幼兒園語(yǔ)文教案范文九篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園語(yǔ)文教案范文九篇幼兒園語(yǔ)文教案范文九篇幼兒園語(yǔ)文教案篇1活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)《梅花》活動(dòng)目的一、能正確流利地誦讀古詩(shī)。二、讀中感悟，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，感受梅花的美。三、體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品格。活動(dòng)重點(diǎn)：能正確流利地背誦和誦讀古詩(shī)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，欣賞梅花的品格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：梅花圖片、課件、古箏曲活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)朗讀古詩(shī)《青松》后講話引出主題。師：在寒冷的冬天里，不僅有英勇高潔的青松，而且還有不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的花二、認(rèn)識(shí)梅花，指導(dǎo)梅花不怕冷，在冬天開放。(一)出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。(二)認(rèn)識(shí)梅花：冬天是梅花盛開的時(shí)候，梅花有許多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。三、請(qǐng)幼兒欣賞課件，理解古詩(shī)內(nèi)容(一)播放課件欣賞，知道古詩(shī)的題目，一共有幾句?(二)再次欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解古詩(shī)意境。“墻角數(shù)枝梅”是什么意思?“凌寒單獨(dú)開”是什么意思?“遙知不是雪”是什么意思?“為有暗香來(lái)”是什么意思?四、學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)五、鼓勵(lì)幼兒嘗試配樂(lè)朗讀古詩(shī)《梅花》幼兒園語(yǔ)文教案篇2第一課時(shí)一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。2、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會(huì)生字。二、教學(xué)過(guò)程1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，理解訓(xùn)練重點(diǎn)〔學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文〕?！?〕回憶關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過(guò)去我們學(xué)會(huì)了什么？〔三年級(jí)、四年級(jí)〕〔2〕自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說(shuō)：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？2、按照預(yù)習(xí)要求，逐項(xiàng)進(jìn)展預(yù)習(xí)：〔1〕讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音。〔2〕自學(xué)生字、新詞，理解詞義〔可注在書上〕。〔完成作業(yè)本第一題〕〔3〕邊讀邊想，理解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。通過(guò)屢次默讀課文，運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。①遇到不理解的句子用“”標(biāo)出，并打上“？”。〔完成作業(yè)本第2題〕②難理解的片段用“〔〕”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。③其他不懂的安排或疑難問(wèn)題用“——”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評(píng)議?！沧忠粲蟹褡x準(zhǔn)，有無(wú)添字、漏字，是否讀破句〕4、作業(yè)：〔1〕作業(yè)本3、6題〔課內(nèi)完成〕?！?〕中午寫字課聽寫詞語(yǔ)?！?〕上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。〔標(biāo)注要求標(biāo)準(zhǔn)〕〔老師搜集學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，預(yù)備下節(jié)課使用?！秤變簣@語(yǔ)文教案篇3目的：1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深化理解故事情節(jié)；2、知道遇事多動(dòng)腦筋；3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完好不離題地答復(fù)下列問(wèn)題。準(zhǔn)備：1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒。過(guò)程：一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶?！白蛱焓鞘裁垂?jié)日？”“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？”“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”二、講故事《猴子撈月亮》三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：‘快想方法把月亮撈上來(lái)’時(shí)，停頓講述，提問(wèn)：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“〔想各種方法〕“月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？”四、小實(shí)驗(yàn)用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、老師接著把故事講完，提問(wèn)：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”六、欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。七、布置任務(wù)，要求幼兒：1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。幼兒園語(yǔ)文教案篇4活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受云彩和風(fēng)兒變化的意境美，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品和大自然的喜歡之情。2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，圍繞“云彩變成了什么”拓展想象，開展幼兒的想象才能和仿編才能。設(shè)計(jì)理念：立足感受、理解；實(shí)現(xiàn)自主、創(chuàng)造。