幼兒園師德師風(fēng)工作計(jì)劃（精選10篇）

第頁共頁幼兒園師德師風(fēng)工作方案〔精選10篇〕幼兒園師德師風(fēng)工作方案〔精選10篇〕幼兒園師德師風(fēng)工作方案1一、本學(xué)年師德建立工作重點(diǎn)：大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，堅(jiān)持把師德教育擺在老師隊(duì)伍建立的突出位置，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為老師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為老師的人格品質(zhì)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師的言行，學(xué)習(xí)宣傳校內(nèi)外“優(yōu)秀老師”的先進(jìn)事跡，要求全體老師必須做到“三愛”：愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，不斷加強(qiáng)自身建立與修養(yǎng)。二、詳細(xì)措施：〔一〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化師德建立觀念。1、把師德建立工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)抓好師德建立的責(zé)任感和緊迫感，進(jìn)步活動(dòng)效率。2、做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。老師的集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于四次。3、標(biāo)準(zhǔn)師德行為，對照有關(guān)師德標(biāo)準(zhǔn)的要求，老師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)展反思和總結(jié)，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，實(shí)在解決老師中存在的問題。4、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)家校聯(lián)絡(luò)行為，建全和完善家長學(xué)校聯(lián)絡(luò)制度。通過家長會、家訪、聯(lián)絡(luò)等多種形式，促進(jìn)老師、學(xué)生和家長的互相溝通，爭取家庭、社會對學(xué)校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展學(xué)生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、老師師德評價(jià)活動(dòng)，自覺主動(dòng)承受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)視，增強(qiáng)工作透明度、增強(qiáng)學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的有效互動(dòng)，創(chuàng)辦人民群眾滿意的學(xué)校?！捕臣訌?qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步職業(yè)道德素養(yǎng)。1、組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，全面準(zhǔn)確理解《標(biāo)準(zhǔn)》的根本內(nèi)容。努力學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行縣教育局關(guān)于加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立有關(guān)要求。結(jié)合師德學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位老師寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。2、引導(dǎo)全體老師樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷適應(yīng)社會開展變化的需要。老師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進(jìn)修，在理論上和理論活動(dòng)中進(jìn)一步進(jìn)步才能，以適應(yīng)素質(zhì)教育開展的需要?！踩扯嗖驶顒?dòng)，提升師德修養(yǎng)。1、認(rèn)真開展“三愛活動(dòng)”〔愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生〕。