幼兒園音樂教案15篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園音樂教案15篇幼兒園音樂教案15篇幼兒園音樂教案1活動(dòng)目的：1、運(yùn)用音樂語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂會(huì)的快樂。2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探究的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蔬菜的實(shí)物、音塊?；顒?dòng)過程：一、運(yùn)用模擬動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，議論蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng)。2、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。3、互相觀察各自想象的模擬動(dòng)作，交流送菜的方法。二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸翻開。3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。三、合作演奏蔬菜音樂會(huì)1、議論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜〔do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜〕。3、運(yùn)用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的局部，并用接著演奏的方法合作演奏4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。幼兒園音樂教案2活動(dòng)目的：1、在創(chuàng)編勞動(dòng)的律動(dòng)過程中感受音樂的節(jié)奏。2、能發(fā)揮想象力創(chuàng)編勞動(dòng)的動(dòng)作，體會(huì)勞動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、PPT活動(dòng)過程：一、小手本領(lǐng)大1、說說我的小手會(huì)干什么？2、老師演唱幼兒小手的本領(lǐng)。3、師總結(jié)：小小手本領(lǐng)可大啦！重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助孩子整理明晰歌詞中的節(jié)奏話語(yǔ)，并盡量做到聲音整齊。二、勞動(dòng)真快樂1、作客師：一起到淘淘家作客，發(fā)現(xiàn)了什么？〔亂糟糟，沒有整理干凈?！诚胂敕椒?，幫助淘淘一起來整理。2、創(chuàng)編勞動(dòng)動(dòng)作〔1〕掃地討論創(chuàng)編動(dòng)作聽音樂做動(dòng)作〔2〕擦墻壁徒手做動(dòng)作跟著音樂節(jié)拍，有節(jié)奏的律動(dòng)變化動(dòng)作速度師：漸漸擦擦不干凈怎么辦？幼：可以擦得快一點(diǎn)?！灿變簢L試再次創(chuàng)編動(dòng)作〕變換動(dòng)作方位〔左邊、右邊、上面〕〔3〕拖地挪動(dòng)〔4〕洗手帕討論洗手帕的步驟：浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干創(chuàng)編動(dòng)作聽音樂律動(dòng)〔5〕律動(dòng)“勞動(dòng)真快樂”有順序的：例如，先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地，讓幼兒連接地進(jìn)展三種不同勞動(dòng)的律動(dòng)。〔座位上〕中間挪動(dòng)的3、勞動(dòng)小能手合作勞動(dòng)：一人先做動(dòng)作然后另一人模擬幼兒園音樂教案3師：小朋友，今天我們來了一個(gè)小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰(shuí)？〔黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩〕幼：大猩猩！猩〔老師模擬動(dòng)物口氣〕：小朋友你們好啊！〔大猩猩好！〕猩：我來和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？〔好??！〕猩：我們來做個(gè)藏五官的游戲，如今，你們跟著我一起來做：小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！師：小朋友們好聰明啊！我們?cè)賮聿厥裁茨?(根據(jù)幼兒提議進(jìn)展游戲，藏五官)猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請(qǐng)小朋友來指出我的五官?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒來指猩猩的五官〕幼兒園音樂教案4活動(dòng)目的：1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。3．能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖譜一張，歌詞圖片假設(shè)干。2.多媒體課件、歌曲磁帶。3.已開展《快樂的夏天》主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)歷?；顒?dòng)重點(diǎn)：能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過不同的身體動(dòng)作，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。1.出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。老師：你們看到了些什么？聽到了什么？〔幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……〕〔幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……〕2.老師：什么季節(jié)到了？〔幼兒：夏天到了?！扯畬W(xué)唱新歌。1.老師有感情的范唱歌曲。2.出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。