部編版語文二年級下冊-第7課《一匹出色的馬》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(分層教學(xué)教案)

雙塘中心學(xué)校小班化分層教學(xué)備課教案（試行）教學(xué)內(nèi)容7、一匹出色的馬上課時(shí)間3.7教學(xué)總目標(biāo)1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀描寫的句子,邊讀邊想象所描寫的畫面。分層目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)會讀、會寫本課的生字。積累新詞。發(fā)展性目標(biāo)一指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。二讀描寫的句子,邊讀邊想象所描寫的畫面。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會本課的生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解妹妹為什么將枝條當(dāng)馬后就忘記了疲勞。課前預(yù)習(xí)詳見預(yù)習(xí)單第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程預(yù)設(shè)分層教學(xué)體現(xiàn)談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們有沒有過和家人一起散步的經(jīng)歷，散步時(shí)發(fā)生過哪些有趣的事情呢？我們來請兩位同學(xué)來講一講吧。（點(diǎn)名學(xué)生回答）同學(xué)們的故事十分有趣，我們今天也來學(xué)習(xí)一篇有趣的故事《一匹出色的馬》。（板書課題）有哪位同學(xué)知道“出色”是什么意思？（學(xué)生自由回答）請同學(xué)們用出色來說一句話。（點(diǎn)名學(xué)生造句）大家想知道這匹出色的馬是什么嗎？那么們一起來讀課文吧。檢查預(yù)習(xí)課前同學(xué)們都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，讓我們先在小組內(nèi)互相交流。小組預(yù)習(xí)交流班級預(yù)習(xí)交流。出示生字：小組進(jìn)行預(yù)習(xí)匯報(bào)，其他小組同學(xué)補(bǔ)充。教師補(bǔ)充“舍”是一個(gè)多音字。教師出示詞語檢查（開小火車檢查，擴(kuò)大檢查面）再讀課文，整體感知再讀課文，思考課文講了一件什么事情，（1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（2）本文講述了一件什么樣的事？本文講述了我們一家出外散步，妹妹走不動(dòng)了讓媽媽抱，后來爸爸給了妹妹一根柳條，妹妹高興地騎著“馬”跑回家了。2.讀句子，邊讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。學(xué)生展開想象，可以用畫筆把想到的畫面畫出來。（利用小白板畫一畫）班級展示交流四、生字書寫二年級學(xué)生分層示意圖二、檢查預(yù)習(xí)1、學(xué)習(xí)生字詞1）、教師關(guān)注小組內(nèi)的預(yù)習(xí)情況。尤其是關(guān)注C類學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況，適當(dāng)指導(dǎo)。2）、小組交流生字情況。教師關(guān)注B類學(xué)生的生字識字能力，積極引導(dǎo)A類學(xué)生給與C類學(xué)生一定的幫助。3）、小組匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)給予C類學(xué)生幫助和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的自信心和表現(xiàn)欲。學(xué)生認(rèn)讀生字詞語時(shí)，教師首先給予C類學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓B類學(xué)生培養(yǎng)自信心，給與A類學(xué)生當(dāng)小老師的機(jī)會。三再讀課文，整體感知1、思考課文講了一件什么事情。教師先向B類學(xué)生發(fā)問，能說說你的想法么？再由A類同學(xué)補(bǔ)充完善。最后請C類同學(xué)復(fù)述。2、想想畫面，畫一畫主要面向AB類學(xué)生，C類學(xué)生能簡單說一說即可。四、寫生字學(xué)生觀察生字時(shí)，教師注意對不同學(xué)生給與不同的引導(dǎo)關(guān)注。關(guān)注C類學(xué)生的對于結(jié)