幼兒園小班美術(shù)教案模板集合八篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班美術(shù)教案模板集合八篇【精華】幼兒園小班美術(shù)教案模板集合八篇幼兒園小班美術(shù)教案篇1有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折成雙正方的方法。2、學(xué)習(xí)看2―3步折疊圖。3、養(yǎng)成做事細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。準(zhǔn)備：正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。活動(dòng)與指導(dǎo)：1、出示范例：豬頭。觀察豬的長(zhǎng)嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的興趣。2、出示折疊圖帶著幼兒學(xué)看圖紙折疊。3、教幼兒捏住豬耳朵拉開(kāi)豬頭，小豬就張開(kāi)嘴巴笑了。4、用折好的豬頭配合說(shuō)兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動(dòng)作。建議：配合折豬頭活動(dòng)，聽(tīng)故事“豬八戒吃西瓜”。幼兒園小班美術(shù)教案篇2活動(dòng)目的：1、通過(guò)尋找、搜集，理解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作與同伴交流自己搜集到的能留下印跡的物品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份，事先和家長(zhǎng)一起填寫好。2、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物?；顒?dòng)過(guò)程：1、交流各自的調(diào)查表?！?〕和好朋友交流。老師：你調(diào)查表上的印跡是用什么印的？是怎么印的？〔幼兒結(jié)伴交流〕〔2〕集體交流。老師：你的調(diào)查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面??？這個(gè)好似和原來(lái)的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的？〔將加工后的印制材料和原物品進(jìn)展比擬〕2、在老師的引導(dǎo)下，給所搜集的印制材料分類。〔1〕討淪。老師出示各種玩具：這是什么？有什么用？還有什么也是玩的？〔用同樣的方法分出蔬菜和生活用品〕〔2〕分類。將幼兒帶來(lái)的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。老師：把能玩的東西找出來(lái)，把能吃的東西找出來(lái)，把要用的東西找出來(lái)。3、嘗試印制活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：將幼兒帶來(lái)的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。區(qū)角活動(dòng)：出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么？印出了什么樣的印跡？”。家園共育：與家長(zhǎng)共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來(lái)供大家欣賞。幼兒園小班美術(shù)教案篇3活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。3、體會(huì)比照顏色搭配的樂(lè)趣。4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。老師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫(huà)紙，問(wèn)：這是什么？它們是什么顏色的呢？二、幼兒嘗試探究不同的平涂方向。1、個(gè)別幼兒示范涂色老師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？老師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。2、討論涂色的方向老師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)歷大膽地表達(dá)自己的看法。三、幼兒嘗試平涂1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。假如你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。假如你想反過(guò)來(lái)穿也可以。2、在涂色穿衣服時(shí)候，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面。四、幼兒評(píng)價(jià)展示幼兒作品，帶著幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗讀詩(shī)歌：《荷花娃娃》。幼兒園小班美術(shù)教案篇4活動(dòng)目的1、欣賞各種各樣的香包，理解民間香包圖案的寓意，知道香包的用處。2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己所觀察到的香包款式、形狀等。3、通過(guò)欣賞萌發(fā)對(duì)民間美術(shù)制品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備〔1〕各式形態(tài)不同的民間香包圖片〔2〕顏色不同的民間香包圖片〔3〕各式有內(nèi)在寓意圖案的香包圖片〔4〕實(shí)物香包假設(shè)干〔5〕民間音樂(lè)《歡沁》、《步步高》活動(dòng)過(guò)程一、通過(guò)參觀民間美術(shù)工藝品展會(huì)，引發(fā)幼兒興趣。1、老師以參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)：師：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)開(kāi)展了一個(gè)民間手工藝品的展覽會(huì)，里面有好多好玩的、漂亮的手工藝品，你們想不想?yún)⒂^一下？〔隨民間音樂(lè)《歡沁》欣賞一張圖片〕。這個(gè)手工藝品漂亮嗎？你知道它是什么嗎？老師小結(jié)：孩子們啊，這個(gè)叫做香包，它的形狀有很多，造型很美觀。香包是我們國(guó)家的傳統(tǒng)工藝品。二、通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解香包的傳說(shuō)和用處。師：傳說(shuō)，每年五月五日午時(shí)，這個(gè)時(shí)辰是所有妖魔鬼怪都出來(lái)活動(dòng)。古人很難避過(guò)這個(gè)時(shí)辰，假如能避過(guò)就能平安，不然就會(huì)給鬼怪害死。這時(shí)救苦救難的觀世音菩薩托夢(mèng)給人們，說(shuō)妖魔鬼怪最怕金屬、香氣，只要你帶上金屬和香氣之類，就能避過(guò)妖魔鬼怪之害。人們一傳十，十傳百，很快傳開(kāi)了觀世音菩薩托夢(mèng)救人的事，他們就在這一天午時(shí)，身上佩帶各種各樣的金屬與香氣之類來(lái)避邪，這種做法，俗稱“壓午”，結(jié)果，平安無(wú)事。從此，人們每年在這天佩帶金屬、香氣之類的東西，時(shí)間久了，就漸漸地開(kāi)展為今天的香包。三、通過(guò)聞一聞，感知香包的香氣四溢。師：今天我也帶來(lái)了神奇的香包，請(qǐng)小朋友聞一聞你桌上的香包，你聞到了什么味道？你感覺(jué)怎么樣？老師小結(jié)：哦，原來(lái)香包真的有很多種香香的味道呢！四、通過(guò)欣賞，感知香包的造型美。師：孩子們，老師今天帶來(lái)了許多的香包，你們看，它們是什么？它們長(zhǎng)得什么樣？我們也來(lái)學(xué)學(xué)它們的樣子，好嗎？〔出示造型突出的香包〕五、通過(guò)觀察，感知香包顏色的千變?nèi)f化。師：再看看這些香包都用了哪些顏色？它們看上去感覺(jué)怎樣？你為什么會(huì)有這種感覺(jué)？從哪里看出來(lái)？