三．用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。1.鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作?！蔡崾荆何覀冞€可以用什么動(dòng)作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……〕3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)歷。教學(xué)反思：《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容粗淺易懂，音樂情緒活潑歡快，比擬貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，合適小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)展對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏?！缎“嘁魳方贪福焊枨跋奶斓健薄贰菊浚篰p：假設(shè)干。2.多媒體課件、歌曲磁帶。3.已開展《快樂的夏天》主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)歷。活動(dòng)重點(diǎn)：能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。幼兒園音樂教案51．活動(dòng)目的〔1〕喜歡小樂器，嘗試使用樂器表現(xiàn)2/4音樂節(jié)奏?！?〕感受樂曲，用不同2/4節(jié)奏型表現(xiàn)樂曲、分辯各種樂器的不同音色。2．重點(diǎn)與難點(diǎn)中班上學(xué)期的幼兒具有初步的節(jié)奏感，因此在感受樂曲的根底上能用不同2/4節(jié)奏型來表現(xiàn)樂曲是重點(diǎn)。這一教材的難點(diǎn)在于讓中班上期的幼兒分辯各種樂器的不同音色以及用樂器來表現(xiàn)2/4節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒有初步的聽覺辯別力，并挖掘樂器使用方法。3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備〔1〕樂曲《猜小鈴》錄音磁帶?！?〕小樂器：小鈴、鈴鼓、響鼓、響板、沙球等，每種樂器準(zhǔn)備假設(shè)干個(gè)。4．設(shè)計(jì)思路要讓幼兒具有初步的節(jié)奏感，用不同2/4節(jié)奏型表現(xiàn)樂曲，必須在日常生活中引導(dǎo)幼兒，使他們不斷感受，反復(fù)積累。因此在表演角里設(shè)置一些小游戲幫助幼兒培養(yǎng)節(jié)奏感是至關(guān)重要的。擺弄小樂器一向是幼兒喜歡的活動(dòng)。然而要掌握使用樂器的正確方法，以及分辯樂器的不同音色，需要有一段時(shí)間讓幼兒多接觸、多操作。因此在表演角里讓幼兒學(xué)習(xí)使用小樂器，和小樂器做朋友能幫助幼兒理解熟悉小樂器，積累感性經(jīng)歷。5．活動(dòng)流程〔1〕表演角里欣賞樂曲、感受樂曲①在表演角里聽賞歌曲“猜小鈴”。欣賞旋律，熟悉旋律、感受旋律，引導(dǎo)幼兒在反復(fù)聽賞的根底上根據(jù)不同的樂器改編歌詞，如改為“沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱，請(qǐng)你聽來請(qǐng)你想，沙球沙球在何方?！雹谠诒硌萁抢锔惺芄?jié)奏?？赏ㄟ^幾個(gè)人在一起做一些小游戲如“請(qǐng)你照我這樣拍”、“看誰(shuí)拍得多”來讓幼兒反復(fù)感受不同二2/4節(jié)奏，并在此根底上可引導(dǎo)幼兒用不同的2/4節(jié)奏來表現(xiàn)樂曲。③在表演角里“和小樂器做朋友”。幼兒在角落里自由探究，老師可以通過不斷講評(píng)讓幼兒知道正確使用小樂器的方法，引導(dǎo)幼兒正幼兒園音樂教案6設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動(dòng)聽、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)____點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：首先帶著幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。第二設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動(dòng)態(tài)的充滿興趣性的學(xué)唱歌曲的活動(dòng)環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用表達(dá)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點(diǎn)音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒穩(wěn)固歌曲，同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂趣。第四是延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的穩(wěn)固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的才能和發(fā)散性思維。最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒穩(wěn)固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并完畢本次活動(dòng)。理論根據(jù)：歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段。德國(guó)音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個(gè)原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個(gè)最純潔的，最卓越的樂器?！备璩梢允褂變喝硇牡耐度?，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對(duì)音樂的熱忱。