設(shè)計(jì)意圖：借助錄制的風(fēng)聲引發(fā)幼兒對(duì)生活經(jīng)歷的回憶，在聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)中理解、感受風(fēng)所帶來(lái)的變化，并以此激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步、完好的印象，感受詩(shī)歌的韻律美和語(yǔ)言美，并根本理解內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)結(jié)合形象的圖片、采用有趣的動(dòng)作模擬、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩(shī)歌的詳細(xì)內(nèi)容，使孩子更喜歡詩(shī)歌中的各種形象，對(duì)風(fēng)兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內(nèi)容的根底上進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的喜歡之情。通過(guò)動(dòng)手操作、發(fā)揮想象，大家一起邊吹、邊想、邊說(shuō)，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。給孩子一份驚喜和自豪，讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，并使孩子的學(xué)習(xí)興趣得以保持和延伸。背景音樂(lè)：風(fēng)娃娃圖片；大班上冊(cè)七號(hào)掛圖；空白磁帶；鞋盒蓋每人一只；水粉顏料、一次性杯子、紙等。教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？〔播放自然界的風(fēng)聲〕是呀，呼——，呼——，是風(fēng)兒的聲音。你知道風(fēng)兒讓哪些東西變了樣嗎？〔讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)〕2、欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，欣賞后提問(wèn)：風(fēng)兒讓誰(shuí)變了樣？風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的？〔大家一起學(xué)做吹的動(dòng)作〕3、再次完好欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。結(jié)合教具提問(wèn)：〔1〕、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？〔幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風(fēng)帆。〕〔2〕、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家?！沧兂霆{子〕這只獅子是怎么樣的呀？〔幼兒模擬獅子躬起身子、張開大嘴的樣子?！场?〕、最后，風(fēng)兒還把云彩變成了什么？這是一個(gè)怎樣的胖娃娃呀？〕4、欣賞配樂(lè)錄音一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。5、吹畫仿編，開展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)才能。6、錄下小朋友仿編的聲音并進(jìn)展播放。幼兒園語(yǔ)文教案篇5活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號(hào)。2、認(rèn)識(shí)在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。3、知道山火對(duì)大自然造成的危害。4、享受聽故事的樂(lè)趣。5、享受集體游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書，請(qǐng)幼兒描繪兩副照片的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己較喜歡哪個(gè)環(huán)境？討論：為什么照片中會(huì)出現(xiàn)兩種不同的情景？2、請(qǐng)幼兒討論：說(shuō)說(shuō)發(fā)生山火時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。發(fā)生山火了小熊、長(zhǎng)頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動(dòng)物，那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當(dāng)它們?cè)诓莸厣纤X(jué)時(shí)，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，看見遠(yuǎn)處冒出濃煙，覺(jué)得不對(duì)勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動(dòng)物們決定立即分開樹林。半路上，它們遇見了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來(lái)到湖邊吸水，然后噴水救火。終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒(méi)有食物給動(dòng)物吃了。于是，動(dòng)物來(lái)到另一個(gè)樹林，搜集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過(guò)了很久，花草樹木長(zhǎng)大了，美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：〔1〕小動(dòng)物是怎樣發(fā)生有山火的？〔2〕山火是怎樣被撲滅的？〔3〕假如你是樹林里的小動(dòng)物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生？4、老師請(qǐng)幼兒討論：山火對(duì)大自然造成的危害有哪些方面？5、老師請(qǐng)幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請(qǐng)幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)擺動(dòng)隊(duì)伍，模擬象鼻噴水救火時(shí)的動(dòng)作。幼兒園語(yǔ)文教案篇6教學(xué)名稱：鞋教學(xué)目的：1.練習(xí)正確穿鞋。2.引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣，感受愉快情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本領(lǐng)，其中一個(gè)鞋子穿錯(cuò)了。2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)一樣。3.鞋店標(biāo)志。4.音樂(lè)，爸爸的鞋子像小船。教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察1.小朋友們今天我們的教室里來(lái)了許多小客人，他們是來(lái)干什么的呀？〔幼兒：他們來(lái)學(xué)本領(lǐng)。〕2.原來(lái)他們和我們一樣，都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡送他們?！灿變海簹g送小朋友〕3.小朋友們覺(jué)得他們漂亮嗎？〔幼兒：漂亮〕他們什么地方很漂亮？〔幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子〕4.他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？〔幼兒：一樣的〕，鞋子呢？〔幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。〕〔幼兒：一個(gè)弟弟小朋友的鞋子穿錯(cuò)了！〕5.你____出來(lái)他的鞋子穿錯(cuò)了？那你來(lái)幫他重新穿一下好嗎？[請(qǐng)幼兒上前，將放錯(cuò)的鞋子換過(guò)來(lái)]6.你們知道嗎？其實(shí)鞋寶寶是一對(duì)好朋友，它們要好時(shí)，臉對(duì)著臉，你對(duì)我笑，我對(duì)你笑，親近極了。7.你們喜不喜歡鞋寶寶？〔幼兒：喜歡?！?.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對(duì)好朋友？[幼兒觀察自己的鞋子。]〔幼兒：是一對(duì)好朋友?！?.