幼兒園科學活動教案錦集5篇

第頁共頁幼兒園科學活動教案錦集5篇【精華】幼兒園科學活動教案錦集5篇幼兒園科學活動教案篇1一、活動目的：1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。二、活動準備：紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。三、活動一：1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些一樣。2、幼兒自由擺弄、重疊色紙互相交談自己的發(fā)現(xiàn)。3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。四、活動二：噴焰火。1、出示范例，引導幼兒觀察。2、老師介紹玩法。3、請幼兒與老師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。五、自由欣賞、評價同伴的作品。幼兒園科學活動教案篇2設計思路放大鏡是生活中常見的用品，是科學探究活動中不可或缺的根本工具。假如以“放大鏡”開展一個探究活動，可以“放大”的是什么呢?這是我在設計之初聚焦的問題。用放大鏡看物體，除了“放大”還會有什么奇妙的發(fā)現(xiàn)?這個問題可以萌發(fā)幼兒對生活中放大現(xiàn)象的好奇和猜測，而“好奇”正是引導幼兒喜歡探究的最正確途徑。因此，我決定活動中要放大的是“放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象”，激活中班幼兒的好奇心、探究心。從功用來看，“放大鏡”是用來“看”的，所以，我順理成章地將活動目的設計為引導幼兒建構(gòu)“觀察的經(jīng)歷”，拓展他們的觀察視角?；顒幽康?．觀察、比擬，想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。2．嘗試使用放大鏡進展細致的觀察。對照《3～6歲兒童學習與開展指南》“科學探究”局部，可以發(fā)現(xiàn)探究的目的有三個維度：情感態(tài)度——喜歡探究是前提；方法才能——探究，是關(guān)鍵性目的；在探究中，周圍事物和現(xiàn)象是載體目的。本活動的環(huán)節(jié)設計緊扣這三個維度，用想象激活幼兒的好奇；用使用工具、嘗試操作、積累探究才能之一的“觀察”經(jīng)歷，伴隨前兩個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒對周圍事物和對放大鏡等有了新的經(jīng)歷。應該說，這也是我對《3～6歲兒童學習與開展指南》的一種解讀和表達。活動準備1．幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)歷。2．每人一份觀察用的圖片。3．欣賞用的PPT?；顒舆^程一、觀察和猜測關(guān)鍵提問：1．看，想象一下，這像什么?它是一種動物所擁有的，猜測一下，可能是誰擁有的呢?【設計意圖：先觀察然后想象，想象不僅可以促進幼兒再次觀察，而且可以讓幼兒進一步感受到放大鏡下物體的奇妙視覺效果。】總結(jié)要素：*老師肯定幼兒的想象，如：這像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。*引出產(chǎn)生奇妙視覺效果的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶美麗的翅膀，讓人看得更明晰。關(guān)鍵提問：2．聽，這是誰的聲音?(先放一段鳥鳴聲)想象一下，小鳥的羽毛在高倍放大鏡下會是怎樣的呢?【設計意圖：設計先聽后想象有兩個作用：其一，在活動中讓幼兒體驗多種感官的運用；其二，幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺效果，幼兒會更加期待看到放大后的效果，對放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的印象。】總結(jié)要素：*再次引出放大鏡。如：小鳥的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像某某，像某某。二、想象和比擬關(guān)鍵提問：1．再看看，這像什么?【設計意圖：比擬，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開，幼兒的觀察從無意觀察漸漸向有目的的觀察前行，當然，比擬也讓幼兒進一步體驗到了放大鏡帶來的奇妙感受。】輔助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。2．這是生活中常見的白砂糖，比擬一下有什么不同?總結(jié)要素：*肯定并歸納幼兒在比擬中的發(fā)現(xiàn)。*出示放大鏡，簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得明晰的放大鏡。使用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準物品，調(diào)整最正確間隔就行了?！驹O計意圖：在前面奇妙視覺感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過語言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準備。】3．接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，仔細觀察，再認真找找，它放大了我們身上的哪一局部?(給每位幼兒發(fā)一個放大鏡，同時出示兩張圖片)【設計意圖：這個局部承上啟下。既延續(xù)了上個環(huán)節(jié)的想象、猜測和比擬，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察?！枯o助提問：*找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。*老師巡回指導，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時指導?？偨Y(jié)要素：*(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。*理解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)三、使用放大鏡關(guān)鍵提問：1．請你用放大鏡看一看，圖片上是誰?能學做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎么樣的?4號手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常詳細明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的去觀察。)【設計意圖：引導幼兒從無目的觀察到借助放大鏡，通過傾聽，嘗試帶著目的去觀察，進一步積累有意觀察的經(jīng)歷?！?．操作觀察要素：*幼兒使用放大鏡的方法。*鼓勵專注觀察的幼兒。3．討論：*誰愿意答復第一個問題?請上臺。*2號的方向是怎么樣的?大家用手勢答復!*4號手里拿著什么?一起答復——放大鏡?！驹O計意圖：通過____電腦上的放大功能，驗證幼兒的觀察，這也是對幼兒的.觀察行為的一種肯定和鼓勵?！克摹⑼卣购脱由旌⒆觽?，請看——放大鏡放大東西后，也會有丑丑的感覺。這是一個引起世界轟動的科學實驗，____的江本勝博士做了這樣的實驗，當人們對著水，說難聽和兇狠的粗話，在比放大鏡更明晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。請看——【設計意圖：嘗試把科學探究和真善美鏈接，并且拓展放大鏡的另一個種類——顯微鏡?！慨攲χ磉_不同的愛和感謝時，水結(jié)晶就會顯得美麗異常。五、完畢孩子們，我們也來做放大鏡，把微笑和友好傳給一個人、兩個人、傳給全班，本來小小的微笑和愛就會越放越大，世界也會越來越美妙。(播放圖片的同時插入音樂)幼兒園科學活動教案篇3設計意圖：動物與人類有著的親密關(guān)系，幼兒對各種小動物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣?！