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對(duì)于聲音的上下、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去，同時(shí)在音樂教學(xué)中，實(shí)在改變只聽不動(dòng)的教學(xué)形式，使抽象的音樂語(yǔ)言借助孩子的肢體語(yǔ)言——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ)?！毒V要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終；提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因此在教學(xué)活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氣氛，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂活動(dòng)的快樂。通過游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，表達(dá)游戲是孩子根本活動(dòng)的特點(diǎn)，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來。施行策略：為進(jìn)步幼兒對(duì)歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了打破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對(duì)唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個(gè)活動(dòng)，我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在濃重的音樂氣氛中，通過團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等；學(xué)法：練習(xí)法、比擬法、游戲法等。活動(dòng)目的：1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。3、以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白局部?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，鋼琴?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握活動(dòng)過程：1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲〔1〕通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半局部的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛剛你們聽到我唱了嗎?她們?cè)趺闯哪?？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短，就像是個(gè)小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好似是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對(duì)停一停，那我們?cè)囋嚳?。?〕引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？〔出示高樓大廈的圖片〕你會(huì)用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。〔3〕引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白局部的節(jié)奏。臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓〔4〕引導(dǎo)幼兒完好學(xué)唱歌曲。老師進(jìn)展前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看老師指揮演唱歌曲。3、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。4、是延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的穩(wěn)固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的才能和發(fā)散性思維。美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的風(fēng)光，也來編一首好聽的歌曲，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧!5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次穩(wěn)固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并完畢活動(dòng)。幼兒園音樂教案7今天，我執(zhí)教了音樂活動(dòng)《拍大麥》的第二教時(shí)，活動(dòng)后與吳穎穎老師進(jìn)展活動(dòng)后的交流，吳老師給了我很多好的建議，讓我收獲很多，以下就與大家一起分享一下。一、目的要細(xì)化在第二教時(shí)中我的目的定位在：初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案，能集中注意力看指揮進(jìn)展演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。這個(gè)目的不是很詳細(xì)，結(jié)合這個(gè)樂曲的特點(diǎn)，XXXX︳XXXO︳這是一個(gè)難點(diǎn)，這個(gè)節(jié)奏比擬快后面還有空拍，所以幼兒可能有時(shí)不能很好的控制，就可以把這一難點(diǎn)表達(dá)在目的中。此外，在演奏方面也要有一些目的，可以把目的2中的能集中注意力演奏改為：嘗試有表情的演奏樂器。這樣目的細(xì)化以后，操作起來更加有針對(duì)性。二、設(shè)計(jì)配器方案要充分發(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒說說自己配樂的方法。如：紅色、黃色、紅色局部的節(jié)奏，分別可以用什么樂器來演奏？為什么這樣配樂？幼兒由于看到小椅子下面擺放的樂器，幼兒又是坐成三組，所以幼兒就按照老師擺放的樂器來為樂曲配樂，這里可能無意中給孩子一種暗示。