幼兒園音樂活動教案合集15篇

第頁共頁幼兒園音樂活動教案合集15篇幼兒園音樂活動教案合集15篇幼兒園音樂活動教案1一、設計思路詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，我們不得而知。而音樂的力量是宏大的，孩子往往可以體會音樂所傳達的如歡快、悲傷等情感，于是，我選擇了“快樂音符幼兒音樂潛能開發(fā)課程”大班《靜夜思》這樣一個活動，將語言教育與音樂教育及舞臺表演交融在一起，既讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，又讓幼兒通過卡農(nóng)的形式進展了表演，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)了自我的認識與想像。二、作品分析^p《靜夜思》這首歌曲是d小調(diào)4／4拍構造，人帶來一種憂傷的感覺，將作者李白思念家鄉(xiāng)的情愫娓娓道來。全曲共8小節(jié)，樂曲的音域是dq，不超過6個音，出現(xiàn)的節(jié)奏型是x，xx，x―，速度控制在92～108的范圍內(nèi)，符合大班孩子才能開展程度，合適這個年齡段的孩子進展配樂吟誦、歌唱及表演。本曲在旋律上沒有大跳，只有平滑的上行音和下行音，音程關系最大只有3~4度，連接性較強，用來表達音樂抒情的特點。另外，旋律的起伏是按詩歌的平仄音進展的：如第一小節(jié)最后一拍到第二小節(jié)的幾個音是sol～m~la，這是為“月(仄聲)光(平聲)”兩個字特意進展的安排，s01～m是下行小三度，1a又回到了主音，正好符合仄聲到平聲的過渡，旋律的變化和語言的規(guī)律較為接近，孩子可以漸漸地吟誦然后自然過渡到歌唱。采用4／4拍也是考慮到五言詩的特點。四拍子曲子比兩拍子曲子速度稍慢些，并且符合五言詩的吟誦和歌唱特點。五言詩在每一句最后一個字要稍稍停頓并拖長聲音，所以音樂將每一詩句的最后一個字用一個四拍子的長音表現(xiàn)，既規(guī)整又可以明確樂句的分割。曲尾的完畢音完畢在m上，而不是完畢在主音la上，使得整首歌曲給人造成還沒有唱完的感覺，從而令人感到思念的情緒連綿不絕。之后弦樂委婉地承接，音樂漸慢、重復、再漸慢，最后以伴奏漸漸消失來完畢，增強了情緒表現(xiàn)的張力。三、重難點分析^p幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進展教學前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境?？逻_伊的音樂教學法中有一個著名的卡農(nóng)練習，表達了多聲部間的協(xié)調(diào)。如何讓孩子可以運用卡農(nóng)進展詩詞吟誦是個難題，于是我降低了難度，讓孩子們只重復每一句詩的后三個字，形成二聲部訓練的感覺。此外，我和配班老師一起給孩子們做示范，并將幼兒分為兩組，帶幼兒進展分組排練后，再讓幼兒來做卡農(nóng)練習。多聲部練習可以訓練孩子的聽力，幫助幼兒理解聲部間的關系，培養(yǎng)孩子注意力的集中、分配、持續(xù)等多方面的才能。綜合表演是整個活動的展示環(huán)節(jié)．但組織不好往往會造成課堂秩序的混亂。于是，我們采取讓幼兒自由分組的形式來解決：擅長繪畫的孩子在道具組繪制表演時用的背景畫；穩(wěn)定拍打得準、有良好節(jié)奏感的孩子，在樂器組擔當小老師，帶著小朋友根據(jù)歌曲節(jié)奏使用樂器演奏；擅長表演的孩子．穿上古裝扮演詩人李白。最后三個小組要同心協(xié)力地完成一個工作，就是把各個小組的成果表演出來。小組活動讓每個孩子找到合適自己的工作，這不僅使孩子對所選擇的活動更有興趣，而且能使他們獲得成功的體驗。四、活動方案(一)活動目的1．體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品；2．探究用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進展表演；3．嘗試根據(jù)古詩情境進展繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動，體驗合作表演中的樂趣。(二)活動準備知識與才能的準備：幼兒在語言教育活動中已經(jīng)會吟誦《靜夜思》這首詩歌；在美工課上幼兒練習畫黑夜和月亮，并且會用紙來折帽子；給孩子播放古裝片，使孩子理解古代人的著裝。材料準備：《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾，幼兒用書第15頁放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。(三)活動過程1．在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》談話：假如小朋友在小的時候分開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢?通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。老師：看了剛剛的圖畫，你能用動作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故土的嗎?2．按節(jié)奏吟誦《靜夜思》(1)老師朗讀《靜夜思》，同時出示圖片。幼兒欣賞。(2)老師再次示范朗讀歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。(3)引導幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進展歌詞的朗讀，注意重拍的運用。(4)老師用動作提示，與幼兒進展歌詞的對答，老師說前半句，幼兒對下半句。如，老師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。(5)幼兒完好地朗讀歌詞。3．嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩詞老師請配班老師一起給幼兒做示范．幼兒做穩(wěn)定拍配合。A老師：“床前明月光?！盉老師：“明月光、明月光、明月光、明月光?！?重復4遍)分組進展卡農(nóng)式吟誦練習．兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學。嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩詞。4共同表演在活動室各角落設置繪畫、道具、表演、配樂區(qū)。請幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩和音樂的意境進展繪畫、制作和表演等活動。老師積極引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與古詩詞。將幼兒的畫作為背景，同時穿戴自己親手制作的簡單服飾、道具，進展《靜夜思》的吟誦和演唱。570)this.width=570;"/>評析◎選擇優(yōu)秀的音樂文化作品，確立教學目的音樂作品的選擇至關重要，決定著整個活動教學目的確實立以及線索的形成。