通過開展“愛事業(yè)”活動(dòng)，樹立老師工作責(zé)任心和職業(yè)幸福感；通過開展“愛崗位”活動(dòng)，加強(qiáng)老師的敬業(yè)精神；通過開展“愛學(xué)生”活動(dòng)，重建老師的博愛心靈。為確?！叭龕刍顒?dòng)”扎實(shí)推進(jìn)，獲得實(shí)效，積極開展以下師德建立活動(dòng)。2、開展豐富多彩社會志愿效勞活動(dòng)。3、開展“關(guān)愛老師”活動(dòng)。關(guān)注老師的情緒、關(guān)心老師的生活、關(guān)心老師的成長，積極幫助解決存在的實(shí)際困難，讓廣闊老師感受到學(xué)校的溫暖，進(jìn)步職業(yè)幸福感，穩(wěn)定老師隊(duì)伍。繼續(xù)關(guān)注老師的心理安康，充分利用老師大會、個(gè)別談心、心理安康教育輔導(dǎo)等形式對老師的急躁情緒進(jìn)展有效疏導(dǎo)，保證老師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作?！菜摹惩晟评蠋熉殬I(yè)道德考核評價(jià)制度，確保師德建立安康開展。建立師德檢查制度，制定老師月考核指標(biāo)體系，對老師進(jìn)展月考核?！矌煹抡伎偪己说?0%〕2、學(xué)校將老師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善老師師德考核評價(jià)制度，推動(dòng)師德建立工作向縱深開展，塑造老師師德群體的良好形象。3、對全體老師進(jìn)展師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與老師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時(shí)對當(dāng)事老師提出批評教育。幼兒園師德師風(fēng)工作方案2老師的職業(yè)道德與其他職業(yè)道德有所區(qū)別。這種區(qū)別就在于老師要用自己的品格和自己的良好德行去影響孩子的心靈。正是這樣，我們老師的職業(yè)要求高尚的職業(yè)道德，高于其他職業(yè)要求。而我認(rèn)為在道德風(fēng)范方面，要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，高揚(yáng)社會精神文明的旗幟。我們要熱愛孩子，熱愛教育事業(yè)，有為民族的興隆興隆而培養(yǎng)祖國棟梁之材的敬業(yè)精神?，F(xiàn)代教育，要求老師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。老師的勞動(dòng)過程，是人與人之間互相作用的過程。老師是用自己的思想、言行和學(xué)識，通過典范示范的方式去直接影響學(xué)生的。而青少年又具有模擬性和向師性的特點(diǎn)，這就使得老師的示范作用得以發(fā)揮。對于小學(xué)生來講，老師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。只有人格才是最具說服的教育力量。做為老師應(yīng)該為人正直、堪稱人師。待人接物，出以公心，人無等級之分；無世俗之染；對待權(quán)貴子弟不偏愛，對待貧寒學(xué)生能給予特別的幫助和鼓勵(lì)。心胸開闊，豁達(dá)大度。不因"榮"而趾高氣揚(yáng)，目中無人；不因"辱"而耿耿于杯，怨天尤人。知道自己的言行會時(shí)刻影響著學(xué)生，所以要嚴(yán)于律已，以身作那么。能以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生的心目中，我們永遠(yuǎn)年輕。潛心治學(xué)，堪稱師表。雖有深沉的專業(yè)知識，但仍能不斷進(jìn)取。而且，有演說家的口才或藝術(shù)家的風(fēng)采，讓學(xué)生從語言到行動(dòng)上都羨慕、模擬。特別關(guān)心教育的改革與開展，重視自身的修養(yǎng)與道德品質(zhì)的進(jìn)步；能更新教育觀念，不斷進(jìn)步思想政治覺悟；有民主意識、法律意識、競爭意識、合作意識，以及較強(qiáng)的適應(yīng)才能。能尊重學(xué)生的人格，成認(rèn)學(xué)生在職思維方式上、開展過程中的差異，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的愉快和創(chuàng)造的樂趣。謙虛慎重，寬以待人，并能取人之長，補(bǔ)已之短。為別人的成功而歡欣，對同志的困難鼎力相助。時(shí)刻鼓勵(lì)自己的學(xué)生，要"青出于藍(lán)勝于藍(lán)"。另外，在平時(shí)的工作中要按要求工作，不體罰或變相體罰學(xué)生，不亂訂復(fù)習(xí)資料，不亂補(bǔ)課?？傊?，老師要以高尚的品格影響學(xué)生、感染學(xué)生，塑造學(xué)生美妙的心靈，使他們不僅學(xué)到了科學(xué)文化知識，而且懂得了做人的道理，學(xué)生因敬其師，而信其道，這就是老師的人格魅力。