其實(shí)，老師可以把三種小樂器分類擺放在后面的桌子上。幼兒說完自己的配器方案后，在按照自己的喜歡，選擇樂器為樂曲配樂。這樣幼兒可能會(huì)自發(fā)的去配樂，更加表達(dá)幼兒的自主性。三、合作演奏中要給幼兒充分傾聽的時(shí)機(jī)。在每次上歌唱活動(dòng)中，我們都會(huì)給幼兒屢次欣賞音樂的時(shí)機(jī)，所以幼兒能較好的感受歌曲的節(jié)奏和旋律。那么在打擊樂活動(dòng)中，也要給幼兒傾聽同伴為樂曲伴奏的時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中，我把過多的精力都放在引導(dǎo)幼兒看圖譜打節(jié)奏上，在每一次用樂器伴奏時(shí)，提出一些改良的提示。孩子們?cè)谘葑嗟臅r(shí)也只是關(guān)注于我的樂器怎么打，圖譜上有沒有輪到我來伴奏，而沒有時(shí)機(jī)去傾聽用樂器伴奏的效果。其實(shí)，可以請(qǐng)局部幼兒來演奏，局部幼兒做觀眾來聽，大家再說說演奏的怎么樣？哪里需要改良？在互相傾聽的過程中，就為幼兒提供了互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而也感受到自己在伴奏時(shí)的效果，這樣的傾聽為后面的分組完好演奏提供了經(jīng)歷。四、在演奏樂器時(shí)要表達(dá)樂曲的風(fēng)格在實(shí)際的教學(xué)中，開展歌唱活動(dòng)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲，而在演奏樂器配樂時(shí)我卻無視了這一點(diǎn)。為什么電視上有些人演奏時(shí)大家喜歡看，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谘葑鄷r(shí)將情感、動(dòng)作也投入進(jìn)去，所以很吸引人?！杜拇篼湣愤@首樂曲是很歡快的，所以在演奏的時(shí)老師也要引導(dǎo)幼兒有表情的來演奏，表達(dá)樂曲中農(nóng)民伯伯拍麥子時(shí)的喜悅心情。如：臉部的表情、身上有些細(xì)微的動(dòng)作。這樣幼兒在演奏時(shí)就能更好的將樂曲的情感展現(xiàn)出來。五、學(xué)習(xí)新方法，學(xué)會(huì)經(jīng)歷遷移。在開展活動(dòng)中，我們也要給幼兒一些經(jīng)歷的積累，為以后類似的活動(dòng)提供經(jīng)歷遷移的時(shí)機(jī)。同樣在開展打擊樂活動(dòng)中，老師通常都會(huì)設(shè)計(jì)圖譜，并用小樂器來配樂。如：可以引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)樂曲為什么這樣配樂，有什么規(guī)律？老師提升、總結(jié)相關(guān)的經(jīng)歷，以后遇到這樣的情況幼兒就知道怎樣來解決了。老師要幼兒一種學(xué)習(xí)的方法，看圖譜的方法、配樂的方法等。相信在不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)中，自己在教學(xué)方面會(huì)有更大的進(jìn)步。幼兒園音樂教案8【活動(dòng)意圖】這是主題運(yùn)動(dòng)“馬路上的汽車”的一個(gè)構(gòu)成部門，目的是讓幼兒在充實(shí)感知的根本上，用藝術(shù)的手段締造性地表示汽車，充實(shí)體驗(yàn)想象、締造的興趣?！净顒?dòng)目的】1、能合著快慢差異的音樂節(jié)拍，締造性地用身材行動(dòng)模擬種種汽車。2、體驗(yàn)英勇想象、自由表示的興趣。3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、過種種汽車，玩過種種玩具汽車。2、做過“小司機(jī)”的音樂游戲，熟習(xí)紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號(hào)。3、節(jié)拍快慢差異的音樂片段以及完備的游戲音樂?！净顒?dòng)過程】1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相旁觀、自由攀談。2、幼兒用身材行動(dòng)表示汽車。①你最愛好什么汽車，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。②播放快節(jié)拍的音樂，請(qǐng)幼兒合著節(jié)拍做模擬行動(dòng)。③出示玩具汽車，勉勵(lì)幼兒締造性地用種種身材行動(dòng)表示汽車最重要的.特性。④播放快節(jié)拍的音樂，合著音樂做行動(dòng)，并互相進(jìn)修。⑤重點(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和警車，充實(shí)體驗(yàn)和表示。⑥在快節(jié)拍音樂的伴隨下，幼兒自由表示汽車，音樂一停就擺好造型，互相欣賞。請(qǐng)個(gè)體幼兒說說本身模擬的是什么車，在干什么。勉勵(lì)幼兒英勇表述，如“我是警車，在實(shí)行使命”。3、幼兒合著快慢差異的音樂節(jié)拍，幼兒園教案締造性地表示汽車。①適才我們合著音樂想出了很多幽默的行動(dòng)，如今我們細(xì)致聽聽，這段音樂和適才的音樂一樣嗎？②合著慢節(jié)拍的音樂，幼兒締造性地表示汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。③如今我們來完備聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)拍快時(shí)汽車似乎在干什么，音樂節(jié)拍慢時(shí)汽車似乎在干什么，奈何用行動(dòng)來表示。④憑據(jù)音樂節(jié)拍的快慢，配上符合的行動(dòng)。4、游戲：快活的汽車。①你們事情得真賣力，如今該回泊車場(chǎng)了。聽，一起上會(huì)涌現(xiàn)什么環(huán)境？②用鋼琴?gòu)棾龈咭?、低音和刮音，開導(dǎo)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號(hào)。③游戲開端，彈出差異節(jié)拍的音樂，勉勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)拍和顯著的音樂旌旗燈號(hào)，邊締造性地游戲。④在快樂的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“泊車場(chǎng)”。