優(yōu)秀的音樂文化作品應該以本國傳統(tǒng)的歌謠、古詩詞以及兒童歌曲和游戲為生，同時兼顧世界民族民間音樂和創(chuàng)作音樂以及歐洲古典音樂，這樣才能使我國的兒童更好地獲得文化的傳承與良好的藝術熏陶。《靜夜思》是吉詩詞歌曲，采用民族音樂元素以及交響樂配器創(chuàng)作的優(yōu)秀的音樂作品，有著優(yōu)美的旋律及感染力。本節(jié)活動的教學目的是由“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三個維度組成，表達了幼兒園課程“以兒童發(fā)震為本”的價值追求?！蛞宰髌贩治鯺p為打破口處理教材作品分析^p是處理教材過程中不可缺多的重要步驟。它是針對作品所包含的音樂根底知識的提煉，如音域節(jié)奏元素、構造、背景說明等等，既是活動目的的根據(jù)，又是確定重點和難點的根據(jù)，同時有助于增加老師的音樂知識，進步藝術素養(yǎng)。本節(jié)活動的設計可以在老師用書提示的根底上對作品進展詳細的分析^p，這一點是難能可貴的。其中有總的概括。還有細節(jié)的元素分析^p，也有對兒童適應性的分析^p；也就是說作品分析^p應表達《幼兒園教育指導綱要(試行)》對每個年齡段，兒童所要開展能為和知識目的的要求，所選擇的音樂作品既要符合本園的主題內(nèi)容，還要符合某年齡段孩子的審美心理和承受程度。接下來再從調(diào)式、旋律、節(jié)拍以愛完畢特點進展分析^p說明，可以由淺入深、由技法到蘊意的詳細分析^p本次活動的重點難點確定也比擬精準。重點、難點落在體會古詩詞的意境、多聲部卡農(nóng)練習以及綜合表演上。同時也設計理解決方案，如通過運用圖畫和配樂講故事．，降低了難度，讓孩子們只重復每一句詩的后三個字，形成二聲部訓練的感覺，等等?！驇椭鷥和⒁魳贩栿w系，培養(yǎng)其音樂感覺對于幼兒來說認知音樂符號并不是必須的，但是假如沒有任何的鋪墊，目后這種抽象的音樂符號系統(tǒng)對他”來說可能是一門不熟悉的外語。為了讓兒童理解“不同的形狀代表不同的聲音”這一概念。本活動用乎仄音的標記，如“向下的線段”“一條程度線段”表示出“仄音”“平音”，并讓孩子以此過渡到體會音調(diào)、音商的不同。兒童演唱和學習了這些聲音及其相關的“符號”之后，就可以分成小組，并創(chuàng)作不同的吟誦、歌唱形式。無論兒童用哪一種方式，都可以輕易地過渡至正式音樂符號的認知。至少，兒童在創(chuàng)造過自己的音樂符號之后，會獲得處理正式抽象符號的信心。◎根據(jù)綜臺表演范式設計課堂構造綜合表演范式是將多種表演形式作為實現(xiàn)課程綜合化的方式．用歌唱、律動、節(jié)奏樂以及小音樂劇表演的。、多元角度設計課程內(nèi)容與施行策略?！鹅o夜思》這個活動可分為三大局部。感受“靜夜恩”，通過用圖畫和故事方式把詩詞的創(chuàng)作背景、音樂與詩詞大意表現(xiàn)出來；表現(xiàn)“靜夜思”，用古詩的韻律重新演繹古詩詞。同時將音樂的伴奏加進去；創(chuàng)造夜思”，把音樂當做背景音樂，讓幼凡既可以用圖畫、語言表演歌唱表演，也可以用打擊樂、肢體動作表現(xiàn)，還可以用道具表現(xiàn)。在本次活動中，老師還可采用《靜夜思》這個熟悉的曲調(diào)，游戲式地輪流填詞，內(nèi)容是孩子表達思念的一句話等。這些練習可啟發(fā)，兒童用他們自己頭腦中已經(jīng)積累的音樂語言表達他們的感情和愿望。另外，老師和兒童的即興問答練習是哭一種形式。問句和答句都要求有不同的詞義和不同的旋律，他們之間不再是模擬的莢系，這就要求此童有更好的反響和對于音調(diào)句子的感覺。利用即興的歌唱性的問答，可鍛煉兒童節(jié)奏和旋律變化的才能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作想像力?？偟膩碚f，《靜夜思》綜合表演活動在我們面前展示了一個充滿美感、充滿創(chuàng)造力的教育情境和空間。借助美妙的音樂。兒童通過積極的感受：探究；表現(xiàn)與創(chuàng)造活動，感受著民族傳統(tǒng)文化的氣息。體會著審美與表達的快樂。在這里，古老的詩句又被注入了全新的氣息，交織成一個更加鮮活的《靜夜思》，每個孩子都在這里創(chuàng)造著自己的'《靜夜思》，他們有條理、有步驟地去感受音樂、解決問題、創(chuàng)造作品，他們收獲著并快樂著，經(jīng)厲了一次新穎獨特盼音樂之旅。大班音樂活動教案--牙膏舞會設計意圖：樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想?！叭擞星妗?，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹成不同的故事?！镀邆€半跳》已被賦予了許多形象，并被設計成許多精彩的教學活動，如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感，那么得益于清晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經(jīng)歷的根底上，對此進展了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，愿意參與進去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正好似是一條條長短不一的牙膏條嗎？活動目的：1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲ABAB’…反復的構造，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。2.引導幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。3.在表演中愉快地進展表情交流。活動準備：教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮?。唤叹叽笱栏嘁粋€；音樂磁帶?；顒又攸c、難點：重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。難點：初步理解樂曲的構造，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。活動過程：1.幼兒完好地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。2.老師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。3.結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步理解樂曲構造?！?〕老師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？〔2〕幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？〔3〕請才能強的幼兒聽音樂領指圖譜。4.老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作5.完好地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，老師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。