做為自身來講，就要能理解到：一、師愛是師德之魂我們幼兒老師對幼兒的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，甚至可以毫不夸大地說，是師德之魂。做為自身來講應(yīng)該知道：老師的愛有別于父母的愛，這是一種只講付出不講回報(bào)的愛，是無私的愛。二、師心是師德之基在這里我所理解的“師心”是幼兒老師的一顆對待人生、對待事業(yè)的心。也就是說我們要在這有限的時(shí)間里，做無限的事，要有內(nèi)在的動(dòng)力，將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。三、師格是師德之心“師格”在這里所指的是我們幼兒老師的人格。我們的人格對于孩子來說，是任何東西都不能代替的最具有作用的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)的一切，只有教育者的人格才能影響被教育者人格的開展和形成。無論工作的環(huán)境怎樣變化，我想：作為一名幼兒老師來講，自身師德的學(xué)習(xí)與開展是不能改變的！幼兒園師德師風(fēng)工作方案3一、指導(dǎo)思想我園以區(qū)教育局工作思想為指針，實(shí)在加強(qiáng)老師職業(yè)道德建立，深化師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)師德教育的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)老師自覺樹立良好形象。二、活動(dòng)目的始終堅(jiān)持把師德教育放在老師隊(duì)伍建立的突出位置，通過學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)、交流，傳遞師德師風(fēng)，深化文化，努力建立一支“師德優(yōu)良、技能過硬、知識面廣、經(jīng)歷豐富、人民滿意”的老師隊(duì)伍。三、詳細(xì)措施1、繼續(xù)開展《老師禮儀》學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步全體教工的師德修養(yǎng)，結(jié)實(shí)樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把老師職業(yè)新要求的道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。由各組長組織觀看《老師禮儀》VCD，交流討論，撰寫心得體會，各小組推薦1～2篇。2、開展優(yōu)秀教育教學(xué)隨筆征文評比活動(dòng)，老師人人參與，隨筆內(nèi)容可以是對某一教育教學(xué)問題的隨感體會、教育教學(xué)之后的行為反思，可以是一次讀書感悟、一段教育管理心得，也可以是對一次蘊(yùn)涵創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)想、一段教育教學(xué)過程中給人以啟迪的故事等等。3、開展讀書活動(dòng)，使老師認(rèn)識到只要堅(jiān)持不懈地讀書自學(xué)，就可以運(yùn)用自身的智慧和經(jīng)歷，事半功倍地獲得教學(xué)與自學(xué)的成效。活動(dòng)以工會小組為單位，分三個(gè)階段進(jìn)展：小組成員推薦好書，集體閱讀或輪流閱讀一本好書，各小組推薦2～3篇讀書感悟。4、學(xué)期評選園級“先進(jìn)工作者”、“先進(jìn)班級”、“優(yōu)秀班主任”等，進(jìn)一步推動(dòng)師德教育工作向縱深開展，塑造老師師德群體的良好形象。幼兒園師德師風(fēng)工作方案4一、指導(dǎo)思想以推進(jìn)二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，整體地領(lǐng)會與把握，并積極開展理論研討，努力進(jìn)步老師專業(yè)化程度與保教質(zhì)量，使每一個(gè)老師都能得提升和開展。二、現(xiàn)狀分析^p〔一〕師資現(xiàn)狀：本學(xué)期，我園增添了一個(gè)班，共9個(gè)班，其中1個(gè)托班，3個(gè)小班，3個(gè)中班，2個(gè)大班。本學(xué)期，我園在調(diào)走、辭職了2位老師的同時(shí)又新進(jìn)了3位代課老師。如今一線老師共有18名，其中在讀本科有15人，大專有1人；區(qū)級骨干老師培養(yǎng)對象2名；高級老師4名，一級老師10名，平均年齡31歲?？傮w來說，我園老師較年輕，學(xué)歷層次較高，承受信息才能較強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)歷?！捕呈褂眯陆滩默F(xiàn)狀：1、通過上學(xué)年學(xué)新教材用新教材的啟動(dòng)，老師們在思想上有了一定的感悟，在行動(dòng)上也有所表達(dá)，但真正離與孩子同高度，尊重孩子，滿足孩子的需要還有很大的間隔，可以說，對二期課改精神的.領(lǐng)會，還處于根底階段。