哦，你們的鞋寶寶是一對(duì)好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋1.如今Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？〔幼兒：想?！乘徒o這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作黏貼小花]3.送好了沒(méi)有？[老師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來(lái)握握手。[老師和幼兒鏡面效果，紅花對(duì)紅花，藍(lán)花對(duì)藍(lán)花。在游戲中驗(yàn)證鞋子的]{假如幼兒貼錯(cuò)了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面？}4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花，鞋寶寶說(shuō)它真快樂(lè)，如今鞋寶寶想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺(tái)的游戲，想不想玩?。俊灿變海合??！衬俏覀儼研瑢殞毞旁谛∫巫酉旅?，鞋寶寶臉對(duì)臉并在一起，休息一會(huì)兒。準(zhǔn)備好了嗎？〔幼兒：準(zhǔn)備好了?！砙幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽，媽不來(lái)，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒(méi)方法，嘰里咕嚕滾下來(lái)?！比?、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣1.呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。2.看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？〔幼兒：多?！?.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋??？〔幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋?！衬銈兿矚g哪雙鞋??？4.那你們想不想穿一穿?。俊灿變海合??！?.挑一雙你喜歡的鞋穿起來(lái)。[幼兒穿鞋。]四、通過(guò)嘗試，體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。1.小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來(lái)是什么感覺(jué)??？[請(qǐng)幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡(jiǎn)單描繪走起來(lái)的感覺(jué)]〔幼兒：大大的，寬寬的……?！?.音樂(lè)兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地。3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？〔幼兒：不方便。〕那穿什么鞋走起路來(lái)最方便呢？〔幼兒：寶寶的鞋?！撑叮┥献约旱男?，蹦蹦跳跳跑得快。3.哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒穿上正確的鞋。]幼兒園語(yǔ)文教案篇7【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在晴空萬(wàn)里的時(shí)候，白云是天空的畫家，一會(huì)兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會(huì)兒把天空變成小動(dòng)物的樂(lè)園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時(shí)候，云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜歡帶著著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰望天空凝視著瞬間萬(wàn)變、變幻莫測(cè)的白云，幼兒邊看邊說(shuō)，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時(shí)幼兒想象的翅膀開場(chǎng)飛翔;在烏云密布的時(shí)候，我也喜歡讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風(fēng)上下翻滾，由遠(yuǎn)而來(lái)的磅礴氣勢(shì)，感受大自然的神奇?！栋自啤愤@首詩(shī)歌把云的神奇變化，用形象生動(dòng)的詩(shī)歌語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，非常合適我班幼兒的興趣，為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?！净顒?dòng)目的】1、喜歡并樂(lè)于大膽地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容和含義，嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。3、能從詩(shī)歌中體會(huì)白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象才能【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌的格式，掌握詩(shī)歌中的詞匯，豐富幼兒的語(yǔ)言?！净顒?dòng)難點(diǎn)】理解詩(shī)歌的語(yǔ)言【活動(dòng)準(zhǔn)備】知識(shí)準(zhǔn)備;帶著幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測(cè)的白云，感受云在瞬間發(fā)生的變化。物資準(zhǔn)備;分級(jí)閱讀老師和幼兒的用書。環(huán)境準(zhǔn)備;幼兒參與運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入局部：小朋友們，今天老師有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽后想不想;猜一猜身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。引出詩(shī)歌《白云》。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：1、小朋友說(shuō)一說(shuō)云在天空是怎樣變化的，為什么說(shuō)它一會(huì)像棉絮，一會(huì)像魚鱗，云還會(huì)變成什么?2、請(qǐng)幼兒自由翻閱詩(shī)歌，互相討論。3、提問(wèn)：圖上的云你覺(jué)得像什么，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的和想象的。4、老師朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞。5、提問(wèn)：詩(shī)歌中都說(shuō)了云像什么?你覺(jué)得想不想?你喜不喜歡這首詩(shī)歌?6、分段朗讀詩(shī)歌，老師和幼兒一起朗讀，翻閱老師的大圖書。7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒理解感知詩(shī)歌的意境美。三、體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的快樂(lè)。1、小朋友除了我們學(xué)的詩(shī)歌中白云的變化以外，白云還能變成什么，你能不能用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，啟發(fā)幼兒大膽的想象。2、將幼兒仿編的詩(shī)句組合成一首詩(shī)歌，進(jìn)展朗讀。四、完畢活動(dòng)。小朋友自選圖片“白云“太陽(yáng)”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)玩一玩。