6.老師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字?；顒友由欤?.可在欣賞音樂的根底上，學慣用打擊樂器為樂曲伴奏。2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品?！丁穖arrina編輯幼兒園大班音樂活動--慶豐收設計意圖正值秋天收獲之際，我班開展了系列主題教育活動“我愛秋天”：我?guī)е⒆尤ゴ笞匀挥^察秋景：品味秋天里豐收的果實；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們在活動中興致勃勃．知道秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，更是一個豐收的季節(jié)。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術的形式表達出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現(xiàn)出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗?；顒幽康?．通過多種途徑感受音樂的美。2．感受、理解音樂的熱烈和柔美，進步音樂欣賞才能。3．能用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?；顒訙蕚?．動畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。2．情境創(chuàng)設：豐收景象(裝飾各種水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃)。3．各種水果、小樹葉頭飾。4．各種材料的打擊樂用具?；顒舆^程一、感受局部1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進入活動室。①師逐一舉起水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃，問幼兒：秋姑娘給我們送來了什么禮物?②這些都是秋天里的水果、農(nóng)作物、花卉，秋天真是豐收的季節(jié)。秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。①聽了這首樂曲，你有什么樣的感覺?(歡快、動聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)②仔細聽聽樂曲的前、后有什么不一樣?指導策略：鼓勵幼兒聽后輕輕討論，各抒己見，如有意見分歧。那么引導幼兒比擬傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結(jié)論。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后．老師用語言合并手勢稍作小結(jié)：先是歡快的音樂(有力度的動作)，然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動作)，再后來又是歡快的音樂。二、理解局部師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動聽的樂曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)1．第一段音樂是誰在跳舞?為什么?2．再來聽第二段音樂。想想如今是誰在跳舞呢?為什么?3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)指導策略：在前兩個提問中。如幼兒答復正確并意見統(tǒng)一．那么讓畫面隨音樂節(jié)奏動起來；如意見有分岐，老師那么引導幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時有什么不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快，更合適誰跳舞：哪一段音樂優(yōu)美，更像誰在跳舞。三、表現(xiàn)局部(一)伴奏你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)1．自取自玩幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽的聲音：拿一樣東西的幼兒也可以在一起想方法。幼兒行為：幼兒通過互相交流、自我嘗試．發(fā)現(xiàn)不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發(fā)出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開心又投入。2．聽音樂伴奏①幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)。幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒有起伏變化。②啟發(fā)幼兒考慮：如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時應該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請個別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器，并組織幼兒重點演奏這一段。)幼兒行為：通過老師的引導和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂應有不一樣的表現(xiàn)方法，演奏程度明顯進步。③完好演奏(師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏，充分表現(xiàn)樂曲的熱烈和柔美。)幼兒行為：在老師情緒、體態(tài)的感染下，幼兒的演奏很投入．表如今小臉上、眼神里、肢體動作上，把對樂曲性質(zhì)的感受表現(xiàn)得淋漓盡致。(二)創(chuàng)編動作師：水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心，你們想不想也來扮成秋天里的果實，和它們一起歡慶豐收呀?1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時候，水果娃娃跳得真開心，音樂柔美的時候，樹葉娃娃在翩翩起舞。)幼兒行為：個別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現(xiàn)的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自才能。2．鼓勵幼兒互相交換頭飾繼續(xù)表演幼兒行為：多數(shù)幼兒樂意互相交換頭飾，也有個別幼兒一直鐘愛自己一開場扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗到了音樂活動帶來的快樂。3．