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)可以動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目的。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。幼兒園音樂教案9一.活動(dòng)目的：1.讓幼兒知歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。二.活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾和幼兒人數(shù)相等錄音機(jī)，磁帶三.活動(dòng)過程：1.老師帶著幼兒做律動(dòng)《摘果子》進(jìn)音樂室2.發(fā)聲練習(xí)《我的小喇叭》C。C#D3.復(fù)習(xí)歌曲《好朋友，行個(gè)禮》小朋友今天來了許多叔叔阿姨，小朋友應(yīng)該怎樣做(有禮貌問好)。那么如今請(qǐng)你們找到自己的好朋友，我一起來表演《好朋友，行個(gè)禮》。4.學(xué)唱新歌《在農(nóng)場(chǎng)里》(1)剛剛小朋友唱的真好聽，來我們表?yè)P(yáng)自己一下。今天老師就帶你們農(nóng)場(chǎng)看一看有什么小動(dòng)物聽一聽小動(dòng)物是怎么唱歌?(2)老師示范唱一遍。并出示動(dòng)物頭飾提問幼兒農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物?(3)小朋友你聽到農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物在唱歌?那你們想不想學(xué)小動(dòng)物唱歌?(4)幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。(6)請(qǐng)小朋友帶上動(dòng)物頭飾，你是什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物唱。四.音樂游戲《小貓小貓，你別吵》退場(chǎng)。幼兒園音樂教案10九成宮鎮(zhèn)中心小學(xué)執(zhí)教者：劉乃紅幼兒班音樂活動(dòng)教案第1課小豬睡覺活動(dòng)目的：1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2、能愉快的參與活動(dòng)，喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)展表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小豬睡覺》課件2、小豬胸飾3、小動(dòng)物假設(shè)干活動(dòng)課時(shí)：四課時(shí)活動(dòng)過程：一、律動(dòng)《走路》1、邊唱邊跳《走路》師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰(shuí)來了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說出他們的名字，一起進(jìn)展律動(dòng)《走路》。師：我們找個(gè)地方休息一下吧！剛剛，有那么多小動(dòng)物在玩，真熱鬧。我們一起來看一看還有誰(shuí)？二、新授歌曲《小豬睡覺》1、認(rèn)識(shí)得意的小豬〔1〕〔放課件〕誰(shuí)來了？它長(zhǎng)得什么樣？〔2〕它在干什么？〔3〕小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的？〔4〕小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。2、和小豬一起唱歌〔1〕分段看動(dòng)畫"請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說。"〔幼兒嘗試說出每句的歌詞?！场?〕小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？〔幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律〕〔3〕我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛？"〔幼兒練習(xí)完好，有節(jié)奏的念歌詞?！?、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。4.幼兒學(xué)唱歌曲?！?〕"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"〔跟老師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句〕〔2〕"小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)?！薄?〕"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱."5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)展歌表演。師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個(gè)好朋友一起去表演吧。三、完畢局部師：小豬寶寶們天亮了,起床了，我們又要去郊游啦！歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)展歌曲表演，完畢。幼兒班音樂活動(dòng)教案第2課泥娃娃活動(dòng)目的：1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)慣用連接、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、感受關(guān)心別人所帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個(gè),圖譜課時(shí)：四課時(shí)活動(dòng)過程：一、引入1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。二、欣賞歌曲1、老師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。師：歌曲里唱了什么？2、老師根據(jù)幼兒答復(fù)出示小圖譜。三、學(xué)唱歌曲1、老師范唱，幼兒輕聲跟唱。幼兒園音樂教案111.借助動(dòng)作熟悉音樂節(jié)奏以及歌詞帶來一個(gè)拍子，老師做動(dòng)作，其余跟學(xué)歌詞：圣誕來了，圣誕來了，真開心，真開心，聽到鐘聲敲響，聽到鐘聲敲響，叮咚叮，叮咚叮問：唱這首歌代表什么節(jié)日來了？