六、通過(guò)圖案，感知香包的內(nèi)在寓意美。師：那我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)是什么圖案的香包??？你覺(jué)得這個(gè)圖案漂亮嗎？老師小結(jié)：蓮花、牡丹這些花代表我們女孩子一樣漂亮；登梅的喜鵲代表我們神氣的男孩子；蝙蝠和福念起來(lái)同音等表示你很有福氣呢！每個(gè)圖案都有他的意思。七、游戲：香包在哪里。師：小朋友欣賞了好看的香包，朱老師在教室里也藏了好看的香包，請(qǐng)朋友用你們乖巧的小鼻子聞一聞?wù)乙徽野?！〔游戲離場(chǎng)〕幼兒園小班美術(shù)教案篇5活動(dòng)背景：幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞才能的教育活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話，這樣兒童開(kāi)展的起點(diǎn)高了，眼界開(kāi)闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于開(kāi)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言。《玩球的人》是法國(guó)著名畫(huà)家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫(huà)面色彩明快、主題鮮明、內(nèi)容簡(jiǎn)單，合適小班幼兒欣賞?；顒?dòng)目的：1、感知圖畫(huà)的色彩和形象美。2、理解畫(huà)面內(nèi)容，并能對(duì)畫(huà)面進(jìn)展簡(jiǎn)單的描繪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：名畫(huà)《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1、初步感受畫(huà)面。師：今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)。請(qǐng)你仔細(xì)看，你在畫(huà)上看到了什么?幼1：我看到球了。幼2；我看到了人。幼3：樹(shù)。幼4：有很多很多樹(shù)。幼5：樹(shù)葉黃了幼6：有的變紅了。師：你們觀察得真仔細(xì)。樹(shù)葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮?！苍谶@里，老師并不直接提出“畫(huà)上遠(yuǎn)處有什么”，“近處有什么”之類的問(wèn)題，而只以“你在畫(huà)上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中假設(shè)老師提出的問(wèn)題過(guò)于詳細(xì)，容易限制兒童的觀察思路，使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)展獨(dú)立自由的觀察。)2、進(jìn)一步觀察畫(huà)面，感知畫(huà)面色彩美、形象美。師：你感覺(jué)畫(huà)中的事情發(fā)生在白天還是晚上?幼：晚上。師：你是從哪里看出來(lái)的？幼：我知道的。幼：我覺(jué)得是白天，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤煟核{(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫(huà)中的人在做什么呀？幼：在跳舞。幼：不是跳舞，是在玩球。師：你從哪里看出來(lái)的？幼：那邊有球〔孩子指著球說(shuō)〕。師：他們是怎么玩球的？幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說(shuō)邊模擬畫(huà)中的動(dòng)作)師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧?！灿變鹤杂赡M畫(huà)中人的動(dòng)作?！场泊谁h(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫(huà)面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點(diǎn)的觀察，而老師的引導(dǎo)那么是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫(huà)面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)，所以在讓孩子感受畫(huà)面的形象美的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法，讓幼兒通過(guò)模擬畫(huà)面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原那么，能滿足小班幼兒的身理需求。)3、老師與幼兒一起分享自己的快樂(lè)師：這群人玩球玩得開(kāi)心嗎？幼：開(kāi)心。師：你從哪里看出來(lái)的？幼：他們?cè)谛?。師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！這幅畫(huà)的名字呀叫《玩球的人》，它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫(huà)家畫(huà)的,他畫(huà)的是在一個(gè)晴朗的秋天，一群人在楓樹(shù)林里玩球，他們玩得真開(kāi)心?！灿變簩?duì)作品的命名往往可以反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué)，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這可能有點(diǎn)難度，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里老師把重點(diǎn)放在分享看畫(huà)的感受上?！郴顒?dòng)反思：說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng)，通常我們首先想到的就是繪畫(huà)活動(dòng)，而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng)，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于詳細(xì)形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫(huà)來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng)，所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題，盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象、英勇表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的.解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對(duì)于寫實(shí)性的作品來(lái)說(shuō)，人們對(duì)畫(huà)面所描繪事物的識(shí)別，對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的斷定，也總是大致相當(dāng)?shù)摹Ｋ?，老師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí)，又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見(jiàn)解，使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨，得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說(shuō)服，更不是壓制不同意見(jiàn)，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。