高中《體育與健康》全一冊《體育室內(nèi)課》教案

高中《體育與健康》全一冊體育室內(nèi)課教案一、教學內(nèi)容：野外活動。二、教學目標：運動參與目標的主要體現(xiàn)是：（）（2）的方法參與體育活動。運動技能目標的主要體現(xiàn)是：（1獲得運動基礎(chǔ)知識（學習和應用運動技能（（4）獲得野外活動的基礎(chǔ)技能。身體健康目標的主要體現(xiàn)是：（）（）（）（4）體健康的影響，心理健康目標的主要體現(xiàn)是：（1）了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)（）（）（4）意志品質(zhì)。社會適應目標的主要體現(xiàn)是：（1）道（2）學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法三、教學的重點難點：1、認識和了解參加體育鍛煉的益處2、樹立體育鍛煉重在參與的的意識3、了解自己參與體育活動的狀況1、認識和了解參加體育鍛煉的益處2、樹立體育鍛煉重在參與的的意識3、了解自己參與體育活動的狀況12在導入教學時，通過設(shè)問、提問等形式激發(fā)學生的探究學習的動機，引導學生積極思考和討論探索，正確理解參加體育鍛煉的多種益處和參與體育鍛煉的重要性、必要性。312在導入教學時，通過設(shè)問、提問等形式激發(fā)學生的探究學習的動機，引導學生積極思考和討論探索，正確理解參加體育鍛煉的多種益處和參與體育鍛煉的重要性、必要性。3六、教學過程：1、基本理念：（一）處，使學生健康成長。（二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。初中階段是人生的重要階段，培養(yǎng)終身體育意識的關(guān)鍵時期，作為初中體育教師，我們更有責任幫助學生建立終身體育意識。（三）能，提高學生的體育學習能力。（四）78體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。2、這是一棵《課程目標》知識樹，具體目標有：運動參與目標的主要體現(xiàn)是：（）（2）的方法參與體育活動。運動技能目標的主要體現(xiàn)是：（1獲得運動基礎(chǔ)知識（學習和應用運動技能（（4）獲得野外活動的基礎(chǔ)技能。身體健康目標的主要體現(xiàn)是：（1）（2）（3）具有（）身體健康的影響，心理健康目標的主要體現(xiàn)是：（1）了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展（2）（3（4）形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。社會適應目標的主要體現(xiàn)是：（1）道（2）學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。3、教材編寫意圖：（1）力求正確處理運動、技術(shù)、生活之間的關(guān)系，精選（2）努力為學生創(chuàng)造自主探究、合作交流的空間，從學生的興趣、需要和能力出發(fā)，（3）教師可以充分利用人力資源、器材設(shè)施、自然資源來整合材（4）適當引入信息技術(shù)，以促進現(xiàn)代技術(shù)與5）培養(yǎng)學生的安全意識，有利于學生掌握安全運動的方法。4、編寫體例高中體育與健康八個模塊的內(nèi)容可以是相互穿插，互相應用的。一項技術(shù)的教學步驟可以因人、因事、因器材和場地的不同而發(fā)生變化；一節(jié)課可以是一項內(nèi)容、兩項內(nèi)容或者是多項內(nèi)容。因此更為教師提供了創(chuàng)造性使用教材的空間。5、內(nèi)在結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系：（1）如籃球技術(shù)：運球、傳球、投籃、搶斷以及戰(zhàn)術(shù)的運用。排（2）橫向聯(lián)系：加強不同領(lǐng)域體育知識的聯(lián)系與綜合。如田徑是運動之母，所有的運動項目都離不開跑、跳、投。三大球之間的相互聯(lián)系與溝通。等等!（3）彈性設(shè)計：既注重基礎(chǔ)，又提供發(fā)展空間。如：就同一項技術(shù)可以得到不同層次的掌握或開放性的（4）螺旋上升：重要的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)遵循逐級遞進、螺旋上升的原則。如：技、（5）聯(lián)系生活：體現(xiàn)技術(shù)的形成和應用過程。如籃球的傳接球，以實際問題為出發(fā)點體現(xiàn)了“問題情境—實踐和思考—掌握技術(shù)—應用與拓展”的模式。給學生留下自主學習的空間，使學生的學習方式有所突破，逐步學會學習。6、教材內(nèi)容分析：關(guān)知識，適合學生的心理，既科學嚴謹，又生動活潑。球類知識樹籃球知識樹田徑知識樹 體操知識7、教學策略1、課堂教學必須遵循的三個中心2、基本要求：（一）關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學氛圍（二）尊重每一個學生，關(guān)注性格內(nèi)向和學習有困難的學生（三）自主探索與合作交流（四）活的聯(lián)系。（五）8、體育高效課堂生在快樂中體驗、學習輕松的但依然離不開老師的“牽引”有效的：互助的：積極為學生營造一個民主和諧的氛圍，讓學生正展現(xiàn)自