2.分聲部演唱〔1〕所有老師一個(gè)聲部，授課老師一個(gè)聲部問：發(fā)現(xiàn)了什么？〔兩個(gè)聲部〕第一聲部現(xiàn)場(chǎng)，第二聲部后唱〔2〕分兩組，兩個(gè)聲部，邊唱變做動(dòng)作師：自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個(gè)聲部，兩個(gè)聲部和諧〔第二遍〕〔3〕邊走邊唱，分聲部加難度，行走過程中唱，會(huì)碰到另一個(gè)聲部的老師，千萬(wàn)不能被帶走，唱兩遍，唱到最后一句“叮咚?！闭镜阶约旱奈恢?.創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編動(dòng)作師：圣誕節(jié)你最喜歡誰(shuí)？〔圣誕老人〕為什么？〔因?yàn)槭フQ老人會(huì)送禮物〕師：今天我們來做圣誕老人，來送禮物，好嗎？要看好圣誕來人準(zhǔn)備了什么禮物，是怎么送禮物的？跟著很多不同的“圣誕老人送禮物”〔創(chuàng)編動(dòng)作〕4.自主選擇樂器，并合作演奏要求：四個(gè)老師一組，可以是一個(gè)樂器一句話，也可以是一個(gè)樂器一個(gè)節(jié)奏教學(xué)反思：此活動(dòng)在圣誕節(jié)中可開展，借助簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作使幼兒熟悉音樂旋律以及歌詞，通過老師創(chuàng)設(shè)的情境：圣誕老人駕著雪橇，請(qǐng)小朋友做各種肢體造型，用動(dòng)作，在行走中歌曲運(yùn)動(dòng)，并分聲部，可謂是從易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩，在唱唱跳跳玩玩樂樂中，孩子從中可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于音樂元素方面的知識(shí)，無論是節(jié)奏、歌唱還是舞蹈。這個(gè)活動(dòng)對(duì)于小中大三個(gè)年齡階段都可以組織，只不過需要稍作調(diào)整，例如最后一個(gè)環(huán)節(jié)小樂器，對(duì)于小班的孩子來說，老師可以為幼兒指定一個(gè)樂器，跟著老師演奏，中班可以適當(dāng)加一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏，大班就可以像剛剛那樣用四種樂器。幼兒園音樂教案12活動(dòng)目的:1、在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏。2、可以用語(yǔ)言和動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT活動(dòng)過程:1、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》1、問:你們都喜歡蔬菜嗎？你喜歡什么蔬菜？2、強(qiáng)調(diào)Erhua3、通過圖片讀兒童歌曲《土豆》。〔介紹PPT〕2、音樂游戲“土豆”第一步:說唱“土豆”〔有節(jié)奏的說唱兒童歌曲〕先聽音樂，然后試著用音樂說唱，最后是有節(jié)奏的說唱兒童歌曲的精神?？偨Y(jié):精神說唱是偉大的！第二步:唱土豆〔邊唱邊打手勢(shì)〕1、演示手勢(shì)PPT，講解手勢(shì)的含義。2、讓孩子邊讀兒歌邊做手勢(shì)。3、經(jīng)過幾次的音樂練習(xí)，我們正式打破了障礙。第三關(guān):吃絲〔初步嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏〕1、問:這張照片和前一張有什么不同？2、試著用冥想的方法來表達(dá)第四層次吃絲:吃電影〔穩(wěn)固冥想的方式，感知休息的節(jié)奏〕。試著用冥想的方法來表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉〔表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉〕，伴隨著音樂一起表演，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表。如今。第六關(guān):吃土豆〔小組完成兒歌〕，依次完成小組表演，吃蠶絲片。擴(kuò)展活動(dòng)〔獨(dú)立試玩音樂角落的“土豆”游戲〕展示“土豆”節(jié)奏圖集，激發(fā)幼兒在音樂角落嘗試新的節(jié)奏玩法。幼兒園音樂教案13張家爺爺?shù)男」方虒W(xué)目的：1。感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2。學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表示默唱局部的節(jié)奏型。3。體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱才能，游戲時(shí)進(jìn)步自控才能。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入：“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”〔出示小狗圖片〕師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？〔小花〕我們一起來和小花打個(gè)招呼！幼：你好，小花師：小花會(huì)是誰(shuí)家的小狗呢？〔老爺爺〕老師模擬老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」?。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰范?、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)展演唱1。老師有表情地范唱提問：剛剛老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺?shù)男」贰贰舱?qǐng)1—2名幼兒說〕你聽到了什么？2。幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱〔1〕幼兒回憶歌詞，老師出示相應(yīng)的圖片。師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別？