幼兒園小班美術(shù)教案篇6設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個(gè)重要組成局部，深受幼兒喜歡，孩子們對(duì)玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí)，他們會(huì)很快樂(lè)地反復(fù)捏著玩，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來(lái)于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題，目的是通過(guò)“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在積極的活動(dòng)氣氛中掌握了團(tuán)泥的技能，增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈敏性，充分表達(dá)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的思想?；顒?dòng)目的：1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合才能。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份橡皮泥2、一根竹棍3、PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察。師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來(lái)了什么呀？幼：糖葫蘆。師：你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？幼兒自由表述。師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？幼：喜歡。〔評(píng)析：通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的根底上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性?！扯⒂^看視頻：制作糖葫蘆的過(guò)程。師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃?？墒切艽蟛粫?huì)做，誰(shuí)來(lái)幫幫助？你會(huì)做糖葫蘆嗎？幼：不會(huì)。師：那我們一起來(lái)看一看這里面的師傅到底是怎么做的？播放視頻，老師進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹v解。〔評(píng)析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的根本技能。〕三、老師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。1、老師示范制作糖葫蘆。師：你看到是怎么做的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。幼兒自由表述師：那吳老師先來(lái)試一試，看看做的對(duì)不對(duì)。老師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，留神不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。老師在制作的過(guò)程中引導(dǎo)小朋友一起跟著老師做一做。〔評(píng)析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以老師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍?！?、幼兒回憶制作糖葫蘆的過(guò)程。師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對(duì)不對(duì)？幼：對(duì)。師：你喜歡嗎？幼：喜歡。師：哪個(gè)聰明的寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么做的？師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來(lái)試一試，要留神竹棍喲。3、在幼兒制作的過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)?！苍u(píng)析：通過(guò)老師的示范以及幼兒的參與，一起說(shuō)一說(shuō)、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目的。在我實(shí)際操作的過(guò)程中幼兒們非常感興趣，都想上來(lái)試一試，充分融入了本次活動(dòng)中?！乘摹⒅v評(píng)幼兒作品。師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？幼兒自由表述?！苍u(píng)析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆?！澄?、活動(dòng)延伸。師：我們的糖葫蘆做好了，如今就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開(kāi)心極了。幼兒園小班美術(shù)教案篇7一、活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固對(duì)紅、黃、綠三種顏色，對(duì)色彩感興趣。2、嘗試用蔬菜印畫(huà)進(jìn)展。3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊假設(shè)干；2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布假設(shè)干；3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：1、引起興趣今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們跟它們打個(gè)招呼吧。2、導(dǎo)入主題。傳來(lái)娃娃的叫聲。咦？這是誰(shuí)的聲音??？〔幼兒答復(fù)〕哦，原來(lái)是娃娃在哭啊。讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？〔老師抱起娃娃作聽(tīng)狀〕哦，原來(lái)娃娃看見(jiàn)你們玩得那么開(kāi)心它也很想和你們一起玩但是〔引導(dǎo)幼兒考慮并答復(fù)沒(méi)衣服穿〕對(duì)啊，娃娃沒(méi)有衣服穿不好意思出來(lái)玩怎么辦呢？我么一起來(lái)幫助它好嗎？3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？〔出示藕頭等印章〕你們知道這些是用來(lái)做什么的嗎？它是給我們用來(lái)裝飾衣服用的如今看清楚是怎樣用的哦。要點(diǎn)：要把印章那平-在調(diào)色盤里醮一下用力按在衣服上再輕輕拿起來(lái)4、交待要求及考前須知。注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。5、引導(dǎo)幼兒大膽操作，老師巡視指導(dǎo)。6、展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。〔把所有作品展示出來(lái)老師把著娃娃〕娃娃很快樂(lè)謝謝小朋友！如今讓娃娃自己來(lái)選他喜歡那一件好嗎？〔肯定幼兒的作品〕四、活動(dòng)延伸：1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。娃娃說(shuō)小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧！幼兒園小班美術(shù)教案篇8活動(dòng)目的：1、愿意嘗試新的作畫(huà)方式————紙漿涂畫(huà)。2、大膽地用紙漿做出自己喜歡的畫(huà)面。3、愿意向大家講述自己的感受，能欣賞同伴的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1