2、上學(xué)期我們重點(diǎn)研究了新教材中學(xué)習(xí)活動(dòng)這一本教材，在理論活動(dòng)中，老師們對整合觀念的表達(dá)只留于內(nèi)容上，形式上，目的上的表達(dá)還比擬欠缺。本學(xué)期，如何選擇，平衡，優(yōu)化生活學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)游戲四門課程，如何觀察記錄孩子，如何引導(dǎo)幼兒生成問題多是我們努力的方向。三〕保教現(xiàn)狀：1、老師們的備課，在反思上得到了加強(qiáng)，但在隨機(jī)調(diào)整才能還有待進(jìn)一步提升。2、在教研活動(dòng)上，要真正進(jìn)步老師的才能；教研中討論研究的問題怎樣真正落實(shí)到工作理論中。比方說，設(shè)計(jì)的活動(dòng)如何在關(guān)注幼兒興趣、經(jīng)歷的根底上增加挑戰(zhàn)性。3、在個(gè)別化教育如區(qū)域活動(dòng)的組織中，老師的作用怎樣充分發(fā)揮。特別是活動(dòng)材料的提供、指導(dǎo)、調(diào)整，都值得進(jìn)一步討論。4、現(xiàn)代化手段進(jìn)入課堂中，老師們各展所長。課件資的互利還應(yīng)加強(qiáng)，做到物盡其用，資不浪費(fèi)。5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，要加強(qiáng)幼兒是環(huán)境的主人理念的浸透，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)更多圍繞幼兒的言行、幼兒的表征，關(guān)注社會的熱點(diǎn)、幼兒的興趣。三、主要目的1、繼續(xù)開展二期課改研究，樹立“以幼兒開展為本”的教育理念，進(jìn)步幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)每位幼兒在原有程度上獲得最大限度的開展。2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，促使老師專業(yè)化程度進(jìn)步。四、主要工作〔一〕加強(qiáng)教育教學(xué)研究，繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神與理念，大膽理論，加強(qiáng)保教工作過程化管理，逐漸使先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師良好的教育行為。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究新版《指南》、《走進(jìn)新課程》，領(lǐng)會其精神本質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。措施：①學(xué)習(xí)課程指南：分段式讀，每讀一段找出【關(guān)鍵詞】：^p、關(guān)鍵句，并結(jié)合自己的實(shí)際和理解加以闡述。②以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內(nèi)容，一起分析^p教材每一內(nèi)容所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，一起研究主題施行中要開展孩子哪些根本經(jīng)歷，主題中哪些內(nèi)容合適我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補(bǔ)充，哪些需要?jiǎng)h除，主題的展開可以從哪幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)展，主題何時(shí)導(dǎo)入，何地導(dǎo)入，以何種方式導(dǎo)入等。2、加強(qiáng)理論研討，促觀念向行為轉(zhuǎn)化大膽、積極地理論新教材，在理論新教材的過程中不斷地反思，積累經(jīng)歷與教訓(xùn)，豐富、擴(kuò)展、創(chuàng)造教材。研究專題：如何以整合的思想施行新教材？〔包括在教學(xué)理論中，如何浸透“整合”這一教育思想？〕在新教材施行過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題？老師如何回應(yīng)？〔二〕立足自培，完善師資自培工作體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，實(shí)在進(jìn)步老師專業(yè)化程度1、挖掘園本資，加強(qiáng)自培工作。歡送您訪問，歡送您訪問，①爭取時(shí)機(jī)，開展多渠道的外部培訓(xùn)。為了及時(shí)汲取新的幼教信息，我園選派一批有特長老師外出拜師學(xué)藝。本學(xué)期，我園選派了周瑛、龔小燕、孫秋英、黃劍萍等老師去上海李慰宜師資培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。