將準備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設(shè)計門牌號碼，也非常費時間。整個活動由于時間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得反思。幼兒園小班數(shù)學圖形教案8一、教學目的1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進展分類，穩(wěn)固對黃、綠兩種顏色的認識。2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的才能。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。二、教學重難點重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進展分類。難點：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的才能。三、教學準備老師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。四、教學過程一、引出課題a〕今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶它穿什么衣服啊？出示其他三角形，請幼兒說一說。b〕出示正方形，這是什么圖形寶寶？"來；自。屈；老師；教。案；它又是穿著什么衣服??？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。二、老師講解、示范1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？如今老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？三、幼兒操作圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們?；顒臃此迹涸谡麄€活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并進展分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氣氛。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。幼兒園小班數(shù)學圖形教案9◆活動目的1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。2．能運用圖形的特點進展組合拼擺，3．體驗圖形組合變化的樂趣?！艋顒訙蕚洹颉秷D形拼擺》掛圖、《我認識的圖形》游戲卡〔見教具盒〕?！颉秷D形拼擺》游戲卡、操作白板〔見幼兒操作包〕?！蚰z棒假設(shè)干?！艋顒舆^程☆觀察出示《我認識的圖形》游戲卡，引導幼兒觀察區(qū)分。老師：圖形寶寶來做客，它們分別叫什么名字？☆游戲1、依次出示《圖形拼擺》掛圖〔見教具盒〕，引導幼兒感知圖形拼擺。老師：圖形寶寶會變魔術(shù)，看看圖形寶寶變出什么？老師：它是由什么圖形組合的？圖形大小一樣嗎？老師：它是由什么圖形組合的？什么地方是圓形〔三角形、正方形〕？圓形〔三角形、正方形〕有幾個？2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板〔見幼兒操作包〕，引導幼兒進展拼擺、粘貼。老師：這個魔術(shù)真神奇，一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來，三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案！請你用圖形寶寶試著擺一擺?！钫故?．請幼兒互相介紹展示自己的作品。老師：和你旁邊的小朋友說一說，你變得是什么？用的是什么圖形？2.請個別幼兒在集體面前，展示介紹自己的作品。老師：請小朋友把你的作品說給大家聽聽。◆活動建議本活動是引導幼兒在學習運用圖形的特點進展組合拼擺的過程中，加深穩(wěn)固對正方形、圓形、三角形的認知，進步動手操作才能和思維才能，同時體驗圖形組合變化的樂趣。在拼圖之前，老師要先引導幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫，在欣賞中既到達了辨識圖形的目的，也滿足了不同層次幼兒的學習需求。如按照范例進展模擬、在范例根底上根據(jù)自己的想象創(chuàng)意進展變化，組合成新的圖案。老師出示《圖形拼擺》游戲卡時，要注意先出示同類圖形拼擺圖卡，引導幼兒感知一種圖形可以根據(jù)大小進展組合拼擺；后出示不同圖形組合拼貼圖卡，引導幼兒觀察感知可以根據(jù)大小不同的各種圖形進展組合拼擺。有條件的幼兒園可以根據(jù)幻燈片手段的可變性特點制作動畫片，滿足當前幼兒的學習需求。幼兒園小班數(shù)學圖形教案10活動目的：復習穩(wěn)固正方形、三角形和圓形。培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈敏性?；顒訙蕚洌鹤灾菩⊥米宇^飾一個，假設(shè)干個正方形、三角形和圓形。自制“魔法箱”一個。活動過程：1、以故事形式引出主題講故事引起幼兒興趣師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當當當當”你們看它是誰啊？幼：小白兔師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？手指房子提出問題，引導幼兒正確的說出圖形的名稱：師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了？幼：三角形師：房子的身體呢？幼：正方形師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀啊？幼：圓形2、出示“魔術(shù)箱”復習圖形師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今天老師給小朋友表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細了，不能眨眼哦！師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？幼XX師：它有幾條邊，幾個角？依次變出不同的圖形進展區(qū)分和認知3、找一找、說一說：引導幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。4、完畢活動帶著幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。5、活動延伸找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。六、效果預測整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與施行中的教育性、互動性、針對性的原那么，符合小班幼兒的學____點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認識圖形，能詳細地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦考慮培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈敏性。幼兒園小班數(shù)學圖形教案11活動目的愿意參與活動，對數(shù)學活動感興趣。認識圓形，初步掌握圓形的特征。能在生活中找出各種圓形的物品?；顒訙蕚洵h(huán)境準備：老師提早在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。課件準備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進貨”組圖；游戲背景音樂。紙面教具：《圓形專賣店》。材料準備：馬克筆?；顒舆^程出示情景圖片“圓形專賣店”，引導幼兒初步感知圓形。小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！皮皮的專賣店里都有哪些物品？這些物品有什么一樣的地方？小結(jié)：專賣店里的物品形狀都是圓圓的。出示組圖“各種形狀”，幫助幼兒認識圓形，初步掌握圓形的特征?！怖蠋熆沙鍪居糜部埣舫傻膱D形實物〕這個圓圓的圖形就叫做圓形。圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？圓形周圍有突起的地方嗎？小結(jié)：圓形圓圓的，沒有角，四周都是平滑的。發(fā)放紙面教具《圓形專賣店》，老師操作課件，穩(wěn)固幼兒對圓形的認識。1.發(fā)放紙面教具，引導幼兒尋找正確的小汽車。圓形專賣店的物品都賣完了，皮皮如今準備去進貨。馬路上停著3輛車，哪一輛小汽車是圓形專賣店的車呢？皮皮不記得了，他只記得小汽車的車輪是圓形的，車牌上也有一個圓形。請小朋友們幫助皮皮找到正確的小汽車并把它圈出來。2.引導幼兒在紙面教具上連一連。進貨的地方到啦，里面有好多物品啊，但皮皮的專賣店只賣圓形的物品。請小朋友們連一連，將圓形物品放進購物車內(nèi)。3.老師操作課件，驗證幼兒的答案。