老師以秋姑娘的角色介入表演師：看，老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。幼兒行為：幼兒的自由選擇、互相打扮、交換角色以及老師的介入把活動推向高潮．良好的生生互動和師生互動給幼兒創(chuàng)設了良好的活動氣氛．幼兒在這樣的氣氛中進一步加深了對音樂作品的理解。四、完畢局部：分享水果“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。大班音樂活動――七彩光和果娃娃〔榮娟娟〕活動名稱:七彩光和果娃娃活動目的:1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。2、學唱歌曲，嘗試唱準附點和休止附。活動準備:1、帶幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。3、音樂磁帶?；顒舆^程:一、理解歌曲內(nèi)容1、完好欣賞一遍歌曲，說說聽到了什么，與哪個故事有關。2、帶著幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞，說說有哪些果娃娃。3、按歌詞順序出示“果娃娃”，幫助幼兒念白歌詞。4、重點學念歌曲念白局部。5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節(jié)奏感和興趣性。二、學唱歌曲1、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點和休止附。2、老師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，進步幼兒的興趣。3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。4、請幼兒用其他水果名交換念白處的內(nèi)容，引導其余幼兒學念。5、采用個別幼兒創(chuàng)編的念白，演唱歌曲。大班音樂活動――畢業(yè)歌〔榮娟娟〕活動名稱：畢業(yè)歌活動目的：有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。感受樂曲A、B、A的曲式構造，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。活動準備：以學過畢業(yè)詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個活動過程：一、有感情的朗讀畢業(yè)詩1、老師按音樂節(jié)奏朗讀畢業(yè)詩。2、幼兒學習按音樂節(jié)奏朗讀畢業(yè)詩。二、學習歌曲。1、聽老師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。2、老師演唱，幼兒輕聲演唱假設干遍。3、說說用什么樣的情緒來演唱比擬適宜。三、分段跟唱1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式構造四、多種形式演唱歌曲，1、集體齊唱2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。大班音樂活動――黑夜秘語活動目的:1、在欣賞歌曲的根底上，理解歌曲內(nèi)容，引起學唱的興趣。2、學習聽辯并唱準兩段歌曲結(jié)尾處細微的區(qū)別?；顒訙蕚?1、掛圖第16號《螢火蟲》。2、音樂磁帶?；顒舆^程:一、欣賞歌曲。1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚，有一個怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！2、幼兒閉上眼睛，傾聽老師演唱歌曲。3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌里聽到了什么？二、理解歌曲內(nèi)容。1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細地聽一遍。2、幼兒傾聽第一段歌曲，說說這一段中唱了些什么。3、幼兒傾聽第二段歌曲，說說第一段和第二段是否一樣。4、帶著幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。三、初步學唱歌曲。1、跟音樂學唱歌曲，引導幼兒感受夜晚螢火蟲漸漸飛舞，四周靜悄悄的氣氛。2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比擬適宜。3、你覺得哪一句比擬難唱？〔每一段的結(jié)尾句有點難，兩段的結(jié)尾句不完全一樣〕4、老師重點范唱結(jié)尾句，幼兒學唱。5、再次完好唱，提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。幼兒園音樂活動教案2活動目的1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。2.能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。4.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚?.歌曲音樂《小青蛙》。2.布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。3.寫著號數(shù)的小杯子5個，蟲子造型的糖果假設干?；顒舆^程一、創(chuàng)設情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜測。2.完好清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習得歌曲。1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。1.講解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，學習捉蟲。3.反思游戲，再提要求。四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。幼兒園音樂活動教案3活動目的：1、創(chuàng)設游戲情境，學玩音樂游戲“小兔子和狼”，嘗試根據(jù)動作理解故事2、借助圖片，幫助幼兒理解并初步記憶歌詞。3、樂意參與歌唱活動，體驗大家共同活動的快樂?；顒訙蕚洌和脣寢尩念^飾一個，圖片假設干，風聲、樹葉聲已有經(jīng)歷：熟悉歌曲旋律活動過程：一、老師帶著幼兒進入游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。師：我是你們的兔媽媽，你們是兔寶寶，兔寶寶好！〔兔媽媽好！〕師：〔頭帶兔媽媽頭飾〕我的兔寶寶們，今天天氣啊真好，媽媽帶你們?nèi)ド掷锿?，好不好？小耳朵豎起來！老師邊帶著幼兒跳邊說：“小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹林里。要求兔寶寶跟兔媽媽一起跳。師：好，寶寶們，樹林到了，我們蹲下來休息一會。師：噓！豎起耳朵，仔細聽！〔播放風吹的.聲音，樹葉沙沙響的聲音〕師：我們聽到什么聲音??？