幼兒園教學活動總結(jié)（通用6篇）

第頁共頁幼兒園教學活動總結(jié)〔通用6篇〕幼兒園教學活動總結(jié)〔通用6篇〕幼兒園教學活動總結(jié)1兩天的公開課教學活動完畢了，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，付出了很多心血和汗水?；貞涍@兩天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有缺乏，但總體來說，這兩天的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在理論的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。一、總結(jié)經(jīng)歷，共同分享：1、老師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。2、老師們都能緊緊圍繞教學目的設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng)，到達預期的教育效果。3、大局部老師都能在原有的根底上獲得進步和打破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出缺乏，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：z老師親切自然，教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握準確到位；z老師語言簡練到位不拖拉、簡單明快；z老師制作訴教學課件很用心也很漂亮z老師巧妙設(shè)計布置的游戲場景，讓孩子身臨其境；，z勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學領(lǐng)域的精神等等都給大家留下了深化的印象。時間關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都可以多看別人的優(yōu)點，彌補自己的缺乏。4，大家都可以認真記錄，充分表達自己的想法。敢于成認自己的缺乏，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、互相學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的缺乏之處，今后需要努力的方向：1、老師在語言組織上要更進一步精煉，要不斷考慮如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒交流，才能充分吸引和感染到孩子。課上少說廢話，進展有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。2、在按照自己的思路進展教學的同時，更要關(guān)注孩子的承受才能和學習情況，靈敏處理和回應突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，進步課堂應變才能?？傊?，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在理論的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把缺乏之處作為我們不斷進步的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷進步。做到教學根本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)現(xiàn)、多考慮、更好地融入活動情境，放開自己，進步教學程度和教學質(zhì)量。幼兒園教學活動總結(jié)2歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為老師搭建了一個互相學習互相交流的平臺，老師們經(jīng)過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結(jié)如下：一、值得學習和發(fā)揚的地方1、人人參與講課，促進老師互相學習，進步教學程度。比方，王智騰師擅長創(chuàng)設(shè)情境組織活動，陳運婷師擅長用肢體語言表達感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相交融，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師擅長挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題，鍛煉了孩子動手操作才能，等等對此多鼓勵老師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。