队變簣@教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點，我設計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動，在對孩子已有的知識經(jīng)歷進展梳理的根底上，進展補充、提升、拓展，給孩子以科學、準確的引導。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設計整個活動中，還浸透了語言〔故事〕、藝術(shù)〔表演〕、安康〔游戲〕等領域的教育。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，使其在動靜交替、輕松愉快的氣氛中真正體驗了快樂。本活動的重點是幫助幼兒理解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式，來解決重點、難點的學習。活動目的：1、激發(fā)幼兒喜歡蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達才能。3、理解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。4、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的才能?；顒訙蕚洌?、創(chuàng)設寬松的心理氣氛，讓孩子在輕松愉快的氣氛中活動。2、多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。活動過程：1、帶著幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶?！缠P蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶〕3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)?！?〕蟲卵〔2〕毛毛蟲〔3〕蛹〔4〕蝴蝶〔5〕完好認識蝴蝶生長的4個階段，理解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。〔螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等〕6、理解蝴蝶的身體特征：〔1〕口器〔2〕腳〔3〕觸角〔4〕蝴蝶對人們的用途?！矀鞑セǚ?、欣賞等〕7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶?！不顒油戤叀郴顒友由欤簬熒餐瑒邮诌\用各種材料來制作蝴蝶?；顒臃此迹河捎诒敬位顒拥拈_展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒理解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言〔故事〕、藝術(shù)〔表演〕、安康〔游戲〕等領域教育的浸透，表達了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氣氛中真正體驗了快樂。當然活動中也存在缺乏：比方，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蛲戤叄層變簲[出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有興趣，也更有挑戰(zhàn)性。幼兒園科學活動教案篇4活動目的1、激發(fā)幼兒探究動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜歡動物的美妙情感。2、開展幼兒的觀察力、探究學習才能和口語表達才能。3、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動物尾巴、頭飾〔與幼兒人數(shù)相等〕精神準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探究動物尾巴的作用。重點難點重點：通過理解動物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運用各種學習方法探究動物奧秘的興趣，運用資料搜集法、討論法與游戲法打破。難點：可以把關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知，運用啟發(fā)提問法、課件打破?；顒舆^程一、導入：帶著幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰？都唱了動物的什么？那咱們今天就來談談動物的尾巴吧？二、展開：1、引導幼兒與各種關(guān)于動物的觀察操作材料進展互動，從中初步探究發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用?！?〕幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、考慮、講述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領?！?〕大家共同交流探究結(jié)果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本領？〔3〕老師進展過渡性小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣??！咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。2、引導幼兒與課件互動，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒喜歡動物的美妙情感。〔1〕做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”，進一步理解動物尾巴的外形特征?！?〕小結(jié)〔過渡〕：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴，因為尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什么作用呢？3、引導幼兒觀看動物世界錄像，理解各種動物尾巴的作用，關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知?！?〕播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。〔2〕師小結(jié)：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用途。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。三、完畢：請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探究興趣。幼兒園科學活動教案篇5活動目的：1、通過操作探究____的作用。2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探究精神。3、鍛煉口語表達才能。活動準備：汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有____的盒子和沒____的盒子。購物車運沙袋和兩人抬沙袋；②可拉動的行李箱和背著旅行袋；3、場地布置：運物道路〔圓形、雙圓〕可接力的站點〔兩種顏色的點〕。4、區(qū)角操作材料：①圖畫紙、彩筆；②紙盒、____、雙面膠、繩子等；③展板〔展出幼兒作品〕活動過程：一、玩中生趣，直接導入〔師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最有趣。〕二、分類游戲，討論探知：快速把它們放進這個籃子里。好，小朋友們真能干，如今到我這里來。《伸手招呼幼兒過來，幼兒圍坐在老師身邊》2、小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動嗎？幼：他們有____。3、