，呼呼呼是什么音樂?。俊诧L兒〕師：風兒一吹，小樹葉會唱歌〔老師做風兒吹和樹葉沙沙響的動作，小朋友和老師一起做動作〕哎呀！不好，狼來了，趕緊跑回家?！残⊥米诱覀€椅子坐下來〕二、老師出示圖片，幫助幼兒理解歌詞。師：剛剛，我們在森林里聽到了什么？〔讓小朋友自己說，老師一一出示圖片，有小白兔，有樹葉，有風兒吹的聲音〕師：故事好聽嗎？〔好聽〕三：老師邊唱邊示范動作：師：兔媽媽會把好聽的故事用動作做出來呢〔輕唱用動作做出來〕媽媽是怎樣做的啊，小朋友也來學學看〔分開座位，做2邊〕師：跟著好聽的琴聲一起來玩這個游戲。三、以游戲的方式穩(wěn)固幼兒對歌曲的學唱。師：〔帶上頭飾〕我的兔寶寶們，媽媽帶你們?nèi)淞掷锊赡⒐胶貌缓?？〔邊唱邊玩〕唱到狼來了，跑到小椅子上。師：我們回去把大灰狼趕走，來到兔媽媽這邊開小火車，回家咯！幼兒園音樂活動教案4抓小魚活動目的1、幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。2、幼兒能遵守游戲規(guī)那么，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又攸c難點：活動重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作活動難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)那么玩游戲活動準備兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾假設干;小貓頭飾一個;漁網(wǎng)一個;自制池塘活動過程一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣師帶著幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室二、復習兒歌，理解歌詞1、師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)小魚在做什么?(游泳)三、幼兒學習小魚游泳動作師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?(引導幼兒做不同的小魚游泳動作)擴展引伸：(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們?nèi)缃窬蛠硗嬉粋€《捉小魚》的游戲，怎么樣?四.介紹游戲規(guī)那么師：如今我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。五、玩音樂游戲1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。4、請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次游戲。六、完畢局部1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得快樂嗎?還想玩嗎?(假如小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊分開活動室。附兒歌：許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住大雨小雨活動目的：1、學慣用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒又攸c難點：重點：學慣用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。難點：拍準節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱?；顒訙蕚洌骸洞笥旰托∮辍费葑鄨D譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機活動過程：(一)、傾聽《大雨小雨》的.音樂，感受雨聲的強弱。師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師2、提問：(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?老師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。(二)、老師引出根底游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個別幼兒說說并學學)2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。3、播放音樂，完好練習。4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。播放音樂，拍肩練習打節(jié)奏(三)、運用樂器，練習拍節(jié)奏。1、出示鈴鼓和碰鈴，學慣用樂器打節(jié)奏。2、出示鈴鼓和碰鈴，老師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)3、老師小結(jié)。教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比擬響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。(老師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)4、引導幼兒看樂器圖譜。5、用樂器完好練習拍節(jié)奏一遍(老師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)6、交換樂器，再一次聽音樂演奏師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請你們互相交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!教：小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，如今老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。(四)、活動完畢1、老師小結(jié)教：小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧!2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中分開活動室。小貓敲門活動目的：1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。2、在活動中體驗快樂的情緒。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌耗九夹∝垺⒗鲜?。小貓頭飾2～3個?；顒舆^程：(一)導入活動，運用身體語言和聲音進展表達。1、音樂自由做動作進入活動室。2、播放錄音，幼兒完好欣賞演唱。3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習2～3次?！