2、優(yōu)秀老師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的老師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結(jié)出同一方法。3、此次在體育游戲活動中展示的最好，在游戲中幼兒開展了自我反響，自我控制才能，孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后，又組織其他的班級再進展玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探究新的玩法。二、我們需要改良的地方1、老師在活動中的語言要簡要明了，掌握標準化語言的根底上，引用童趣語言、藝術(shù)化，用童語激發(fā)幼兒的參與游戲。2、在備課過程中多參照《指南》的目的來完成自己的活動目的，能表達教育領(lǐng)域互相浸透。3、孩子在游戲中平安知識，自我保護才能意識不夠強。我們應在以后游戲中多培養(yǎng)孩子平安知識，自我保護才能。三、互相學習，攜手共進我們自身要不斷學習專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋合適孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅信，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠，在幼教的路上我們攜手同行。幼兒園教學活動總結(jié)3時間飛逝，在忙繁忙碌中，一個學期過去了?；貞浺粚W期的工作，我們在《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》這些理論的指引下，獲得了一些成績，但是還存在許多問題?，F(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：一、加強理論學習與業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進步老師理論程度1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探究素質(zhì)教育的新方法、新途徑。本學期我園根據(jù)幼兒園實際存在情況，每周二、周三下午進展老師業(yè)務(wù)學習活動?；顒觾?nèi)容有《教學活動中如何面向幼兒全體，又關(guān)注幼兒個體差異》《幼兒園教育活動設(shè)計謀略》《教學活動中老師如何發(fā)揮教學機智》《3———6歲兒童開展指南的作用與目的》等，通過這些理論的學習，老師的教育教學才能得到了提升。2、加強教學常規(guī)管理。為了真正貫徹新《綱要》的精神，我們在教育教學常規(guī)管理方面制定了實在可行、詳細全面的評價考核制度，要求老師在教育教學中做到月月有方案、周周有目的、天天有教學活動設(shè)計方案，而且老師們在平時的教育教學中要隨時對幼兒進展觀察、家訪，并做出詳細的記錄。二、加強園本教研，深化課題研究根據(jù)本園的實際情況，本學期我們采取以年級組研討的形式，對我園的課題《家園溝通中存在的問題及其改善的策略》進展了初步的研究，老師們從研討中總結(jié)經(jīng)歷，列出問題，然后，通過年級組長組織大家一起商討問題的存在情況，尋找解決問題的資料。使研討活動更具靈敏性、操作性。三、各項活動的組織與開展1、三八節(jié)為慶賀三八節(jié)，營造全園節(jié)日的濃郁氣氛，我園設(shè)計了慶三八主題活動——“親親我的好媽媽”，各班分別以不同的形式，共同為媽媽慶賀“三八”婦女節(jié)。孩子們通過畫畫、說說、唱唱、做做等形式，表達了對媽媽的愛，并知道了三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。通過這一系列活動，孩子們更加懂得媽媽養(yǎng)育自己的不易，學會了關(guān)心，學會了感恩。老師們在節(jié)日當天結(jié)合自身實際，表演了豐富多彩、幽默幽默的娛樂節(jié)目，獲得了較好的效果。此次活動，不僅給老師們素質(zhì)進步展示搭建了一個平臺，而且得到了很好的鍛煉，加強了團結(jié)協(xié)作精神，增進了彼此之間的友誼。2、慶六一活動和春季運動會的組織：5月30日，我園老師和小朋友們以飽滿的精神和積極的態(tài)度，迎來了以“大手牽小手，一起來加油”為主題的第二屆春季運動會。通過這次的運動會，我深深的體會到：運動會可以順利開展、圓滿成功，跟每位老師的辛苦付出，家長們的積極配合是分不開的。運動會中，小朋友們展示了個人的魅力，家長們向我們展示了良好的、積極合作的精神。通過這次運動會，我感到我們的家園聯(lián)絡(luò)更嚴密了，我們的團隊更強大了，所有的孩子都在參與活動的過程中得到了鍛煉，體驗了運動的快樂、游戲的快樂。值得一提的是：這次慶六一活動充分調(diào)動了家長參與的積極性，活動主題鮮明，有創(chuàng)意。