播放游戲背景音樂，組織幼兒玩游戲“找一找”，在班級內(nèi)尋找圓形的物品。恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務(wù)，如今請小朋友在班級內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？活動延伸日?；顒尤粘Ｉ钪?，老師可以帶著幼兒在幼兒園內(nèi)尋找圓形的物品，穩(wěn)固對圓形的認識。家園共育家長可以和幼兒一起在家中尋找圓形的物品。幼兒園小班數(shù)學圖形教案12一、活動目的：1、通過拼擺圖形，穩(wěn)固對圓形、三角形、正方形的根本特征的掌握，可以區(qū)分三種幾何圖形。2、開展幼兒的觀察力、互相合作的意識。3、開展幼兒的觀察、分析^p才能、動手才能。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。二、活動準備：場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。物質(zhì)準備：1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。2、各種不同的大型組合積木假設(shè)干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫。三、活動過程：1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的根本特征]老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比擬、講述，加深認識幾何圖形的根本特征。2、游戲：作客。老師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。老師：“如今我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！〔幼兒一起跳到已劃好的圓形中去〕再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼兒一起爬到已劃好的三角形中去〕最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家?！灿變阂黄鹋艿秸叫巍?、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移才能和創(chuàng)造性思維的開展]老師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。老師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"〔幼兒答復〕對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有方法嗎？〔幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的才能。〕[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]老師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！〔幼兒動手來擺放積木，把它們進展拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周?！?、游戲：送禮物老師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，假如送錯了，娃娃會不快樂的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進展拼搭，體驗歡快的情緒?；顒臃此迹罕竟?jié)課老師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手才能，并運用多種感官進展活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。幼兒園小班數(shù)學圖形教案13一、活動目的：1、穩(wěn)固對圓形、正方形、三角形的認知；2、培養(yǎng)動手操作才能，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。二、活動準備：三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，老師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。三、活動過程：1、引出課題〔1〕師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好??！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國?！?〕師：哇！這個王國好大好漂亮??！國王說他當導游帶我們參觀他的王國。〔3〕師：國王剛剛跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野?？找到他就送給你了。〔假如小朋友不敢拿，老師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來〕幼：好〔4〕師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？〔請個別小朋友說〕〔5〕師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來?！舱叫魏蛨A形也一樣，從中把糾正一些小朋友〕2、老師講解，課件ppt示范〔1〕師：國王剛剛過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？〔出示ppt〕〔2〕師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。師：咦！小朋友你們看誰來了？〔把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字〕師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣??？〔3〕師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形啊？師：剛剛我們看了三角形的，如今我們看一下正方形的吧！那個不是正方形??？師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！〔4〕師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？〔讓幼兒說知名字和特點〕師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫??？師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？〔幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助〕師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？〔一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的〕三、完畢活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！幼兒園小班數(shù)學圖形教案14一、活動目的：1.穩(wěn)固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)那么進展游戲。3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，進步學新歌的興趣。4.在學會歌曲的根底上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；二、活動準備：1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)3、幼兒操作材料三、活動過程：1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎?剛剛魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛?！靶∨笥?，看看你桌子底下有什么呀?”!“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲!師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?師：你們會找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好啊?師：看一下你的好朋友找對了嗎?(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。4、游戲《圖形找家》。(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。(2)師：