幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：比大小

第頁共頁幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：比大小幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：比大小1活動目的：1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。2、用語言講述操作結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌?、幻燈片教學(xué)。2、操作材料人手一份?；顒舆^程：一、出示圖片，激發(fā)興趣。1、師：“咦，我們來聽一聽有什么奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！”“呀，原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？〔紅太狼、灰太狼、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊〕2、師：“今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們快樂嗎？”“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關(guān)的要求！我們一起來加油努力吧！”二、出示幻燈片教學(xué)?！惨弧吵鍪緢D3—4，請幼兒在一樣的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完好地表達出來。1、第一關(guān)〔出示圖3〕師：“到羊村，我們要經(jīng)過一片樹林，小朋友們，仔細看下，這三棵樹中哪棵最大？哪棵最??？2、第二關(guān)〔出示圖4〕3、師：“如今要闖第二關(guān)了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最??？”〔二〕出示圖5，讓幼兒在不一樣的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完好地表達出來。1、第三關(guān)〔出示圖5〕師：“穿過樹林，我們來到羊村了?？矗l來迎接我們呢？”〔喜羊羊、美羊羊、懶羊羊〕師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰??？誰來說一說？”〔三〕出示圖6—7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。1、第四關(guān)〔出示圖6〕師：“如今開場闖第四關(guān)了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小？誰來說一說？”師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應(yīng)該怎么排呢？”〔小灰灰、紅太狼、灰太狼〕師：“我們是按從小到大的順序排隊的?！?、第五關(guān)〔出示圖7〕師：“我們要進入第五關(guān)了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊？應(yīng)該怎么排？”〔沸羊羊、喜羊羊〕師：“我們是按從大到小的順序排隊的?！薄菜摹吵鍪緢D8師：“我們闖關(guān)成功了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎！就是的貼畫紙，你們想要嗎？”三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。穩(wěn)固三個物體的大小排序。師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標記圖，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說排成什么樣？”幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：比大小2活動目的1、學(xué)慣用目測和重疊的方法區(qū)別物體的的大小，并進展正逆排序。2、能將3個物體按大小差異進展正逆排序。3、體驗正逆排序的樂趣?；顒訙蕚涠Y物包〔每種禮物3個〕“小商店”活動區(qū)、布娃娃?；顒舆^程一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”，引導(dǎo)幼兒嘗試比擬3組物體的大小。師：小朋友，看到娃娃家里有幾個娃娃？你知道哪個娃娃大，哪個娃娃小嗎？幼：黃色的大，粉紅色的小。師：請小朋友給娃娃排排隊，從小到大給它們排排隊；然后再從大到小給它們排排隊。二、運用各種形式，進一步感知大小排序。1、游戲“給娃娃送禮物”練習(xí)大小排序。師：娃娃想玩汽車，如今請小朋友把大汽車送給大娃娃，小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達自己的做法。2、出示禮物包，引導(dǎo)幼兒練習(xí)操作大小排序。組織幼兒觀察禮物包中的禮物，比擬它們的大小并進展排序。然后互相交流排序的方法和結(jié)果。會用目測和重疊法比擬物體的大小，并進展排序。引導(dǎo)幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送媽媽。3、游戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進展正逆排序。鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比擬出3件禮物中最大的和最小的，并按從大到小進展正逆排序。說出結(jié)果。如：爸爸的手套是最大的，媽媽不大也不小，自己的手套最小。三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進展排序，穩(wěn)固所學(xué)知識。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：比大小3活動目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下?；顒訙蕚洌海?、購置好4種以上水果假設(shè)干〔如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等〕。２、果盆4個。３、水果獎?wù)聰?shù)個。４、圖片，卡片?；顒舆^程：１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各假設(shè)干只。２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對的'幼兒獲得水果獎?wù)乱幻?。指?dǎo)重點：１、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進展認知匹配。２、讓幼兒學(xué)說水果名稱?；顒油戤叄盒∨笥鸦ハ嘤懻?，然后一起聽音樂，吃點心。幼兒園托班數(shù)學(xué)活動：小豬住新房活動目的：1、在情境游戲中進一步理解數(shù)的實際意義，并能根據(jù)圓點或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。2、開展幼兒的觀察才能，培養(yǎng)與同伴間的合作才能，養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)?；顒訙蕚洌好利惖纳謭鼍?、數(shù)字卡片1——9、圓點卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動過程：一、童謠《小肥豬》引入。師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎么樣？〔幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。〕二、新房上的機密。1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真快樂。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著機密，看你們誰能發(fā)現(xiàn)。2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的機密。3、集中交流?！残路可嫌袌A點卡片，它能表示多和少。〕4、進一步理解數(shù)的實際意義，找到與圓點表示一樣數(shù)量的數(shù)字卡片。師：圓點上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示，那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧！5、猜猜小房子上的卡片有什么用途，發(fā)散幼兒的思維想象才能。6、交待媽媽設(shè)計卡片的用意。師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用途，是的，不同的地方標記有不同的用途，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點或數(shù)字是幾就住幾只小豬。三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，穩(wěn)固對數(shù)字的理解。師：如今我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭搶的哦。四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少，找到相應(yīng)的小房子，進一步穩(wěn)固理解數(shù)的實際意義。師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來住，好嗎？我們根據(jù)他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧?！灿變翰僮?，老師巡回檢查?！澄?、音樂律動《小火車》。師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧！幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：比大小4活動目的：1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛?；顒訙蕚洌?、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。活動過程：〔一〕出示圖片兔媽媽和貓媽媽。今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個？〔1個〕也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個？〔1個〕一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數(shù)數(shù)?！捕吵鍪緦嵨铮兄?的數(shù)量。今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。1、出示2個蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個？〔練習(xí)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)〕2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？〔三〕給媽媽送禮物。我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個禮物。提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。老師指導(dǎo)幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。〔四〕在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對2數(shù)量實際含義的認識〔幼兒找到了給予肯定及鼓勵〕。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：比大小5活動目的1、按大小特征排序并進展相應(yīng)的匹配。2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?；顒訙蕚淦で虼笮「?個，圖片，幼兒操作材料人手一份?；顒舆^程一、引題〔出示大熊和小熊〕師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰啊？出示圖片〔小熊大熊〕兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊?。槭裁矗俊泊笮芤?，小熊要小〕師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼?。俊泊笮芎?，小熊好〕二、實物直觀比大小師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球〔出示大皮球〕。你們說這個球應(yīng)該給誰呢？你們覺得這個球是大球還是小球??？為什么？我再拿來一個球，如今請你來比一比，哪個球大，哪個球小？你們是用什么方法比出來的呀？〔小結(jié)〕：原來，我們可以用眼睛看的方法比擬出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。〔目測法〕三、幼兒實物探究師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。老師和幼兒邊說邊檢驗。四、按大到小排序師：你們的小眼睛真靈，如今我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，如今三個球請你說說看哪個最大哪個最小？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。五、分辨圖片大小師：兩只熊非常開心又來了一只熊，她來了，如今請小朋友說說哪個熊最大，哪個熊最?。空堄變簭拇蟮叫∨判?。三只熊如今要去動物園找朋友做游戲?？词鞘裁磩游铮磕隳芙o三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎？為什么？小結(jié)：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。六、幼兒操作，檢驗師：動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖〔幼兒上來粘貼〕如今請你們幫他們找朋友吧。師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？〔比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出糾正〕七、延伸活動師：玩累了，我有兩塊正