孩子們的風采也在活動中得到了充分的展示，真正做了自己節(jié)日的主人，感受了節(jié)日的快樂。回想這些活動開展的前前后后，我在收獲成績的同時，也總結(jié)了一些經(jīng)歷或缺乏。但我知道：人總是在缺乏中漸漸學會成長的，我相信通過自己的努力。有園領(lǐng)導的大力支持和老師們的積極配合我們的教研工作一定會再上新臺階。幼兒園教學活動總結(jié)4進入幼兒園是每個幼兒從家庭走向社會邁出的第一步，如何讓幼兒渡過入園焦慮，早日適應并融入到幼兒園集體生活中，是我們小班必須面臨的問題?！秮砩嫌變簣@》是第一個主題活動，目的是通過各種活動感受幼兒園的人和事物，熟悉幼兒園的環(huán)境，通過游戲和活動逐漸適應集體生活，學習一日生活根本規(guī)那么，通過與同伴接觸，學習交流溝通。在活動開展初期，我們適當減少集體活動時間，增多戶外游戲時間，帶幼兒參觀各班級、伙房、活動場所，增進幼兒與老師的感情，當幼兒想家人時，抱抱他們，適當滿足幼兒小小的要求，使幼兒漸漸適應了幼兒園的生活。如今多數(shù)幼兒都愿意在老師和家長的提醒下叫“老師早”了，還有局部孩子已可以主動跟老師打招呼聊天了。在一日常規(guī)活動中，我們用兒歌音樂來讓幼兒知道該怎么做，在學學做做中理解生活常規(guī)，跟老師也建立了信任關(guān)系。四周的主題活動完畢了，幼兒在主題活動施行中拉近了跟老師幼兒園間的'間隔，根本適應了幼兒園的生活，在集體活動時，已可以坐下來保持一會有意注意時間，聽老師講述。語言領(lǐng)域：通過故事《小熊上幼兒園》、《老師謝謝您》，孩子們初步學習并可以使用一些禮貌用語。學習了《來排隊》、《坐坐好》、《滑滑梯》、《玩具真好玩》等兒歌，在老師的提示下，能較完好的念兒歌。除李朱賢和秦燁煜外，別的幼兒都能向老師表達自己的需要，在與小朋友相處的過程中，能用簡單語言進展交流。美術(shù)領(lǐng)域：通過《顏色寶寶住房子》活動，教幼兒認識了紅、黃、藍三種根底色，掌握較好的是李諾、張偲允、王一菲、朱偉辰。多數(shù)幼兒對紅色認識的較好，對藍色有些模糊不清。社會領(lǐng)域：幼兒都可以說出自己的姓名、班級，年齡說不準，對小朋友的名字也還不熟悉。經(jīng)過一月的集體生活，幼兒們有了初步的根本規(guī)那么意識，也會找小朋友一起玩。區(qū)域活動：在《我的班牌》、《我把老師變漂亮》美術(shù)活動中，孩子們學習了畫點和圓，雖然畫得不好，但孩子們的興趣很濃，特別喜歡操作活動。鋪助區(qū)域是玩玩具，由剛開場的玩具滿地扔，最后老師拾掇，到如今的幼兒自己收玩具并放回玩具架，進步明顯。戶外活動：大多數(shù)幼兒能主動參與游戲，張楊子涵、林可馨、李朱賢等幾個幼兒有時不太合群，需多理解他們的心理，早日讓他們參與到活動中來?？傊ㄟ^這一主題活動，我們找到了優(yōu)勢，也發(fā)現(xiàn)了缺乏，我們要實在將主題活動與幼兒的實際情況相結(jié)合，從而促進幼兒更好地開展。幼兒園教學活動總結(jié)5通過觀摩課件公開課，我感受到用課件進展教學活動的妙處，它們深深地吸引著孩子們以及包括我在內(nèi)的在座所有老師的眼球和耳朵。一節(jié)好的課件教學活動除了本身運用課件對孩子有足夠的吸引力外，還要有足夠的閃光點值得我們?nèi)W習和討論：1、選擇適宜的教材作為內(nèi)容制作課件的首要工作是分析^p教材是否合適多媒體教學。我們知道，教學內(nèi)容決定教學形式，對于那些不合適多媒體教學的內(nèi)容，老師即使費很大力氣來制作，也往往達不到預期效果?？偟膩碚f，所選擇的內(nèi)容要能充分發(fā)揮多媒體的作用，有效地調(diào)動和發(fā)揮幼兒學習的積極性。如粵語歌曲《何家公雞何家猜》中會出現(xiàn)四種以上的動物及“四百只雞雞”等，幼兒較難承受和理解的歌詞。這時利用多媒體將這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為詳細直觀的影視效果，就能到達較理想的教學效果。2、對教材、課件熟悉，靈敏運用，恰倒好處通常許多老師用課件上課，總會被課件牽著“鼻子”走，出現(xiàn)為展示課件而用課件的現(xiàn)象。例如：在活動的開場就反復地觀看課件兩三遍，或在老師匆匆的講述過教學內(nèi)容后，就急著讓幼兒走馬觀花式地觀看課件，這樣效果可想而知。而假如老師在對教材深透、摸究的根底上，把課件展示放在教學活動恰當?shù)奈恢?，既讓課件為教學效勞，讓孩子盡快地熟悉故事內(nèi)容，又運用傳統(tǒng)的老師帶著孩子復述故事的方法，讓孩子對故事開展認識更穩(wěn)固。老師對課件的靈敏運用，使活動過程得到一個合理的安排，又充分發(fā)揮了課件的神奇作用，因此教學效果才會顯著。3、活動重難點突出，孩子學習效率高或?qū)滩奶骄坎粔蛏罨茨茏プ≈攸c，或是難點未能解決，這是老師們在活動中容易犯的錯誤。老師們在這方面要很注意，把重難點提出來，然后通過課件回放，幫助孩子觀察、講解、分析^p，孩子們很快承受并消化，難題就這樣在精彩的課件回放中悄悄解決了。