老師講解點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字〔2〕引導(dǎo)幼兒朗讀歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。〔3〕初步學(xué)唱〔2遍〕師：試著把它唱一唱吧！會(huì)唱的小朋友請(qǐng)你用好聽的聲音來演唱！3。學(xué)慣用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)展演唱〔1〕老師與幼兒一起分析^p圖示，討論演唱方法。師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱？〔每一組唱一句〕第一句和第三句大家一起唱?？粗笓]學(xué)慣用輪唱和齊唱〔2〕師：在打擊樂《雜技表演》活動(dòng)中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎？〔疊加〕疊加是什么意思？〔一組一組加進(jìn)來〕看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽！三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂1。老師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)展默唱，鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示〔拍頭、拍肩、拍腿等〕師：今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心！〔1〕老師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師：我劃去了幾個(gè)點(diǎn)？是哪三個(gè)字？應(yīng)該唱哪兩個(gè)字？待會(huì)兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動(dòng)作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完好演唱〔2〕劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱師：剛剛我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱?！?〕劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。2。引導(dǎo)幼兒探究不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人〔請(qǐng)2—3名幼兒上來去點(diǎn)子〕四、玩游戲，對(duì)默唱游戲進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固1。老師交代游戲要求師：待會(huì)兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。2。幼兒起立玩游戲五、完畢局部老師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點(diǎn)子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來越強(qiáng)好嗎？幼兒園音樂教案14活動(dòng)目的：1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。2、能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，亮堂的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。3、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過程：一、開場(chǎng)局部1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、2、律動(dòng)練習(xí)：《母鴨帶小鴨》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》二、學(xué)習(xí)新歌1、六月一日是什么節(jié)日？六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶賀這個(gè)節(jié)日。2、讓幼兒談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶賀六一兒童節(jié)。小朋友們是怎樣來慶賀六一國(guó)際兒童節(jié)的？我們一起來聽一首歌，這首歌的名字叫《六一的歌》。3、幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。提問：歌曲的名字叫什么？歌里說了什么呢4、幼兒再次欣賞老師翻唱歌曲提問：歌里是怎么唱的？〔六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的?！薄?、隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。5、輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。6、過六一兒童節(jié)時(shí)大家都很快樂，我們要怎樣唱這首歌呢？7、幼兒有感情的唱一遍三、復(fù)習(xí)歌表演《種瓜》幼兒園音樂教案15活動(dòng)目的：1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會(huì)用連接、斷頓的方式演唱歌曲。2.能在對(duì)唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：觀察冬天的風(fēng)光、ppt。活動(dòng)過程：一、師生節(jié)奏問好。1.師：“小朋友，今天我們換個(gè)方式問好。小耳朵聽好了?！?用歌曲的前兩句進(jìn)展問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好?！?.師：“有誰(shuí)聽出我是唱的幾拍子的曲子?”3.師：“假如請(qǐng)你用動(dòng)作表示唱得響，你會(huì)用什么動(dòng)作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)4.師：“如今我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎?”“小朋友真能干