一方面，請他們反應(yīng)學(xué)習(xí)信息，另一方面就讓他們學(xué)以致用，向園內(nèi)上匯報(bào)活動(dòng)，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體老師的教學(xué)程度。②本學(xué)期，我園還緊緊圍繞區(qū)師訓(xùn)方案，有步驟的按方案施行，鼓勵(lì)老師們參加高一層次的培訓(xùn)。本學(xué)期，園內(nèi)又有四名老師報(bào)了專升本的學(xué)歷進(jìn)修，終身學(xué)習(xí)的理念在我園教職工心中扎根。③繼續(xù)以走出去、請進(jìn)來的方式聽專家作相關(guān)幼兒教育講座，領(lǐng)悟現(xiàn)代教育形勢，把握契機(jī)，指導(dǎo)工作理論。2、加強(qiáng)崗位練兵活動(dòng)，加快老師師能進(jìn)步。①本學(xué)期，幼兒園舉行了骨干老師評比活動(dòng)。評比活動(dòng)分三個(gè)工程進(jìn)展，即教案說課、活動(dòng)展示及案例評比。老師們根據(jù)新課程要求，以主題活動(dòng)的形式，開展了較為豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在案例評比中，老師們將教學(xué)活動(dòng)、主題探究活動(dòng)中幼兒所表現(xiàn)出來的言行，通過老師的分析^p、反思予以呈現(xiàn)。②各班網(wǎng)頁制作與交流。③每位老師學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫1—2篇學(xué)習(xí)體會，開展1—2次理論指導(dǎo)教育的理論活動(dòng)。④多媒體課、學(xué)件交流。⑤新進(jìn)老師補(bǔ)制訂個(gè)人開展規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃，全體老師制定本學(xué)期的個(gè)人工作目的?！踩匙⒅馗髡n題過程化管理，實(shí)在做好教育科學(xué)研究，促進(jìn)保教工作質(zhì)量。1、鼓勵(lì)青年老師大膽嘗試園級課題的研究。2、關(guān)心立題老師課題研究的過程。3、心理安康課題“老師與幼兒園溝通技巧的研究”進(jìn)展申報(bào)為上海市中小幼心理安康研究工程，并積累相關(guān)資料。幼兒園師德師風(fēng)工作方案5在我國幾千年的歷史長河中，盡管社會制度不斷更換，教育內(nèi)容的不斷變化，教育的階級本質(zhì)的各異。但是，對老師在思想行為品德上應(yīng)成為楷模的要求，卻是世代相傳的，俗語說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。師德建立的重要性，早已為古今中外所共識，幾乎成為不言自明的常識。因此，我在此寫下師德方案：一、熱愛幼兒。關(guān)心保護(hù)全體幼兒，對于特殊兒童要正確對待，不歧視他們。支持客觀、公正地對待和評價(jià)每個(gè)幼兒，擅長發(fā)現(xiàn)兒童身上的積極因素，并鼓勵(lì)幼兒追求進(jìn)步。勇于成認(rèn)自己工作中的失誤，勇于承受領(lǐng)導(dǎo)和家長的正確意見。不挖苦、挖苦、歧視幼兒。嚴(yán)格要求幼兒不偏愛、不溺愛幼兒，做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方。二、愛崗敬業(yè)。熱愛幼兒教育事業(yè)，安心從教，踏實(shí)工作。熱愛幼兒園，關(guān)心幼兒園的開展。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學(xué)、管理、效勞工作，樹立典范。以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”出發(fā)認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機(jī)不影響工作，隨時(shí)隨地給幼兒良好影響，不隨意發(fā)牢騷，不體罰或變相體罰幼兒，真心誠意對待幼兒，成為他們的“伙伴”。不傳播有害于小朋友身心安康的錯(cuò)誤言論。三、為人師表。模范遵守社會公德，做到文明禮貌、助人為樂、保護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。儀表大方得體，語言標(biāo)準(zhǔn)、安康、準(zhǔn)確、純潔，日常行為文明。思想作風(fēng)實(shí)事求是，表里如一，工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求效率，待人處事光明正大，老實(shí)守信，生活作風(fēng)端莊大方。做到尊老愛幼、鄰里團(tuán)結(jié)。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。認(rèn)真務(wù)實(shí)，不馬虎；勤奮好學(xué)，承受繼續(xù)教育，在原有學(xué)歷的根底上，獲得高學(xué)歷。明確本職工