如語言活動《耳朵上的綠星》，老師把故事的對話局部重復播放，讓幼兒聽清角色間的對話、重復它們的語言，幼兒很快掌握熟悉，在后面的角色扮演中，幼兒都能大膽地進展表演。4、老師提問有“三性”。針對性、連接性、漸進性老師要熟悉活動教材的特點，提出了具有針對性強、連接性好、漸進性清等特點的問題，并通過孩子最感興趣的課件來展示。讓孩子感覺就象一層一層剝掉橘子的皮一樣簡單容易的揭開了故事內(nèi)容的外衣，汲取到其最精華的果蜜。而語言活動《黑貓與老鼠》中，老師就根據(jù)故事的情節(jié)開展向幼兒提出一連串念珠式的精彩問題。5、條理明晰，活動一氣呵成假如條理繁亂會給人一塌糊涂的感覺，而條理清楚是教學活動一個很大的閃光點，也由于它，使得整個活動過程如柔順的秀發(fā)一梳而下，無比流暢與自然。6、老師要教態(tài)自然，語言動作親切，和孩子融為一體有時觀摩其他老師的公開課，或表情緊張，或手腳不知所措，或來回左右走動，或和孩子缺乏交流。老師通過簡潔明了的語言和夸大而不失風度的動作，甚至每一個眼神的交流，一問一答，和孩子配合默契，對每個孩子特點特長了如指掌，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，始終讓孩子保持一個興奮的學習狀態(tài)。一節(jié)好的課件活動給我們留下深化的印象，我們就要學習她的閃光點，結(jié)合自己實際，交融貫穿，創(chuàng)新創(chuàng)造，力求在課件教學有新的打破。老師們要從盲目回絕計算機進入幼兒園教學領(lǐng)域或認為只要利用多媒體手段組織的教學活動就是先進的教學活動這兩個極端進入一個理性考慮的階段。大家要認識到，計算機是輔助幼兒園教學的一種手段，應該根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容的需要，把計算機輔助教學和其他教學方法、教學手段、教學煤體整合起來運用，以優(yōu)化教學過程，進步教學效果。因此，不要從形式上去強求課件的完好性，有的課件可能只是一個小片段，但只要它能解決重點，打破難點，具有不可替代的作用，就是一個好課件。假如課件貫穿教學過程，代替了老師的老師的教學，代替了幼兒的生活體驗，這就是課件的濫用，其結(jié)果往往事倍功半，這是最要不得的。幼兒園教學活動總結(jié)6興趣是最好的老師。一個成功的幼兒語言老師要在教學中有意識地培養(yǎng)幼兒對語言的持久興趣，鼓勵幼兒不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對語言樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈敏多樣的教學方法，組織幼兒進展廣泛的語言理論活動，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情，加強對幼兒學習語言的興趣培養(yǎng)，讓幼兒變興趣為參與理論的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言理論活動提供不斷的動力。一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建語言學習的新舞臺創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學情境，是語言教學活動的關(guān)鍵。在實際教學中，我們根據(jù)幼兒特點，給幼兒提供聽的條件，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。在對幼兒訓練聽的才能的同時，還培養(yǎng)他們良好的聽的習慣，對感興趣和不感興趣的內(nèi)容同樣對待。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓練幼兒口語才能的素材，讓孩子在訓練中進步動手才能，對形成孩子良好的思維開展是非常重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的時機和說話的內(nèi)容；而且這種形式，也是孩子們喜聞樂見的。二、把握良機，渲染語言課堂氣氛，引發(fā)幼兒的興趣和求知欲。幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們因勢利導，不為盲目追求課堂紀律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時，老師盡可能用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、幽默幽默、充滿激情或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，給幼兒創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學習，