俺藙幼鳎覀冞€可以用什么聲音來為它伴奏?”4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習2～3次?！俺藙幼鬟€可以用什么聲音來為它伴奏?”(二)理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。1、老師操作木偶清唱?！斑@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”提問：這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?2、幼兒合伴奏朗讀兩次?！拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”(三)游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模擬老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。1、老師當老貓進展游戲兩次。2、請一名幼兒當小貓進展游戲兩次。3、完畢：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)幼兒園音樂活動教案5活動目的讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。培養(yǎng)幼兒迅速反響才能及規(guī)那么意識?；顒訙蕚湫◆~的頭飾假設干活動過程一、情境導入今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的`珊瑚，你們看多漂亮二、幼兒扮演小魚師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子〔任選2-3個小朋友〕，小朋友學小魚游泳時放音樂。三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模擬。模擬時表揚模擬才能強的，并糾正模擬效果不好的小朋友的動作。四、利用故事〔講故事同時播放音樂〕介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣五、學習歌曲《捉小魚》六、配合手勢整體學習歌曲幼兒園音樂活動教案6活動目的：1、嘗試運用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學唱歌曲《三只小猴》。2、有初步平安意識，知道不能在床上亂跳?；顒訙蕚洌?、歌曲的音樂2、自制歌曲的`圖譜3、歌曲的PPT活動過程：一、導入：你喜歡什么小動物？1、完好聽純音樂三段：2、再聽，猜猜猴子在干什么？3真的嗎？看看二、完好欣賞動畫片一遍。說說到底發(fā)生了什么事？三、看圖譜：1、練習看前奏、間奏2、重點練習唱“有一只猴子頭上摔了一個包”四、完好欣賞動畫片，前三段有圖像，第四段無圖像，只出現(xiàn)音樂。聽了第四段，感覺怎么樣？五、再出示圖譜，第四段。說說什么意思？六、分組演唱歌曲〔分成PPT和圖譜兩組〕七、游戲：好聽的歌曲不僅可以唱，好可以做游戲。做游戲的話可以幾個人玩？指導幼兒分角色扮演三只小猴。體驗游戲的樂趣。幼兒園音樂活動教案7活動目的：1.初步理解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現(xiàn)。2.在理解歌曲內(nèi)容的根底上，學唱歌曲并隨音樂進展表演。3.在模擬小動物走路的音樂活動中獲得快樂。4.在學會歌曲的根底上初步掌握〔〕的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；5.初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。活動準備：1.有關PPT。2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件假設干?；顒舆^程：一、談話，導入課題。師：小朋友們，去過動物園嗎？你們見到了什么？今天，老師請來了四個小動物朋友，我們它們是誰。二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔走路?！矊W說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕2.師：我們看看下一個是誰呢？〔小鴨〕“你是怎么知道的？”〔看到小鴨子的腳〕它是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下。集體學學小鴨走路〔學說：小鴨走路搖呀搖呀搖〕。3.師：猜猜看，誰來了？〔小烏龜〕小烏龜是怎樣走路的？〔慢吞吞地爬〕我們一起來學一學。〔學說：小烏龜走路慢吞吞〕4.師：聽，什么小動物的叫聲？〔小花貓〕小花貓是怎樣走路的？〔靜悄悄的〕我們一起來學一學?！矊W說：小花貓走路靜悄悄〕5.師小結(jié)：小朋友，如今你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧！〔引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動練習〕三、學唱歌曲。1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧！3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。四、完畢活動：師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？活動反思：1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜歡，喜歡模擬它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結(jié)合幼兒的開展經(jīng)歷程度以及學____點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的.表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的開展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)歷少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，假如在課前能讓家長配合，提早帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。幼兒園音樂活動教案8活動目的：1、通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。2、理解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強弱。3、在樂器伴奏活動中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。4、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒目的重點：聽辨音樂速度〔節(jié)奏〕，音樂的強弱。目的難點：對恒拍的掌握和合奏樂器表演?