拾掇圖書，整理物品?；顒?dòng)延伸：園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)，和投放到圖書區(qū)，便于幼兒自我創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)展講述活動(dòng)。家庭延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒去仰望天空，讓幼兒感受感知大自然的神奇，展開幼兒想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言。創(chuàng)新意圖我在教案中沒(méi)有首先給出詩(shī)歌，而是讓幼兒去想象云的奇妙變化，然后在來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我想幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的目的是讓幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境，從而豐富幼兒的語(yǔ)言和詞匯量，為創(chuàng)編和仿編詩(shī)歌打下根底。幼兒園語(yǔ)文教案篇8第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：教學(xué)嚴(yán)密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題。小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎？〔學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家〕出示放大的課文中的情境圖：我們小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？提醒課題，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字〔一〕的第三課《在家里》二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。1、認(rèn)準(zhǔn)字音。〔1〕、自讀詞語(yǔ)，畫出生字，把生字多讀幾遍?！惨笞x準(zhǔn)字音〕〔2〕、指名嘗試認(rèn)讀。〔其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來(lái)。〕〔3〕、同桌互練?！惨粋€(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對(duì)照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。〕〔4〕、老師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話?！?〕、女生讀第一行詞。小朋友，對(duì)這四種物品〔沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架〕，你有哪些理解？〔調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見〕隨機(jī)出示圖詞對(duì)照卡片，師與生，生與生之間交流：如：沙發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見過(guò)哪些沙發(fā)？茶幾上經(jīng)常放些什么？你知道有哪些報(bào)紙？你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？〔2〕、男生讀第二行詞。這四種物品〔臺(tái)燈、掛鐘、電視、〕，你知道些什么？〔交流說(shuō)話〕3、認(rèn)記生字。〔1〕、認(rèn)讀8個(gè)生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視〔2〕、找一找，生字中哪些字的半邊你見過(guò)？〔用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)生字〕〔3〕、你還有什么好方法可以記住這些字？〔介紹好方法，增強(qiáng)識(shí)字的自信心〕三、穩(wěn)固練習(xí)。1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩局部合起來(lái)，在認(rèn)讀?！舶迅髌浴⒉考职l(fā)給各個(gè)小組，小組中合作拼、讀〕2、游戲：看圖選詞卡。3、猜一猜，連一連。老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明四、課外延伸。1、說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的帶三點(diǎn)水、走之兒的字。2、你家里還有哪些物品是書上所沒(méi)有的？請(qǐng)你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識(shí)字展覽，評(píng)出識(shí)字大王。幼兒園語(yǔ)文教案篇9設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶著雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)根底上，讓幼兒完好欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。目的：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。過(guò)程：一、開場(chǎng)局部：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地玩耍。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？〔在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家〕〔1〕來(lái)到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？〔敲門〕〔出示門后的小貓〕引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？〔2〕開汽車再去找，來(lái)到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？〔出示門后的小兔〕你們猜對(duì)了嗎？〔引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見〕〔3〕開著汽車再去找，來(lái)到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的.家嗎？為什么？3、欣賞故事：門上的畫我把剛剛發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來(lái)聽一聽。故事：門上的畫〔小班語(yǔ)言〕設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶著雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)根底上，讓幼兒完好欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。目的：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。過(guò)程：一、開場(chǎng)局部：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地玩耍。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？〔在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家〕〔1〕來(lái)到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？〔敲門〕〔出示門后的小貓〕引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？〔2〕開汽車再去找，來(lái)到了畫有蘿卜的家門