；顒訙蕚洌旱谰撸很姽?，碰鈴假設干，大小貼紙假設干；音樂：《鞋匠之舞》活動過程：1、導入局部：師：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。播放音樂《鞋匠之舞》?！怖蠋熅幬璨健?，小朋友跟著老師一起跳。2、分析^p音樂的強弱師：音樂已經(jīng)完畢了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？師：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去亮堂一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示?！怖蠋煼謩e在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂?！车谝欢我魳罚簬煟盒∨笥褌円呀?jīng)知道這段音樂的聲音比擬沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂合適哪些動物來跳舞呢？〔請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后老師帶著小朋友一起聽著音樂表演〕第二段音樂同第一段3、樂器伴奏〔分析^p音樂的節(jié)奏〕師：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？〔回憶第一環(huán)節(jié)中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏?！秤貌煌墓?jié)奏，拍身體各個部位師：沉重的一段音樂速度比擬慢，是xx的節(jié)奏，明快的一段音樂速度比擬快，是xx的`節(jié)奏師：今天舞會上為你們準備了好多樂器〔軍鼓、碰鈴假設干〕，小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎？師：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。〔碰鈴的聲音是怎樣的？〕那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？師：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。師：那如今我請拿到樂器的小朋友分為兩隊〔播放音樂〕〔強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂〕4、森林舞會師：舞會即將開場，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模擬小動物跳舞吧?！策x出十個小朋友，請其余的小朋友模擬小動物〕師：森林舞會開場。音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模擬動物跳舞〔要求踩準節(jié)奏〕在歡樂的舞會中完畢活動。幼兒園音樂活動教案9活動目的：1．理解繪本故事，學唱抱抱之歌。2．熟悉歌曲節(jié)奏和旋律，嘗試仿編歌曲。3．通過表演體驗傳遞抱抱、親親的快樂，并大膽表達愛的情感?；顒訙蕚洌呵捌诮?jīng)歷：幼兒看過繪本《會飛的抱抱》其他準備：PPT課件、頭飾、信〔人手一份〕活動過程：一、繪本的游戲：烘熱繪本，回憶故事。1.回憶：繪本故事。〔1〕提問：小朋友，你們認識它嗎？總結(jié)：它就是繪本故事《會飛抱抱》里那個寄大大抱抱給外婆的小豬。〔2〕提問：抱抱這個特殊的禮物是有沒有送到？怎么送到的？總結(jié)：是的，小豬通過郵局把抱抱寄出去，他先填寫信封，上面寫外婆的地址和姓名，，再寫上自己的地址、，最后貼上郵票，然后請郵遞員把抱抱和信，一起寄給外婆?！?〕提問：你們記得有幾個小動物幫助了小豬，哪幾個？總結(jié)：這個大大的抱抱和信一起，在大家的幫助下,穿過馬路,飛上藍天,走到城市,送到了外婆的手里。2.游戲：傳遞抱抱?！?〕提問：在寄抱抱的時候，小豬說了一句話，我們一起來聽一聽。“我要寄一個大大的抱抱給外婆，請你幫我寄出去好嗎？”大大的抱抱有多大？請你做一做?！?〕接龍游戲：小朋友分成兩組，中間兩個小朋友當小豬，兩頭的小朋友當豬外婆。我們一起幫小豬把抱抱和這句話寄給外婆。比一比哪一組動作快。外婆收到信之后就舉起手來?？偨Y(jié)：剛剛，在抱抱傳遞的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友聲音還很小，有的小朋友還不好意思抱，但我相信下一次，你一定會做得更好?！?〕提問：我來采訪一下外婆，收到這個抱抱這個禮物，你的心情如何？〔開心的、溫暖的、甜蜜的〕看出來了，你的臉上都笑開了花。總結(jié)：是呀，在傳遞抱抱的時候，抱抱給別人帶去快樂、關心和溫暖，自己也感到很開心和很愉快。二、繪本的歌唱：學唱歌曲，體驗情感。1．示范演唱，引發(fā)興趣。老師：我猜，你們一定見過小豬的抱抱，但肯定沒聽過小豬的抱抱歌，你們想聽嗎？2．借助圖譜，理解歌詞?！?〕提問：小豬要給外婆各種抱抱，有哪些抱抱呢？〔根據(jù)幼兒的答復，逐一出現(xiàn)圖片〕〔2〕提問：你們能不能看著圖，聽著音樂來說一說，唱一唱？3．師幼互動，體驗抱抱?！?〕提問：你想和我玩什么抱抱呢？〔2〕師幼互動玩各種抱抱。4．清唱歌曲，提升情感。〔1〕提問：歌曲里除了有各種抱抱，還說了什么？〔老師清唱歌曲。〕總結(jié)：歌曲的后半局部說得是小豬的心愿，它要“聽外婆的話，不讓她受傷，想快快長大，才能保護她?！比缃瘢覀兟犞魳酚煤寐牭穆曇舫怀！?〕提問：小朋友真的很聰明，歌曲一會兒就學會了。小豬想保護外婆，你想保護誰？總結(jié)：孩子們，如今我們還小，先要學會保護自己，有等我們長大了，除了要保護家人，還有保護我們的祖國，甚至要保衛(wèi)地球。我相信你們肯定行。如今，我們一起把這首好聽的抱抱歌唱一唱。三、聲趣的接力：合作表演，快樂無限。1．深情演唱，傳遞抱抱?！?〕提問：孩子們，你們的歌聲真好聽，從歌聲中，我能感覺到你們很愛外婆，也很愛自己的家人。你們愿意幫助小豬把這首充滿思念的抱抱歌寄給外婆嗎？〔2〕提問：如今，要先把抱抱歌交給誰？狗先生準備好了，〔____圖片〕我們一起唱，注意傾聽前奏。2．兩人一組，交流分享。提問：狗先生會把抱抱歌交個誰呢？〔羊小姐〕如今，兩個朋友面對面，唱完之后，把抱抱交給對面的好朋友?？偨Y(jié)：孩子們，我覺得你們不僅聰明，還很熱情，給別人的抱抱是大大的、溫暖的`。3．角色扮演，合作學習。提問：哎呀，不巧，兔小哥、熊機長、鴨大哥今天休息，這可怎么辦？總結(jié)：我們一起來扮演兔大哥、熊機長、鴨大哥吧！四、藝術的創(chuàng)想：交換歌詞，演唱歌曲。1．猜測結(jié)局，創(chuàng)編歌詞。提問：孩子們，外婆收到了抱抱歌，也給小豬寫了封信，寫了什么呢？小豬收到了嗎？〔出示小豬照片〕總結(jié)：小豬收到了外婆的回信，是一個又大又香的親親。這么細微的一個地方，都被你們發(fā)現(xiàn)了。你們真是太棒了！2．傾聽伴奏，練習說唱?！?〕提問：想一想，外婆給小豬的親親之歌該怎么唱？聽著音樂試著唱一唱?！?〕提問：外婆喜歡親小豬的哪兒？編出不同的親親來。〔3〕一名幼兒做動作，其他幼兒一起唱出歌詞?？偨Y(jié)：外婆特別愛小豬，總是抱著親個沒完。小朋友唱的親親歌真好聽。五、暖歌的派送：現(xiàn)場送信，快樂傳遞。1．出示信件，觀察信封。提問：孩子們，我這兒有很多信沒有寄出去?？?，這是一封什么信？〔信封有親親〕寄的時候我們就要唱親親之歌。再看這一封？〔信封有抱抱〕寄的時候我們就要唱抱抱之歌。2．演唱歌曲，現(xiàn)場傳遞。老師：如今，我們拿著信，出發(fā)吧！幼兒園音樂活動教案10教學提示：學唱歌曲，理解蜜蜂的生活習性。根據(jù)歌詞，懂得勤勞最榮耀。學習這首歌時，小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。課堂游戲：兩只小蜜蜂活動目的：鍛煉小朋友的反響速度?；顒訙蕚洌簩掗煹慕淌一顒舆^程：1。人面對面，兩手作蘭花指狀展開，雙臂上下飛舞。2。“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。3。出手錘子剪刀布。4。贏了的.小朋友伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；朋友和聲“啊啊”不輸不贏那么同時努嘴作親嘴狀。音樂小知識：難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他可以研究人——大自然最出色的創(chuàng)造物?！s？弗？雷沙特幼兒園音樂活動教案11設計意圖：因我班幼兒好奇心比擬強，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時，剛開場，老師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對課堂的興趣。老師通過引導幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的順序，并進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調(diào)。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解，老師根據(jù)幼兒學習的特點進展分角色表演，也給了幼兒一個自我展現(xiàn)的舞臺，讓幼兒鍛煉、并進步自己的膽量?；顒幽康模?、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點，能學會有表情地朗讀兒歌，2、能用不同的形式朗讀兒歌。3、能根據(jù)兒歌里不同的'角色特點進展創(chuàng)編動作?；顒又攸c：理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。活動難點：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容?；顒訙蕚洌骸段饔斡洝菲^曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等活動過程：一、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學習的興趣。播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導幼兒認真傾聽，并接著往下唱。提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎？播放《三打白骨精》動畫片片段，鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：1、《西游記》里面有哪些角色呢？2、你喜歡誰？為什么？3、你不喜歡誰？為什么？二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點。1、老師朗讀兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。提問：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區(qū)別呢？小結(jié)：即前句的最后一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調(diào)”。提問：1、兒歌里都有誰？2、誰受騙了？為什么唐僧、豬八戒容易受騙受騙？小結(jié)：不吃生疏人的東西，不跟生疏人走等，學會自己保護自己。2、引導幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。3、通過角色扮演，穩(wěn)固對詩歌內(nèi)容的理解，學會念兒歌。4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。5、引導幼兒分角色練習，進一步穩(wěn)固詩歌內(nèi)容?！?〕師先請個別表達才能較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看?！?〕老師觀看，并及時糾正錯誤?！?〕幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演?！?〕師幼一起點評。6、小結(jié)：今天我們學習的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？幼兒園音樂活動教案12設計意圖：《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比擬喜歡和感興趣的爬行小動物，所以，設計了一節(jié)綜合活動，整合了科學、安康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反響?；顒幽康模?、進一步認識和理解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅浴?、練____的動作，體會爬行的快樂。3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反響。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又攸c難點：活動重點：練____爬行動作，體會爬行的快樂。活動難點：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反響。活動準備：音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。活動過程：1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進展問好。2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關系的音樂游戲，在音樂游戲開場前，我們先來理解一下小烏龜。4、引導小朋友先看看小烏龜。5、啟發(fā)式進展提問：你們看看小烏龜?shù)靡鈫?？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新穎的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開場冬眠了，什么都不吃了，開場睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了小